《道士塔》教學(xué)反思

　　余秋雨的散文在當代學(xué)者文人作品中影響極大，學(xué)生喜歡，我也喜歡。在《文化苦旅》里邊，我尤其喜歡這篇《道士塔》。當初在教讀這篇作品時(shí)，我讀的慷慨悲憤，學(xué)生聽(tīng)的義憤填膺。在品味語(yǔ)言時(shí)，學(xué)生的發(fā)言更是積極踴躍，很有見(jiàn)地。

　　這篇散文，文學(xué)性、趣味性和思想性俱佳。通過(guò)朗讀品味語(yǔ)言和復雜的情感，成了這一課最基本也是最有效的教學(xué)方法。所以在教案中，我增強了朗讀的分量。在分析語(yǔ)言時(shí)，我著(zhù)重圍繞一個(gè)“恨”字設疑，較好地實(shí)現了長(cháng)文短教的'目的。在分析探討時(shí)，我不但組織、參與，而且結合文本描寫(xiě)的歷史事實(shí)和作者情感自然引導，激發(fā)同學(xué)們的憂(yōu)患意識和報效國家的責任意識。

　　實(shí)踐經(jīng)驗一再證明：要想讓學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文，老師的教學(xué)水平重要，選材更重要。語(yǔ)文課本里面的文本，文學(xué)性應該是第一的。文章的文學(xué)性不強，文采不佳，不值得玩味，別說(shuō)學(xué)生不愛(ài)學(xué)，老師也不愛(ài)教�？磥�(lái)，喜歡是硬道理；要喜歡，就得有魅力。

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