《口風(fēng)琴教學(xué)課》教學(xué)反思

　　20xx年10月30日上午，學(xué)校舉辦了"祥云行動(dòng)"——京北高中正職校長(cháng)走進(jìn)一零一中學(xué)現場(chǎng)學(xué)習。在本次活動(dòng)中，我非常榮幸地承擔了一堂初一年級的口風(fēng)琴器樂(lè )教學(xué)公開(kāi)課。前來(lái)聽(tīng)課的校領(lǐng)導和各高中校長(cháng)有10人左右，我的同事協(xié)助我為各位領(lǐng)導發(fā)放已經(jīng)準備好的教學(xué)設計和樂(lè )譜。

　　綜合各方面，從以下幾點(diǎn)談?wù)劚菊n的教學(xué)感受。

　　一、教學(xué)目標方面

　　本課的教學(xué)目標明確、具體，運用合作、體驗等手段，學(xué)習演奏口風(fēng)琴教材曲目《劃小船》和《生日歌》，在聽(tīng)、唱、視、奏等音樂(lè )實(shí)踐中用適合的速度、力度和聲音的均衡來(lái)詮釋音樂(lè )，用正確的指法、句法來(lái)有感情的演奏作品。并引導學(xué)生用打擊樂(lè )配伴奏、學(xué)習二聲部創(chuàng )作手法，逐步達到多聲部合作，提高學(xué)生音樂(lè )審美能力，培養合作意識。

　　教學(xué)目標符合《音樂(lè )課程課標》理念，符合音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，落實(shí)在教學(xué)全過(guò)程。面向全體學(xué)生，注重個(gè)性，關(guān)注情感、能力、知識技能、過(guò)程與方法的整合。

　　二、教學(xué)準備方面

　　本人在開(kāi)學(xué)起始課上就做了較為全面的初一年級所任教各班級的學(xué)情分析，大多數學(xué)生分別有鍵盤(pán)樂(lè )、管樂(lè )、打擊樂(lè )基礎，因此為開(kāi)展口風(fēng)琴教學(xué)的順利進(jìn)行做了良好的鋪墊和準備。能夠把握《課程標準》，鉆研教材和教法；能夠熟練必要的口風(fēng)琴演奏示范，創(chuàng )設適宜的情境；能夠圍繞口風(fēng)琴教學(xué)，多渠道有效開(kāi)發(fā)和利用教育資源。

　　三、教學(xué)內容方面

　　本課所選的口風(fēng)琴教材曲目《劃小船》和《生日歌》這兩首音樂(lè )作品，學(xué)生較為熟悉，生動(dòng)、形象，富有美感，有利于學(xué)生的音樂(lè )審美學(xué)習和文化學(xué)習；用口風(fēng)琴來(lái)演奏作品，貼近學(xué)生實(shí)際，難易適度，重點(diǎn)難點(diǎn)明確；引導學(xué)生打擊樂(lè )配伴奏、進(jìn)行二聲部創(chuàng )作以及多聲部合奏，有利于學(xué)生音樂(lè )創(chuàng )造與實(shí)踐、合作等多種能力的發(fā)展。

　　四、教學(xué)過(guò)程方面

　　本課是把課堂實(shí)踐與練習的時(shí)間最大限度留給學(xué)生。因為口風(fēng)琴教學(xué)強調以"練"為主，教師在教學(xué)中只起到引導作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，為學(xué)生自主學(xué)習能力的培養搭建好平臺。對于演奏方法、打擊樂(lè )伴奏形式以及二聲部創(chuàng )作，讓學(xué)生通過(guò)自主練習，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、獲得新知。

　　注意學(xué)生學(xué)習能力的養成。鼓勵學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗學(xué)會(huì )探究，自行解決吹奏中的難點(diǎn)。如學(xué)習演奏《生日歌》時(shí)，請學(xué)生示范，大家一起探究較難吹奏的樂(lè )句；在新指法（擴指法、跨指法）的學(xué)習，學(xué)生主動(dòng)提出了自己編配的合適的指法，這是非常值得鼓勵的，教師只要做適當的點(diǎn)撥即可。

　　本課體現了音樂(lè )審美性，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的探究、感受、表現與創(chuàng )造興趣，發(fā)展其能力；教學(xué)民主，營(yíng)造寬松的課堂氛圍，面向全體，因材施教；師生互動(dòng)，提供學(xué)生自主學(xué)習和選擇的機會(huì )，教學(xué)生動(dòng)，氣氛活躍；教學(xué)方式多樣化，有啟發(fā)性和激勵性，指導及時(shí)、靈活、有效，立足學(xué)生發(fā)展；恰當運用現代教學(xué)手段，教學(xué)富有特色。

　　五、學(xué)生發(fā)展方面

　　學(xué)生的口風(fēng)琴學(xué)習興趣濃厚，能感受和理解音樂(lè )作品的風(fēng)格特點(diǎn)與相關(guān)文化，有初步的音樂(lè )審美評價(jià)能力；學(xué)生的思維活躍，獲得了相應的審美經(jīng)驗和多種音樂(lè )技能；學(xué)生獲得了美感體驗，合作分享，樂(lè )于表現，有藝術(shù)創(chuàng )新的意識和初步能力，突出了個(gè)性；學(xué)習過(guò)程保持愉悅，時(shí)有成功的感受，學(xué)習愿望增強；全員、全方位參與學(xué)習活動(dòng)（認知、行為、情感）積極思考，踴躍發(fā)言；課堂氣氛民主、和諧、活躍。

　　六、教學(xué)效果方面

　　本課完成了教學(xué)任務(wù)，達成了教學(xué)目標；學(xué)生學(xué)習興趣、學(xué)習能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識增強，掌握了更多的口風(fēng)琴演奏技巧；學(xué)習了兩種二聲部的創(chuàng )作手法，以及體驗了多聲部的合奏效果；觀(guān)看完口風(fēng)琴演奏視頻以后，學(xué)生對口風(fēng)琴的學(xué)習興趣更加濃厚。

　　由于我下一節還有課，因此只跟其中幾位聽(tīng)課的領(lǐng)導老師進(jìn)行了簡(jiǎn)短的溝通和請教，他們認為這堂課講得很好，學(xué)生很喜歡，更重要的是學(xué)生不僅僅學(xué)習了樂(lè )曲演奏，還學(xué)習了二聲部的音樂(lè )創(chuàng )作，這一點(diǎn)很難得。感謝領(lǐng)導的點(diǎn)評！

　　當然，本課還有一些需要改進(jìn)之處：教學(xué)的應變能力需要進(jìn)一步提高；教學(xué)形式上可以更加生動(dòng)有趣，比方讓學(xué)生分成小組進(jìn)行合奏、齊奏，或者采取競爭機制，學(xué)生的注意力和積極性都會(huì )有所提高。學(xué)生的展示機會(huì )也要相應增加，藝術(shù)就是必須要用來(lái)展現的，多多培養孩子們的表現欲望是音樂(lè )課堂上必須要加強的方面。希望在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，真正讓課堂實(shí)現高效的教學(xué)，讓孩子們快樂(lè )的學(xué)習！

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