湘教版地理七年級上《發(fā)展中國家和發(fā)達國家》教學(xué)反思
教材分析
在《世界的發(fā)展差異》這一章中，發(fā)展中國家與發(fā)達國家是它的最重要的內容，它引入了國家和地區的基本概念，闡述了世界發(fā)展差異主要是發(fā)展中國家與發(fā)達國家社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的差異，為學(xué)生客觀(guān)認識世界、今后學(xué)習好各世界組織、大洲、地區和各國的人文地理知識打下堅實(shí)的基礎。本節教材的內容主要由“不同類(lèi)型的國家——發(fā)展中國家與發(fā)達國家的分布特點(diǎn)——發(fā)展中國家與發(fā)達國家的差異”三部分組成。課本首先指出了全世界有60多億人和200多個(gè)國家和地區，并從領(lǐng)土面積、人口、政治體制來(lái)說(shuō)明各種類(lèi)型的國家，其次講述了發(fā)展中國家與發(fā)達國家的分布特點(diǎn)，最后通過(guò)工農業(yè)生產(chǎn)、國內生產(chǎn)總值和人均國民總收入等方面的對比分析，說(shuō)明造成發(fā)展中國家與發(fā)達國家的差異的主要原因是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展水平的差異。發(fā)展中國家與發(fā)達國家的分布特點(diǎn)和差異是本節教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生對圖表的分析、理解和歸納是本節教材的難點(diǎn)。
學(xué)情分析
學(xué)生大都來(lái)自邊遠的農村，學(xué)習基礎比較差，悟性和理解能力比較差，靈活應變能力比較差，學(xué)生剛從小學(xué)階段過(guò)渡到中學(xué)階段，自我管理能力不強，剛養成適應初中教學(xué)方法和學(xué)習方法的習慣，他們的思維正處于從形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，還沒(méi)有形成完整的'分析、理解、綜合和概括等思維能力，也沒(méi)有形成辯證的理性思維，他們的心理發(fā)展正處于兒童期階段，心智還不成熟。本節教材的教學(xué)應該遵循“發(fā)展中國家和發(fā)達國家的差異——不同類(lèi)型的國家——發(fā)展中國家和發(fā)達國家的分布特點(diǎn)”基本原則，初步培養學(xué)生具有較淺的對比、分析、理解、綜合和概括等思維能力，培養學(xué)生愛(ài)國愛(ài)家鄉的情感。造成發(fā)展中國家和發(fā)達國家差異的主要原因與發(fā)展中國家和發(fā)達國家的分布特點(diǎn)和差異是學(xué)生學(xué)習本節教材最難理解和掌握的知識點(diǎn)。
教學(xué)目標
知識目標：
1、認識不同類(lèi)型的國家
2、了解發(fā)展中國家與發(fā)達國家的分布特點(diǎn)和差異
能力目標：
1、通過(guò)分析圖表，找出發(fā)展中國家與發(fā)達國家的差異，提高圖表分析能力。
2、通過(guò)分析、比較、區別發(fā)發(fā)展中國家與發(fā)達國家的差異，培養應用比較法分析問(wèn)題的能力。
情感目標：
1、培養學(xué)生樹(shù)立和平發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。
2、培養學(xué)生愛(ài)國主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
發(fā)展中國家與發(fā)達國家的分布特點(diǎn)和差異
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