《兩位數加一位數》的教學(xué)反思
《兩位數加一位數》的教學(xué)反思
反思：兩位數加一位數或整十數，是以整十數加一位數和整十數加整十數為基礎的，因此在開(kāi)始上課的時(shí)候我復習了這樣的加法，幫助學(xué)生重新溫習，感知個(gè)位與個(gè)位相加，十位與十位相加，為新知識的教學(xué)做好準備。
我在教學(xué)時(shí)利用發(fā)書(shū)的這一情境，并讓學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)題，可學(xué)生提問(wèn)的能力有局限性，他們對“一包、零散”的概念不是很明確。在探討計算方法的時(shí)候，我讓學(xué)生進(jìn)行討論，學(xué)生歸出三種不同的方法，我都是引導學(xué)生向“相同數位相加”融合，為后面的發(fā)現做下基礎。
在授課的過(guò)程中，大部分的學(xué)生掌握了這種方法，只有個(gè)別的學(xué)生還是分不清相加的數位，我只是在想，我們只是要求進(jìn)行口算，為什不能直接用“豎式”口算的方法進(jìn)行計算呢，雖然那樣超出了教學(xué)的要求，可是學(xué)生病不需要列豎式啊，口算起來(lái)應該會(huì )更快的。
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