猴子撈月亮教學(xué)設計

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解故事的寓意，知道遇事多動(dòng)腦筋。

　　2、通過(guò)故事及小實(shí)驗，深入理解故事情節。

　　3、和同伴玩水中成像的游戲，激發(fā)其探索科學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、配樂(lè )故事《猴子撈月亮》。

　　2、每桌一盆水，一只手電筒。

　　活動(dòng)流程：

　　1、以猜迷語(yǔ)的方式導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　有時(shí)掛在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。（月亮）

　　2、教師講述故事《猴子撈月亮》。

　　當講到“老猴子說(shuō)：“快想辦法把月亮撈上來(lái)”時(shí)，停止講述并讓幼兒討論：

　�。�1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？

　�。�2）月亮撈上來(lái)了嗎？為什么撈不上來(lái)？

　　3、接著(zhù)欣賞故事，教師進(jìn)行提問(wèn)：

　�。�1）故事的'名字叫什么？

　�。�2）小猴子在井里發(fā)現了什么？它怎么叫的？

　�。�3）大猴子跑來(lái)一看什么反應？老猴子呢？

　�。�4）它們用什么方法撈月亮？撈到了沒(méi)有？為什么撈不到？

　�。�5）最后老猴子一抬頭，看見(jiàn)了什么？它對小猴子說(shuō)了什么？

　�。�6）聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？

　　4、分小組進(jìn)行小實(shí)驗《水中成像》。

　　用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀(guān)察：“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

　　5、教師小結：我們在生活中遇事應該多動(dòng)腦筋、認真思考。

　　6、完整欣賞配樂(lè )故事《猴子撈月亮》。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒閱讀用書(shū)，進(jìn)一步加深對故事的理解。