語(yǔ)文園地二的教學(xué)反思
一、綠色環(huán)保意識在對比中燃起
要是在以前，我肯定會(huì )直接播放第二組“環(huán)境惡劣”的畫(huà)面，讓學(xué)生直接感受到環(huán)境被破壞現象。這樣做，很難讓學(xué)生入情入境、心神合一�！墩Z(yǔ)文課程標準》要求我們“靈活運用多種策略”。在課前，我精心剪輯了兩段不同的畫(huà)面—“美麗風(fēng)光”與“環(huán)境惡劣”，為學(xué)生精心打造交際氛圍。兩次的觀(guān)看，讓學(xué)生喜與憂(yōu)的情感強烈的'交織在一起。學(xué)生的心門(mén)似春之柴扉，輕輕洞開(kāi)，強烈的表達欲望已被激發(fā)，濃濃的綠色環(huán)保意識已初見(jiàn)端倪。
二、讓交際在綠意盎然中進(jìn)行
我認為：“綠意盎然的課堂”首先應該是師生平等的課堂。在此環(huán)節中，我輕輕坐進(jìn)小組中，把自己當作一名學(xué)生，師生實(shí)行平等對話(huà)，民主、和諧的氛圍迅速彌漫在教室的每一個(gè)角落。學(xué)生們怎不會(huì )盡情交流盡情表達呢？其次，“綠意盎然的課堂”應該是學(xué)生互動(dòng)合作的課堂�？谡Z(yǔ)交際不僅要求訓練學(xué)生口頭表達能力，還要注重培養學(xué)生與人交流的意識、能力和習慣，我在這里變小課堂為大天地，讓地球媽媽招聘環(huán)保小衛士，讓每一位學(xué)生成為實(shí)踐人，在這種其樂(lè )融融的場(chǎng)面中，隨著(zhù)環(huán)保小衛士的環(huán)保奇招宣布，“保護環(huán)境，人人有責”的種子已扎根心底，學(xué)生的心中早已像課堂一般綠意盎然。
三、綠色家園在暢想中構建
我認為，學(xué)生有了環(huán)保意識還不夠，還應該要看我們已經(jīng)取得的環(huán)保成果，為構建綠色家園獻計獻策。我抓住“我市是全國文明衛生城市”這一話(huà)題，讓學(xué)生在心中構建自己的綠色家園。
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