有關(guān)數學(xué)教學(xué)案例與反思
課題：乘法的初步認識
教學(xué)目標：
1、復習相同加數的加法，為學(xué)習乘法打基礎。
2、結合具體情境讓學(xué)生體會(huì )乘法的意義。
3、認識乘號“×”，初步掌握乘法算式的寫(xiě)法和讀法。
4、了解乘法與加法之間的關(guān)系，感受學(xué)習乘法的必要性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解乘法算式的意義，溝通相同加數和乘法的內在聯(lián)系。
教學(xué)準備：小棒、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)前準備，復習鋪墊
1、口算訓練
30+20= 5+6+3= 3+2+6+4= 60+40=
50+6= 7+4+8= 9+3+6= 36+25=
2、看圖，列加法算式，并說(shuō)一說(shuō)圖意。
�。�1）△△ △△ △△ （2）○○○ ○○○ ○○○
加法算式：--------------------- 加法算式：--------------------
二、創(chuàng )設情境，啟發(fā)談話(huà)
小朋友們，大家都喜歡爸爸媽媽帶你們到游樂(lè )場(chǎng)參加各種游樂(lè )項目吧�。娔X顯示教材第44頁(yè)情境圖）這是公園游樂(lè )場(chǎng)的一角，請你仔細觀(guān)察，都有哪些游樂(lè )項目？（小火車(chē)、過(guò)山車(chē)、觀(guān)覽車(chē)）再看一看這些小朋友和他們的爸爸媽媽在做什么。
有的小朋友跟爸爸媽媽做小火車(chē)。這列小火車(chē)上坐了多少人？（12人）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計算的。
有的小朋友跟爸爸媽媽坐過(guò)山車(chē)。這列過(guò)山車(chē)坐了多少人?(12人)你是怎樣算的？
有的小朋友跟爸爸媽媽坐纜車(chē)。5個(gè)觀(guān)覽車(chē)能坐多少人？（20人）
三、探究新知
1、活動(dòng)（一）：“數一數”
�。�1）投影出示“主題圖（一）”，問(wèn)：小朋友，你們看到這幅熊貓圖想提一個(gè)怎樣的數學(xué)問(wèn)題呢？（生：這里一共有幾只小熊貓？）我們一起來(lái)數一數，（讓學(xué)生自由的數數后反饋交流）
生1：我是橫著(zhù)五只五只地數，一共是15只。
�。ò鍟�(shū)：橫著(zhù)數：5+5+5=15）
生2：我是豎著(zhù)3只3只地數，一共是15只。
�。ò鍟�(shū)：豎著(zhù)數：3+3+3+3+3=15）
師：真棒，還有別的數的方法嗎？（和同桌的小朋友一起數）
�。�2）小結：好，真能干，我們會(huì )按順序數數了。在我們平時(shí)的數數中，為了不讓遺漏或重復，一般可以豎著(zhù)數或者橫著(zhù)數比較方便。
2、活動(dòng)（二）：“比一比”
�。�1）引導學(xué)生觀(guān)察。比較這兩道題和口算題有什么異同，四人小組討論。
�。ò鍟�(shū)：加數相同）
�。�2）齊讀：5+5+5=15 3+3+3+3+3=15（學(xué)生感到有些難讀，相同加數的個(gè)數太多）
出示相同加數連加還可以這樣讀：3個(gè)5連加等于15（板書(shū)）
5個(gè)3 連加等于15（板書(shū)）
3、活動(dòng)（三）：數一數
�。�1）投影出示“主題圖（二）問(wèn)：這里一共有幾個(gè)點(diǎn)子？學(xué)生自由地數數，讓學(xué)生說(shuō)你是怎么數的？
板書(shū)： 6+6+6+6=24 4+4+4+4+4+4=24
�。�2）讓學(xué)生讀出這個(gè)加法算式，并說(shuō)出表示的意義。（4個(gè)6 等于24；6個(gè)4 等于24）
�。�3）一起來(lái)數有 幾個(gè)方格，說(shuō)一說(shuō)你可以怎么數，分別列出算式。讓學(xué)生說(shuō)出算式所表示的意義。
10+10+10=30 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30
4、活動(dòng)（四）：數一數
�。�1）讓學(xué)生觀(guān)察蘋(píng)果圖，根據圖意提出問(wèn)題：一共有幾個(gè)蘋(píng)果？（四人小組討論，列出加法算式）
3+3+3+3+3=□
�。�2）讓學(xué)生討論出：6盤(pán)呢？10盤(pán)？15盤(pán)呢？（出示投影片）
�。�3）說(shuō)一說(shuō)并讀一讀，讓學(xué)生討論一下你讀寫(xiě)了這些算式有什么感覺(jué)嗎？
四、鞏固應用
1、讓學(xué)生再舉出這樣的算式，如：上面的蘋(píng)果50盤(pán)呢？能列出怎樣的算式呢？你有什么感覺(jué)？（學(xué)生自由說(shuō)）
2、說(shuō)一說(shuō)并讀一讀，讓學(xué)生討論一下，這么長(cháng)的算式寫(xiě)起來(lái)很不方便是不是啊，那怎么辦呢？
五，乘法
�。�1）請同學(xué)們觀(guān)察黑板上的等式，找出他們的共同點(diǎn)。（每個(gè)等式中的加數都相同）
�。�2）幾個(gè)相同數連加，除了用加法表示，還可以用另外一種比較簡(jiǎn)便的方法表示----乘法。（板書(shū)：乘法）
�。�3）以3+3+3+3+3+3=18為例學(xué)習乘法算式的寫(xiě)法和讀法。
A、數一數，這個(gè)連加算式有多少個(gè)3，表示什么。（6個(gè)，表示6個(gè)3連加的和是18）
B、求6個(gè)3連加的和是多少，可以用乘法計算，寫(xiě)作6×3=18，算式中的“×”叫做乘號。（先寫(xiě)“/”再寫(xiě)“ ）乘號與加號“+”“-”一樣，都是一種運算符號。
6×3=18讀作6乘3等于18.（按從左到右的順序讀）也可以寫(xiě)作3×6=18，這個(gè)算式怎樣讀？（3乘6等于18）
�。�4）練習。
A、看圖說(shuō)圖意。（每個(gè)秋千上有2個(gè)小朋友，4個(gè)秋千上一共有多少個(gè)小朋友）
B、算一算，一共有多少個(gè)小朋友蕩秋千。
加法算式：2+2+2+2=8
乘法算式：2×4=8 4×2=8
C、練習九
五、課堂小結
我們今天有什么收獲，和小朋友交流一下
【教學(xué)反思】：
1、在課堂教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法和手段來(lái)培養學(xué)生良好的學(xué)習興趣。如教學(xué)卡片、多媒體的運用以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。
2、在課堂教學(xué)中注重了學(xué)生學(xué)習結果的反饋，并及時(shí)給予表?yè)P與鼓勵,使學(xué)生體驗到成功的喜悅。
3、本節課通過(guò)由一般的加法算式（加數不同的加法算式），過(guò)度到有相同加數的特殊的加法算式，并且是說(shuō)出幾個(gè)相同加數連加和是多少，在課堂上列出算式如：
6+6+6+6+6=30
5+5+5+5=20
3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45
之后，讓學(xué)生會(huì )感覺(jué)這樣的.算式太麻煩了，算式寫(xiě)得這么長(cháng)很不方便，學(xué)生要求能不能用簡(jiǎn)單一點(diǎn)的算式來(lái)進(jìn)行計算�？磥�(lái)我們的這一節課的教學(xué)目標已經(jīng)完成，讓學(xué)生了解乘法與加法之間的關(guān)系，感受學(xué)習乘法的必要性。由幾個(gè)相同加數和的簡(jiǎn)便計算可以用乘法計算。
這節課存在的差異，是課前沒(méi)有充分的估計到學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件，合作效果不是很明顯，還有就是課堂上出現的關(guān)于計算出錯的問(wèn)題仍然比較嚴重，對于數學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，提高學(xué)生的計算正確率，特別是小學(xué)一、二年級培養學(xué)生的數感，確實(shí)是非常重要的。
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