表內乘法的教學(xué)反思范文

　　根據二年級學(xué)生的學(xué)習心理、認知紀律，我對這部分內容的教學(xué)目標從頭定位。讓學(xué)生自主參與編制乘法口訣的行為，讓學(xué)生經(jīng)歷探供數學(xué)知識的歷程，學(xué)習用數學(xué)體例處理生活中的實(shí)踐題目，解決學(xué)習數學(xué)的困惑。培養學(xué)生觀(guān)察、對比、說(shuō)明、概括、推理及自主學(xué)習的本領(lǐng)，與同學(xué)交流合作的態(tài)度，并從中體驗到成功的喜悅。

　　1、創(chuàng )設情境，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的愛(ài)好

　　充分使用教學(xué)插圖及講授課件，引起學(xué)生學(xué)習的.自動(dòng)性，激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。讓學(xué)生自動(dòng)參與到口決的編制學(xué)習過(guò)程中。

　　2、小組合做，自主探究，編制口訣

　　學(xué)生已學(xué)過(guò)了1到6的口訣，已知講了口訣的一些特性，如小數在前面，大數在后面，還有積的一些轉變紀律。所以我放手讓學(xué)生通過(guò)小組進(jìn)行學(xué)習，自己編口訣。然后指名背誦。在考驗學(xué)生的口訣時(shí)滲透兩個(gè)乘法算式、用加法謀略等一些根本知識。再指點(diǎn)學(xué)生沒(méi)有察覺(jué)這些口訣，找一找口訣的規律。

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