九年級語(yǔ)文上冊《范進(jìn)中舉》教學(xué)反思
吳敬梓的《范進(jìn)中舉》，我和學(xué)生在課堂上就范進(jìn)這一人物進(jìn)行了討論：
范進(jìn)正是封建時(shí)代千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)熱衷功名的下層知識分子的典型——科舉制度的殉道者。作者生動(dòng)地刻畫(huà)了這個(gè)為功名利祿而神魂顛倒的殉道者典型形象。范進(jìn)將自己20到54歲的青春都押在了科舉這座“獨木橋”上！一旦中舉，34年的折磨摧殘，34年的忍辱偷生，34年的辛酸，都在“瘋”中爆發(fā)出來(lái)。課文通過(guò)范進(jìn)由屢試不第到一朝中舉后的不同境況、際遇、表現，深刻地揭示了封建科舉制度對知識分子的毒害，同時(shí)生動(dòng)地刻畫(huà)封建社會(huì )的世態(tài)炎涼。
為了充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，我通過(guò)精心設計導語(yǔ)并配以范進(jìn)發(fā)瘋的畫(huà)面和聲頻資料引領(lǐng)學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習空間。由于學(xué)生對封建科舉制度了解甚少，對理解范進(jìn)的人物形象有一定的影響，因此，我設計了“知識鏈接”這一環(huán)節，讓學(xué)生從中獲得對范進(jìn)生活的社會(huì )背景的感性認識。
在課堂教學(xué)中，為了更好地突破重難點(diǎn)，考慮到教材特點(diǎn)及學(xué)生需要，在文章的重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵處，我精心設計教學(xué)方法，逐步深入，分層次、有梯度，讓學(xué)生慢慢進(jìn)入角色，激活他們的想象力，進(jìn)行藝術(shù)的補白和藝術(shù)的再創(chuàng )造，使文章在更高意義上充實(shí)、升華。
如賞讀第五段時(shí)，我這樣來(lái)引領(lǐng)學(xué)生閱讀：“中舉了，就可以‘春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(cháng)安花’；中舉了，也就有插花游街、馬蹄輕疾的風(fēng)流，有衣錦還鄉、袍笏加身的榮耀”。讓我們在喜慶的`樂(lè )曲中去感受的范進(jìn)中舉后的形象吧！播放民樂(lè )喜洋洋，學(xué)生配樂(lè )朗讀。學(xué)生在音樂(lè )與文字的碰撞與對比中不僅體會(huì )到諷刺藝術(shù)的魅力，也達到了情感的共振，收到了“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”的藝術(shù)效果。
“課堂提問(wèn)”是調動(dòng)學(xué)生閱讀、思考、積極主動(dòng)獲取知識、發(fā)展智能的重要教學(xué)手段。如何有效地落實(shí)教學(xué)目標的突破點(diǎn)，是課堂提問(wèn)設計的核心所在。根據學(xué)生的心理認知規律，我首先引導學(xué)生從以下四個(gè)角度賞析（賞析內容、賞析層次、賞析描寫(xiě)方式、賞析個(gè)性化的語(yǔ)言）。然后緊抓個(gè)性化語(yǔ)言中的一個(gè)“好”字，以“好”為主線(xiàn)，通過(guò)“讀、思、議、究”把前后情節（中舉前、中舉時(shí)、中舉后）貫穿起來(lái)，了解范進(jìn)中舉前后的不同境況，體會(huì )對比的寫(xiě)作手法。透過(guò)表面的“好”使學(xué)生深入了解作品的內涵，感受世態(tài)炎涼的社會(huì )，揭露科舉制度的罪惡，從而揭示小說(shuō)的主題。抓住“噫！好了！我中了！”“噫！好！我中了！”兩個(gè)句子不同思想感情及內心活動(dòng)進(jìn)行分析，通過(guò)品讀觸及人物內心世界。并從中體會(huì )范進(jìn)發(fā)瘋的原因，感知范進(jìn)的利祿熏心的人物形象，并學(xué)習小說(shuō)刻畫(huà)人物的方法。
結尾是一堂課的“終曲”，為了讓學(xué)生回顧與升華所學(xué)知識，激起學(xué)生進(jìn)一步探究的渴求心理。為了達到“一曲彈罷，繞梁三日不絕”的課堂教學(xué)境界。 我用以下結語(yǔ)結束本課的學(xué)習：“范進(jìn)中舉了，在眾人攀附和名流認可中，他獲得了精神與物質(zhì)上的莫大滿(mǎn)足；范進(jìn)又瘋了，社會(huì )地位與身份的變化，膨脹了他早已根深蒂固的人生欲望。封建科舉制度就這樣使落第者貧困潦倒，使及第者飛黃騰達。就這樣毒化著(zhù)整個(gè)社會(huì )，扭曲著(zhù)人的靈魂。我們仿佛看到在順應與抗掙中掙扎著(zhù)的范進(jìn)，正在他夢(mèng)寐以求的仕途上艱難地走著(zhù)，走得那么癡迷，走得那么沉重”。
只要我們精心設計課堂教學(xué)，給學(xué)生留出想象和創(chuàng )造的余地，課堂就會(huì )煥發(fā)出春天般的活力，希望通過(guò)交流與探索，能有更大的收獲和提高。
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