關(guān)于《拍手唱歌笑呵呵》的教學(xué)反思

　　《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，這首歌曲不同的是在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，還要求學(xué)生為歌曲創(chuàng )編拍手動(dòng)作，可以說(shuō)這節課對于培養智力學(xué)生還是有一定難度的，反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我有以下體會(huì )：

　　1，導入環(huán)節

　　我采用談話(huà)進(jìn)行導入，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生與同桌學(xué)生對面坐，注視對方的眼睛，有的孩子能夠在別人眼睛里看到了自己，有的還沒(méi)有迅速發(fā)展，但當孩子們發(fā)現別人眼睛里有自己的頭像的時(shí)候，非常的驚訝，《拍手唱歌笑呵呵》教學(xué)反思。也很開(kāi)心，在這樣快樂(lè )的心情下，開(kāi)始學(xué)習歌曲，

　　2，讀歌詞環(huán)節

　　為了能更好的`學(xué)唱歌曲，我先帶領(lǐng)他們有節奏的朗讀歌詞，學(xué)生都讀的很認真，然后請個(gè)別學(xué)生主動(dòng)嘗試讀一讀，將學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，從而大大的提高了他們的積極性，在發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的同時(shí)還注重引導學(xué)生正確的把握節奏和學(xué)習歌曲，

　　3，創(chuàng )編動(dòng)作環(huán)節

　　歌曲中有“拍手唱歌笑呵呵”這句歌詞，我利用發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生自己動(dòng)腦并實(shí)踐練習，總結拍手方式，可以自己拍手，可以和同桌拍手，自己拍手心，與對方交叉拍手，與同桌同學(xué)雙手對拍等等，學(xué)生的想象力激發(fā)，學(xué)習興趣也就提高了，隨著(zhù)優(yōu)美的樂(lè )曲我和同學(xué)們一起為歌曲創(chuàng )編拍手律動(dòng)，課堂氣氛達到高潮，教學(xué)反思《《拍手唱歌笑呵呵》教學(xué)反思》。

　　本節課的不足之處在于，一節課下來(lái)，學(xué)生的情緒還是有些不夠飽滿(mǎn)，我在活動(dòng)過(guò)程的設計中只注重去完成教學(xué)目標，而忽略了他們是否真的能積極并完整的完成，在以后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力，真正做到快樂(lè )教學(xué)，使孩子能夠快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )合作。

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