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北師大數學(xué)一年級上《可愛(ài)的校園》的教學(xué)設計及教學(xué)反思（通用10篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，我們需要很強的教學(xué)能力，反思意為自我反省。那么反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的北師大數學(xué)一年級上《可愛(ài)的校園》的教學(xué)設計及教學(xué)反思（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
北師大數學(xué)一年級上《可愛(ài)的校園》的教學(xué)設計及教學(xué)反思 1
教學(xué)目標
1、通過(guò)創(chuàng )設學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的情境，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣，感到數學(xué)不是枯燥的，使他們從一開(kāi)始就喜歡上數學(xué)。
2、通過(guò)觀(guān)察情境圖，初步認識10以?xún)鹊臄�，�?0以?xún)鹊臄涤谐醪降母兄?/p>
3、經(jīng)歷對10以?xún)鹊臄颠M(jìn)行不同方法排列的過(guò)程，培養思維的靈活性、發(fā)散性。
4、聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì )生活中處處有數學(xué)，激發(fā)起學(xué)生對大自然、對生活的熱愛(ài)。
教材分析
本節內容為第一單元生活中的數的第一課時(shí)的內容。由于這是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)校門(mén)后的第一節數學(xué)課，因而，我根據他們的年齡特點(diǎn)，以講故事的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中完成學(xué)習任務(wù)。這一節內容對于從幼兒園出來(lái)的孩子來(lái)說(shuō)并不困難，根據這一情況，我打算給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，使他們敢于表現，樹(shù)立學(xué)習的自信心，享受到成功的喜悅。另外，對于教材中的一大幅插圖，學(xué)生觀(guān)察有一定的困難，因此，在觀(guān)察的方法與順序上需要教師的指導；同時(shí)，教學(xué)與生活相結合也是本節課的重點(diǎn)。帶學(xué)生去觀(guān)察身邊事物的個(gè)數，可以使學(xué)生將數學(xué)與生活緊密地結合起來(lái)，體驗到數學(xué)就在我們身邊。
學(xué)校及學(xué)生狀況分析
我校是天津市的一所重點(diǎn)小學(xué)，校園環(huán)境整潔、美麗，教學(xué)設施齊全。學(xué)生多數是擇校生，我教授的是兩個(gè)雙語(yǔ)班的學(xué)生，他們家庭條件優(yōu)越，學(xué)前知識比較豐富，父母非常重視孩子的`早期教育與開(kāi)發(fā)。但是，他們對孩子的培養只是停留在知識的傳授上，孩子的情感態(tài)度、學(xué)習習慣等還有待于重點(diǎn)培養。比如，學(xué)生都是獨生子女，習慣以自我為中心，不認真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，還有的學(xué)生只知道問(wèn)題的結果，對于解決問(wèn)題的方法并不了解。這都需要教師在教學(xué)過(guò)程中注意引導與培養。因此，我在設計本節課時(shí)，充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性，給每個(gè)學(xué)生以充分的時(shí)間和空間，使他們樹(shù)立自信心；然后引導他們向他人學(xué)習，共同進(jìn)步。
課堂實(shí)錄
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，故事導入
師：小朋友們，今天，我們學(xué)校開(kāi)學(xué)了。在一個(gè)大森林里，有一些小動(dòng)物非常羨慕你們，它們也建了一所動(dòng)物小學(xué)，今天也開(kāi)學(xué)了。你們想不想看看它們上學(xué)的情境呀？
生：（異口同聲地）想。
師：好，那我們一起去看看吧�。ㄍ队俺鍪窘炭茣�(shū)第2～3頁(yè)插圖）
�。ǘ﹪L試探究
師：請你們先仔細觀(guān)察這幅圖，你都能看到什么呀？說(shuō)給你旁邊的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。▽W(xué)生互相說(shuō)）
師：誰(shuí)愿意和大家說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？（指名來(lái)說(shuō)）
生1：我看到圖中有小松鼠、蝴蝶。
生2：我看到有小熊、小鳥(niǎo)、大象、小兔、樹(shù)、花、蘑菇，還有字。
�。ń處熯吢�(tīng)邊貼出對應的圖片）
師：在這些美麗的圖畫(huà)里面，還有好多數學(xué)知識呢，你們能數一數嗎？
生：能。
師：分小組數一數，看看哪組數得又快又全。
�。▽W(xué)生前后4人為一組認真地去數，他們有的先數小熊的個(gè)數，也有的先數小兔子，還有的先數小鳥(niǎo)的只數，當數的結果不一樣時(shí)，又重新去數，每個(gè)學(xué)生都積極地參與，課堂氣氛相當活躍。）
師：誰(shuí)愿意向大家匯報你數數的結果。
生：我數出來(lái)有5個(gè)字、9只小鳥(niǎo)、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3個(gè)蘑菇、8棵樹(shù)、7朵花、1頭大象、10只蝴蝶。
�。ń處熯吢�(tīng)邊寫(xiě)在對應圖下面。）
�。ㄈ┳灾靼l(fā)現
師：這些事物可以用10以?xún)鹊臄当硎境鰜?lái)，你們看它們有順序嗎？能不能給它們排排隊，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。
生1：我給它們從小到大排，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。
生2：我還可以按從大到小排隊，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。
生3：我給它們排成兩隊，單數一隊，雙數一隊。
1，3，5，7，9，
2，4，6，8，10。
�。▽W(xué)生邊說(shuō)邊挪動(dòng)圖片。）
師：你們想出了這么多好的方法，真棒！咱們來(lái)讀一讀不同的排列結果。
�。ù蠹乙黄鹱x）
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)
1、師：剛才我們看到動(dòng)物學(xué)校中有這么多能用10以?xún)葦当硎镜氖挛�，那么我們身邊的事物能不能�?0以?xún)鹊臄当硎灸兀?/p>
生：能。
師：誰(shuí)能試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。
生1：教室里有6盞燈、2個(gè)電扇。
生2：4扇窗戶(hù)、1塊黑板、2個(gè)板擦。
生3：同學(xué)們帶來(lái)8輛玩具車(chē)。
生4：有5個(gè)變形金剛、3個(gè)布娃娃。
生5：我鉛筆盒里有10枝鉛筆。
2、師：你們想不想到操場(chǎng)上去數數哪些事物可以用10以?xún)鹊臄当硎灸兀?/p>
�。ń處煄ьI(lǐng)學(xué)生分小組到操場(chǎng)上去數）
�。▽W(xué)生們數出操場(chǎng)上有10棵樹(shù)、2個(gè)籃球架、1個(gè)沙坑、1根旗桿、4個(gè)單杠、3個(gè)雙杠）
�。ㄎ澹w納總結
師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，你們高興嗎？你們學(xué)會(huì )了什么？
生1：我看到了小動(dòng)物上學(xué)的情境，數了它們的個(gè)數，還給它們排了隊。
生2：我知道了教室里的東西可以用10以?xún)鹊臄当硎尽?/p>
生3：我數了操場(chǎng)上有10棵樹(shù)。
生4：我知道了同學(xué)們帶的玩具個(gè)數也可以數出來(lái)。
師：那你們說(shuō)，在我們的家中有沒(méi)有可以用10以?xún)鹊臄当硎镜氖挛锬�？請你們回家去數一數，并且按一定的順序排排隊，明天�?lái)告訴其他小朋友好不好？
生：（齊聲答）好！
教學(xué)反思
這節課是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)校門(mén)后的第一節數學(xué)課，學(xué)生對1～10各數在學(xué)前已經(jīng)有了一定的認識，為了使學(xué)生積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，本節課我根據學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng )設故事情境導入，以此吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，使他們感到數學(xué)不是枯燥的，是有趣的，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習的興趣，為后面的學(xué)習奠定基礎。通過(guò)本節課的教學(xué)，我看到學(xué)生的積極性非常高，他們都能主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、探索，也能夠和其他小朋友進(jìn)行交流。在觀(guān)察情境圖時(shí)，我沒(méi)有限制觀(guān)察的順序和方法，給學(xué)生充分的自由去觀(guān)察，培養他們的觀(guān)察能力；然后利用同座之間互相說(shuō)來(lái)取長(cháng)補短，給學(xué)生向別人學(xué)習的機會(huì )，使他們養成虛心向他人學(xué)習、認真聽(tīng)取他人意見(jiàn)的好習慣。學(xué)生們經(jīng)過(guò)自己的思考，說(shuō)出了許多種不同的排列方法，思維得到了發(fā)散和提高。在課的最后，我們共同來(lái)到了操場(chǎng)上，學(xué)生們興奮極了，像一只只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，到處去尋找數學(xué)問(wèn)題，收獲很大。
北師大數學(xué)一年級上《可愛(ài)的校園》的教學(xué)設計及教學(xué)反思 2
一、說(shuō)教材
說(shuō)課的內容是《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)》北師大版一年級上冊第一單元的可愛(ài)的校園。這部分教材是數概念中最基礎的知識之一，是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的開(kāi)始。在這一階段通過(guò)讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數的過(guò)程，借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生了解數學(xué)的用處和體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣打下扎實(shí)的基礎�；谝陨险J識，我確定本課的教學(xué)目標為：
1、知識目標：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì )從實(shí)際生活中抽象出數，理解基數、序數的含義，數的認、讀、寫(xiě)、數的順序，學(xué)會(huì )比較數的大小，并會(huì )認、會(huì )讀這10個(gè)數。
2、能力目標：培養學(xué)生觀(guān)察、比較、口頭表達的能力，滲透數學(xué)于生活，理解數學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并運用于生活的辨證唯物主義。
3、情感目標：通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，培養學(xué)生主動(dòng)探究的能力。
教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本節課的重點(diǎn)是：理解1—10數的基數、序數的含義。
本課難點(diǎn)是：滲透集合、對應、統計等。
二、說(shuō)教法
1、情景教學(xué)法課標指出數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。因此情景的創(chuàng )設要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景：新課開(kāi)始，電腦出示情景圖，讓學(xué)生仔細觀(guān)察這幅圖，4人一組充分說(shuō)一說(shuō)這些美麗畫(huà)面上都有些什么，并有序的一一數出，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又培養了學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
2、舉例說(shuō)明法在學(xué)生認識了1—10各數的含義以后，要學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際用1—10中的任意一個(gè)數說(shuō)一句話(huà)，通過(guò)學(xué)生舉例說(shuō)明，既培養了學(xué)生的數感，又讓學(xué)生體會(huì )到生活中處處有數學(xué)，并獲得用數學(xué)的體驗。
3、發(fā)現法教學(xué)1—10各數的大小比較的時(shí)候，教師發(fā)給學(xué)習小組一些圓片，讓學(xué)生自己擺一擺、比一比，通過(guò)擺圓片，讓學(xué)生發(fā)現在1的基礎上再添上1就得到了2，在2的基礎上再添上1就得到了3，從而了解數的順序，得出比較數的大小的方法。教師的作用是組織發(fā)現活動(dòng)，關(guān)注活動(dòng)中的學(xué)生，使學(xué)生在探索中學(xué)習新知，親歷探索過(guò)程。
三、說(shuō)學(xué)法
《課標》指出有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、觀(guān)察比較以及合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。實(shí)踐操作法、觀(guān)察比較法也是本節課中學(xué)生學(xué)習新知識的主要方式，同時(shí)重視學(xué)習方法的指導。
1、觀(guān)察法觀(guān)察主題圖的畫(huà)面及用完整的語(yǔ)言表達出來(lái)是很好的學(xué)習方法。例如，教學(xué)主題圖時(shí)，觀(guān)察目的明確。教師通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面上都畫(huà)了什么，觀(guān)察結束后組織討論，你怎樣看就會(huì )又快又不數丟物體呢？這一安排不僅給學(xué)生獨立思考的機會(huì )，而且教給學(xué)生觀(guān)察的思維方法。
2、實(shí)踐操作法兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過(guò)渡的，他們需要通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)學(xué)習知識，發(fā)展自己的智慧。因此，在教學(xué)1—10各數的大小比較的時(shí)候，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手擺圓片，親身感知、體驗數的順序，從而得出比較數的大小的方法。培養學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作獲得知識的能力。
四、說(shuō)教學(xué)程序
本節課主要由五個(gè)環(huán)節來(lái)完成：
�。ㄒ唬┯^(guān)察探究，培養學(xué)生觀(guān)察能力
1、圖片引入，讓學(xué)生看看圖上都有些什么，要怎樣看就能做到又快又不會(huì )丟，明確要按一定的順序觀(guān)察。
這樣教學(xué)設計提供了富有兒童情趣的學(xué)習素材，抓住孩子愛(ài)玩的'特點(diǎn)，積極地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，
�。ǘ⿵膱D過(guò)渡到數，建立數的概念
1、從圖過(guò)渡到數。同學(xué)們都說(shuō)有1頭大象，那么，除了大象，還有什么也能用1表示，找找看。
2、同樣的思路教學(xué)2—10各數的認識，這樣就讓學(xué)生很好的體會(huì )到數字于生活，從而把數學(xué)與生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。
�。ㄈ┞�(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì )運用數
在學(xué)生認識了1—10各數以后，設計游戲，讓學(xué)生在自己身上、教室里、家里找一找、數一數，并用學(xué)過(guò)的數說(shuō)一句話(huà)。
這樣就讓學(xué)生把生活實(shí)際與數學(xué)較好的聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì )在生活中運用數學(xué)解決問(wèn)題。
�。ㄋ模﹦�(dòng)手操作圓片，學(xué)會(huì )比較數的大小
1、認識數的意義以后，讓學(xué)生自己擺圓片，擺一擺、比一比，哪個(gè)數大，你是怎么想的？滲透了自然數的計算單位和相鄰兩個(gè)自然數相差1。
2、認識數的大小以后，進(jìn)行猜數游戲，如5的前面是幾？3的后面是幾？還有可能是幾？通過(guò)反復練習，學(xué)生較好的掌握了數的大小比較這一知識點(diǎn)。
這樣的設計符合兒童的認知規律，培養了學(xué)生的動(dòng)手能力、思維想象力，充分體現新課程的讓學(xué)生親身體驗數學(xué)知識的形成過(guò)程這一理念。
�。ㄎ澹╈柟躺罨�，拓展延伸
1、新課講授完以后，出示練習題。如：“想想做做”中找朋友、看數畫(huà)圈、看圖寫(xiě)數等使學(xué)生進(jìn)一步建立數與形的聯(lián)系，更好的理解和認識1——5各數。
2、最后設計了一些用1表示1個(gè)整體的題目，如：1盤(pán)香蕉、1串葡萄、1雙襪子等，滲透單位“1”的概念。
五、總結全課
這節課很快就要結束了，哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)這節課你有什么收獲，你覺(jué)得最成功的是什么？
整堂課設計，充分體現了以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生的組織者、引導者、合作者。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終在動(dòng)眼觀(guān)察、動(dòng)腦思考、動(dòng)嘴表達、動(dòng)手實(shí)踐，自主探究中學(xué)習知識，課堂上將學(xué)習的主動(dòng)權完全交給學(xué)生，學(xué)生參與面廣，學(xué)得愉快，學(xué)習效果好。
北師大數學(xué)一年級上《可愛(ài)的校園》的教學(xué)設計及教學(xué)反思 3
一、 教學(xué)內容
北師大義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)一年級上冊第2～3頁(yè)
二、 教學(xué)目標
1、 知識目標：
�。�1）、初步學(xué)會(huì )數10以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數。
�。�2）、初步體會(huì )數的廣泛性。
2、 能力目標：通過(guò)觀(guān)察交流等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數感，初步培養學(xué)生的觀(guān)察能力和口頭表達能力。
3、 情感目標：
�。�1）、使學(xué)生體驗與人合作、交流的快樂(lè )， 初步培養學(xué)生的合作參與意識，尊重與欣賞他人。
�。�2）、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣及其對人、對動(dòng)物物的愛(ài)的情感，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要愛(ài)護動(dòng)物、保護動(dòng)物。
三、 教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引入
師：小朋友們現在已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，你們來(lái)到學(xué)校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們也背著(zhù)書(shū)包來(lái)到學(xué)校，猜猜看，動(dòng)物學(xué)校有些什么動(dòng)物呀？
生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓
師：小朋友們想的真多，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，地球上不能只有人類(lèi)，野生動(dòng)物滅絕之時(shí)，就是我們人類(lèi)滅亡之日，所以我們要愛(ài)護身邊的動(dòng)物，特別是野生動(dòng)物，熊貓是我國的國寶，東北虎、亞洲象、中華鱘等是我國一級保護動(dòng)物，目前它們?yōu)l臨絕跡。（滲透環(huán)境教育）那我們就一起去看看動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)的情況吧�。ǔ鍪局黝}圖）（課件）
�。c(diǎn)評：教師利用語(yǔ)言魅力，使學(xué)生感知校園的美麗，并通過(guò)故事情節將孩子引入動(dòng)物世界的童話(huà)中去，通過(guò)插圖滲透環(huán)境教育，使學(xué)生更易理解，從而激發(fā)學(xué)生愿意觀(guān)察的欲望，使學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生親切感。）
�。ǘ� 探究活動(dòng)
1、 任意觀(guān)察
問(wèn)：看看動(dòng)物學(xué)校有什么？
師：數數圖上的動(dòng)物分別有多少。它們都在什么地方？把你的發(fā)現告訴同桌的小伙伴嗎？
指定部分學(xué)生匯報。
�。c(diǎn)評：讓學(xué)生盡情地看，使學(xué)生在具體的場(chǎng)景中自主地、有興趣地觀(guān)察，自然感知各數，體會(huì )發(fā)展數就存在于我們的生活中，數是人類(lèi)的好朋友；滲透數學(xué)與生活密不可分的聯(lián)系，形成對數的感知和表象，初步體會(huì )交流的快樂(lè )。）
2、 探討數數規律
師：剛才你們的匯報都非常好，但是老師一樣一個(gè)小小的建議，能不能按照一定的方法來(lái)數一數呢？
�。�1） 四人小組內探討數數規律。
�。�2） 匯報：你們是怎樣數的？
小組甲：先數數目小的，再數數目大的。
小組乙：先數遠的，再數近的。
小組丙：先數上面的，再數下面的。
小組�。簭淖筮厰档接疫�。
�。�3） 互評：你們認為你們組的數法有什么優(yōu)點(diǎn)？你們認為別的小組方法比你們組好在什么地方？你想為他們提什么建議？
�。�4） 教師小結：真能干，你們用不同的方法仔細觀(guān)察了動(dòng)物學(xué)校各個(gè)物體的數量，會(huì )正確的數出1~10各數。
�。c(diǎn)評：讓學(xué)生在互相啟迪過(guò)程中感知認識，完善認識，并感受到如何評價(jià)自己、評價(jià)他人和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。在看、數、聽(tīng)、說(shuō)的過(guò)程中給學(xué)生提供一個(gè)充分交流信息、收集信息的機會(huì )，使學(xué)生的學(xué)習個(gè)性化。課堂成了學(xué)生探索與交流、自由表達觀(guān)點(diǎn)、實(shí)現心靈放飛的舞臺，提高了學(xué)生的'學(xué)習興趣，豐富了學(xué)生的數學(xué)情感。）
�。ㄈ� 及時(shí)強化，層層深入
1、 尋找身體上的數
�。�1） 同桌之間互相觀(guān)察、交流。
�。�2） 集體反饋交流（注意引導學(xué)生說(shuō)一句完整的話(huà)）。
2、 數周?chē)膶?shí)物
3、 猜一猜，想一想，說(shuō)一說(shuō)，驗一驗
�。�1） 手里最多能拿幾支粉筆？
�。�2） 盤(pán)里最多能放幾個(gè)蘋(píng)果？
�。�3） 筆筒里最多能放幾支筆？
4、 尋找校園里的數（可帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)上找一找，說(shuō)一說(shuō)。）
教學(xué)反思
這節課，在教學(xué)方法上，主要運用觀(guān)察法，突出體現先字教學(xué)法，即讓學(xué)生先觀(guān)察、先想、先數、先說(shuō)；在此基礎上進(jìn)行反饋，學(xué)生的答案只要合理，就給予肯定和鼓勵，從而使他們樹(shù)立起自信心，培養發(fā)散思維能力，培養創(chuàng )新精神。在觀(guān)察情境圖時(shí)，教師的設計是由具體實(shí)物到抽象數字，由無(wú)序到有序，一步一步深入，從而突破重、難點(diǎn)。教師將準備的圖片隨著(zhù)學(xué)生的匯報貼出來(lái)，使學(xué)生將已經(jīng)觀(guān)察出的對象與觀(guān)察背景脫離開(kāi)，符合兒童觀(guān)察的規律，使觀(guān)察結果更明顯，同時(shí)，也有利于減輕學(xué)生的負擔。學(xué)生在經(jīng)歷了獨立學(xué)、小組學(xué)、集體學(xué)之后，孩子的學(xué)習能力增強了，初步形成了一定的數感。
北師大數學(xué)一年級上《可愛(ài)的校園》的教學(xué)設計及教學(xué)反思 4
教材分析：
本課是學(xué)生跨入學(xué)校的第一節課，是學(xué)習數學(xué)的開(kāi)始。教材從動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)的情境入手，根據低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗，把孩子引入神奇的動(dòng)物世界的童話(huà)中，放手讓孩子們自己數數，再引導孩子們從生活實(shí)際出發(fā)，感受數學(xué)的樂(lè )趣。
學(xué)情分析：
學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，培養他們良好的學(xué)習興趣和學(xué)習習慣是關(guān)鍵。由于學(xué)生的學(xué)前教育情況不同，難免有些差異，所以要根據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué)，根據已有的生活經(jīng)驗，通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，使學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè )中悟，讓孩子感受到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì )到數學(xué)就在我們身邊，從而對數學(xué)產(chǎn)生親切感和學(xué)習數學(xué)的興趣。
三維目標：
1、通過(guò)觀(guān)察情境圖，初步認識10以?xún)鹊臄�，正確數出10以?xún)任矬w的個(gè)數。
2、在數數的活動(dòng)中，體會(huì )有序數數的方法，初步培養學(xué)生觀(guān)察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等良好的行為習慣。
3、通過(guò)創(chuàng )設學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的情境，體會(huì )生活中處處有數學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步認識10以?xún)鹊臄�，正確數數。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)手段：
針對學(xué)生年齡小，有意注意時(shí)間比較短的特點(diǎn)，利用多媒體課件、學(xué)具等多種教學(xué)手段來(lái)吸引孩子的注意力和興趣。
教學(xué)準備：
教師準備：多媒體課件、磁力板、小圓片
學(xué)生準備：飽滿(mǎn)的精神、學(xué)具盒、格尺、課前觀(guān)察校園、收集生活中的數
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入 激發(fā)興趣
1、談話(huà)交流、了解數學(xué)
師：今天，老師要帶小朋友們去認識一些新朋友，這些新朋友喜歡與大家一起安靜地學(xué)習。并希望你們發(fā)言要舉手，還要注意聽(tīng)別人發(fā)言。能做到的小朋友笑一笑。
【設計意圖】首先要讓孩子們了解課堂學(xué)習的方法，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
師：請小朋友們打開(kāi)數學(xué)書(shū)看一看，然后說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
師：智慧老人說(shuō)，數學(xué)就在我們身邊這是什么意思？
【設計意圖】通過(guò)孩子們的回答，讓他們感知數學(xué)就在身邊。
2、創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣
師：動(dòng)物學(xué)校今天也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們背著(zhù)新書(shū)包，唱著(zhù)歡快的歌，高高興興地來(lái)到了學(xué)校，小朋友們，想去參觀(guān)一下嗎？（多媒體出示情境）
板書(shū)課題《可愛(ài)的校園》
【設計意圖】多媒體教學(xué)的使用吸引學(xué)生的注意力及學(xué)習興趣。
二、感悟新知 培養能力
1、談話(huà)引入、學(xué)會(huì )數數
�、賻煟赫埿∨笥褌冹o靜地看、認真地想，然后說(shuō)說(shuō)看到了什么。
�。ㄟ@時(shí)不要急于給出數數任務(wù)，分散孩子們觀(guān)察的興趣，要給他們一定的時(shí)間觀(guān)察自己感興趣的內容，當他們的好奇心得到滿(mǎn)足以后，再讓學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)去觀(guān)察，去數一數。）
�。ǜ鶕䦟W(xué)生的回答板書(shū)：教室、大樹(shù)、花朵、白云、大象）
【設計意圖】教師要時(shí)時(shí)處處地幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，從細節入手，從每一句話(huà)入手，不要失掉任何一個(gè)教育的機會(huì )。另外，此環(huán)節教師還要注意引導學(xué)生說(shuō)完整話(huà)。
�、趲煟赫埿∨笥褌冊賮�(lái)仔細觀(guān)察一下，這些事物或動(dòng)物各有多少呢？
�。▽W(xué)生往往先說(shuō)數量較少或目標較大的`物體。如：1頭大象、3間蘑菇教室）
當學(xué)生匯報出10只蝴蝶時(shí)，問(wèn)：你怎么知道有10只蝴蝶呢？
師：我們一起來(lái)數一數。（師指大屏幕，和學(xué)生一起按順序數數）
指名再數。
�、蹘煟河眠@樣的方法我們來(lái)數一數花朵、大樹(shù)、小鳥(niǎo)的數量好嗎？（邊數邊板書(shū)）
�、芤龑Ш⒆幼龀鲂〗Y：數量少的事物用眼睛就可以看出來(lái)，數量多的就要認真地來(lái)數一數，可以按從左到右的順序數，也可以按從上到下的順序來(lái)數。
【設計意圖】教給學(xué)生學(xué)習方法，引導學(xué)生注意口手一致以及按順序數數。
2、認識1~10各數
�、僮x出黑板上的數
�、谡埿∨笥褌兡贸龈癯�，讀出格尺上的數。
�、酆屯酪黄饠狄粩�1~10各數。
【設計意圖】利用格尺來(lái)了解1~10的數序。
3、尋找身體上的數
師：1~10這幾個(gè)數在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多地方可以用數來(lái)表示，快來(lái)找一找吧
4、尋找教室里的數
師：小朋友們在自己的身體上找到了這么多的數，真了不起！再來(lái)看看我們的教室，你們能發(fā)現哪些數？和小伙伴交流一下。
【設計意圖】培養孩子們合作交流的學(xué)習方式。如果學(xué)生能說(shuō)出比10大的數要及時(shí)給予肯定和鼓勵。
5、尋找校園里的數和生活中的數
師：課前，老師讓小朋友們觀(guān)察了我們的校園，并收集了生活中的數。誰(shuí)愿意把你的發(fā)現與積累告訴大家？
【設計意圖】培養學(xué)生課前收集信息、處理信息、回憶知識的能力。同時(shí)3、4、5環(huán)節初步滲透了數學(xué)，讓孩子們感受到數學(xué)在我們的生活中無(wú)處不在。
三、挑戰新知 提升能力
指名學(xué)生在磁力板上擺圓片表示數量，其他學(xué)生可以用學(xué)具擺，也可以在紙上用畫(huà)○的方法表示數量。
【設計意圖】在第一次教學(xué)中我發(fā)現學(xué)生的認知已遠遠超過(guò)1~10各數的認識，甚至會(huì )寫(xiě)下來(lái)，所以在這次的教學(xué)設計中，我加入了這個(gè)提升環(huán)節。這一環(huán)節中，學(xué)生可以通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)會(huì )運用他們的圖形語(yǔ)言，學(xué)會(huì )抽象地思考，我認為這對學(xué)生數學(xué)化地思考問(wèn)題是很有幫助的，對初學(xué)數學(xué)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)成功的挑戰。
四、知識回饋 課后延伸
1、師：這節課我們認識了這么多的好朋友，你們的心情怎么樣？你覺(jué)得數學(xué)有趣嗎？
2、師：其實(shí)數學(xué)無(wú)處不在，它就偷偷地藏在我們的身邊，只要小朋友們細心去觀(guān)察就會(huì )有更多的發(fā)現。
【設計意圖】讓孩子感受到生活中處處有數學(xué)。
本課小結：本節課，孩子們經(jīng)歷了觀(guān)察、思考、交流；嘗試了動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)心；學(xué)習了傾聽(tīng)、合作、總結；感受了數學(xué)的無(wú)窮、多彩、快樂(lè )一切的一切，我與之分享！不敢輕言，卻已滿(mǎn)足，緣于我心，融與課堂。但知路無(wú)盡頭，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，課改無(wú)涯！
本課思考：雖然我們沒(méi)有界定，但由于課程內容所至，基本上孩子們的天馬行空都被1~10這幾個(gè)數字牢牢地鎖住。好在關(guān)閉了橫軸還有另一條縱軸，希望他們的是在另一條軸線(xiàn)上盡情地遨游著(zhù)的。
教學(xué)思考：我們的教師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤肯肯，始終如一地堅持著(zhù)新課改的教育理念，堅韌不拔地鉆研著(zhù)新課改的理論精髓，精益求精地完善著(zhù)新課改的目標，準備昂首闊步地追求新課改的光輝成果�？墒�，我們現在卻疲憊不堪。我們不甘心，為什么五年的大刀闊斧到頭來(lái)卻讓我們不知所云？
我很想知道：努力追求的素質(zhì)教育的我們究竟該如何應對那轟轟烈烈、迎風(fēng)飄揚的應試教育？
教學(xué)反思：
又迎來(lái)了一批可愛(ài)的孩子，看著(zhù)他們那一雙雙好奇、充滿(mǎn)童真童趣的眼睛，讓我感到興奮與快樂(lè )。激動(dòng)中的一份責任，讓我用心地琢磨起送給孩子們的見(jiàn)面禮孩子們上小學(xué)的第一節課！
每一位班主任教師都曾經(jīng)歷過(guò)它――《可愛(ài)的校園》。教材的知識簡(jiǎn)單易懂，大部分孩子都已認知。所以我認為，如何利用本課培養孩子良好的學(xué)習習慣、激發(fā)孩子學(xué)習數學(xué)的興趣、以及掌握科學(xué)的學(xué)習方法，這才是最重要的。
課上，我根據新課程所倡導的教育理念，充分開(kāi)發(fā)利用各種生活資源，根據孩子們平時(shí)在生活中積累的經(jīng)驗出發(fā)，引導他們有序地交流信息，使他們初步認識到學(xué)數學(xué)是為了用數學(xué)。課堂上，我創(chuàng )造性地運用教材，讓孩子們通過(guò)觀(guān)察，從圖畫(huà)中抽取有用的數學(xué)信息，從課本到身體，教室，校園，以及社會(huì )，把課堂教學(xué)的觸角伸向現實(shí)生活中廣闊的空間，使孩子們真正感受到數無(wú)處不在，體會(huì )數在生活中的使用價(jià)值。教學(xué)中，充分發(fā)揮孩子們的主體作用，尊重他們，讓他們充分地表達；注重對孩子多種能力的培養、良好學(xué)習習慣的養成以及學(xué)習方法的指導。同時(shí)恰當地運用多媒體等現代教學(xué)手段，培養了孩子的學(xué)習興趣。
一節課按預設熱熱鬧鬧地順利完成，孩子們興奮的表情至今還留在我的腦海里�？伸o下心后我陷入了思考：整整一節課，孩子們是否經(jīng)歷過(guò)有價(jià)值的思考？四十分鐘內，孩子們可曾真正去動(dòng)過(guò)腦筋呢？我是否在顧及培養興趣的同時(shí)降低了對孩子的認知？我是否陶醉于精心設計之下而忽略了孩子們的創(chuàng )新與思維？是否我的教材創(chuàng )編還不夠大刀闊斧，抑制了孩子們的發(fā)展空間？認真思考過(guò)后，重新進(jìn)行了本次的設計。
北師大數學(xué)一年級上《可愛(ài)的校園》的教學(xué)設計及教學(xué)反思 5
教學(xué)目標：
1、知識目標：通過(guò)學(xué)生對書(shū)中情境的觀(guān)察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生感受到數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，獲得良好的情感體驗。
2、能力目標：借助掛圖引導學(xué)生充分觀(guān)察，交流圖中物體的數量，提高學(xué)生的觀(guān)察能力。
3、情感目標：體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步掌握按順序數數的方法。
教具準備：
實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
小朋友們，從今天開(kāi)始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習很多的數學(xué)知識。數學(xué)知識是很有用的，學(xué)會(huì )它，你就會(huì )解決很多生活中的問(wèn)題，大家想不想學(xué)好它？大家會(huì )從1數到10嗎？
二、探索新知
1、 尋找身體上的數
師：1——10這幾個(gè)數在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說(shuō)一說(shuō)！
�。▽W(xué)生可能說(shuō)：有1個(gè)腦袋，1張嘴，10個(gè)手指等。只要說(shuō)得對，教師就應該給予肯定，同時(shí)要注意讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整。）
2、 尋找教室里的數
師：同學(xué)們在自己身上找到了這么多的數，真了不起！快來(lái)看看我們的教室，你們能發(fā)現哪些數？
�。▽W(xué)生可能會(huì )說(shuō)：有1塊黑板，2扇門(mén)，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生……對于能說(shuō)出比10大的數的學(xué)生要及時(shí)鼓勵。）
3、 尋找校園里的數
師：現在，我們要數一數“可愛(ài)的校園”中的數。
4、 課堂小結
師：這節課我們在忙什么��？你發(fā)現什么呢？
三、 課堂總結
數學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個(gè)數學(xué)王國的成員都睜著(zhù)智慧的眼睛看著(zhù)我們，你想和他們交朋友嗎？你打算怎么做？
教學(xué)反思
《可愛(ài)的校園》這節課是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)校門(mén)后的第一節數學(xué)課，學(xué)生對10以?xún)雀鲾翟谟變簣@已經(jīng)有了一定的認識，為了使學(xué)生積極參與到數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中，本節課我根據學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng )設故事情境導入，以此吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，使他們感到數學(xué)不是枯燥的，而是有趣的，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為后面的學(xué)習奠定基礎。
在本節課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的積極性非常高，他們都能主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、探索，也能夠和其他小朋友進(jìn)行交流。在觀(guān)察情境圖時(shí)，開(kāi)始我沒(méi)有限制觀(guān)察的順序和方法，給學(xué)生充分的自由去觀(guān)察，培養他們的`觀(guān)察能力；然后同學(xué)之間互相說(shuō)觀(guān)察方法，同時(shí)體會(huì )到按照一定的順序觀(guān)察物體最簡(jiǎn)單；然后利用同座之間互相說(shuō)來(lái)取長(cháng)補短，給學(xué)生向別人學(xué)習的機會(huì )，使他們養成虛心向他人學(xué)習、認真聽(tīng)取他人意見(jiàn)的好習慣。學(xué)生們經(jīng)過(guò)自己的思考，說(shuō)出了許多種不同的排列方法，思維得到了發(fā)散和提高。在課的最后，我們一起觀(guān)察教室學(xué)生們興奮極了，像一只只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，到處去尋找數學(xué)問(wèn)題，收獲很大。
北師大數學(xué)一年級上《可愛(ài)的校園》的教學(xué)設計及教學(xué)反思 6
教學(xué)內容：
可愛(ài)的校園
教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。在學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎上體會(huì )數的意義。
2、初步形成良好的觀(guān)察習慣。
3、使學(xué)生在活動(dòng)中體驗到學(xué)習數學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、使學(xué)生初步體會(huì )到數具有表示物體個(gè)數的含義和作用。
2、初步形成良好的觀(guān)察習慣有序化。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究。
教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng )設情境，引入教學(xué)。
談話(huà)引入：小朋友們，從今天開(kāi)始你們就是小學(xué)生了。我們要和同學(xué)們一起學(xué)習，一起游戲。你們喜歡我們的學(xué)校嗎？
活動(dòng)一：我們的校園
1、在我們的校園里你都看到了什么？
�。ㄎ覀兊男@里有操場(chǎng)，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友）
2、你能用一句帶有數字的話(huà)說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么嗎？
教師：對了！你們說(shuō)的真好！我們的校園里還有許多的樹(shù)、許多的.花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學(xué)習，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來(lái)找我好嗎？
活動(dòng)二：動(dòng)物王國的校園
教師：動(dòng)物王國的動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們都高興地來(lái)到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)�？纯磫�？（想）
1、出示主題圖
2、觀(guān)察小動(dòng)物
�。�1）你們都看到有哪些小動(dòng)物來(lái)上學(xué)了？（小熊、小松鼠、小兔子）
�。�2）你們能數一數這些小動(dòng)物都有幾只嗎？（有6只小熊）
�。�3）我們一起數一數，看看是6只小熊嗎？（師生共同數）
�。�4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）
�。�5）小兔子呢？（有2只小兔子）
�。�6）它們的老師是誰(shuí)呀？（大象）
�。�7）有幾位老師呀？（1位）
3、用帶有數量的話(huà)說(shuō)一說(shuō)
在動(dòng)物王國的學(xué)校里你還看到了什么？能用帶有數量的話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎？
怎么數就能不丟不落？（可以把數過(guò)的標上記號，也可以從左到右數）
教學(xué)反思
這節課是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)校門(mén)后的第一節數學(xué)課，學(xué)生對1～10各數在學(xué)前已經(jīng)有了一定的認識，為了使學(xué)生積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，本節課我根據學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng )設故事情境導入，以此吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，使他們感到數學(xué)不是枯燥的，是有趣的，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習的興趣，為后面的學(xué)習奠定基礎。通過(guò)本節課的教學(xué)，我看到學(xué)生的積極性非常高，他們都能主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、探索，也能夠和其他小朋友進(jìn)行交流。在觀(guān)察情境圖時(shí)，我沒(méi)有限制觀(guān)察的順序和方法，給學(xué)生充分的自由去觀(guān)察，培養他們的觀(guān)察能力；然后利用同座之間互相說(shuō)來(lái)取長(cháng)補短，給學(xué)生向別人學(xué)習的機會(huì )，使他們養成虛心向他人學(xué)習、認真聽(tīng)取他人意見(jiàn)的好習慣。學(xué)生們經(jīng)過(guò)自己的思考，說(shuō)出了許多種不同的排列方法，思維得到了發(fā)散和提高。在課的最后，我們共同來(lái)到了操場(chǎng)上，學(xué)生們興奮極了，像一只只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，到處去尋找數學(xué)問(wèn)題，收獲很大。
北師大數學(xué)一年級上《可愛(ài)的校園》的教學(xué)設計及教學(xué)反思 7
教學(xué)目標
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣、在學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎上體會(huì )數的意義、
2、初步形成良好的觀(guān)察習慣、
3、使學(xué)生在活動(dòng)中體驗到學(xué)習數學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗、
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生初步體會(huì )到數具有表示物體個(gè)數的'含義和作用、
教學(xué)難點(diǎn)
初步形成良好的觀(guān)察習慣——有序化、
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，引入教學(xué)、
談話(huà)引入：
小朋友們，從今天開(kāi)始你們就是小學(xué)生了、我們要和同學(xué)們一起學(xué)習，一起游戲、你們喜歡我們的學(xué)校嗎？
活動(dòng)一：我們的校園
1、在我們的校園里你都看到了什么？
�。ㄎ覀兊男@里有操場(chǎng)，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友……）
2、你能用一句帶有數字的話(huà)說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么嗎？
�。ㄎ铱吹搅�1個(gè)老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個(gè)班，有6個(gè)年級，有好多小朋友……）
教師：對了！你們說(shuō)的真好！我們的校園里還有許多的樹(shù)、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學(xué)習，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來(lái)找我好嗎？
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教學(xué)目標：
1、能正確地數出數量在10以?xún)任矬w的個(gè)數
2、通過(guò)用眼看、動(dòng)手數培養學(xué)生初步的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力
3、初步感受生活中處處有數學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
4、建立課堂常規，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )數10以?xún)任矬w的個(gè)數
教學(xué)難點(diǎn)：
1、有序觀(guān)察、數數
2、課堂組織與學(xué)生學(xué)習習慣的培養
課前準備：把全班小朋友分為四組，每組選出一正一副兩名組長(cháng)；做4面小組的隊旗，分別標上4個(gè)小組的序號。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
小朋友們，從今天開(kāi)始你們就是小學(xué)生了。我們要和同學(xué)們一起學(xué)習，一起游戲。你們喜歡我們的學(xué)校嗎？在我們的校園里你都看到了什么？
�。ㄎ覀兊男@里有操場(chǎng)，我們的學(xué)校里有乒乓球臺，我們的學(xué)校里有樹(shù)、教學(xué)樓……） 想不想參觀(guān)參觀(guān)我們自己的學(xué)校��？在參觀(guān)的同時(shí)，小朋友們還有一項重要的任務(wù)，看一看、想一想、記一記我們校園中出現了哪些數？
�。ǘ⿲�(shí)踐探究：校園探秘
活動(dòng)一：我們的校園
1、準備階段
�。�1）（多媒體出示：校園探密）小朋友，我們馬上就要出發(fā)了，可是我們全班這么多小朋友，如果每個(gè)小朋友都往不同的地方去，那校園會(huì )是什么樣子的呢？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個(gè)角落亂糟糟的圖片）
�。�2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣去探密好嗎？
�。�3）過(guò)渡：是呀，這樣沒(méi)有組織沒(méi)有紀律的探密活動(dòng)不僅讓我們的校園變得亂亂的'，而且還會(huì )影響其他班級的同學(xué)的學(xué)習，這多不好呀，看來(lái)在出發(fā)前，還需要大家出出點(diǎn)子，讓這次探密活動(dòng)有秩序地進(jìn)行，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎？
�。�4）學(xué)生交流
根據學(xué)生交流情況，多媒體出示：
a、分小組，由小組長(cháng)帶領(lǐng)探密
b、定路線(xiàn)，按路線(xiàn)進(jìn)行活動(dòng)：操場(chǎng)—教學(xué)樓前—校門(mén)門(mén)口
c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報告，回答問(wèn)題請舉手。
2、活動(dòng)階段
過(guò)渡：小朋友們，你們準備好了嗎？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪一個(gè)小組把這次探密任務(wù)完成得最好。
開(kāi)始探密：（小朋友們按組列隊在老師的帶領(lǐng)下，安靜地來(lái)到了室外）請小朋友們靜靜地看、認真的想，然后說(shuō)說(shuō)看到了什么？
師：我們的操場(chǎng)上有什么呢？
生1：哇，有1個(gè)高高的旗桿。
生2：（補充）有1面紅旗。
生3：老師，紅旗是長(cháng)方形的！
師：1組的小朋友觀(guān)察真是太細致啦，不僅用我們數學(xué)語(yǔ)言一句話(huà)說(shuō)出來(lái)了他們看到的東西，還描述出了這個(gè)東西的形狀呢�。▽W(xué)生得到鼓勵都認真觀(guān)察起來(lái)，紛紛報告自己找到的秘密）
生4：我還看到了2棵特別大的樹(shù)，就在操場(chǎng)邊上。
生5：我看到了4個(gè)花壇，其中還有一個(gè)是菱形的哦。
生6：我看到地上有5個(gè)跑道。（是5個(gè)嗎？我們一起來(lái)數一數好不好？）
生7：老師，這個(gè)小樹(shù)上開(kāi)了1、 2、3、4、5、6，6朵小黃花。 （隊伍一路前進(jìn)來(lái)到了教學(xué)樓前的空地）
師：小朋友們，你們會(huì )打乒乓球嗎？瞧瞧這是什么？
生8：哈哈~有5個(gè)乒乓球臺！
生9：（抬頭看教學(xué)樓高度）教學(xué)樓一共6層
生10：一樓有8個(gè)教室。
生11：走廊上有10個(gè)正方形的格子。（一起走走這些格子，再數數是不是10個(gè)） ……
小結：小小探密員們，剛才我們按照一定的順序探秘了可愛(ài)的校園，小朋友們也發(fā)現了我們校園里面好多的數學(xué)秘密。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你都學(xué)到了什么呢？
生：我們可以用帶數字的語(yǔ)言來(lái)描述物體，還能發(fā)現他們的形狀
師：總結得太好了，你們都學(xué)會(huì )了嗎？一會(huì )兒回到教室，我們講繼續探秘咱們動(dòng)物王國的校園，看看他們那里又藏著(zhù)哪些數字寶寶。
3、指導學(xué)生按一定的路線(xiàn)回到教室。
活動(dòng)二：動(dòng)物王國的校園
1、出示主題圖：你們能學(xué)著(zhù)剛才老師帶領(lǐng)大家探秘咱們校園的方法，也來(lái)按順序探秘動(dòng)物王國的校園嗎？
2、全體學(xué)生觀(guān)察，分小組匯報
小組1：我們是從校門(mén)口開(kāi)始看的，有……
小組2：老師，可以從左往右嗎？……
小組3：從右往左……
小組4：我們從天空開(kāi)始……
師：小小密探員們，你們一個(gè)個(gè)都是火眼金睛呢，發(fā)現了好多老師都沒(méi)注意到的東西，并且大家都準確地數出了它們的數量。這些事物都能用10以?xún)鹊臄当硎境鰜?lái)，你們看他們有什么順序，你能給他們排排隊嗎？ 可以從小到大：
�。ㄈ┠芰μ嵘�
1、師：同學(xué)們在校園里探秘到了這么多數，真善于觀(guān)察�，F在老師要給同學(xué)們更高的挑戰，有沒(méi)有信心？
小組比賽：你能找到你身上或身邊藏著(zhù)的數嗎？想一想你能怎么表示這些數量 ？
2、把小朋友們自己看到的、想到的和別的小組同學(xué)找到的盡可能多的和同桌輪流說(shuō)一說(shuō)
�。ㄋ模┩卣剐詫W(xué)習
師：這節課，同學(xué)們從許多地方都找到了數�；丶抑�，小朋友可以在家中找一找生活中的數，并把你找到的數大聲告訴你的爸爸媽媽、爺爺奶奶等親戚。
�。ㄎ澹┱n堂總結
師：通過(guò)今天的學(xué)習，你學(xué)到了哪些知識？
�。┱n后作業(yè)
課后反思：
學(xué)生對1~10各數在學(xué)前已經(jīng)有了一定的認識，在數數方面有了一定的生活經(jīng)驗。為了使學(xué)生更積極地參與課堂學(xué)習活動(dòng)，又考慮到該年齡段小朋友活潑好動(dòng)、對于新事物充滿(mǎn)了好奇，索性就直接領(lǐng)他們來(lái)到剛剛走進(jìn)的小學(xué)校園。相比直接觀(guān)察課本里的校園，室外更符合該年齡段小朋友的認知習慣，更能讓他們感受到身邊的數學(xué)。通過(guò)本節課的教學(xué)，我發(fā)現學(xué)生的積極性非常高，他們都能夠主動(dòng)的觀(guān)察、探索，也能和其他的小朋友進(jìn)行交流。通過(guò)活動(dòng)一，室外校園的探究，小朋友們積累了較好的經(jīng)驗和方法，且在后面探秘動(dòng)物王國的活動(dòng)二中，在老師的引導下很好地進(jìn)行了遷移，這讓我更加肯定了他們的智慧。學(xué)生在經(jīng)歷了獨立學(xué)、小組學(xué)、集體學(xué)之后，他們的學(xué)習能力增強了，初步形成了一定的數感。小朋友對此次在小學(xué)上的第一節數學(xué)課，很有新鮮感，能發(fā)揮想象，能積極尋找校園里和生活中的數字，只是剛進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生缺乏自控能力，注意力容易受外界事物的影響。臨近下課紀律欠佳，而我在課堂組織方面還缺乏經(jīng)驗。
北師大數學(xué)一年級上《可愛(ài)的校園》的教學(xué)設計及教學(xué)反思 9
教學(xué)目的：
1、結合具體情境，在數數活動(dòng)中，能數出1~10這10個(gè)數。
2、初步學(xué)習按照一定的順序進(jìn)行觀(guān)察。
3、知道學(xué)習需要有一些好習慣，如仔細看、認真聽(tīng)、積極想、大膽說(shuō)。
4、通過(guò)找生活中的數和形的活動(dòng)，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對校園生活的向往。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步體會(huì )到數具有表示物體個(gè)數的含義和作用；掌握一些基本的觀(guān)察方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步形成良好的觀(guān)察習慣——有序化和小組合作學(xué)習的培養。
教具：
課件、實(shí)物投影、圖片、數字卡。
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入：
師：小朋友們，從今天開(kāi)始你們就是小學(xué)生了。我們要和同學(xué)們一起學(xué)習，一起游戲。你喜歡我們的學(xué)校嗎？
二、嘗試探究
活動(dòng)一：我們的校園
師：在我們的校園里你都看到了什么？
�。ㄎ覀兊男@里有操場(chǎng)，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友……）
師：你能用一句帶有數字的話(huà)說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么嗎？（我看到了1個(gè)老師，我看到了一年級有5個(gè)班，有好多小朋友……）
師：對了！你們說(shuō)的真好！我們的校園里還有許多的樹(shù)、許多的花、許多的`教室和老師，我們要在校園里共同生活學(xué)習，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來(lái)找我好嗎？
活動(dòng)二：動(dòng)物王國的校園
師：動(dòng)物王國的動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們都高興地來(lái)到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)�？纯磫�？
師：好，那我們一起去看看吧�。ǔ鍪镜�2～3頁(yè)主題圖）
師：你們都看到有哪些小動(dòng)物來(lái)上學(xué)了？你們能數一數這些小動(dòng)物都有幾只嗎？能用帶有數量的話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎？（小組合作，同班之間互相說(shuō)一說(shuō)圖的意思。）
師小結：剛才我們一起參觀(guān)了動(dòng)物王國的學(xué)校，我們參觀(guān)的時(shí)候是看到什么說(shuō)什么，你們覺(jué)得是不是有點(diǎn)亂呢？有沒(méi)有更好的參觀(guān)辦法呢？
師：如果你是學(xué)校的小主人，你會(huì )怎樣帶領(lǐng)我們參觀(guān)呢？（從門(mén)口開(kāi)始往里走、從上到下看、從左到右、按照數量從小到大或從大到�。�
活動(dòng)三：有序觀(guān)察
1、由門(mén)口開(kāi)始參觀(guān)
門(mén)外：看到了2只小兔子，4只小松鼠
門(mén)口：有1只大象，它是這里的老師
門(mén)上：有5個(gè)大字（歡迎新同學(xué)）
門(mén)邊：有7朵花
學(xué)校里和學(xué)校外一共有6只小熊
學(xué)校里：有3個(gè)教室
天上：飛著(zhù)9只小鳥(niǎo)、10只蝴蝶
學(xué)校后面有8棵松樹(shù)
2、從上到下看
天上：9只小鳥(niǎo)，10只蝴蝶
中間：8棵松樹(shù)、3間房子
地上：跑著(zhù)小動(dòng)物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象
門(mén)的附近：門(mén)上有5個(gè)字—歡迎新同學(xué)，門(mén)邊的柵欄旁有7朵花
3、從左到右或從右到左
左邊開(kāi)始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個(gè)字、3間教室、6只小熊、9只小鳥(niǎo)、10只蝴蝶、8棵松樹(shù)、
4、按照數量從小到大
1頭大象
2只小兔子
3間蘑菇教室
4只小松鼠
5個(gè)漢字
6只小熊
7朵花
8棵樹(shù)
9只小鳥(niǎo)
10只蝴蝶
5、小結
師：同學(xué)們真聰明！能按照一定的順序帶著(zhù)我們參觀(guān)了可愛(ài)的校園，我們以后就可以用這些方法觀(guān)察我們身邊的事物。這樣，才不會(huì )漏數或重數。
三、自主發(fā)現：找數字活動(dòng)
師：我們參觀(guān)了動(dòng)物王國的學(xué)校，其實(shí)這里頭藏著(zhù)10個(gè)數字，你們找到了嗎？數字就藏。在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著(zhù)的數字嗎？
師：剛才我們看到動(dòng)物學(xué)校中有這么多能用10以?xún)葦当硎镜氖挛�，那么我們身邊的事物能不能�?0以?xún)鹊臄当硎灸兀?/p>
師：1—10這幾個(gè)數在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說(shuō)一說(shuō)。（出示1—10的數字卡片。）
師：同學(xué)們自己的身體上找到這么多數，真了不起！快看我們的教室，你們能發(fā)現哪些數？誰(shuí)能試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。
答案：
教室里有6盞燈
4個(gè)電扇
8扇窗戶(hù)
1塊黑板
2個(gè)板擦
我鉛筆盒里有3枝鉛筆……
師：我們的校園也很美麗，請同學(xué)們課后找一找校園中的數，看看哪些事物可以用10以?xún)鹊臄当硎尽?/p>
四、全課總結
師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，你的感覺(jué)怎樣？跟大家說(shuō)說(shuō)。
師：其實(shí)，數學(xué)很有趣，它就在我們身邊，可以從生活中發(fā)現很多數學(xué)問(wèn)題，我們常常都用到它。在我們的家中有沒(méi)有可以用10以?xún)鹊臄当硎镜氖挛锬�？請你們回家去數一數，并且按一定的順序排排隊，明天�?lái)告訴其他小朋友好不好？
五、布置作業(yè)：
完成《知識與能力訓練》的第1頁(yè)練習。
板書(shū)：可愛(ài)的校園
�。�1—10的認識）
1頭大象6只小熊
2只小兔7朵花
3個(gè)蘑菇房子8棵樹(shù)
4只松鼠9只小鳥(niǎo)
5個(gè)漢字10只蝴蝶
教學(xué)反思：
由于學(xué)生對1～10各數在學(xué)前已經(jīng)有了一定的認識，所以在教學(xué)中學(xué)生能正確地數出10以?xún)鹊膶?shí)物數量。但在觀(guān)察情境圖方面，觀(guān)察的順序和方法比較凌亂，這在今后的課堂教學(xué)中要多關(guān)注與多引導，要讓學(xué)生多看、多說(shuō)，從而提高學(xué)生獨立思考的能力。
北師大數學(xué)一年級上《可愛(ài)的校園》的教學(xué)設計及教學(xué)反思 10
一、教學(xué)目標
結合具體情境，在計數事物的數量中，初步了解學(xué)生的數數情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )數數的方法。
通過(guò)觀(guān)察交流等活動(dòng)，使學(xué)生初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數的過(guò)程，初步認識按順序數數的方法。
在數數活動(dòng)中，培養學(xué)生的觀(guān)察、思維和語(yǔ)言表達能力，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握數數的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：能按一定順序數數。
三、教學(xué)方法
講授法、觀(guān)察法、討論法、實(shí)踐法。
四、教學(xué)過(guò)程
創(chuàng )設情境，引入新課
師：同學(xué)們，從今天起你們就是一年級的小學(xué)生了。老師想帶大家去一個(gè)非常美麗又好玩的地方，那就是我們的校園。（出示校園圖片或視頻）大家看，這就是我們可愛(ài)的校園，這里有很多有趣的東西呢。
觀(guān)察校園，初步數數
�。�1）引導學(xué)生觀(guān)察校園圖片，提問(wèn)：在校園里，你都看到了什么？
生：有教學(xué)樓、操場(chǎng)、大樹(shù)、花朵、小朋友……
�。�2）師：那你們能數一數這些東西都有多少個(gè)嗎？我們先來(lái)數教學(xué)樓有幾棟。（帶著(zhù)學(xué)生一起數，一、二，有兩棟教學(xué)樓）
�。�3）接著(zhù)數其他的事物，如操場(chǎng)有一個(gè)，大樹(shù)有幾棵，花朵有幾朵，小朋友有幾個(gè)等。在數的過(guò)程中，引導學(xué)生按一定的順序數，比如從左到右、從上到下等。
小組活動(dòng)，鞏固數數
�。�1）把學(xué)生分成小組，讓他們觀(guān)察課本上的校園圖，數一數圖中的各種事物。
�。�2）小組交流匯報，說(shuō)一說(shuō)自己數了哪些東西，分別有多少個(gè)。
總結方法，拓展練習
�。�1）師：同學(xué)們，我們今天學(xué)會(huì )了怎么數數，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)數數的時(shí)候要注意什么？
生：要按順序數，不能重復也不能遺漏。
�。�2）拓展練習：讓學(xué)生數一數教室里的物品，如桌子、椅子、窗戶(hù)等有多少個(gè)。
五、課堂小結
師：今天我們一起參觀(guān)了可愛(ài)的校園，學(xué)會(huì )了數數。在生活中還有很多東西可以數，希望同學(xué)們以后多觀(guān)察，多數數，感受數學(xué)的樂(lè )趣。
《可愛(ài)的校園》教學(xué)反思
一、成功之處
創(chuàng )設了生動(dòng)有趣的情境。通過(guò)展示校園的圖片和視頻，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的.學(xué)習興趣。讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習數數，使他們更容易理解和接受。
注重引導學(xué)生按順序數數。在教學(xué)過(guò)程中，不斷強調按一定的順序數，如從左到右、從上到下等，幫助學(xué)生養成良好的數數習慣，提高了數數的準確性。
小組活動(dòng)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在小組中觀(guān)察課本上的校園圖并數數，然后交流匯報，培養了學(xué)生的合作意識和語(yǔ)言表達能力。
拓展練習聯(lián)系實(shí)際生活。讓學(xué)生數一數教室里的物品，使他們感受到數學(xué)就在身邊，增強了他們對數學(xué)的親近感。
二、不足之處
對個(gè)別學(xué)生的關(guān)注不夠。在教學(xué)過(guò)程中，可能沒(méi)有充分關(guān)注到一些基礎較弱的學(xué)生，導致他們在數數過(guò)程中出現困難時(shí)沒(méi)有及時(shí)得到幫助。
教學(xué)節奏的把握有待提高。在小組活動(dòng)環(huán)節，時(shí)間控制得不夠好，導致后面的拓展練習時(shí)間有點(diǎn)緊張。
評價(jià)方式不夠多樣化。在教學(xué)中，對學(xué)生的評價(jià)主要以教師評價(jià)為主，缺乏學(xué)生之間的互評和自評，不利于學(xué)生全面認識自己的學(xué)習情況。
三、改進(jìn)措施
更加關(guān)注全體學(xué)生。在教學(xué)中，要多留意那些基礎較弱的學(xué)生，及時(shí)給予他們幫助和鼓勵，讓每個(gè)學(xué)生都能在數學(xué)學(xué)習中有所收獲。
合理安排教學(xué)時(shí)間。在備課過(guò)程中，要更加準確地把握每個(gè)教學(xué)環(huán)節所需的時(shí)間，提高教學(xué)效率，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
豐富評價(jià)方式。在教學(xué)中，要引入學(xué)生之間的互評和自評，讓學(xué)生在評價(jià)中學(xué)會(huì )欣賞他人、發(fā)現自己的不足，從而更好地提高自己的學(xué)習能力。
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