人教版八年級生物下冊《傳染病及其預防》教學(xué)反思
《傳染病及其預防》這節課的內容比較多,如果處理不好的話(huà)，一節課是講不完內容的。因此，在設計本節課時(shí)，我認真鉆研課程標準和教材，精心設設計了這堂課。在課堂教學(xué)中，我在一節課內順利地完成了教學(xué)目標，而且教學(xué)效果顯著(zhù)。
我認為本節課亮點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：
1、以一段有關(guān)非典視頻導入新課，學(xué)生看得真確，聽(tīng)得明白，在回答問(wèn)題時(shí)，很快引出傳染病這個(gè)話(huà)題。
2、在學(xué)習傳染病流行的環(huán)節時(shí)，我安排學(xué)生表演了一段有關(guān)流感傳播的情景劇，激起了學(xué)生探討問(wèn)題的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生處于學(xué)習主體地位,在集體學(xué)習中展露了自己的才華，通過(guò)對情景劇和相關(guān)圖片的.分析，學(xué)生很快就掌握了傳染病流行的三個(gè)環(huán)節的知識。
3、利用多媒體教學(xué)，向學(xué)生展示預防傳染病的一般措施的圖片，讓學(xué)生從感性上認識，并結合生活實(shí)際，從理性上掌握了預防傳染病的知識。
4、利用艾滋病這個(gè)典型范例，對學(xué)生進(jìn)行了情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育。
這節課的不足之處是：
1、“病原體”和“傳染源”這兩個(gè)容易弄混的名詞沒(méi)多花時(shí)間讓學(xué)生徹底弄懂。
2、有些問(wèn)題提出后留給學(xué)生思考的時(shí)間不多,這樣在一定程度上影響學(xué)生學(xué)習的熱情。
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