七年級思想品德上冊《面對生活中的不良誘惑》教學(xué)反思
教學(xué)中力求實(shí)現教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變。教學(xué)中從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，密切關(guān)注學(xué)生的情感體驗、生活體驗，通過(guò)“情境導入──自主感悟”、“合作探究——不良誘惑的危害”、“集思廣益──抵制不良誘惑的方法”、“收獲平臺──我在成長(cháng)”四個(gè)環(huán)節，引導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，讓學(xué)生在主體作用發(fā)揮的過(guò)程中實(shí)現情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)、能力、知識的有機統一。
本教學(xué)設計設置了一些活動(dòng)，給出一些生活現象和問(wèn)題，讓學(xué)生自己去思考、去分析、去判斷；給出一些機會(huì )，讓學(xué)生自己去體驗、交流；給出一些價(jià)值沖突情境，讓學(xué)生自主去比較選擇。在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性、探究性，實(shí)現課堂教學(xué)的開(kāi)放性，完成教學(xué)任務(wù)。
還要注重創(chuàng )新精神和思維方式、思維能力的培養，注重學(xué)生的道德踐行
“反思”之反思：
現在的課改其實(shí)質(zhì)就是在改變教師教的方式和學(xué)生學(xué)的.方式，教師的教趨向于點(diǎn)撥、啟迪、組織，學(xué)生的學(xué)趨向于更加自主、更加開(kāi)放、更加自我。
教為學(xué)服務(wù)，教的“悠閑”，其表現就是只要學(xué)生能做的教師堅決不作。學(xué)的自主、興趣、樂(lè )觀(guān)，其目標就是越學(xué)越有興趣，越學(xué)越想學(xué)。
“給出一些生活現象”、“給出一些機會(huì )”、“給出一些價(jià)值沖突情境”，其實(shí)質(zhì)是給出學(xué)生一個(gè)成功的機會(huì )，給出學(xué)生一個(gè)施展的平臺。只有教師的給，才有了學(xué)生的“思考、分析、判斷、體驗、交流選擇”，才有了“學(xué)生的主體性、探究性、課堂教學(xué)的開(kāi)放性”
思想品德課就是關(guān)注學(xué)生的“思維方式、思維能力、道德踐行”。
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