小學(xué)五年級語(yǔ)文下冊冀教版《捐贈天堂》教學(xué)反思
核心提示：今天我們學(xué)習了《捐贈天堂》一課，這是一篇揭示童心可貴的文章。作者用包含深情的向我們講述了丈夫小時(shí)候得到的一次捐贈。丈夫在唐山地震中是個(gè)幸存孤兒，當時(shí)做為孩子的他不僅失去了親人，家園，更失去了童心中的至...
今天我們學(xué)習了《捐贈天堂》一課，這是一篇揭示童心可貴的文章。作者用包含深情的向我們講述了丈夫小時(shí)候得到的一次捐贈。丈夫在唐山地震中是個(gè)幸存孤兒，當時(shí)做為孩子的他不僅失去了親人，家園，更失去了童心中的'至愛(ài)和樂(lè )趣�！按蜷_(kāi)書(shū)第一頁(yè)，里面竟有兩張剪紙……此時(shí)孩子們更需要的是心靈的安慰。
唐山地震可以說(shuō)有三十多年了，對于一直在密罐中生活的五年級孩子來(lái)說(shuō)，他們能真切地體會(huì )到那個(gè)年代嗎？起初很擔心，結合08年的汶川大地震重演了歷史的悲劇。以及剛剛發(fā)生的玉樹(shù)大地震，似乎是唐山大地震的翻版，孩子們可以看到玉樹(shù)鋪天蓋地的電視畫(huà)面中愛(ài)到了內心的震撼。這樣讓學(xué)生對課文的學(xué)習打下了情感基礎。整堂課讓學(xué)生學(xué)到了真實(shí)的語(yǔ)文。悟出真實(shí)的情感。
在教學(xué)中是按照以下進(jìn)行展開(kāi)教學(xué)：
1、努力創(chuàng )設情境，走入文本。結合汶川大地震和玉樹(shù)大地震的電視中的真實(shí)畫(huà)面讓學(xué)生與當事人產(chǎn)生一種情感共鳴。進(jìn)行品詞析句理解：至極”的含義。
2、訓練學(xué)生的朗讀與情感的結合。那學(xué)生理解丈夫說(shuō)的那段富有哲理感人的話(huà)，體會(huì )“天堂”的一詞，把手貼在胸口是一種什么樣的感覺(jué)呢，指導學(xué)生朗讀入境，進(jìn)行情感訓練朗讀。
3、拓展延伸，通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生把最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)，可以根據玉樹(shù)大地震的電視真實(shí)畫(huà)面。寫(xiě)一寫(xiě)。
一堂課下來(lái)，我的心比較緊張，時(shí)間比較倉促，但豐富了學(xué)生的情感收獲，因為課堂上聯(lián)系了汶川大地震畫(huà)面歷史背景以及展現在我們眼前的玉樹(shù)大地震緊密相聯(lián)。使這節教學(xué)有一筆寶貴的經(jīng)驗，真真實(shí)實(shí)的學(xué)了語(yǔ)文，真真正正的學(xué)做人。
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