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北師大版小學(xué)數學(xué)二年級數學(xué)上冊《一分能干什么》的教學(xué)反思
一、讓學(xué)生在觀(guān)察中感知
觀(guān)察是思維的眼睛，是學(xué)生認識事物的窗口。觀(guān)察是一切智力活動(dòng)的開(kāi)始，它是獲取感性知識，啟發(fā)各種思維活動(dòng)不可缺少的因素�！稊祵W(xué)課程標準》在教學(xué)建議中指出：要創(chuàng )設與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景相關(guān)的，而且是學(xué)生感興趣的學(xué)習情境，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、猜測、交流、反思等活動(dòng)中逐漸體會(huì )數學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過(guò)程，獲得積極的情感體驗，感受數學(xué)的力量，掌握必要的基礎知識與基本技能。
1分鐘、1秒鐘這概念雖然與生活聯(lián)系非常緊密，但比較抽象，對于1分等于60秒這種看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的知識更是難以理解。我運用多媒體課件出示課件鐘表秒針走一圈，分針走一小格的全過(guò)程，讓學(xué)生結合鐘面直觀(guān)的演示，化抽象為具體，轉無(wú)形為有形，并通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，讓學(xué)生充分感知1秒和1分的時(shí)間長(cháng)短。學(xué)生在動(dòng)眼觀(guān)察、動(dòng)腦分析、動(dòng)手操作等感知活動(dòng)中，獲得了大量感知認識，初步建立了1分鐘和1秒鐘的概念，體會(huì )到分與秒的關(guān)系。學(xué)生在原有的生活經(jīng)驗和已有的知識背景中，用自己的眼睛、用自己的思維去領(lǐng)悟、獲得了新的知識。
二、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗
新課程理念強調：人人在數學(xué)學(xué)習中有成功的體驗，人人都得到發(fā)展。 由此可見(jiàn)，學(xué)生要發(fā)展，就必須體驗學(xué)習的過(guò)程，而獲得體驗的最好方法就是親身參與。因此，我們應該精心設計教學(xué)情境，精心設置各種數學(xué)活動(dòng)，提供學(xué)生體驗的時(shí)間和空間，引導學(xué)生主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)，積極體驗知識形成過(guò)程、數學(xué)思想方法的應用過(guò)程及數學(xué)學(xué)習的情感和態(tài)度等內容，在再創(chuàng )造過(guò)程中獲取對知識和意義的理解和建構，促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧地發(fā)展。
在設計1分有多長(cháng)的教學(xué)環(huán)節時(shí)，我首先讓學(xué)生閉上眼睛等待一分鐘；再讓學(xué)生觀(guān)看一分鐘動(dòng)畫(huà)片斷《貓和老鼠》。呆呆地坐一分鐘和看一分鐘自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片的對比，使學(xué)生深刻體會(huì )到：同樣是一分鐘的時(shí)間，其長(cháng)短給人的感覺(jué)卻是不一樣，真確感受了時(shí)間的長(cháng)短具有相對性。我還通過(guò)其它多重體驗活動(dòng)，把抽象的時(shí)間概念變成了學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著(zhù)的東西，使學(xué)生對一分鐘時(shí)間的長(cháng)短有了深刻的認識。
三、讓學(xué)生在體驗中升華
《數學(xué)課程標準》使用了較多的經(jīng)歷的過(guò)程，獲得的體驗，可見(jiàn)，數學(xué)學(xué)習離不開(kāi)個(gè)體的體驗。學(xué)生需要在自主探究中體驗，在實(shí)踐操作中體驗，在合作交流中體驗，在聯(lián)系生活實(shí)踐中體驗。學(xué)生的體驗學(xué)習，是用心去感悟的過(guò)程，只有讓學(xué)生在體驗中思考、創(chuàng )造，才有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，才有利于提高學(xué)生的數學(xué)素養。
一分能干什么是本節課的重點(diǎn)，在這一環(huán)節中，我設計了做計算題、背口訣、畫(huà)畫(huà)、拍球等活動(dòng)，讓學(xué)生自由選擇一項自己喜歡的活動(dòng)，感受在一分鐘里能做事情很多，并不失時(shí)宜地對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的數學(xué)活動(dòng)，把課本上所學(xué)的數學(xué)知識融入生活，為學(xué)生提供了體驗時(shí)間的機會(huì )，學(xué)生真實(shí)體驗了一分時(shí)間的長(cháng)短，初步建立了一分鐘的概念。學(xué)生在親歷體驗活動(dòng)中增強了學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的意識，提升了對所學(xué)概念的認知。
反思本次教學(xué)研討，我深刻地領(lǐng)悟到：學(xué)生所學(xué)知識需要通過(guò)自己的體驗獲得感悟，才能將其轉換、內化為自己的收獲。因此在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師應該引導學(xué)生用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的頭腦去判斷，用自己的語(yǔ)言去表達，用自己的角度去思考，用自己的方式去學(xué)習，用自己的心靈去感悟。
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