猴子撈月亮 教學(xué)反思

　　大家都有聽(tīng)過(guò)猴子撈月亮吧？下面小編整理了猴子撈月亮的教學(xué)反思，供大家參考！

　　設計背景

　　我根據本班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平和大班幼兒愛(ài)聽(tīng)故事，好奇心強，喜歡討論新問(wèn)題的年齡特點(diǎn)而設計的`。

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)故事及小實(shí)驗，深入理解故事情節；

　　2、知道遇事多動(dòng)腦筋；

　　3、學(xué)習詞語(yǔ)“倒影”，能清楚完整不離題地回答問(wèn)題。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)體會(huì )猴子們撈月亮前的表現，這故事說(shuō)明了什么問(wèn)題。

　　活動(dòng)準備

　　1、配樂(lè )故事《猴子撈月亮》錄音。

　　2、每桌一盆水，一只手電筒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)，引起幼兒對中秋節的回憶。

　　“昨天是什么節日？”

　　“你是怎樣過(guò)中秋節的？”

　　“中秋節的月亮是什么樣的？”

　　二、講故事《猴子撈月亮》

　　三、當講到“老猴子說(shuō)：‘快想辦法把月亮撈上來(lái)’時(shí)，停止講述，提問(wèn)：

　　“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）

　　“月亮撈上來(lái)了嗎？為什么撈不上來(lái)？”

　　四、小實(shí)驗

　　用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀(guān)察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

　　五、教師接著(zhù)把故事講完，提問(wèn)：

　　“故事的名字叫什么？”

　　“小猴子在井里發(fā)現了什么？”

　　“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒(méi)有？為什么撈不到？”

　　“最后，老猴子一抬頭，看見(jiàn)了什么？它對小猴子說(shuō)了什么？

　　“聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？”

　　六、欣賞配樂(lè )故事《猴子撈月亮》。

　　教學(xué)反思

　　這節課我用孩子們喜歡聽(tīng)故事的形式開(kāi)展，這樣極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣。在揭示故事所講的道理時(shí)，我沒(méi)有直接給孩子們說(shuō)出答案，而是讓孩子們自己悟出道理來(lái)。特別是小組進(jìn)行試驗這一環(huán)節，幼兒開(kāi)心得不得了，對“水中成像”也有了深刻的認識。

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