品德與社會(huì )只有一個(gè)地球教學(xué)反思
讓學(xué)生認識到地球為人類(lèi)提供了生存與發(fā)展的基本條件，而人們對地球索取的多，保護的少。在此基礎上培養學(xué)生熱愛(ài)地球、保護地球、感激地球的思想感情，理解人與自然和諧共處的重要性。下面是小編為大家整理的品德與社會(huì )只有一個(gè)地球教學(xué)反思，希望能夠幫助到你們。
品德與社會(huì )只有一個(gè)地球教學(xué)反思
本節課緊緊圍繞人口的快速增長(cháng)給人類(lèi)帶來(lái)的一系列社會(huì )問(wèn)題這一主線(xiàn)展開(kāi)， 從人口問(wèn)題入手，幫助學(xué)生了解地球沉重的人口負擔，人口快速增長(cháng)的原因以及由此帶來(lái)的一系列社會(huì )問(wèn)題，引導學(xué)生懂得人口問(wèn)題是世界性的問(wèn)題，已經(jīng)直接影響到我們的生活。但這些問(wèn)題對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，范圍比較大，比較抽象，學(xué)生缺乏了解，無(wú)法體驗。在教學(xué)之前，我布置課前任務(wù)，讓學(xué)生畫(huà)出心中最美的地球或是最美的風(fēng)景。在課堂中，學(xué)生展示自己的畫(huà)作并做簡(jiǎn)單的介紹。同時(shí)，通過(guò)大量圖片資料的展示、對比，創(chuàng )設情境，幫助學(xué)生開(kāi)拓視野、加深認識，引起共鳴，提高學(xué)習興趣，以達到預設的教學(xué)目的。學(xué)生對這些圖片很感興趣，能夠說(shuō)出自己心中的感受，對于這堂課所要獲取的知識充滿(mǎn)期待。
本課注重讓學(xué)生用多種感官體驗、理解課文的內涵。課件播放美麗地球和哭泣地球的圖片，學(xué)生通過(guò)圖片，直觀(guān)形象地感受到地球的美麗與遭受的破壞。通過(guò)視覺(jué)上強烈的對比，教師聲情并茂的解說(shuō)，激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴。這一教學(xué)情境的設置既讓學(xué)生對地球現狀有了全面深刻的認識，又喚醒學(xué)生保護地球的決心，很自然地過(guò)渡到后半段的教學(xué)環(huán)節中。
記得有這樣一句話(huà)：“你告訴我，我可能會(huì )忘記；你演示給我看，我可能會(huì )記��；你讓我參與，我就會(huì )明白�！备鶕@一理念，在后面的教學(xué)環(huán)節當中，學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習、討論發(fā)現，人口增長(cháng)過(guò)多、過(guò)快是造成一系列問(wèn)題的根本原因，同時(shí)很自覺(jué)地提出我們應當控制人口的增長(cháng)。而對于水資源的計算將課堂推向了一個(gè)小高潮，學(xué)生通過(guò)計算發(fā)現，不論是中國還是世界水資源都是極度
緊缺的，所以學(xué)生試圖解決這一問(wèn)題。有些學(xué)生提出海水淡化、開(kāi)采深層地下水、收集雨水的方法。有學(xué)生表示贊同、有學(xué)生表示反對，他們在辯論的過(guò)程中不斷的發(fā)現新問(wèn)題。最終大家發(fā)現這些方法可以采用，但都不是長(cháng)久之計，要從根本上解決問(wèn)題，必須控制人口。這一環(huán)節讓學(xué)生真正參與到活動(dòng)之中，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手，發(fā)現并解決問(wèn)題。但還是存在一些不足，教師給予學(xué)生們辯論的時(shí)間略顯不足，在評價(jià)學(xué)生的回答時(shí)，對于某些問(wèn)題的解釋還存在欠缺。
最后學(xué)生根據課堂的體會(huì )， 為自己課前展示的畫(huà)作添加上一句標語(yǔ)。 在這一環(huán)節中存在的不足，有些同學(xué)想展示自己寫(xiě)有標語(yǔ)的畫(huà)作，但是又有些膽怯，這時(shí)教師未能給予他們鼓勵。對于已展示畫(huà)作的學(xué)生，教師的評價(jià)略顯單薄。
通過(guò)本節課的授課，我發(fā)現學(xué)生更愿意自己去發(fā)現問(wèn)題，在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中，他們會(huì )想盡一切的辦法，這樣得出的結論也讓他們記憶頗深。在今后的教學(xué)中，我應結合前面所提到的教育理念給學(xué)生更多參與課堂的機會(huì )，讓他們自己去探索和思考，最終解決問(wèn)題。同時(shí)，還應給予他們適當的指導，并更加豐富自己的評價(jià)，讓學(xué)生真正在快樂(lè )中思考，在快樂(lè )中收獲。
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一、教學(xué)設計
本次教學(xué)活動(dòng)旨在讓學(xué)生認識到地球為人類(lèi)提供了生存與發(fā)展的基本條件，而人們對地球索取的多，保護的.少。在此基礎上培養學(xué)生熱愛(ài)地球、保護地球、感激地球的思想感情，理解人與自然和諧共處的重要性，引導學(xué)生真正做到“用心呵護地球”、“珍惜資源”。
為了實(shí)現以上教學(xué)目標，我在本次教學(xué)活動(dòng)中設計了以下教學(xué)方法：
1、感知地球——“我們的家園，美麗的地球”，用客觀(guān)的事實(shí)讓學(xué)生了解地球的美麗（用幻燈片）
2、感激地球——“人類(lèi)的母親，無(wú)私的地球”，用實(shí)物圖片讓學(xué)生了解地球無(wú)私的把所有的資源奉獻給了人類(lèi)（用幻燈片）
3、同情地球——“病弱的母親，重負的地球”，由于環(huán)境惡化，對資源過(guò)度的開(kāi)采人口的急劇增長(cháng)，地球以不負重荷。
4、呵護地球——“年輕的母親，和諧的地球”世界各國都在想方設法保護地球。
讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中由感性上感知地球的美麗到理性上對地球的感激；由內心的同情到對不保護地地球的行為的憤慨，積極引導學(xué)生從感性的認識上升華——共同行動(dòng)起來(lái)，用我們的真心，精心呵護我們的家園——地球。
二、教學(xué)反思
讓學(xué)生充分理解我們每一個(gè)人的衣食住行，都跟地球密切相關(guān)。我們每丟一張紙，吐一口痰，折一根樹(shù)枝都是在破壞環(huán)境。要讓學(xué)生懂得呵護地球，保護環(huán)境要從身邊的每一件小事做起，養成良好的習慣，影響身邊的人。
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