《伐無(wú)道,誅暴秦》教學(xué)反思
第11課《伐無(wú)道，誅暴秦》，本課的教學(xué)目標就是讓學(xué)生了解秦朝暴政的主要表現，秦末農民起義、楚漢之爭的基本史實(shí)。為達到這一目標，我設置了兩個(gè)歷史短劇，課前編好學(xué)生準備，通過(guò)創(chuàng )設情境法輕松解決本節課的教學(xué)目標。教學(xué)設計思路基本上是遵循“以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習自主性”的原則，創(chuàng )設情境，提供史料、地圖等，以問(wèn)題式啟發(fā)學(xué)生逐步探究得出結論，充分關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
本節課利用復習的方式進(jìn)行導入，新舊知識進(jìn)行聯(lián)系，學(xué)生易于掌握。問(wèn)題的設置方面，結合歷史劇和史料，層層設問(wèn)，層層剖析，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，討論后得出結論。
本節課最精彩的部分就是兩個(gè)歷史劇的表演（上朝和陳勝吳廣起義），全班同學(xué)充分參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，學(xué)生都很投入地進(jìn)到整個(gè)課堂中，不僅能使學(xué)生積極地思考，而且能使學(xué)生親身感受到秦朝統治者的殘暴統治及陳勝、吳廣起義的過(guò)程，從而活躍了整個(gè)課堂的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生自主性。學(xué)生的表演也非常精彩、到位，達到所預期的學(xué)習目標。
在教學(xué)的過(guò)程中依然存在很多不足之處：
一、本節課的成語(yǔ)故事是非常多的，我在授課過(guò)程中忽視了成語(yǔ)故事的穿插。對于剛接觸歷史的初一新生來(lái)說(shuō)，歷史故事是他們最感興趣的的話(huà)題。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“對于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師�！睂W(xué)生只有具備對學(xué)習的“熱愛(ài)”和“探索”精神，才能樂(lè )在其中，才能勤奮地學(xué)習。有些學(xué)生上課注意力不能持久，往往憑興趣去認識事物，對感興趣的事情愿意去做，不感興趣的就表現出心不在焉。顯而易見(jiàn)，如果不注重趣味教學(xué)，就很難培養起學(xué)生學(xué)習的興趣。所以，今后要努力的方向就是在授課過(guò)程中適時(shí)地穿插一些歷史故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，激起學(xué)生強烈的求知欲，并將激發(fā)興趣貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程。
二、本節課沒(méi)有抓住最恰當的時(shí)機，再次激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。本節課的兩個(gè)歷史劇激起了學(xué)生學(xué)習的興趣，但我卻沒(méi)有把握好學(xué)生的心理，將課堂氣氛再次帶入高潮，沒(méi)有做到一波未平一波又起的效果，這在今后要多加磨練。
三、在語(yǔ)言的表述、提問(wèn)的設計方面有待提高，局限于課本知識，沒(méi)有將學(xué)生的思維進(jìn)行有效拓展。如分析劉邦項羽勝敗的原因時(shí)，局限于課本知識，沒(méi)有引導學(xué)生做全面的分析，后再重點(diǎn)強調主要原因是失民心�！瓣悇賲菑V的革命首創(chuàng )精神表現在哪里？”“秦王朝存在是時(shí)間”這些問(wèn)題也沒(méi)有做詳解，沒(méi)有引導學(xué)生如何計算年代。
四、沒(méi)有正確引導學(xué)生如何評價(jià)歷史人物。本課最后一個(gè)環(huán)節“我看秦始皇”，學(xué)生討論的同時(shí)，只是簡(jiǎn)單說(shuō)了一下，沒(méi)有及時(shí)給予學(xué)生方法上的指導。
五、在時(shí)間的處理上不夠妥善，節奏過(guò)快。在上本課前，原計劃是安排三個(gè)歷史劇的'表演，但因擔心時(shí)間不足，所以刪掉了一個(gè)，如將刪掉的第三個(gè)歷史劇“賣(mài)鞋”加入，相信學(xué)生對秦暴政的表現會(huì )有個(gè)更全面的了解。
六、在上課的過(guò)程中，忽視了初一學(xué)生年齡特點(diǎn)，幻燈片切的過(guò)快，學(xué)生來(lái)不及記錄筆記；其次忽視了板書(shū)的重要性，缺乏必要的板書(shū)，沒(méi)有構建本課的知識框架，不利于學(xué)生系統掌握知識
今后努力方向：力爭在今后的工作中，多多思考與積累，精心設計有梯度、多角度的問(wèn)題，力求少而精。備課要加強知識的縱橫聯(lián)系，形成多樣的知識網(wǎng)絡(luò )，多搜集相關(guān)資料，豐富課堂，多聽(tīng)課，多反思，力求更大進(jìn)步。
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