歷史小組合作學(xué)習課堂的教學(xué)反思
幾節課下來(lái)感觸很多，近日在想一個(gè)問(wèn)題：我們在自己的課堂上要不要將外出學(xué)習的課堂照搬到我們的課堂上來(lái)呢？這是不是適合我們的課、我們的學(xué)生呢？下面是我在近一段時(shí)間在歷史課任務(wù)分配、問(wèn)題討論及新授課講課方面的一些實(shí)踐和想法。
1、歷史課任務(wù)分配實(shí)踐。我們可以將一節課的歷史內容分解成與小組數相同的幾個(gè)問(wèn)題，每組一個(gè)或兩個(gè)問(wèn)題，可以教師指派，也可抽簽分派，看哪個(gè)組答得最快最準確。一般通過(guò)兩種方式，第一種是將問(wèn)題列在黑板上，學(xué)生看書(shū)、討論歸納后派代表到黑板上將答案板書(shū)出來(lái)，其他小組到黑板上修改補充，然后教師講評；第二種是教師出示問(wèn)題后，學(xué)生看書(shū)、討論，將答案整理歸納，然后派代表發(fā)言，其他小組補充，后教師講評。
2、合作學(xué)習的討論實(shí)踐。我們可以將每節課中最重要最難理解的`問(wèn)題，讓所有的組都一起討論解決。當然也可以通過(guò)兩種方式：一是將一個(gè)問(wèn)題分解成幾個(gè)小問(wèn)題，然后將問(wèn)題分配給各個(gè)小組或者小組自己選擇；二是各組討論歸納答案，一個(gè)組先答，其他組補充、糾錯。通過(guò)實(shí)踐，前一種方式更容易操作，也容易騰出時(shí)間來(lái)講評。
3、（想法）合作學(xué)習中講新授課。我們在上新授課時(shí)可以將歷史學(xué)習內容分成與小組數目相當的部分，讓各組自由選擇，或者抽簽決定某組講哪一部分內容。任務(wù)接受之后，各個(gè)小組成員首先要自主學(xué)習，然后討論決定采用的講課方式。講課方式可以是推薦某一個(gè)人代表全組講課，小組同學(xué)給講課者提供自己的建議，講課者在有任務(wù)時(shí)，可以讓各小組同學(xué)分別去完成，講完之后，學(xué)生分組進(jìn)行評議，給出一個(gè)分數，并陳述理由，講課者自行評價(jià)，最后老師總評。
【歷史小組合作學(xué)習課堂的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
對小組合作學(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì )歷史教學(xué)反思10-12
小組合作學(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì )歷史教學(xué)反思11-29
歷史課堂合作性學(xué)習能力培養的教學(xué)反思10-09
對歷史課堂合作性學(xué)習能力的培養的幾點(diǎn)看法歷史教學(xué)反思10-12
小組合作的學(xué)習反思08-21
小組的合作學(xué)習的反思08-22