一年級《菜園里》教學(xué)反思
《菜園里》是人教版實(shí)驗教材小學(xué)語(yǔ)文第一冊的一篇歸類(lèi)識字課文，本課有九個(gè)詞和一首兒歌，詞語(yǔ)是菜園里各種蔬菜的名稱(chēng)，兒歌描述了一些蔬菜的特點(diǎn)，內容與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，語(yǔ)言生動(dòng)形象，圖文并茂，富有情趣。學(xué)習目標是認字、寫(xiě)字；能正確、流利地朗讀課文；認識蔬菜，了解它們的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字。針對課文特點(diǎn)和低年級閱讀教學(xué)的要求，教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與識字、合作探究方法，在情境中學(xué)習，在學(xué)習中交流，在交流中學(xué)會(huì )方法。并充分利用信息資源溝通課堂內外知識，聯(lián)系學(xué)科，聯(lián)系生活，努力拓寬學(xué)生學(xué)習空間，以提高教學(xué)的實(shí)效性，較好地完成了我設定的教學(xué)目標。學(xué)生的學(xué)習熱情高漲，總體來(lái)看是比較成功的。
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
在上課伊始，我以與“小客人”打招呼的方式認識九種蔬菜。同時(shí)巧妙地運用多媒體課件展現菜園中的豐收景象，創(chuàng )設了讓學(xué)生參觀(guān)美麗的菜園畫(huà)面，和蔬菜交朋友的學(xué)習情境。讓學(xué)生置身于“菜園”中學(xué)習， 運用多種感官，自主探究，感受蔬菜的特點(diǎn)，將認識事物、觀(guān)察和識字有機地結合起來(lái)。學(xué)生對于“參觀(guān)菜園”這種設計很感興趣，在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，始終處在興奮狀態(tài)中，學(xué)得主動(dòng)積極，激起了學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、采用多種形式識字，調動(dòng)學(xué)生自主識字意識
一年級學(xué)生識字的一個(gè)特點(diǎn)是“記得快，忘得快”。因此在這堂課中，我采取多種識字方法，從讀拼音識字，到去掉拼音識字，從自由識字，到“小老師”帶領(lǐng)識字，再到歸類(lèi)找字——找出前鼻音、后鼻音、輕音、平舌音和翹舌音，這樣一步一步，由淺入深，效果非常好。通過(guò)這樣反復訓練，學(xué)生對字詞的識記得到了鞏固。
3、運用趣味游戲，活躍學(xué)生樂(lè )趣
一年級學(xué)生非常喜歡做游戲，既然游戲可以幫助他們集中注意力，那么課堂上，我就引入了游戲“爬樓梯”和“我點(diǎn)菜”游戲，通過(guò)游戲，既增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，也幫助學(xué)生提高了識字的能力，學(xué)生在游戲中興趣盎然識字，學(xué)習就不再是一種負擔，而成為一種樂(lè )趣、一種享受。課堂也證明了學(xué)生確實(shí)是喜歡這樣有意思的識字的。
4、朗讀感悟，激發(fā)情感
本課的兒歌瑯瑯上口，能極大程度地激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望。因此，我先放手讓學(xué)生借助拼音自讀。然后，通過(guò)選讀、評讀、同桌讀、齊讀、指讀、賽讀、表演讀等多種形式，以讀帶講，并注意有效使用學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)態(tài)生成的信息，引導學(xué)生在充分朗讀的基礎上，感知蔬菜的特點(diǎn)，體驗讀書(shū)的快樂(lè )，加深對課文內容的理解。從而培養在讀中發(fā)現問(wèn)題，讀中探究，讀中體驗情感的能力。
5、拓展思維，學(xué)科整合
在拓展延伸這一環(huán)節，我遵循“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的.核心理念，有意將課堂引向生活，將課內與課外相結合。實(shí)現了對教材的拓展、延伸、補充，達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。我問(wèn)學(xué)生：“除了課文介紹的，你還知道哪些蔬菜？”孩子們爭先恐后地回答后，引導他們模仿課文的樣子，自己編兒歌，并建議學(xué)生放學(xué)后隨父母去菜市場(chǎng)，認識更多的蔬菜，動(dòng)手為蔬菜制作名簽畫(huà)插圖并解說(shuō)蔬菜的特點(diǎn)。既讓學(xué)生再一次鞏固了識字，又強化了學(xué)生對蔬菜的直觀(guān)形象認識；既培養了美感又提高了語(yǔ)言表達能力，體現了語(yǔ)文與美術(shù)學(xué)科的有機整合。
在這堂課的教學(xué)中雖然做到了以上幾點(diǎn)，但還存在許多不足之處。例如時(shí)間的安排不夠科學(xué)，在細節處理上不夠到位等等。教學(xué)永遠是不斷改進(jìn)的藝術(shù)，我將不斷反思，不斷進(jìn)取，以 “沒(méi)有最好，只有更好”來(lái)鞭策自己。
【一年級《菜園里》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
菜園里的教學(xué)反思07-04
《菜園里》的教學(xué)反思06-19
《菜園里》教學(xué)反思08-09
《菜園里》教學(xué)反思06-10
《菜園里》教學(xué)反思參考10-16
《校園里》教學(xué)反思范文06-30