水粉油菜花教學(xué)反思
《油菜花開(kāi)了》是教科版科學(xué)四年級下冊第二單元新的生命第一課的內容，經(jīng)過(guò)教學(xué)，我將我的教學(xué)呈現給老師們，歡迎提出您的見(jiàn)解。
《油菜花開(kāi)了》教學(xué)反思之一
本課是以油菜花為研究對象，初步認識以油菜花為例的花的構造，即萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等各部分的基本特點(diǎn)，如數量、顏色、氣味等。由于油菜花沒(méi)有找到，就用白菜花代替了，兩者之間均屬于十字花科的植物，因此具有異曲同工的特點(diǎn)，準備材料是：每人一把鑷子，兩人一個(gè)放大鏡，四人一束白菜花的花序。
學(xué)生動(dòng)手解剖前進(jìn)行了討論：討論一：使用鑷子時(shí)解剖方法及要注意什么？討論二：花的各部分怎么擺放？等必要的指導。在學(xué)生實(shí)際解剖過(guò)程中讓人大跌眼鏡，由于小花較小，大多數學(xué)生沒(méi)有一一擺列出來(lái)，不是忽略了萼片，就是忽略了雄蕊，什么是萼片？萼片在哪里不知道，結果收獲甚微。吸取教訓：學(xué)生對花的各部分沒(méi)有清晰的認識，花朵小，取放不易，學(xué)生缺乏耐心，粗枝大葉，花的各部分應固定放在與花的顏色區分明顯的紙板上。教師教導學(xué)生不到位，如花的各部分名稱(chēng)需要在解剖前認識、放大鏡什么時(shí)候出示給學(xué)生比較合適等方面需要改進(jìn)的問(wèn)題。于是，進(jìn)行了第二課的教學(xué)。
《油菜花開(kāi)了》教學(xué)反思之二
借鑒了上一節課的指導不到位的問(wèn)題，特別在指導上加強了一下：
1、認識油菜花的各部分名稱(chēng)；
2、學(xué)習解剖的方法：鑷子解剖的方法、花的各部分擺放的方法。
3、解剖時(shí)要求從外向內依次解剖，并擺放在卡紙是（藍色或紅色卡紙）
通過(guò)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手，有一個(gè)組被花上面的蚜蟲(chóng)吸引，三個(gè)小組沒(méi)有擺放好花的各部分，一個(gè)小組不小心把花弄壞了，有三到四個(gè)小組的學(xué)生能按照要求做，但又有兩個(gè)小組把雄蕊解剖時(shí)缺失。究其原因，學(xué)生解剖的花實(shí)際上是花序中的一朵小花，花小，花瓣易脫落，雄蕊的兩長(cháng)四短（稱(chēng)為四強雄蕊），學(xué)生基本沒(méi)有觀(guān)察到，花小對四年級學(xué)生比較難解剖。
《油菜花開(kāi)了》教學(xué)反思之三
借鑒了前兩次教學(xué)不足，進(jìn)行了改進(jìn)，用材料控制學(xué)生觀(guān)察興趣，將認識花的`各部分及花的變化提到上課15分鐘進(jìn)行。然后學(xué)生解剖的方法，繼續強調從外向內解剖，結果學(xué)生大多數能夠按照要求進(jìn)行，對于花萼、花瓣、雌蕊的解剖比較好，用放大鏡作為鼓勵，學(xué)生均能準確找到花的各部分，但對于雄蕊的數量卻仍然有誤差，不是無(wú)意棄了，就是不小心找不到，而對于雄蕊的花絲，學(xué)生仍然忽略了，無(wú)學(xué)生觀(guān)察到6個(gè)雄蕊即四長(cháng)兩短的狀況。但學(xué)生使用放大鏡觀(guān)察到：雄蕊有兩部分，一個(gè)頭部分，一個(gè)細絲部分，雌蕊的頭有突出等方面的事實(shí)。
上《油菜花開(kāi)了》一課時(shí)給老師們的教學(xué)建議：
1、課前準備：一張顏色與油菜花對比鮮明的卡紙；油菜花一個(gè)花序；每人一把鑷子（最多兩人一把）；教師自己解剖的油菜花的樣本（用透明膠帶封�。�；放大鏡。
2、學(xué)生動(dòng)手解剖前，學(xué)生一定要明確解剖方法：從外向內一次解剖，鑷子夾住花的基部，將花的各部分擺在卡紙上。
3、對于學(xué)生觀(guān)察不到位的雄蕊，教師可用以解剖好的油菜花的樣本進(jìn)行認識油菜花雄蕊的指導，效果不錯。
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