我也會(huì )送你一輛新車(chē)教案設計
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的我也會(huì )送你一輛新車(chē)教案設計，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標：
1.了解課文內容，能用概要地說(shuō)清楚保羅對小男孩的兩次誤會(huì )的內容。
2.初步了解按地點(diǎn)轉換敘述順序。
3.有感情地朗讀文中對話(huà)，體會(huì )人物的心情，感受小男孩美好的心靈;初步感受“給予是快樂(lè )的”。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，導入新課。
1、導入新課，復習“誕”的字形。
2、反饋預習，理清人物關(guān)系
(1)了解課題的特殊，提醒學(xué)生雙引號的書(shū)寫(xiě)要規范。
(2)預習了課文，你們知道課題中的'“我”和“你”分別指的是誰(shuí)?
(3)說(shuō)說(shuō)“什么時(shí)候，誰(shuí)聽(tīng)到誰(shuí)對誰(shuí)說(shuō)了一句什么話(huà)”。
注意把話(huà)說(shuō)連貫，說(shuō)通順。(指名說(shuō))
二、初讀課文，理清層次。
過(guò)渡：那么，保羅在什么情況下聽(tīng)小男孩他弟弟說(shuō)這句話(huà)的呢?就讓我們來(lái)學(xué)習課文，了解課文的內容。
1、指名分別讀課文1——6節和7——11節.
2、理清課文層次。
(1)了解課文敘述順序。
指名回答。
(2)明要求
這兩部分內容多數通過(guò)人物之間的對話(huà)來(lái)展開(kāi)，今天我們就要通過(guò)讀懂人物對話(huà)，了解故事內容。
三、深入讀文，理解感悟。
(一)學(xué)習1——6小節，了解保羅第一次誤會(huì )的內容并簡(jiǎn)要說(shuō)清楚。
1、讀小男孩的話(huà)，做到正確流利，恰當停頓。
(1)同桌分角色讀1——6小節。
(2)指名讀，及時(shí)評價(jià)。
2、體會(huì )小男孩的心情，有感情朗讀小男孩的話(huà)。
(1)再讀讀小男孩說(shuō)的話(huà)，體會(huì )一下他在說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候心情是怎樣的?
(2)交流：
出示：“你是說(shuō)這車(chē)是你哥哥白白送給你的?天哪!我希望……”
●補充提示語(yǔ)，幫助理解小男孩的心情。
讀讀小男孩說(shuō)的這幾句話(huà)，能不能聯(lián)系課文內容，在小男孩說(shuō)的這幾句話(huà)前加一個(gè)表示他心情的詞語(yǔ)，呢?
3、重點(diǎn)學(xué)習小男孩第三句話(huà)，理解他的心愿。
出示：“我希望我將來(lái)也能像你哥哥那樣�！�
●小男孩說(shuō)他希望將來(lái)能像誰(shuí)那樣?
● “那樣”指的是怎樣呢?
●結合課文1、2兩小節，再借助提示把小男孩的心愿說(shuō)清楚。
4、理解保羅的誤解。
(1)小男孩的一番話(huà)讓保羅十分驚訝，這是為什么呢?請同學(xué)們再讀課文，然后借助提示說(shuō)一說(shuō)：
出示：保羅原以為，沒(méi)想到。
(2)先練習，再指名說(shuō)。
(二)學(xué)習7——9小節，了解保羅第一次誤會(huì )的內容并簡(jiǎn)要說(shuō)清楚
1、了解保羅第二次誤解。
(1)出示：“先生，你能把車(chē)開(kāi)帶我家門(mén)口嗎?”
這時(shí)保羅笑了，這回他以為自己一定猜中了小男孩的心思，他認為??指名說(shuō)
2、明白小男孩的真實(shí)想法。
師：可是事實(shí)上是這樣嗎?小男孩到底要做什么呢?
(1)讀好小男孩說(shuō)的話(huà)。
師：這段話(huà)比較長(cháng)，輕聲讀讀，要求讀通句子，并注意長(cháng)句中的適當停頓。
(2)明白小男孩的真實(shí)想法體會(huì )他對弟弟的愛(ài)。
�、賻煟盒∧泻⒄埍Ａ_把車(chē)開(kāi)到自己家門(mén)口，是為了什么呢?請同學(xué)們再讀讀這段話(huà)，想一想。
�、谛∧泻⒆尩艿芸幢Ａ_的新車(chē)，還對弟弟說(shuō)??指名讀
�、廴帻R讀小男孩的話(huà)。
(3)原來(lái)保羅再一次誤會(huì )了，誰(shuí)能把保羅這次誤會(huì )小男孩的內容說(shuō)清楚。
出示提示：保羅原以為，沒(méi)想到。
(提示學(xué)生注意說(shuō)清這是一個(gè)腿有殘疾的弟弟)
(4)讀到這里，大家覺(jué)得這個(gè)小男孩是個(gè)怎樣的孩子?交流，指名答。
四、總結全文，升華情感。
1、明白三人快樂(lè )所在。
請大家在這三個(gè)人物中選擇一個(gè)，借助提示說(shuō)一說(shuō)，他快樂(lè )的原因是什么?
出示：小弟弟小男孩保羅
這一夜，十分快樂(lè )，他。
2、總結全文。
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