《游八達嶺長(cháng)城》優(yōu)秀教學(xué)反思

　　《游八達嶺長(cháng)城》是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗教材二年級上冊第21課。這是一篇寫(xiě)景的文章，課文通過(guò)記敘“我”跟著(zhù)媽媽游覽八達嶺長(cháng)城時(shí)的所見(jiàn)所聞，介紹了八達嶺長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)和長(cháng)城在古代的作用，抒發(fā)了對長(cháng)城的贊美之情。學(xué)習這篇課文之前，我做了一定的準備，上網(wǎng)搜集了一些長(cháng)城的圖片和有關(guān)長(cháng)城的課外資料。在教學(xué)過(guò)程中，雖然遇到了很多問(wèn)題，但還是有一些收獲的。

　　首先在導入課文這個(gè)環(huán)節上，我注意了為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習情境。伴隨著(zhù)董文華優(yōu)美的歌聲，學(xué)生的.心情放松了不少，避免了學(xué)生的緊張情緒。我還注意了以談話(huà)方式導入課文，以“不到長(cháng)城非好漢“這句話(huà)導入，不僅不會(huì )讓學(xué)生感到意外，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣，想當一回好漢。

　　其次，在教學(xué)過(guò)程中，我的教學(xué)設計是比較完整的。讓學(xué)生了解八達嶺長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)是這篇課文的重點(diǎn)，在理解這部分內容時(shí)，我先向學(xué)生明確“雄偉”這個(gè)詞是描寫(xiě)長(cháng)城的，要想更好的理解這個(gè)詞，我們必須清楚的知道長(cháng)城什么樣。然后我給學(xué)生充足的時(shí)間讓學(xué)生畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句�！案吒叩某菈�建在山上，起伏彎曲，伸向遠方�！�、“長(cháng)城全長(cháng)一萬(wàn)多里，所以叫萬(wàn)里長(cháng)城。我們看到的八達嶺長(cháng)城，只是其中的一小部分�！薄俺菈ι厦婧軐�，能并排跑五六匹馬�！睂W(xué)生在談對這些句子的理解情況時(shí)，我并沒(méi)有停留在答案正確上，而是讓孩子結合具體詞語(yǔ)談自己的理解。在學(xué)習這些句子的過(guò)程中，我還注意了使用多種方法幫助學(xué)生理解。例如：在學(xué)習“長(cháng)城全長(cháng)一萬(wàn)多里，所以叫萬(wàn)里長(cháng)城。我們看到的八達嶺長(cháng)城，只是其中的一小部分�！边@句話(huà)時(shí)，我就將“一萬(wàn)多里”變?yōu)榱恕?0000多里”，并繼續換成了學(xué)生學(xué)過(guò)的“米”，讓學(xué)生通過(guò)這些具體數字，感受長(cháng)城的長(cháng)。在學(xué)習“城墻上面很寬，能并排跑五六匹馬�！� 這句話(huà)時(shí)，我不僅抓住“并排”、“跑”這些詞語(yǔ)，還讓六個(gè)學(xué)生手拉手站起來(lái)，讓學(xué)生對長(cháng)城的寬有形象具體的認識。學(xué)習完這3句話(huà)以后，我并沒(méi)有急于出示結果，而是讓學(xué)生將3句話(huà)讀一讀，聯(lián)系起來(lái)想一想長(cháng)城什么樣，讓學(xué)生由分散又回到整體，向學(xué)生滲透應該聯(lián)系起來(lái)看課文�！芭�注”是中高年級要培養學(xué)生的重要能力。在重點(diǎn)句的教學(xué)中，我還注意帶著(zhù)學(xué)生批注，讓學(xué)生將句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)加上著(zhù)重號，并將理解的內容“長(cháng)”、“高”、“寬”寫(xiě)在書(shū)上，向學(xué)生滲透批注應該寫(xiě)哪些內容，這種做法對于高年級學(xué)習有很大的幫助。

　　在這節課的教學(xué)過(guò)程中也有很多問(wèn)題讓我感到很不足。首先，這堂課的學(xué)習氣氛比較沉悶，學(xué)生的學(xué)習興趣不是很濃厚。出現這種情況，與教師的語(yǔ)言渲染不夠到位，方法選擇不是很恰當有很大關(guān)系。例如：在開(kāi)始時(shí)，教師讓學(xué)生用書(shū)中的一個(gè)詞概括長(cháng)城給“我”留下的第一印象，學(xué)生感到很茫然，他們根本不清楚什么叫第一印象。再有，老師讓學(xué)生讀課文劃出相關(guān)語(yǔ)句，學(xué)生是否明白什么是相關(guān)語(yǔ)句，我也有一定的疑問(wèn)了。再有這篇課文當中“偉大”也是一個(gè)重點(diǎn)詞，需要突出，而我在處理這個(gè)問(wèn)題時(shí)沒(méi)有讓學(xué)生充分體會(huì )到長(cháng)城的作用，學(xué)生對長(cháng)城的偉大體會(huì )不夠。

　　學(xué)習過(guò)這篇課文以后，我有一個(gè)疑惑“烽火臺是否在長(cháng)城之上”，希望能得到老師們的幫助解決這個(gè)疑惑。同時(shí)也希望老師們在教學(xué)中注意這個(gè)問(wèn)題。

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