《我也會(huì )送你一輛新車(chē)》小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊教學(xué)反思
作為一名新教師，我參加了2009年浦東新區新教師培訓。臨近尾聲，我接到了來(lái)自第二中心小學(xué)陸老師的來(lái)電。她說(shuō)要對我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行一次“診斷”，這讓我非常欣喜，因為這是一次難得的學(xué)習的機會(huì )。
先由陸老師為我上一堂示范課，再由我借班上課。我選了三年級下冊的39《“我也會(huì )送你一輛新車(chē)”》。
陸老師為我上了第二課時(shí)，她扎實(shí)的課堂訓練和清晰的教學(xué)思路，讓我非常敬佩。她以保羅兩次想錯了的句子作為主線(xiàn)，分別展開(kāi)深入的學(xué)習。通過(guò)對詞語(yǔ)的'品評和對句子的理解來(lái)提高學(xué)生的能力。同時(shí)她還時(shí)時(shí)點(diǎn)撥我，上課時(shí)，一定要抓住重點(diǎn)，加強學(xué)生質(zhì)疑環(huán)節，把課堂還給學(xué)生。此外，她還不忘告訴我，三年級的教學(xué)重點(diǎn)是要抓根據文章內容填空和復述等。這讓我對這篇課文的脈絡(luò )掌握得十分清晰。
在我借班上了這堂課后，陸老師還不遺余力地適時(shí)點(diǎn)評了這堂課。她指出了幾點(diǎn)：
1、在根據課文內容填空的環(huán)節，我出示的是：
一個(gè)（時(shí)間），保羅看見(jiàn)一個(gè)小男孩，保羅以為，但是。當保羅邀請他坐車(chē)兜風(fēng)時(shí)，小男孩，保羅又錯了。原來(lái)。三人一起度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。
學(xué)生在回答“保羅以為_(kāi)_______”這個(gè)空時(shí)，說(shuō)“保羅以為小男孩希望也有這樣的新車(chē)�！倍鴳撌恰氨Ａ_以為小男孩希望也有這樣的一個(gè)哥哥能送給他一輛新車(chē)�！痹谶@個(gè)回答中，我未能指出學(xué)生的錯誤回答。
2、由于我是用一課時(shí)來(lái)上這篇課文，所以時(shí)間上略顯倉促。第5小節中，小男孩對他弟弟說(shuō)的話(huà)未重點(diǎn)指導朗讀。
3、最后，我給出了文章的關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生復述課文，這對孩子來(lái)說(shuō)有一定難度。陸老師建議把難度降低，分兩個(gè)部分，創(chuàng )境復述。
在這次的新教師培訓中，我覺(jué)得真的是受益匪淺。在上課，反思中不斷提高自己，磨練自己。
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