《萬(wàn)有引力定律》教學(xué)反思

　　《萬(wàn)有引力定律》應用(2)這是一節高三復習課,針對高考熱點(diǎn)設計的,我的主要設計思路是：精選例題，通過(guò)練習,復習鞏固已學(xué)知識，分清易混知識點(diǎn)，讓學(xué)生熟悉如何應用萬(wàn)有引力定律解決實(shí)際問(wèn)題(1。估測天體的質(zhì)量及密度。2。分析穩定運行的衛星運動(dòng)),在此基礎上建立應用萬(wàn)有引力定律解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路和方法。與此同時(shí),進(jìn)一步

　　培養學(xué)生審題能力和分析和解決一些實(shí)際問(wèn)題的能力,訓練了學(xué)生的'觀(guān)察能力和動(dòng)態(tài)分析能力。

　　將本課題的教學(xué)轉變成為師生共同參與的啟發(fā)式問(wèn)題探究課，在教學(xué)中以問(wèn)題為線(xiàn)索將課堂教學(xué)組織起來(lái)，通過(guò)積極創(chuàng )設問(wèn)題情境以及階段性小結，幫助學(xué)生逐步形成應用萬(wàn)有引力定律解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路和方法,在教學(xué)過(guò)程中力求使訓練與思維有機結合，層層遞進(jìn)，使學(xué)生始終處于積極參與探究的狀態(tài)之中，充分展現物理課教學(xué)的特點(diǎn)和魅力

　　要注意的是，要培養學(xué)生的審題能力和獨立解題能力，就必須在講解每個(gè)問(wèn)題時(shí)留給學(xué)生一定思考、分析、討論的時(shí)間，讓學(xué)生自己歸納特點(diǎn),教師不應該替學(xué)生讀題，更不能代替學(xué)生思考。

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