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六年級上冊《百分數的意義和寫(xiě)法》的數學(xué)教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-19 10:28:45 教學(xué)反思 我要投稿

六年級上冊《百分數的意義和寫(xiě)法》的數學(xué)教學(xué)反思

  百分數是學(xué)生學(xué)習了整數、小數、分數概念和用分數解決實(shí)際問(wèn)題的基礎上進(jìn)行教學(xué)的,它同分數有密切的聯(lián)系,在實(shí)際中有廣泛的應用,如出勤率、合格率等。

六年級上冊《百分數的意義和寫(xiě)法》的數學(xué)教學(xué)反思

  百分數的意義比較抽象,而這部分內容的教學(xué)又非常重要,直接關(guān)系到后面要學(xué)習的百分數應用題,如何幫助學(xué)生理解百分數意義成了關(guān)鍵。我認為有必要先讓學(xué)生多解讀生活中的百分數,說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數據的意思,感悟到“百分數是兩個(gè)量在比較”,然后再概括出百分數的意義,效果可能會(huì )比較好。因此,上課前,我讓學(xué)生搜集生活中各類(lèi)百分數,并讓他們請教家長(cháng)初步弄清百分數的意義。上課時(shí),我盡量讓學(xué)生多交流,希望在交流中領(lǐng)悟百分數的意義,并引導他們用“一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾”來(lái)敘述,但這對學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難,他們大多不會(huì )講,只是機械的跟隨老師的引導,相反他們大多會(huì )用分數的意義來(lái)敘述,如:“這批產(chǎn)品的合格率是98%,表示把這批產(chǎn)品平均分成100份,合格產(chǎn)品占了其中的98份!蔽蚁氩徽搶W(xué)生如何表達,只要理解了百分數的本質(zhì)涵義都是可以的,不必強求統一的敘述方式。

  本節課我感覺(jué)比較滿(mǎn)意的是在突破學(xué)習難點(diǎn)“百分數和分數的'區別”時(shí),并不是進(jìn)行抽象的討論,而是結合具體的練習題,把區別與聯(lián)系放到具體的情境中進(jìn)行研究,進(jìn)一步突出它們之間的異同點(diǎn),難點(diǎn)得以突破,新知得以深化。最后,多樣化的練習形式,都是圍繞理解百分數的意義設計的,體現了數學(xué)味與人文性,同時(shí)也使學(xué)生感覺(jué)到數學(xué)是有趣的。

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