一年級下冊《兩位數加一位數》教學(xué)反思
1、數學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、學(xué)習實(shí)際，這是新課程標準所賦予的任務(wù)。在這節課的教學(xué)中，我從學(xué)生的生活情境入手，使學(xué)生親身感受到數學(xué)就在自己的身邊，同時(shí)也使學(xué)生在熟悉的情境中，積極地投入到解決兩位數加一位數（不進(jìn)位）、整十數的教學(xué)問(wèn)題中。這樣的`教學(xué)符合小學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)，能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、增強學(xué)生探索新知的欲望。
2、注重學(xué)生動(dòng)手操作的培養，吸引學(xué)生積極參與到知識構建中來(lái)，在探究?jì)晌粩导右晃粩担ú贿M(jìn)位）、整十數的學(xué)習過(guò)程中，不是由教師擔當主角一味講解，而是讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，他們通過(guò)擺小棒動(dòng)手操作等一系列的活動(dòng)，參與到學(xué)習中來(lái)，學(xué)生學(xué)習的自主性、積極性都很高，由原來(lái)的要我學(xué)變?yōu)榱宋乙獙W(xué)。
3、在這節課的教學(xué)中也存在以下的不足：
�。�1）對算理的口頭表達訓練還不夠。
�。�2）練習部分習題的層次性不夠，特別是對學(xué)生有啟發(fā)性的訓練和拓展思維的訓練應該增多一些。
�。�3）教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)言還不夠錘煉和準確，以后應多加強教學(xué)語(yǔ)言的組織。
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