人教英語(yǔ)Happy Birthday的教學(xué)反思
這堂課主要教學(xué)How many…？ 句型。從整體結構上來(lái)說(shuō)，整堂課具有一定的整體性，學(xué)生緊緊地跟著(zhù)我的思路，每一個(gè)過(guò)渡都一環(huán)扣著(zhù)一環(huán)。學(xué)生的預習工作做得相當不錯，只要老師一指點(diǎn)，學(xué)生基本上就掌握所學(xué)習的內容。對本堂課的.重點(diǎn)句型，最后我還安排了拓展，讓學(xué)生在最后的游戲（讓每個(gè)學(xué)生做一個(gè)頭飾，頭飾上分別畫(huà)上他們所有學(xué)過(guò)的單詞的圖片，并在圖片的下面寫(xiě)上數字，讓學(xué)生用How many…？句型進(jìn)行問(wèn)答），在這個(gè)游戲中，學(xué)生復習鞏固了前5個(gè)單元出現的單詞，也掌握該堂課的重點(diǎn)句型，同時(shí)也培養了學(xué)生的動(dòng)手能力，提高了他們學(xué)習的主動(dòng)性。
當然對于這堂課還有一些不足的之處。第一，教師在問(wèn)學(xué)生How old are you? What’s your name? 學(xué)生回答：I’m eight. I’m …盡量不要說(shuō)： Good！ 不要在意他的語(yǔ)言，要在意他的問(wèn)題，意在你不知道他的年齡，名字，問(wèn)了后你知道了，可以說(shuō)， Oh, you are eight. You are… Nice to meet you！ 第二，在引出Happy Birthday！這首歌時(shí)，教師可以自己帶上Sarah的頭飾，說(shuō)I’m Sarah. I have many gifts for you.這樣學(xué)生更容易明白教師的語(yǔ)言和表情，也可以為復習單元中I have many gifts for you.打下伏筆。第三，學(xué)生在學(xué)習gift這個(gè)單詞時(shí)，掌握的不夠好，應該多操練幾遍。第四，在讓學(xué)生打開(kāi)禮物這個(gè)過(guò)程中，可以請10個(gè)同學(xué)一起站到講臺前來(lái)，然后再請學(xué)生打開(kāi)禮物。這樣可以節約時(shí)間，學(xué)生的注意力也同時(shí)全部集中到了上面。第五，教師的教態(tài)還可以再自然一些，再投入一些，融入到學(xué)生中去，比如，在最后一個(gè)帶頭飾的過(guò)程，教師也可以自己帶一個(gè)，讓學(xué)生來(lái)問(wèn)教師，那樣整堂課就顯得更隨和一些，教師和學(xué)生更放松一些。
以上是我對這堂課的一些想法，同時(shí)也結合了某些老師對我這堂課的一些評價(jià)，希望我在今后的教學(xué)中可以接受這些建議，不斷提高自己的教學(xué)水平。
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