定語(yǔ)從句教學(xué)反思

　　在進(jìn)行定語(yǔ)從句的教學(xué)之后應該如何對教學(xué)進(jìn)行反思呢？下面是小編分享給大家的定語(yǔ)從句教學(xué)反思，希望對大家有幫助。

　　定語(yǔ)從句教學(xué)反思【1】

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　本節課教學(xué)目標明確，條理清楚，板書(shū)設計合理，教學(xué)內容緊扣學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生在教師的引導下自主學(xué)習、合作學(xué)習，較好地歸納了定語(yǔ)從句的特殊用法，并能用定語(yǔ)從句寫(xiě)文章，完成了學(xué)習任務(wù)。

　　不足：

　　1、在引入部分沒(méi)有充分引導學(xué)生把他們描述圖片的`簡(jiǎn)單句用關(guān)系詞合并為定語(yǔ)從句。

　　2、最后一個(gè)環(huán)節用定語(yǔ)從句翻譯文章時(shí)間安排不足，應多用二至三分鐘的時(shí)間對學(xué)生的翻譯進(jìn)行進(jìn)一步分析總結，讓學(xué)生提出更多的修改意見(jiàn)。教學(xué)機智：本節課學(xué)生在歸納特殊用法時(shí)，提出了設計內容之外的規律，教師能給予肯定，并提出在下一教學(xué)環(huán)節進(jìn)一步討論。能夠放手讓學(xué)生發(fā)表不同的意見(jiàn)，并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)播。

　　再教設計：

　　第一環(huán)節討論圖片，把學(xué)生說(shuō)出的簡(jiǎn)單句寫(xiě)在黑板上讓學(xué)生改為復合句，使引入部分目標更明確。最后翻譯文章留出十分鐘時(shí)間讓更多學(xué)生展示范文，師生共同提出修改意見(jiàn)。

　　定語(yǔ)從句教學(xué)反思【2】

　　初三英語(yǔ)新教材注重學(xué)生交際能力的培養與提高，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎知識和為交際而運用英語(yǔ)的能力，本節課從教學(xué)設計上講是一節新授課，形容詞和定語(yǔ)從句教學(xué)反思。本課的教學(xué)目的是學(xué)習Unit4，用形容詞和定語(yǔ)從句討論一些景點(diǎn)。

　　授課過(guò)程是這樣的：首先通過(guò)六幅圖畫(huà)進(jìn)行對話(huà)，并用上指定的形容詞，通過(guò)對話(huà)學(xué)生熟練掌握了這些形容詞。學(xué)生都表現出色。第二步講授“somewhere+形容詞”的用法，幫助學(xué)生多讀多練，他們都掌握了這種用法。第三步聽(tīng)第一個(gè)對話(huà)，這個(gè)對話(huà)我讓學(xué)生完成兩個(gè)練習，第一個(gè)練習填空，第二個(gè)填表格。這個(gè)挺立比較簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生能完成練習。第四步通過(guò)表格引出定語(yǔ)從句：Samwould like to visit Brazil where he can haveexciting vacations. Gina would like to visit Florida where thebeach is beautiful.然后舉了例子：I would like to visit Beijing where I cansee Tian’anmen Square. Some people would like tovisit Laiyang where the pears are very delicious.之后讓學(xué)生自己舉例子，學(xué)生舉例也不錯。處理了定語(yǔ)從句后，下面的聽(tīng)力相對來(lái)說(shuō)也就簡(jiǎn)單多了。第五步進(jìn)行第二個(gè)聽(tīng)力練習，并且做有關(guān)練習。第六步根據兩個(gè)聽(tīng)力進(jìn)行兩兩對話(huà)。效果還是不錯的。第七步總結歸納，分類(lèi)升華。第八步寫(xiě)一篇作文。在教學(xué)形式上，除了采用“講解—練習”這一傳統方式外，主要運用“合作學(xué)習”的方式，通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，展現自己所學(xué)知識，既要提高學(xué)生積極性，又通過(guò)學(xué)生參與調動(dòng)大多數學(xué)生鍛煉其聽(tīng)、說(shuō)、讀及寫(xiě)的能力。

　　我認為本節課有下列優(yōu)點(diǎn)：

　　1.課堂教學(xué)設計流暢，教學(xué)內容豐富，教學(xué)反思《形容詞和定語(yǔ)從句教學(xué)反思》。本堂課通過(guò)Free

　　Talk和PAIRWORK來(lái)進(jìn)行互動(dòng)。師生之間平等對話(huà)，多向交流，合作學(xué)習，促進(jìn)了學(xué)生自主發(fā)展，積極有效的開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，并用錄音機和多媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習有了主動(dòng)性與濃厚的興趣，大多數學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

　　2.教學(xué)方法注意了學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力。學(xué)生活動(dòng)充分，注意了學(xué)習方法、學(xué)習能力的指導和培養，注意了學(xué)生主體地位的發(fā)揮.練習以小組和個(gè)人形式，力求做到人人參與，激活課堂。

　　不足之處在于課堂氣氛還不夠活躍，部分學(xué)生不能大膽發(fā)言，這些問(wèn)題都需在今后的實(shí)踐和探索中不斷得到改善。

　　由此我認識到在今后的教學(xué)中，我要更多運用多媒體及直觀(guān)性教具，激發(fā)學(xué)習興趣，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，尊重他們的自尊心，不斷創(chuàng )新和探索，使自己在每一教學(xué)環(huán)節都注重體現對學(xué)生進(jìn)行知識與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的`教育，注意吸收英語(yǔ)教學(xué)與研究的最新成果，進(jìn)一步激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣，形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎，讓學(xué)生對自己的學(xué)習負起責任，并更多更好的使用英語(yǔ)。

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