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小學(xué)五年級《長(cháng)方體和正方體的表面積》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-15 13:27:39 教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)五年級《長(cháng)方體和正方體的表面積》教學(xué)反思范文

  1、從生活實(shí)際引入新課

小學(xué)五年級《長(cháng)方體和正方體的表面積》教學(xué)反思范文

  創(chuàng )設一個(gè)能夠吸引學(xué)生的、源于生活的、有趣的、有用的、可操作的、可探索的情景,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和愿望,使學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài),有利于學(xué)生自主探索。新課標強調“要讓學(xué)生在現實(shí)情境中和已有知識的基礎上體驗和理解數學(xué)知識”“要提供豐實(shí)的.現實(shí)背景”任何知識源于生活又服務(wù)于生活。生活中處處有數學(xué),讓現實(shí)的生活數學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野,使生活數學(xué)與數學(xué)問(wèn)題有機地結合起來(lái),使學(xué)生體會(huì )在生活中做數學(xué)的樂(lè )趣。設計時(shí)應從生活實(shí)際出發(fā),引導學(xué)生明確學(xué)習求長(cháng)方體、正方體表面積的必要性,以激發(fā)學(xué)生的求知欲。

  2、按知識形成發(fā)展過(guò)程展開(kāi)新課

  知識的形成發(fā)展是有層次的,且與舊知識緊密相連。新課展開(kāi)必須以學(xué)生原有生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程。為此,新課的組織展開(kāi)以有利于教材結構與學(xué)生的認知結構產(chǎn)生同化,有利于學(xué)生主動(dòng)建構為目的。

  3、運用現代化教育手段,顯現知識結構

  學(xué)生計算長(cháng)方體、正方體表面積必須具有較強的空間觀(guān)念,這是教學(xué)的難點(diǎn)。為此,借助于實(shí)物投影、模型、多媒體課件,讓學(xué)生觀(guān)察、觸摸、拼拆、抽拉、展示,全方位感知,培養空間觀(guān)念,尋找知識的結合點(diǎn),讓各種現代化教學(xué)手段協(xié)同互補在提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量上發(fā)揮更好的媒介作用,實(shí)現信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)的整合。

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