幼兒教師《機器人扮演》教學(xué)反思

　　在《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“表現與創(chuàng )造”部分有指出：“營(yíng)造安全的心里氛圍，讓幼兒敢于并樂(lè )于表達表現，如欣賞和回應幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)，贊賞他獨特的表現方式。

　　在表演機器人環(huán)節的時(shí)候，我介紹游戲規則：我來(lái)當管理員，讓幼兒扮“機器人”。我發(fā)出“走”“握手”“敬禮”“跳舞”等指令，機器人必須隨音樂(lè )和指令做相應的`節奏動(dòng)作。表演開(kāi)始以后，孩子們一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊模仿動(dòng)作，而我在做管理員的時(shí)候是背對著(zhù)小朋友的，所以暫時(shí)看不到孩子們的動(dòng)作，而當我說(shuō)“�！辈⒒仡^看時(shí)的時(shí)候，我發(fā)現小凡凡、成朗、孫恩臨等幾個(gè)男孩子還在那邊動(dòng)不停，并嬉笑不止，我點(diǎn)到他們的名字：“小凡凡，你們幾個(gè)小朋友怎么還在動(dòng)？不聽(tīng)管理員指揮嗎？”成朗和孫恩臨瞪大了眼睛望著(zhù)我，并不說(shuō)什么，小凡凡卻說(shuō)：“哎呀，我的開(kāi)關(guān)壞了，哎呀哎呀……”說(shuō)完他不停地搖晃身體，其他小朋友都被他逗笑了。見(jiàn)他怎么調皮，我便機智地走過(guò)去，假裝拿出工具，我故意說(shuō)：“咔嚓，咔嚓，我來(lái)幫你修修吧！”說(shuō)完故意在他身上左旋旋右旋旋，“這下好了吧！”小凡凡笑著(zhù)回答：“現在好了！”就是這么個(gè)插曲，孩子們在接下來(lái)的表演中興趣更高了，一方面因為我并沒(méi)有破壞掉孩子們自發(fā)的創(chuàng )造性行為，另一方面孩子們也更喜歡在游戲中創(chuàng )造出新的規則來(lái)，這樣他們也更加有興趣去表演了。

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