四年級下冊《小數的性質(zhì)》教學(xué)反思
今天和孩子們一起學(xué)習了《小數的性質(zhì)》這一節課，本節課是在學(xué)生學(xué)習了《小數的產(chǎn)生和意義》和《小數的讀寫(xiě)法》的基礎上學(xué)習的一節課。本節課的教學(xué)目標是：讓學(xué)生理解小數的性質(zhì)，并會(huì )運用小數的性質(zhì)解決一些實(shí)際的問(wèn)題。從教材的編排來(lái)看本節課比較簡(jiǎn)單，從課堂上學(xué)生反映來(lái)看，本節課是比較成功的`，但是也從在很多的不足之處。
本節課教學(xué)的有一下幾點(diǎn)想法：
1、能夠準確把握教材，并且能夠靈活的應用教材。本節課中教材給出的例子是由長(cháng)度單位引出的，我沒(méi)有用課本上的例題，而是通過(guò)學(xué)生熟悉的買(mǎi)東西的情景引入，給出了兩個(gè)商店，商店1買(mǎi)牙刷2.5元，商店2買(mǎi)牙刷2.50元，問(wèn)如果你是消費者，你是選擇哪一個(gè)商店，哪一個(gè)商店便宜？讓學(xué)生來(lái)討論，學(xué)生根據自己已有的生活經(jīng)驗發(fā)現兩個(gè)商店的牙刷的價(jià)錢(qián)其實(shí)是相等的。從而引出課題。在本環(huán)節中學(xué)生的參與性很高，學(xué)生很有興趣。所以我覺(jué)得我們應該創(chuàng )造性的使用教材，這樣將會(huì )收到意想不到的效果。
2、有效的課堂不是教師備的有多好，講的有多精彩，重點(diǎn)是學(xué)生掌握的怎么樣，這樣就要求教師對課堂的生成要有一定的靈活的把握。學(xué)生課堂教學(xué)中的生成，往往能真實(shí)地、有效地反映出學(xué)生的思維狀態(tài)，學(xué)生認知的起點(diǎn)，學(xué)生的困惑。教師要充分關(guān)注生成，并合理引導學(xué)生的生成，課堂教學(xué)才能更加真實(shí)有效。在本節課中，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手涂一涂，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)等教學(xué)活動(dòng)來(lái)幫助和引導學(xué)生進(jìn)行思維的碰撞，這樣，通過(guò)學(xué)生自己的動(dòng)手操作真正體會(huì )到了小數性質(zhì)。并且應用到了實(shí)處。
本節課經(jīng)過(guò)自己的深刻反思，還是有很多的不足之處，深刻反思，還有很多不足：首先留給學(xué)生的自主合作探究的時(shí)間很少，有部分活動(dòng)只是流于形式了。其次，在本節課的教學(xué)中教師講的很是比較多，對于學(xué)生的一些疑惑和不明白的地方過(guò)的比較快。
因此，在今后的教學(xué)中，應該把多數的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生有充分思考的時(shí)間的探究的過(guò)程，這樣才能更有效的幫助學(xué)生學(xué)習，提高課堂的效率。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
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