《人類(lèi)對細菌和真菌的利用》的教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn)，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的《人類(lèi)對細菌和真菌的利用》的教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《人類(lèi)對細菌和真菌的利用》的教學(xué)反思 篇1
本節課是在教師指導下，以學(xué)生為主體、師生共同在活動(dòng)中完成的教學(xué)活動(dòng)，以改變教師滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。我首先從學(xué)生已經(jīng)知道的細菌和真菌的種類(lèi)入手：你知道的哪些細菌和真菌是對人體有害的？哪些是有益的？同學(xué)們想到的.往往是害處，然后鋒頭一轉，細菌和真菌對人類(lèi)還是有好處的，本節課的引入簡(jiǎn)潔明快，很容易引起學(xué)生的共鳴。
由于我們是農村的學(xué)校，饅頭的制作在家都見(jiàn)過(guò)父母操作的過(guò)程，所以比較積極、活躍，上起來(lái)較輕松。課前讓學(xué)生準備了一些包裝袋，先從準備的包裝袋入手，有哪些保存食品的方法。在學(xué)生介紹其它保存食品的方法時(shí)，如冷凍、冷藏、紫外線(xiàn)、防腐劑，可以讓學(xué)生討論哪些保存食品的方法不利于人類(lèi)的健康，還可充分利用學(xué)生所帶的包裝袋，看看包裝袋上的配料里，是不是含有常見(jiàn)的防腐劑，并提醒學(xué)生盡量少吃含有防腐劑的食品，達到關(guān)愛(ài)人類(lèi)健康的情感目標。
總的來(lái)說(shuō)，本節課的教學(xué)目標是達到了，和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系也較密切，學(xué)生的參與面較廣，也注意了對學(xué)生評價(jià)這方面的問(wèn)題。但是有些教學(xué)設計在細節方面還要再完善一下，盡量避免出現小失誤。
《人類(lèi)對細菌和真菌的利用》的教學(xué)反思 篇2
本節內容主要涉及的是細菌和真菌對人類(lèi)有益的方面，即人類(lèi)利用細菌和真菌制作發(fā)酵食品以及如何控制細菌和真菌來(lái)保存食品等內容，與實(shí)際生活的聯(lián)系極為密切，它使學(xué)生知道了我們平時(shí)吃的很多東西以及它們的保存方法，都是由于細菌和真菌的作用。在本章第一節已經(jīng)學(xué)習了細菌和真菌與人類(lèi)生活的關(guān)系，但接觸的都是它們對人類(lèi)有害的一面，因此，學(xué)生不僅對本節課內容感到新穎、好奇，而且對制作發(fā)酵食品還有一種躍躍欲試的沖動(dòng)。
本節雖然知識結構并不復雜，但從科學(xué)技術(shù)與生活實(shí)際的角度看，內容和形式不容忽視，因為它為提高同學(xué)的實(shí)踐能力、體驗知識與技術(shù)在實(shí)際生活中的應用提供了非常好的素材和機會(huì )。
本課時(shí)主要學(xué)習兩方面的內容：其一為細菌、真菌與食品的制作，包括演示發(fā)酵實(shí)驗、制作甜酒、制作泡菜、制作酸奶。其二為細菌、真菌與食品的保存。
本節課在老師的引導下，學(xué)生通過(guò)小組合作，出色完成了查閱資料、共同探究、動(dòng)手實(shí)踐、課件制作、表達交流等工作，由此不僅提高了同學(xué)的多方面能力，而且培養了學(xué)生的相互協(xié)作的精神，更重要的是使學(xué)生真正體驗到知識與技術(shù)在實(shí)際生活中的應用。通過(guò)課下交流和同學(xué)課上談的感受可知，很多同學(xué)體會(huì )到：
�。�1）生物學(xué)科雖然在中考課目中分數占的比例少，但在實(shí)際生活中確有用武之地。
�。�2）本節課的教學(xué)方法使同學(xué)之間有了更多合作的機會(huì )，為促進(jìn)同學(xué)間和諧的關(guān)系創(chuàng )造了條件。
�。�3）這種教學(xué)方式給同學(xué)提供了更為廣闊的求知和實(shí)踐的空間，有利于挖掘同學(xué)的潛能。
�。�4）通過(guò)這節課的學(xué)習，原本其他科成績(jì)較差的同學(xué)卻對生物課產(chǎn)生了濃厚的興趣。
總之，我認為這種教學(xué)方法收到了較好的教學(xué)效果，我以后在教學(xué)中會(huì )多多采用該教學(xué)方法。
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