大班語(yǔ)言猴子撈月亮教案及反思
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言猴子撈月亮教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)設計背景
幼兒都愛(ài)聽(tīng)故事，好奇心強、喜歡討論新問(wèn)題的年齡特點(diǎn)。我根據這個(gè)時(shí)期兒童特有的特質(zhì)，利用多媒體等手段而設計的。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)故事和小實(shí)驗，讓幼兒理解故事內容。
2、培養幼兒勇于嘗試的精神，教育幼兒遇事要多動(dòng)腦筋。
3、學(xué)習詞組：又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯：倒掛、倒影、撈。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
5、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)： 理解故事內容，會(huì )根據故事的情節講述故事內容。
2、難點(diǎn)：在理解故事內容的基礎上講述故事中角色的對話(huà)。
活動(dòng)準備
1、多媒體電化教學(xué)課件
2、投影機及投影片
3、拼圖及底板1套(9張)
4、手電筒四個(gè)、4盆清水
5、錄音機及磁帶
活動(dòng)過(guò)程
1、用“找猴子”的情節，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
師說(shuō)：“小朋友，你們聽(tīng)聽(tīng)今天誰(shuí)來(lái)到我們的電教室了”?“咦，只聽(tīng)到猴子的叫聲，那猴子哪里去了?我們一起去找一找吧�！薄霸瓉�(lái)，猴子就在電視機里面。猴子說(shuō)，今天要講一個(gè)故事給小朋友聽(tīng)，這個(gè)故事叫《猴子撈月亮》�！弊層變鹤x兩次故事名稱(chēng)。
2、 操作電腦講故事
(1)教師講故事，講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時(shí)讓幼兒學(xué)習“撈”的動(dòng)作。提問(wèn)：可以用什么來(lái)?yè)?月亮有沒(méi)有撈上來(lái)呢?(讓幼兒自由議論，嘗試回答)。
(2)讓幼兒分散嘗試做小實(shí)驗——撈月亮。(手電筒的倒影當月亮倒影，小勺做打撈工具。)
提問(wèn)：月亮可以撈上來(lái)嗎?為什么?學(xué)習詞：倒影
(3)教師接著(zhù)把故事講完。
提問(wèn)：故事的名稱(chēng)叫什么?
故事里有誰(shuí)?
故事講了什么?
它們有沒(méi)有撈到月亮，為什么撈不到?
3、看動(dòng)畫(huà)片，理解故事內容，并豐富詞匯、詞組。重點(diǎn)理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的原因。
4、教育幼兒遇到事情要動(dòng)腦筋想辦法。
提問(wèn)：你們覺(jué)得這是一群怎么樣的`猴子?為什么?
5、 幼兒嘗試操作學(xué)具，講故事。(為小朋友準備電腦、投影片和故事拼圖)
低水平：操作電腦，學(xué)講角色的對話(huà)。
中高水平：(1)按順序排放投影片、講故事。(2)拼圖后，按順序排放圖片、講故事。
6、小結幼兒的活動(dòng)情況。
7、通過(guò)“猴子學(xué)樣”的游戲，表演故事內容。師說(shuō)：“猴子很喜歡模仿別人，我們也來(lái)學(xué)猴子，看哪個(gè)小朋友學(xué)最像猴子�！庇變郝�(tīng)音樂(lè )，跳《猴子撈月亮》的舞蹈出場(chǎng)。
教學(xué)反思
對于教學(xué)活動(dòng)《猴子撈月亮》，我從以下幾個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)，為調動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，很好地完成語(yǔ)言活動(dòng)的目標，我合理運用了多媒體手段，精心設計猴子撈月亮的動(dòng)畫(huà)片，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，感受理解故事內容及重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過(guò)小實(shí)驗，讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習，探討，理解倒影的特點(diǎn)�；顒�(dòng)后段時(shí)間，我根據幼兒語(yǔ)言及思維發(fā)展的不同水平，設計不同的活動(dòng)，以鞏固對故事內容的理解，使每個(gè)幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。
本次教學(xué)活動(dòng)目標的完成不是很全面，大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因，但是在感受故事寓意時(shí)完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對日常生活進(jìn)行細致的觀(guān)察與發(fā)現，我們教師還要及時(shí)的給予正確的引導和幫助，為孩子們以后的活動(dòng)提供大量的操作素材與資源。
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