小學(xué)語(yǔ)文《我叫神舟號》教學(xué)反思
在蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級（上冊）教材中，有一篇課文《我叫“神舟號”》，主要講述了嫦娥姐姐與“神舟號”的對話(huà)，課文最后講到：嫦娥想回家看看。針對這一話(huà)題，我進(jìn)行了課文延伸教育。
師：嫦娥姐姐回到了家鄉，作為家鄉的小主人，你準備怎樣接待她？
生1：我會(huì )請她先進(jìn)屋坐下，再給她倒一杯茶。
師：嫦娥姐姐長(cháng)途跋涉到達家鄉，一定會(huì )口喝的.，給她倒上一杯茶解解渴，你真懂禮貌！
生2：老師，我會(huì )請嫦娥姐姐吃香蕉。
師：用水果招待嫦娥姐姐也不錯。
生3：我會(huì )帶她到外面去走走。
師：是啊，嫦娥姐姐那么久沒(méi)回家了，家鄉的變化可大了，帶她四處走走，這個(gè)辦法真棒！
�。ńo剛才發(fā)言的學(xué)生鼓掌。）
師：那么，嫦娥姐姐在你的帶領(lǐng)下，她會(huì )看到些什么呢？我們家鄉又有哪些變化呢？
生1：她會(huì )看到一座座高樓大廈。
生2：嫦娥姐姐會(huì )看到一條條寬闊的大馬路。
生3：我還會(huì )帶她去金浦公園走走看看，她一定會(huì )很開(kāi)心的。
師：是啊，有小朋友們的熱情接待，嫦娥姐姐一定會(huì )特別的開(kāi)心，她會(huì )看到我們家鄉的大變化，一定會(huì )更高興的。
[教學(xué)反思]
1、通過(guò)課文的延伸教育，創(chuàng )設了“我是家鄉小主人”這一情境，既進(jìn)行了思維訓練，又激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉的思想感情，一舉兩得。
2、學(xué)生在生活中積累了一定的生活經(jīng)驗，因此，對于如何待客這一話(huà)題，學(xué)生們說(shuō)一是一，能說(shuō)，也善于表達。
3、教師應該善于創(chuàng )設教育的機，并善于捕捉教育的時(shí)機。
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