《一粒種子》的教學(xué)反思
《一粒種子》是一篇介紹科學(xué)知識的課文，對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)比較枯燥。因此，實(shí)踐活動(dòng)顯得特別重要，所以，我課前就讓孩子做做實(shí)驗，課后也布置相應的觀(guān)察作業(yè)。讓孩子們把一粒種子種在花盆里，觀(guān)察它的發(fā)芽過(guò)程，可以適當的請爸爸媽媽幫忙。這樣一來(lái)，不僅幫助孩子理解生硬的科學(xué)文，而且極大地培養了孩子的科學(xué)興趣，養成通過(guò)科學(xué)實(shí)驗來(lái)檢驗生活常識的習慣。
在教學(xué)中，我充分利用文本的特點(diǎn)，既要講究科學(xué)性，使學(xué)生獲得植物生長(cháng)的知識，又要根據童話(huà)的特點(diǎn)，抓住課文中的'重點(diǎn)句子對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導，以讀代講，體現低年級的課標要求。除此之外，還要利用一切可利用的因素進(jìn)行說(shuō)的訓練。文中有兩副插圖，教師要充分利用起來(lái)，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力和想象能力。
整堂課我都被孩子們的求知深深打動(dòng)了，但是還是有不少遺憾，識字教學(xué)比較單一，學(xué)生主動(dòng)性不強，主要都是老師在講，下次嘗試讓孩子來(lái)說(shuō)，我來(lái)聽(tīng)。
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