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教師座談會(huì )發(fā)言稿

時(shí)間:2023-03-19 15:01:13 教師演講稿 我要投稿

教師座談會(huì )發(fā)言稿精選15篇

  在生活中,越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀(guān)眾。那么,怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢?以下是小編整理的教師座談會(huì )發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。

教師座談會(huì )發(fā)言稿精選15篇

教師座談會(huì )發(fā)言稿1

  各位領(lǐng)導、各位老前輩,同志們:

  今天,我們在這里舉行湖塘街道退休教師座談會(huì ),首先,我代表xx街道教育總支表示熱烈的祝賀!向全體退休教師致以美好的祝福!

  早在9月份,教育總支就退協(xié)討論重陽(yáng)節方案,我非常想念各位前輩,一定要開(kāi)個(gè)座談會(huì ),大家一起聚聚。并向街道領(lǐng)導作了匯報,街道主任十分重視,說(shuō)要尊重退休教師。

  關(guān)心尊重老同志,是我們黨的優(yōu)良傳統;尊老、敬老、愛(ài)老是中華民族的傳統美德,是構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的重要內容之一。進(jìn)一步做好離退休教師工作,讓廣大離退休教師“老有所養、老有所醫、老有所樂(lè )、老有所學(xué)、老有所為”,讓每一位離退休教師晚年生活充實(shí)、身體健康、心情愉快,是我們教育系統十分重要、必須長(cháng)期堅持的一項工作。在這里,我談三點(diǎn)想法:

  一、我們街道教育改革發(fā)展的巨大成績(jì),離不開(kāi)廣大離退休教師長(cháng)期以來(lái)打下的扎實(shí)工作基礎,我們必須時(shí)刻牢記。

  改革開(kāi)放30年,在各級黨委政府的支持下,在一代又一代教育工作者的辛勤努力下,我們街道教育事業(yè)成績(jì)卓著(zhù)。

  辦學(xué)條件顯著(zhù)改善?h政府用在教育上就要xx億元。我街道投資xx多萬(wàn)元,完成xx中學(xué)、xx中心小學(xué)塑膠田徑場(chǎng)改造,并正式投入使用。下半年,投資xx 余萬(wàn)元,完成xx小學(xué)塑膠田徑場(chǎng)改造;投資xxx余萬(wàn)元,新建xx幼兒園、及xx小學(xué)校園改造;xx完成搬遷。投資xx萬(wàn)元為中學(xué)、中心校、xx小學(xué)安裝班班通多媒體及各校增添計算機。投資xx萬(wàn)元為xx小學(xué)校舍改造。

  xx小學(xué),xx小學(xué)塑膠操場(chǎng)建成。光今年到目前為止,暑期維修,安全設備,學(xué)校設施改善,街道投資近xxx萬(wàn)元。教育實(shí)力得到了大幅提高。

  教育保障機制更加完善。

  實(shí)行縣財政經(jīng)費保障,不需要像以前那樣,要到街道去要經(jīng)費,工資獎金按規定全額劃撥,辦公經(jīng)費也得到保障,但使用控制很?chē),教育局有縣財政二級核算中心進(jìn)行審批核算。

  教育質(zhì)量大幅提高。

  xx中學(xué):初三升學(xué)考連創(chuàng )佳績(jì),在前兩批次的全縣xx、xx保送生考試中,中學(xué)先后有x人、xx人被提前錄取,名列全縣前茅,為全縣兩批次均完成教育局指導數的五所初中學(xué)校之一,并超額完成xx人;中考成績(jì)再獲佳績(jì),又有xx人上x(chóng)x、xx并軌分數線(xiàn)(xx分),超平均指導數xx人;另有xx人上x(chóng)x中學(xué)、xx中學(xué)并軌分數線(xiàn)(xx分),占學(xué)校參考人數的xx%,超全縣平均數(xx.0%)xx個(gè)百分點(diǎn)。均名列全縣前茅。小學(xué)縣文藝匯演一等獎,校園集體舞比賽一等獎。我們的幼兒教育成功關(guān)閉了xx幼兒園、xx托兒所,進(jìn)行幼兒體制改革,實(shí)行獨立運行。我街道教育所以能取得今天的成績(jì),一個(gè)重要的原因,是老一輩教育工作者幾十年艱苦創(chuàng )業(yè)、默默耕耘奠定了良好的基礎;是老一輩教育工作者仍然一如既往、相濡以沫地給予關(guān)心指導和幫助;也是老一輩教育工作者的優(yōu)良傳統和高尚情操得到了一脈相承、薪火相傳。飲水思源,我們應該永遠銘記廣大離退休教師對教育發(fā)展所作的貢獻。

  二、廣大離退休教師在協(xié)會(huì )的組織領(lǐng)導下,開(kāi)展了卓有成效的工作,我們必須充分肯定。

  我街道退休教師協(xié)會(huì )經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展,規模日益壯大,目前已有名會(huì )員,分三個(gè)小組。組織健全,制度完善,會(huì )務(wù)活動(dòng)有計劃開(kāi)展。各組長(cháng)工作經(jīng)驗豐富、事業(yè)心強、樂(lè )于奉獻。你們的努力推進(jìn)我們街道精神文明建設、促進(jìn)了和諧社會(huì )的構建。

  退休教師協(xié)會(huì )堅持自我管理、自我服務(wù)、自我教育,取得了卓有成效的.工作業(yè)績(jì)。XX年縣退休教師大會(huì )上我們成立浙江老年電視大學(xué)xx街道教育系統分校,積極組織退休教師參加各種學(xué)習、講座,學(xué)習電腦操作技術(shù)得到大力表樣;通過(guò)各類(lèi)文藝社團和體育比賽活動(dòng),進(jìn)一步促進(jìn)會(huì )員身心健康;每逢傳統佳節九九重陽(yáng)節,還定期組織慶祝會(huì )、聯(lián)歡會(huì )、茶話(huà)會(huì )等,形成常規,在全縣我們的退休協(xié)會(huì )做得很好。

  許多退休老領(lǐng)導、老教師仍然情系教育事業(yè),對教育工作給予熱情地幫助和指導。有“牽手獻愛(ài)心、結對助學(xué)業(yè)”的關(guān)愛(ài)孤兒活動(dòng)。許多退休教師仍然退而不休,還在教育工作崗位上奉獻著(zhù)自己的智慧和力量;有的退休教師常常為我們教育事業(yè)發(fā)展出謀劃策。同時(shí),還有許多退休教師充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)優(yōu)勢,在社區文化建設、鎮志編寫(xiě)、村落文化收集整理等方面做了大量的工作,充分體現了人民教師服務(wù)社會(huì )的精神風(fēng)范。

  三、進(jìn)一步關(guān)心和重視離退休教師工作,推進(jìn)各項工作可持續發(fā)展,我們必須全力支持。

  進(jìn)一步高度重視退休教師工作。

  當前,我們街道退休教師人數不斷增加,這幾年退休時(shí)高峰期,是民辦教師這一批。我們要充分認識做好離退休教師工作的重要性,進(jìn)一步增強做好這項工作的自覺(jué)性和責任感。我們要進(jìn)一步關(guān)心照顧好退休教師的生活,要進(jìn)一步重視發(fā)揮退休教師的作用,要進(jìn)一步關(guān)心老校長(cháng)。這是我們做好離退休教師工作的指導思想和要求。

  要進(jìn)一步發(fā)揮離退休教師的作用。

  廣大離退休教師在長(cháng)期的教育、教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗,對教育工作有著(zhù)深厚的感情,是我們教育系統的寶貴財富。我們要充分尊重保護老教師們創(chuàng )造的各種物質(zhì)的和精神的勞動(dòng)成果;要進(jìn)一步總結老教師的工作經(jīng)驗、先進(jìn)事跡,在青年教師中發(fā)揚好、傳承好,進(jìn)一步樹(shù)立好敬業(yè)愛(ài)崗、服務(wù)奉獻、教書(shū)育人、為人師表的教育事業(yè)核心價(jià)值觀(guān);要定期邀請本校的離退休教師!盎啬锛摇弊咦呖纯,加強聯(lián)系,增進(jìn)感情,傾聽(tīng)他們對教育工作的意見(jiàn)和建議。

  各位領(lǐng)導、老前輩,今天是我國的傳統佳節重陽(yáng)節了,在這里,我也祝愿各位離退休教師晚年生活愉快,身體健康,家庭幸福!

  謝謝大家!

教師座談會(huì )發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導、各位家長(cháng)和小朋友們:

  大家好!

  今天是“六一”,是孩子們的節日,首先讓我真誠地對小朋友們說(shuō)一聲:“祝你們節日快樂(lè )!”其次,居委會(huì )為讓孩子們過(guò)一個(gè)既快樂(lè )又有意義的節日,特意舉辦了社區慶六一座談會(huì ),并委托我在會(huì )上和家長(cháng)及孩子們談?wù)劶彝ソ逃龁?wèn)題,在此非常感謝居委會(huì )為大家搭建這樣一個(gè)平臺,讓我有幸認識各位家長(cháng),有機會(huì )與家長(cháng)、與孩子們近距離交流,愿我的發(fā)言能在教育孩子方面給家長(cháng)有所啟發(fā),對小朋友們的健康成長(cháng)有所幫助。

  我今天想說(shuō)的主要有以下三方面問(wèn)題。

  首先重點(diǎn)談一談如何培養孩子良好品格問(wèn)題

  在孩子成長(cháng)的過(guò)程中,讓孩子養成良好的品格很重要,它是孩子未來(lái)生存的必要條件。那么,我們應注意培養孩子那些良好的品格,又如何培養呢?我給大家幾點(diǎn)建議。

  1、糾正說(shuō)謊,培養誠實(shí)守信的品格。

  孩子出于種種原因,編造理由來(lái)掩蓋錯誤或欺騙家長(cháng),就是我們所說(shuō)的說(shuō)謊,這是孩子比較普遍存在的問(wèn)題,也是家長(cháng)最關(guān)注、最擔心、糾正最多的事。每遇到孩子說(shuō)謊時(shí),家長(cháng)一般的都會(huì )采取不分青紅皂白地橫加指責,喝斥,甚至打罵的方法,這是不可取的。因為,其一這些方法會(huì )導致孩子為了自我保護,或發(fā)泄對家長(cháng)的不滿(mǎn),更變著(zhù)法兒的說(shuō)謊。最好的辦法是先問(wèn)清孩子說(shuō)謊的根由,告訴孩子:一個(gè)人犯了錯誤,承認了,改掉了,1-1=0錯誤沒(méi)有了;如果犯了錯誤還說(shuō)謊,1+1=2那就犯了兩個(gè)錯誤,以此來(lái)引導孩子說(shuō)真話(huà),孩子說(shuō)出了真話(huà)后,還要給孩子及時(shí)的表?yè)P和鼓勵。例如說(shuō)一些“寶貝敢于承認錯誤,你是最棒的!”,“相信你,寶貝以后不會(huì )再撒謊!”然后再耐心地給孩子講清道理,讓孩子知道養成說(shuō)謊的壞毛病的危害。另外,要想讓孩子養成誠實(shí)的品格,還要允許孩子真實(shí)地表達自己的感情,比如,喜歡什么、不喜歡什么;喜歡誰(shuí)、不喜歡誰(shuí),等等。不論孩子表達的是對還是錯,都應讓孩子自由表達,想說(shuō)什么說(shuō)什么,然后因勢利導,以避免孩子為掩飾自己的感情而說(shuō)謊。

  2、言傳身教,培養有禮貌、知感恩的品格

  禮貌是與人溝通應有的態(tài)度,你的態(tài)度好與否,都會(huì )給人留下深刻的印象,這就是所謂的先入為主,印象一經(jīng)形成就很難改變;感恩教育是當今比較或缺的,特別是獨生子女,眾星捧月般的生活環(huán)境,讓他們覺(jué)得別人為他所做的一切都是理所當然的,這樣的孩子長(cháng)大后是很適應生存環(huán)境的,所以讓孩子從小就懂禮貌、知感恩也很重要。在這方面,我想我們家長(cháng)主要應做到兩點(diǎn):一是家長(cháng)要率先垂范,給孩子做出榜樣,讓孩子在耳濡目染中受到有禮貌的教育與培養,例如,家里來(lái)客人,家長(cháng)熱情招待,友好交談,說(shuō)話(huà)文雅,注意傾聽(tīng)對方講話(huà);家里有老人,家長(cháng)要尊老、愛(ài)老,對老人有一顆感恩的心,用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋“百善孝為先”,讓孩子從小就懂孝道,就有感恩的心;二是從生活細節入手,教孩子養成禮貌的習慣。如,教孩子早上醒來(lái)和爸爸、媽媽說(shuō):“早上好”,爸爸、媽媽上班說(shuō):“再見(jiàn)”,吃飯和吃東西的時(shí)候先讓長(cháng)輩,然后再吃。帶孩子外出時(shí),遇到熟人主動(dòng)給孩子作介紹,讓孩子有禮貌地問(wèn)好、打招呼。帶孩子走訪(fǎng)親友時(shí),除教孩子有禮貌地打招呼外,教育孩子不在人家亂鬧,亂翻東西,亂拿人家孩子的`玩具等,臨走要說(shuō)道別的語(yǔ)言“請回”“再見(jiàn)”等。另外,要讓孩子明白,衣著(zhù)整潔、舉止斯文,注意傾聽(tīng)別人講話(huà),不打擾別人的休息和工作,去小朋友家輕聲敲門(mén)、尊敬父母和師長(cháng)等,也都是對人有禮貌的表現。

  3、經(jīng)歷體驗,培養孩子有一顆愛(ài)心

  愛(ài)心是善良的體現。要培養孩子的愛(ài)心,最好的辦法就是要讓孩子親身經(jīng)歷體驗,感受助人為樂(lè )的喜悅。首先,為孩子創(chuàng )設溫馨的家庭氛圍,家庭成員互相關(guān)心、互相愛(ài)護,讓孩子在潛移默化中學(xué)會(huì )關(guān)心別人;其次,家長(cháng)要善于抓住機會(huì ),讓孩子體驗助人之樂(lè )。例如,帶孩子外出,看見(jiàn)小朋友摔倒,讓孩子主動(dòng)去攙扶;把自己的文具分給生活困難的小朋友使用等;遇到有捐助的社會(huì )公益活動(dòng)時(shí),先給孩子講清楚什么是公益活動(dòng),為什么要開(kāi)展公益活動(dòng)等,然后讓孩子親自選擇自己的書(shū)籍、玩具、衣物捐給貧困的兒童。讓孩子參與這類(lèi)活動(dòng),不僅可以有效地培養孩子的愛(ài)心,還可以使孩子認識社會(huì )的不同層面,同時(shí)也可增進(jìn)親子關(guān)系。

  4、激勵表?yè)P,培養積極進(jìn)取的精神

  積極進(jìn)取是一個(gè)人進(jìn)步的階梯,也是家長(cháng)對孩子的熱切希望。在培養孩子積極進(jìn)取方面,主要應該注意給與孩子適時(shí)、適當的鼓勵,幫助孩子樹(shù)立自信,以防孩子養成依賴(lài)和怯懦心理。例如,孩子喜歡畫(huà)畫(huà),說(shuō)長(cháng)大要當個(gè)小畫(huà)家。這說(shuō)明,在孩子的幼小心靈中,對未來(lái)有了美好的憧憬和希望,這時(shí)家長(cháng)千萬(wàn)不要給孩子潑冷水,應該給與積極鼓勵,告訴孩子,有了理想,就積極努力,理想一定會(huì )實(shí)現。同時(shí),要用賞識的眼光看孩子,發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)或長(cháng)處,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),也要及時(shí)肯定和表?yè)P。例如,孩子的畫(huà)有了進(jìn)步,就要跟孩子說(shuō):“你畫(huà)的畫(huà)又有進(jìn)步了,照這樣,你長(cháng)大了一定會(huì )成為好畫(huà)家......”。另外,在對待老師給孩子的評語(yǔ)問(wèn)題上,有的家長(cháng)看到好的評語(yǔ)就高興、許愿、獎勵;看到不好的就生氣、責怪、懲罰,這樣對孩子幼小的心靈會(huì )造成傷害,令其失去自信,感到灰心。正確的態(tài)度應該是肯定、贊揚孩子好的一面,讓孩子更加堅定正確的方向;對差的一面家長(cháng)在孩子面前要表現出誠懇的態(tài)度,給孩子最真誠的安慰,可以對孩子說(shuō):“寶貝,不要緊,媽媽相信你會(huì )改好的,因為你是一個(gè)最要強的孩子!

  5、循循善誘,培養腳踏實(shí)地的作風(fēng)

  作風(fēng)踏實(shí),是成功的基礎。在這方面,家長(cháng)要在生活中多留意和觀(guān)察孩子的活動(dòng)和游戲,適時(shí)地對孩子進(jìn)行教育,使其逐步養成踏踏實(shí)實(shí)的作風(fēng)。例如,孩子畫(huà)畫(huà)時(shí),不專(zhuān)一,花的小人兒或小動(dòng)物不是丟了胳膊就是丟了腿,這時(shí)要告訴孩子:做事要踏實(shí),專(zhuān)心致志做好一件事;孩子搭積木沒(méi)搭完倒了,就扔在一邊干別的去了,這時(shí)要告訴孩子:做事要一步步來(lái),小心謹慎,不要急于求成,更不能半途而廢,如果失敗了就重新來(lái),直到成功為止;孩子看書(shū)總是走馬觀(guān)花、不認真,這時(shí)要在孩子看書(shū)前對孩子提出要求:“認真看,看完后給媽媽講一講!币源藖(lái)培養孩子認真看書(shū)的好習慣。如此等等。另外,孩子上學(xué)后,家長(cháng)要幫助孩子養成每天定時(shí)做功課和溫習的習慣,提醒孩子對學(xué)習不能存有僥幸心理,這對培養孩子的踏實(shí)作風(fēng)是大有裨益的。

  6、引領(lǐng)參與,培養孩子的責任感

  責任感是做人必備的品格。為了培養孩子的責任感,一些家長(cháng)有很好的做法。如,身體力行,給孩子做榜樣,讓孩子參與家務(wù),有事和孩子商量,在家庭中開(kāi)展“今天我當家”等豐富多彩的活動(dòng),這些對培養孩子建立責任感是很有益處的。但是,有一點(diǎn)需要注意,那就是在培養的過(guò)程中,要注意啟發(fā)孩子主動(dòng)參與,不要讓孩子感到是在家長(cháng)的強制下,不得已而為之,那樣就會(huì )失去培養的意義與效果。在培養孩子責任感的過(guò)程中,還要注意有耐心,循序漸進(jìn),不要總想著(zhù)一口吃個(gè)胖子,要給孩子一個(gè)自己體會(huì )、理解的過(guò)程。同時(shí),在屬于孩子有權作主的事情上,要給孩子發(fā)言權和選擇的機會(huì )。例如,家長(cháng)給孩子買(mǎi)圖書(shū),就要給孩子選擇的機會(huì ),并要求他既然選擇了,就要好好看、好好學(xué),讓他潛意識里明白要對自己的選擇負責;另外,在家長(cháng)責任以?xún)鹊氖虑樯,要在一定范圍內給孩子發(fā)言權和選擇的機會(huì )。例如,管理和督促孩子寫(xiě)作業(yè)是家長(cháng)的責任,家長(cháng)可以規定孩子必須先寫(xiě)作業(yè)然后再玩耍,并與孩子達成一致,但是,在做作業(yè)的先后次序上可由孩子做主,先寫(xiě)語(yǔ)文也好,先寫(xiě)數學(xué)也罷,總之要在規定的時(shí)間內把作業(yè)做完后才能玩耍。否則后果由孩子自己負責,或取消游戲、或有一點(diǎn)小小的懲罰。并抓住時(shí)機,對孩子進(jìn)行責任教育,讓孩子明白:約定好的事,就要按約定的去做,否則就是失責;承諾的事,就要兌現,否則就是沒(méi)有責任感,會(huì )失信于人。

  其次,想和家長(cháng)談?wù)剬⒆印百p識”與“懲罰”的問(wèn)題。

  在對孩子的教育上,大致有兩種主張,一種主張“賞識教育”,認為賞識教育符合孩子喜歡表?yè)P和鼓勵的特點(diǎn),利于孩子心境愉悅、快樂(lè )成長(cháng);一種主張“懲罰教育”,認為懲罰教育對孩子來(lái)說(shuō)很有必要,可以讓孩子體驗受挫,增強孩子接受挫折的承受力。在我看來(lái),從理論上講兩種教育主張都有其一定的道理,但是任何一種教育都不是萬(wàn)能的,都有利和弊。一味地強調“賞識教育”,孩子在一片贊揚聲長(cháng)大,容易養成嬌、驕二氣,經(jīng)不起失敗,容不得批評;一味地采用“懲罰教育”,會(huì )讓孩子產(chǎn)生焦慮、自卑、暴力傾向或比較強烈的逆反心理。那么在教育孩子上,究竟應該如何去做呢?我有兩點(diǎn)建議:一是“賞識教育”和“懲罰教育”既要有機結合又要因人因事而異。孩子的生活環(huán)境、生活背景和受遺傳基因影響不同,孩子的喜好、性格也就各異,所以在教育孩子方面要從孩子的實(shí)際特點(diǎn)出發(fā),針對孩子的心理有的放矢地進(jìn)行教育,比如性格內向的孩子,一般比較膽小、拘謹、缺乏自信、依賴(lài)性強、對愛(ài)的渴望也比一般孩子要多一些,所以對待這樣的孩子,要多一些“賞識教育”,與他們多交流,在交流中多鼓勵、多表?yè)P,對他們的不當行為,要耐心引導,講道理給他們聽(tīng),讓他們認識到,自己有很多優(yōu)點(diǎn),大家都很喜歡他,有了錯誤大家也不會(huì )傷害他,讓他們在愛(ài)的撫慰中逐步建立自信,增強自主能力;性格外向的孩子,一般比較頑皮、自主意識強、敢于冒險,對這樣的孩子要以“賞識教育”為引導,發(fā)現他們的閃光點(diǎn)就要及時(shí)表?yè)P和鼓勵。例如孩子一向我行我素,大人說(shuō)東他偏向西,一旦發(fā)現孩子聽(tīng)話(huà)了,就要及時(shí)對他說(shuō):“寶寶,你長(cháng)大了,懂事了,媽媽好愛(ài)你!”讓孩子及時(shí)體驗到聽(tīng)話(huà)的快樂(lè ),這樣孩子會(huì )越來(lái)越懂事!對于他們的壞習慣和冒險行為要適時(shí)進(jìn)行“懲罰教育”,讓他們受到一點(diǎn)挫折,記住教訓很有必要!二是不要光“賞識”、“懲罰”不教育!百p識教育”也好,“懲罰教育”也罷,關(guān)鍵在“教育”。

  在實(shí)際生活中,一些家長(cháng)只是“賞識”、“懲罰”不教育,想賞識了就夸幾句,想懲罰了就罵幾句完事兒,這樣只會(huì )讓孩子在情感上有喜、怒的變化,不會(huì )從根本上朝著(zhù)健康方面發(fā)展。正確的做法是:在“賞識”時(shí)不是簡(jiǎn)單地對孩子說(shuō)“寶寶真乖!”,“寶寶你好棒!”等等,要在夸獎的同時(shí)跟孩子說(shuō)清楚他乖在那里,棒在那里,這樣做有什么好處。例如,孩子吃飯很好,不挑食,就跟孩子說(shuō):“寶寶真乖,什么都吃,這樣營(yíng)養才豐富,有利寶寶健康,我寶寶身體一定會(huì )長(cháng)得壯壯的!”又如,孩子很愛(ài)玩積木,能玩出很多花樣,就跟孩子說(shuō):“寶寶好棒,你能玩的這么好說(shuō)明你很會(huì )動(dòng)腦,常動(dòng)腦小腦瓜會(huì )越來(lái)越聰明的,我寶寶一定會(huì )成為智慧寶寶!”;在“懲罰”時(shí),不要只用簡(jiǎn)單的制止、呵斥或打罵的方式來(lái)“教訓”孩子,“教訓”之后還要有必要的“教育”跟上,例如,一位家長(cháng)跟我說(shuō):“孩子太犟怎么辦?越打越犟,還說(shuō)不得,輕說(shuō)一下就哭,煩......”,這就是只有“教訓”沒(méi)有“教育”的結果。太犟是孩子自我意識較強的表現,一般這樣的孩子逆反心理較強,對家長(cháng)的態(tài)度很敏感,家長(cháng)稍有過(guò)激言行他就會(huì )覺(jué)得失去了家長(cháng)的愛(ài),就會(huì )以自己的方式跟家長(cháng)對抗,所以,越打越犟。對這樣的孩子懲罰之后,更要及時(shí)進(jìn)行教育,讓孩子知道他所犯錯誤的嚴重性,要讓孩子知道為什么要打他,要肯于跟孩子說(shuō)對不起,讓孩子知道家長(cháng)打他不是不愛(ài)他。比如,你打過(guò)孩子之后,要跟孩子說(shuō):“寶寶,你不聽(tīng)話(huà),爸爸(媽媽)很生氣,打了你,爸爸(媽媽)也很心疼,對不起!”這樣說(shuō),孩子會(huì )很感動(dòng),從心理上會(huì )消除對立情緒,在此基礎上繼續對孩子說(shuō):“但是你不聽(tīng)話(huà)是不對的,爸爸(媽媽)打你就是想讓你記住不聽(tīng)話(huà)會(huì )受到懲罰的,懲罰和表?yè)P都是對你的教育,教育是爸爸(媽媽)的責任,如果看著(zhù)你犯錯不管,爸爸(媽媽)就沒(méi)盡到責任,那會(huì )害了你的,懂了嗎,寶寶?”這樣說(shuō),對于較小的孩子或許還不太明白其中的道理,但在潛意識里會(huì )感覺(jué)到爸爸(媽媽)是為了他好,逆反心理就會(huì )減弱,然后家長(cháng)要明確表示對孩子的愛(ài),把孩子摟在懷里,對他說(shuō):“爸爸(媽媽)知道寶寶是個(gè)知錯就改的好孩子,爸爸(媽媽)很愛(ài)你!”這里邊既有心理暗示,又有對孩子的心理安撫,對孩子修正錯誤、心理的健康發(fā)展是大有裨益的!

  其三,想跟孩子們說(shuō)四句話(huà),第一句:百善孝為先,禮貌記心頭;第二句:學(xué)習長(cháng)本領(lǐng),勤動(dòng)手、腦、口;第三句:大人多辛苦,感恩化無(wú)有;第四句:小手拉大手,快樂(lè )向前走!

  最后,再次衷心祝愿小朋友們節日快樂(lè )!

  謝謝大家!

教師座談會(huì )發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  下午好!我是葡萄酒工程技術(shù)系輔導員王紀睿,非常榮幸學(xué)院能給我這次與大家學(xué)習交流的機會(huì ),今天就和大家簡(jiǎn)單的交流一下我的經(jīng)驗和感受。

  首先簡(jiǎn)單介紹一下我的工作情況。

  作為系部專(zhuān)職輔導員,我主要負責所帶班級的日常管理、學(xué)生思想教育、教育教學(xué)輔助工作,同時(shí)結合自身專(zhuān)業(yè)特長(cháng),負責管理系部學(xué)生會(huì )、團委、學(xué)生社團工作。

  20xx年入校以來(lái),我接任XX級高職中職3個(gè)班輔導員,管理學(xué)生67人。20xx年我擔任20xx級中職、高職四個(gè)班輔導員,學(xué)生人數共計XX人。20xx年上半年由于系部人事調整,我又同時(shí)接任了12級高職2個(gè)班的輔導員,共計56人。目前我負責20xx級高職3個(gè)班,共計96人。所帶班級已畢業(yè)學(xué)生65人。

  學(xué)生會(huì )方面,我共指導并管理了3屆學(xué)生會(huì ),組織開(kāi)展了系部文體活動(dòng)30余次。

  20xx年下半年我擔任公共學(xué)科部美育課程教師,至本學(xué)期共累計授課320個(gè)學(xué)時(shí)。并利用課余時(shí)間組建院合唱隊,培養了聲樂(lè )興趣學(xué)生數20余名。

  談到入校的感受,應該說(shuō)是越來(lái)越好的。剛進(jìn)校時(shí)不熟悉工作,通過(guò)不斷磨礪,現在面對工作時(shí)就顯得從容了許多,對新老生的心理特點(diǎn)也有所了解了。曾經(jīng)承受過(guò)管理230人的巨大壓力,也在輔導員AB崗時(shí)創(chuàng )過(guò)一個(gè)月23天在校的記錄,但是隨著(zhù)學(xué)院制度的不斷完善,學(xué)院硬件設施的建設,讓我們學(xué)生管理工作者感受到越來(lái)越多的關(guān)懷,工作效率、成效明顯提高,學(xué)生的人身財產(chǎn)安全也更好的得到了保障。學(xué)院近年不斷組織輔導員隊伍外出培訓、學(xué)習、參加比賽,放寬了眼界,開(kāi)展學(xué)生工作的業(yè)務(wù)能力也明顯增強了。

  由于我工作的主要職責是學(xué)生管理,在專(zhuān)業(yè)教學(xué)方面還處于熟悉階段,我就分享一下我的學(xué)生工作中的困難和經(jīng)驗,順便提一些我的建議。如有不足請批評指正。

  一、關(guān)于學(xué)生管理與課堂相結合建議

  20xx年開(kāi)始我兼職帶課,教學(xué)班級正好是我當時(shí)所帶的20xx級中職葡萄種植與釀造班。通過(guò)一學(xué)期課堂教學(xué),我充分了解了大部分學(xué)生的'學(xué)習狀態(tài),比如哪些學(xué)生學(xué)習能力比較強、哪些學(xué)生學(xué)習興趣差缺乏目標、哪些學(xué)生有壞習慣。通過(guò)對這些情況的掌握,我在學(xué)生管理時(shí)明顯有了更好的目標和思路,跟學(xué)生談心時(shí)也更容易起到好的教育作用。我的體會(huì )是參與所帶班級的課堂教學(xué),非常有利于掌握學(xué)生心理活動(dòng)和平時(shí)表現。對管理學(xué)生有著(zhù)非常積極的作用。

  因此我建議,學(xué)院應該盡可能的安排班主任或輔導員參與所帶班級的課堂教學(xué),班主任也可以通過(guò)課堂教學(xué)的過(guò)程加強對學(xué)生的管理。這對提高學(xué)生管理能力,培養學(xué)生學(xué)習習慣都有極大的幫助。

  二、關(guān)于加強各系部黨組織建設

  參與學(xué)生工作以來(lái),我一直負責系部的學(xué)生會(huì )、黨團建設的相關(guān)工作。雖然學(xué)院有下發(fā)過(guò)關(guān)于培養發(fā)展學(xué)生黨員,開(kāi)展思政教育的有關(guān)文件,但是在實(shí)際操作過(guò)程中,由于基層黨組織建設不完善,對如何開(kāi)展黨團建設、還有如何開(kāi)展學(xué)生黨員思想教育時(shí),比較迷茫。

  三、關(guān)于提高輔導員思政教育能力的建議

  由于學(xué)院的條件限制,有大部分輔導員不是思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè),又沒(méi)有接受過(guò)思政方面的專(zhuān)業(yè)教育,理論與實(shí)踐的能力都相對不足,在后續的輔導員方向職稱(chēng)評定中有一定的困難。這既影響到青年教師的自身發(fā)展,也影響著(zhù)學(xué)院輔導員隊伍建設水平。

  因此我希望,學(xué)院一方面能夠在基層黨組織建設,比如開(kāi)展主題教育,給些材料學(xué)習,給一些指導意見(jiàn),慢慢培養系黨支部和輔導員在這方面工作的能力。一方面希望能夠加強對輔導員隊伍的建設,尤其是加強在思政領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識補充,提高專(zhuān)業(yè)水平,促進(jìn)輔導員隊伍健康發(fā)展。

  四、關(guān)于加強學(xué)生文化活動(dòng)的建議

  我認為,很多學(xué)生雖然學(xué)習興趣不高,但是總會(huì )有興趣愛(ài)好。通過(guò)開(kāi)展文體活動(dòng),可以提高學(xué)生的興趣,還能培養學(xué)習知識以外的能力。畢業(yè)生中,有很多學(xué)生正是因為這種知識之外的能力,獲得了用人單位的青睞,這也是職業(yè)院校人才培養的重要組成部分

  在我的輔導員工作中,學(xué)生的文化活動(dòng)一直是我在工作中的一個(gè)重點(diǎn),也一直在盡力去做。學(xué)生活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)的向心力、認同感、集體意識等等,都是課堂教學(xué)無(wú)法給予的。每次辦了一期好活動(dòng)后,看到系里的學(xué)生精神面貌都好了很多。也有可能是我的心里作用但是由于硬件設施和經(jīng)費的問(wèn)題,很多好的活動(dòng)沒(méi)能夠達成預期的效果。

  所以我建議學(xué)院對開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)能夠提高重視,給予多方面支持,讓學(xué)院的學(xué)生活動(dòng)越搞越好。

  以上就是我的建議,希望通過(guò)我們青年教師隊伍的不斷努力,能夠更好的促進(jìn)學(xué)院的和諧發(fā)展,感謝大家。

教師座談會(huì )發(fā)言稿4

  在這金秋送爽、丹桂飄香的季節里,我懷著(zhù)激動(dòng)與喜悅的情緒迎來(lái)了第xx個(gè)教師節,更是懷著(zhù)感動(dòng)與幸福參加這次教師的座談會(huì )!我是陽(yáng)光七小一名普通得不能再普通的老師,可我為能成為南城區教師隊伍中的一份子,感到無(wú)比自豪與驕傲。對于我來(lái)說(shuō),不論是課堂的教學(xué),還是參與座談會(huì )諸如此類(lèi)的活動(dòng),每一次都是我難得的學(xué)習機會(huì ),所以我抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度,求知的熱情,來(lái)到那里與大家分享收獲,共同學(xué)習,共同進(jìn)步。

  我從不奢望崇高,但我一向都盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作著(zhù),勤勤懇懇地做人,一向都努力踐行我們校園師生最熟悉的一句名言:做有涵養的老師,過(guò)有文化的生活。百年大計,教育為本。振興民族的期望在于教育,振興教育的期望在校園,振興校園的期望在教師。沒(méi)有教師的無(wú)私奉獻、默默耕耘,就沒(méi)有校園的發(fā)展、教育的進(jìn)步、民族的振興。

  從過(guò)去教育基礎薄弱的鄉村小學(xué)到這天的市一級校園,市綠色校園,全國和諧教育實(shí)驗基地……如今七小正在申請省綠色校園和進(jìn)行《在農村小學(xué)開(kāi)展心理健康教育對學(xué)生學(xué)業(yè)的影響的課題研究》,短短的幾年中,陽(yáng)光七小在區領(lǐng)導,社區領(lǐng)導的關(guān)心和大力支持下,校園硬件設施齊全,校園環(huán)境煥然一新,處處充滿(mǎn)了人文氣息,教育教學(xué)工作也取得了長(cháng)足進(jìn)步。教師工作環(huán)境更優(yōu)越了,教師生活條件也相應提高了。

  校園也個(gè)性重視老師的自身發(fā)展,最近每位教師都制定了自己的三年發(fā)展規劃(補資料),校園一向倡導教師刻苦鉆研、求真務(wù)實(shí)。要求教師不斷地提升自身的`文化素養。努力成為一名合格的人民教師。為此,校園開(kāi)展了一系列師訓,如書(shū)法培訓班,把名書(shū)法家請進(jìn)來(lái);與向山小學(xué)、深圳福田小學(xué)和佛山第九小學(xué)結成友好校園,進(jìn)行同課異構的教學(xué)交流活動(dòng)。為每一位教師購買(mǎi)《班主任兵法》、《教育就是培養習慣》等教育類(lèi)書(shū)籍,在老師當中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),多讀書(shū),多寫(xiě)教育隨筆,并在家長(cháng)開(kāi)放日中進(jìn)行展示。最近校園還要求每位教育制定三年發(fā)展規劃,老師們的精神風(fēng)貌有了很大的改變,不斷學(xué)習、不斷充實(shí)自己。學(xué)習新知識、新技能、新技術(shù),拓寬知識視野,更新知識結構,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。這是我們共同的心愿。

  教育家陶行知曾言:“捧一顆心來(lái),不帶半根草去”,他一生從事教育,桃李滿(mǎn)天下;要靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人,努力做到學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心,社會(huì )滿(mǎn)意的`教師。這是黨和人民對我們的重托。尊重知識、尊重人才、尊師重教是社會(huì )的共識,也是南城區對教育重視程度的最好概括吧!南城區教師隊伍中,人才濟濟,師德高尚,多才多藝,個(gè)性是9月6日那天,全區教師歡聚一堂的情景,讓我難于忘懷。這感受如同北京奧運會(huì )主題歌中所唱到的“我和你,心連心,永久一家人”

  在第xx屆教師節來(lái)臨之際,送給大家一句話(huà):“教書(shū)育人立德求真,三尺講臺桃李芬芳”,與大家共勉。祝大家教師節快樂(lè ),身體健康,家庭幸福!

教師座談會(huì )發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好,十分榮幸能夠在那里和大家應對面的交流,梳理自己的一些想法。這天圍繞我們青年教師座談會(huì )的主題,我主要談四個(gè)問(wèn)題。

  第一個(gè)是我入校以來(lái)工作的體會(huì ):

  12年大學(xué)剛畢業(yè),我就來(lái)到我院工作。3年的時(shí)間匆匆而逝。從我自身來(lái)講,這3年來(lái)變化還是很大的。初到校園時(shí),懷揣著(zhù)夢(mèng)想與滿(mǎn)腔的激情,總免不了有很多不切實(shí)際的想法,恨不得校園一下子就能發(fā)生翻天覆地的巨變。有時(shí)候就有點(diǎn)眼高手低、怨天尤人。到了此刻,我覺(jué)得自己的內心已逐漸趨于沉靜和安然。認識到很多問(wèn)題是長(cháng)久積累的復雜的矛盾,不是一朝一夕就能夠改變的,只有更好的與學(xué)院相融合,不斷的改變自己,以一個(gè)用心的心態(tài),從自己做起,學(xué)院的明天才會(huì )更好。三年來(lái),我們的學(xué)院也跟我一樣經(jīng)歷了很多變化和成長(cháng)。尤其是本學(xué)期開(kāi)學(xué)大會(huì )上,聽(tīng)了各位領(lǐng)導的講話(huà),大家都備受鼓舞,這和各位領(lǐng)導的正確引領(lǐng)以及各位同事的辛勤努力是分不開(kāi)的。這些可喜的收獲和變化讓我們看到了期望,也是大家前進(jìn)的動(dòng)力。我想日后,我們青年教師也會(huì )繼續做好自己的本職工作,為學(xué)院的發(fā)展盡心、盡責、盡力。

  第二個(gè)問(wèn)題是關(guān)于青年教師如何盡快成長(cháng)為骨干教師:

  我想成為一名骨干教師絕對不是一件容易的事情,這是一個(gè)不斷修煉的過(guò)程,不僅僅需要長(cháng)期扎實(shí)的實(shí)踐、頑強自覺(jué)的學(xué)習、聯(lián)系實(shí)際的思考、充滿(mǎn)個(gè)性的創(chuàng )新,更需要多元的知識結構,以及一些外部環(huán)境的作用等。但是不能因為難就止步不前,我們青年教師要持續進(jìn)取心。只要我們保有對教育事業(yè)的真心、對本職工作的熱情、對學(xué)生的愛(ài)。同時(shí)能夠在平時(shí)的教學(xué)工作中加強學(xué)習、加強實(shí)踐、加強積累、加強反思。終有一日我們能夠成長(cháng)、進(jìn)步,成為一名學(xué)科骨干。當然,在我們成長(cháng)的過(guò)程中,我們會(huì )有很多的疑惑、迷茫。所以也務(wù)必有學(xué)院的幫忙、栽培和支持。我自己的感受就是,比如我做項目,因為沒(méi)有做過(guò),我沒(méi)有任何的經(jīng)驗,科研水平也很低。多虧有馬院長(cháng)、焦老師及我們系老師許多次不厭其煩的指導和推薦,我才能一點(diǎn)點(diǎn)的前行。期望我們廣大青年教師能夠多去嘗試、多問(wèn)、多學(xué)。并肩攜手,一齊努力繼續前行,爭取早日成長(cháng)為學(xué)科骨干,也期望學(xué)院多多幫忙和支持。

  第三個(gè)問(wèn)題是關(guān)于學(xué)院如何創(chuàng )造條件,促進(jìn)青年教師全面成長(cháng):

  我的推薦是,期望學(xué)院能夠有組織、有計劃、有步驟的為青年教師創(chuàng )造更多的培訓、學(xué)習、實(shí)踐鍛煉的機會(huì )。逐漸把青年教師培養成為學(xué)院師資隊伍的中堅力量。因為學(xué)科的不同,有的老師常有外出學(xué)習、培訓的機會(huì ),而有的學(xué)科的任課教師則很少有這樣的機會(huì )。期望學(xué)院能夠幫忙主動(dòng)聯(lián)系、用心爭取。以促進(jìn)青年教師的.成長(cháng)。同時(shí)在學(xué)歷深造方面,也期望學(xué)院能夠爭取機會(huì ),為學(xué)院的青年教師創(chuàng )造條件,幫忙青年教師的全面發(fā)展。

  第四個(gè)問(wèn)題是對于教輔、行政部門(mén)工作作風(fēng)、提高服務(wù)質(zhì)量的推薦:

  行政部門(mén)在教師的日常教學(xué)工作中接觸的并不多,而教學(xué)輔助工作的許多具體任務(wù),其實(shí)也是靠我們廣大青年教師來(lái)執行的。當然有許多做的好的地方、也有很多不足。我的推薦是,學(xué)院就應進(jìn)一步優(yōu)化管理制度、明確崗位職職責務(wù)、建立健全相應的考核激勵機制,調動(dòng)廣大教職員工的用心性,從而進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量。最后還想推薦一下,此刻大家都坐班了,推薦學(xué)院組織活動(dòng),豐富教職員工的校園文化生活。比如成立教工合唱團、舞蹈隊、排球隊等團隊。既能夠讓教師們發(fā)揮所長(cháng)、又能夠愉悅身心、還能夠凝聚團隊精神,那真真是極好的!

  以上就是我的一些感受和推薦,有不妥之處還望大家批評指正,謝謝大家。

教師座談會(huì )發(fā)言稿6

  同志們:

  自從開(kāi)學(xué)到現在已有1個(gè)多月的時(shí)間了,姜校長(cháng)已幾次崔促我召開(kāi)初三教師座談會(huì ),由于我的原因一拖至今。

  首先我分析一下我們三年級的現狀。

  一、學(xué)生的基本情況

  1、從我的觀(guān)察和各位教師們反映的情況來(lái)看,這屆學(xué)生有一下幾個(gè)特點(diǎn):

  (1)從學(xué)生的成績(jì)上看,兩極分化特別嚴重。后進(jìn)生約占全體學(xué)生的的一半。

  (2)從學(xué)生的素質(zhì)上看,每個(gè)班都有幾個(gè)或十幾個(gè)學(xué)生素質(zhì)較差。不知道學(xué)習也不會(huì )學(xué)習,甚至上課搗亂。

  (3)從班級看,班級內部沒(méi)有形成正常的班風(fēng),也沒(méi)有形成應有的學(xué)風(fēng)。

  (4)從學(xué)習上看,學(xué)無(wú)興趣,學(xué)不得法。(5)整體感覺(jué):學(xué)生皮踏,沒(méi)有上進(jìn)心,不知道學(xué)習。

  (6)每班約有30人,還是想學(xué)習的。(我曾經(jīng)觀(guān)察午飯后時(shí)間各班情況,發(fā)現不少的學(xué)生在位上學(xué)習)

  (7)經(jīng)與學(xué)生座談,發(fā)現不少的學(xué)生還是渴望學(xué)習,渴望成績(jì)的。

  2、原因分析:造成班級如此現狀的原因是多方面的,有客觀(guān)因素也有主觀(guān)上的原因。

  (1)本屆學(xué)生應該多數都是獨生子女,在家嬌生慣養,缺少自我管理的能力,沒(méi)有吃苦耐勞的精神,更沒(méi)有為明天而奮斗的理想和自我憂(yōu)慮感。

  (2)近年來(lái)由于社會(huì )經(jīng)濟的迅速發(fā)展,農民工進(jìn)城打工越來(lái)越普及,許多學(xué)生由其爺爺和奶奶監控。由于隔輩親的緣故,這些學(xué)生很大程度上缺少了應有的家庭教育。

  (3)從學(xué)校的角度看,在初一初二期間,對這些學(xué)生的集體主義教育、理想教育和養成教育還不到位;缺乏應有學(xué)法指導;許多基礎知識沒(méi)有形成能力。因此,學(xué)生在學(xué)習上的困難越來(lái)越大,學(xué)無(wú)興趣的群體越來(lái)越大。至使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)愈來(lái)愈加惡化;班主任、課任教師的工作越加難做。

  (4)由于學(xué)生自身的原因和家庭教育的不同,部分學(xué)生受學(xué)校教育比較成功,因此形成了一部分學(xué)生各方面比較優(yōu)秀的情況。這部分學(xué)生正是我們的希望。

  二、教師及班主任的基本情況

  1、教師現狀:

  (1)教師配備:今年初三教師的配備可以說(shuō)老中青三結合的模式。其中老教師中魏老師、邵老師,可以說(shuō)德高望重,經(jīng)驗豐富,多有成就;中年教師占的比例較大,個(gè)個(gè)都是多年從事教育教學(xué)工作,早已成為我們的教學(xué)骨干;青年教師像霍然、姜玉清、王進(jìn)衛等個(gè)個(gè)都是高學(xué)歷而且有著(zhù)較好的精力和體力,甚至多次送過(guò)畢業(yè)班,教學(xué)成績(jì)也都是得到老師和領(lǐng)導認可的。我們這一班人馬的配備可以說(shuō)是經(jīng)過(guò)了學(xué)校領(lǐng)導班子反復研究,精心挑選的。當然也是為了這屆學(xué)生聘任的。

  (2)教師工作狀態(tài):在我們教師的工作中,各位老師都能按時(shí)上下班,按時(shí)上課,及時(shí)批改作業(yè),工作積極認真,能按學(xué)校的規章制度辦事,是一個(gè)積極上進(jìn)的團隊。特別兩位英語(yǔ)教師,都有吃奶的孩子,英語(yǔ)教學(xué)工作又特別重,二人仍然是精心備課,積極教研,努力工作,確有感人之處。但是,同志們現在的情緒或多或少的有點(diǎn)消及。主要表現如下:①對學(xué)生沒(méi)有信心。尤其是對一部分后進(jìn)生,上課不愿意管他。只要不很影響上課,隨他去,睡覺(jué)更好。②課時(shí)少,內容多,口干舌澡講不完,沒(méi)辦法,聽(tīng)懂聽(tīng)不懂在你,學(xué)會(huì )學(xué)不會(huì )也在你,我要講完課本,我要完成任務(wù)。③作業(yè)那么多,我可沒(méi)有時(shí)間批改,改一部分吧。④學(xué)校要求的教案是2篇或3篇,我寫(xiě)的差不多夠數。

  針對以上因素,有些是說(shuō)說(shuō)而已,有些也難免要影響教學(xué)工作。

  2、班主任工作:從我個(gè)人的觀(guān)察和感覺(jué),我發(fā)現我們的三位班主任能夠把學(xué)校的各項工作下傳到各個(gè)學(xué)生;能夠經(jīng)常的到班級里轉一轉,看一看;能夠經(jīng)常的處理班級的一些偶發(fā)事件;有時(shí)也找個(gè)別學(xué)生談一談班級工作。但是,我感覺(jué)到某些方面做的還不到位。主要有一下幾點(diǎn):(1)師生感情不太好,與學(xué)生缺乏正常的溝通,似乎存在代溝。(2)缺乏對學(xué)生的研究,對學(xué)生生理、心理了解不到位。不知道學(xué)生腦子里面在想什么。(3)對班級了解不夠,對班級將要發(fā)生的事情缺乏預見(jiàn)能力,當然對不利于班級發(fā)展的事件也不能扼殺在萌芽狀態(tài)。對班級有益的人和事也得不到正確的引導。(4)班級沒(méi)有管理措施和管理方案。

  三、給老師們的幾點(diǎn)建議

  1、不要被目前學(xué)生的現狀所嚇倒,要看到希望。

  現在我們每個(gè)班級中積極學(xué)習的和有學(xué)習欲望的還有20多人,這些就是我們的希望。只要我們正確的進(jìn)行引導,對他們進(jìn)行全面的訓練,明年完成一中四五十人還是沒(méi)有多大問(wèn)題的。姜校長(cháng)要我們完成一中50人的指標,那是對我們的高標準要求,我們要爭取完成。不過(guò)我們的最低目標是不低于35人。大家想一想,學(xué)校哪一年定的目標低呢,開(kāi)始總是讓大家感到難以完成,又有哪一年沒(méi)完成呢?我想我們現在且不管目標,先把我們的希望----各班的20多位學(xué)生認真的研究一下,根據他們的特點(diǎn)為他們設計一套教育教學(xué)方案,盡最大努力的對他們全方位施教,我相信他們不會(huì )讓我們丟人的。只要有付出,就一定有收獲,這是我的教育信條。

  2、教師的工作就是不斷的改造一個(gè)個(gè)學(xué)生

  學(xué)生的現狀,已是事實(shí),其原因沒(méi)有探討的必要,關(guān)鍵是我們如何改變這種現狀,這正是每位教師創(chuàng )造性勞動(dòng)的一部分。在我們的心目中學(xué)生的形象、學(xué)生的素質(zhì)、學(xué)生的成績(jì)等諸方面都已有一個(gè)固定的標準。每當你接過(guò)一個(gè)班級后,無(wú)意之中兩者就會(huì )進(jìn)行對比,差別總會(huì )有的,因此改造也就是必須的。智育不理想,讓他改到理想;德育不理想,讓他改到理想,這才是教與育,這才是我們每位教師必須做到的`。如果不管學(xué)生僅僅是教學(xué)課本內容,那你就只能是一個(gè)教書(shū)匠了而不是教育家。

  學(xué)生不認真聽(tīng)講,學(xué)生上課睡覺(jué),學(xué)生不能與老師配合,學(xué)生不交作業(yè),學(xué)生作業(yè)做不對等現象責任是否在學(xué)生呢,我認為不在學(xué)生。因為學(xué)生本來(lái)就是一張白紙或者說(shuō)學(xué)生本來(lái)就不是一件完美的作品,他需要我們的老師雕刻和塑造。反之,如果他們什么都懂,什么都會(huì ),行為中規中距,又何必讓我們去培養。老師們遇到了上述現象,你是怎么做的呢?是以氣憤、咒罵等恨鐵不成鋼的行為發(fā)泄自己的不平,還是采取適當的措施改造他們,引導他們走向了理想狀態(tài)?我想這是值得大家思考的一個(gè)問(wèn)題。

  孩子縱使有千錯萬(wàn)錯,做父母的是從不嫌棄的,而且孩子總是自己的好。我們做教師的有沒(méi)有這份愛(ài)心呢?愛(ài)能融化冰山,愛(ài)能改變一切,我們何不拿出自己的一片愛(ài)心,去溫暖學(xué)生,去改造學(xué)生,去設計學(xué)生的明天呢?我們?yōu)榇烁冻隽宋覀兊膭趧?dòng),為此拋灑了我們的愛(ài)心,我們盡了力,盡了心又有什么人可“丟”?

  3、擺正心態(tài),允許學(xué)生犯錯誤

  學(xué)生是一個(gè)受教育者,是我們教育的對象。他們的學(xué)習需要一個(gè)過(guò)程,一個(gè)由不會(huì )到會(huì )的過(guò)程,一個(gè)由生疏到熟練的過(guò)程,一個(gè)有多次失敗走向成功的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,對某一個(gè)新知識點(diǎn)的學(xué)習,最初是很難的。就是初次學(xué)寫(xiě)阿拉伯數字1,也要寫(xiě)上幾十遍或幾百遍才能掌握。何況現在所學(xué)的知識比學(xué)寫(xiě)1要難上幾十倍或幾百倍呢?因此在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中,出現這樣或那樣的錯誤是很正常的,如果不出現錯誤那才是不可能的。因此我們做教師的,要正確對待學(xué)生中的這種現象,不要咒罵、抱怨學(xué)生。從另一個(gè)角度來(lái)講:學(xué)生的作業(yè)做不對,原因何在?從數學(xué)課上來(lái)看,有一部分課文中例題的類(lèi)型與作業(yè)題的類(lèi)型有著(zhù)很大的差別,如果教師不做一些適當的鋪墊,學(xué)生是很難完成的。我記得我在上數學(xué)課時(shí)有一次出現了這樣一件事:把下一節課對應的作業(yè)題布置到了這一節課。同志們想一想學(xué)生能做會(huì )嗎?面對學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題,我們老師在咒罵、抱怨學(xué)生之前應不應該先想想自己哪些地方?jīng)]有做到或者沒(méi)有做好?這樣做一做,或許我們老師就會(huì )有一個(gè)好的心情了。心情好了,教學(xué)過(guò)程也許就愉快了。

  知識教育與思想教育是相通的。當我們的班主任在做學(xué)生的思想工作時(shí),對于犯錯誤的學(xué)生是怎樣的呢?是以一個(gè)監管干部的身份大加訓斥?還是坐下來(lái)從思想上讓其認識錯誤,以理服人呢?當然訓斥幾句是省時(shí)省功的,而坐下來(lái)做細致工作就需要相當的時(shí)間,“沒(méi)時(shí)間”是不是我們不去做細致工作的理由呢?訓斥是否就不應該呢?這些都是我們的班主任應該思考的問(wèn)題。

  學(xué)生犯錯誤是正常的,不犯錯誤是不可能的。所以說(shuō)我們教師要擺正自己的心態(tài),要允許學(xué)生犯錯誤。心態(tài)擺正了,就可以少生氣或者不生氣,就可以有一個(gè)健康的身體。

  4、教師的時(shí)間來(lái)源于自己的智慧各位老師:關(guān)于教學(xué)時(shí)間與教學(xué)任務(wù)、教學(xué)效果的問(wèn)題,是大家談?wù)摫容^多的問(wèn)題。就拿數學(xué)這一科來(lái)說(shuō),周課時(shí)減少了2節,上課時(shí)間減少了一個(gè)多月。在這種情況下如何安排教學(xué)計劃,實(shí)在是一個(gè)讓人頭痛的問(wèn)題。教師的時(shí)間緊,任務(wù)重就是前蘇聯(lián)的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基也承認的。下面是他的一段話(huà):“教師跟所有的人一樣,他也要做家務(wù),也要教育自己的孩子,因此就需要時(shí)間!薄敖處煹墓ぷ魈量,連一分鐘空閑的時(shí)間都沒(méi)有!睍r(shí)間緊是一個(gè)問(wèn)題,如何解決才是我們應該思考的問(wèn)題。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基為我們找到了解決問(wèn)題的辦法:“如果你想有更多的時(shí)間,不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書(shū),那你就要讀學(xué)術(shù)著(zhù)作。應當在你所教的那門(mén)學(xué)科里,使學(xué)校教科書(shū)里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎知識,對你來(lái)說(shuō)只不過(guò)是入門(mén)的常識!庇纱丝梢(jiàn),我們的時(shí)間取決于我們讀書(shū)的多少,取決于我們的課堂藝術(shù),取決于我們現代化的教學(xué)手段,取決于我們自身的知識量。盧利老師在多媒體教室上課時(shí),竟然比他在教室上課多余了10多分鐘,這就是最好的事例。由此看來(lái),報怨沒(méi)時(shí)間是沒(méi)意義的。時(shí)間要憑借自身的實(shí)力去創(chuàng )造,時(shí)間來(lái)源于教師自身的智慧。

  5、學(xué)生的進(jìn)步取決于閱讀與理解能力的培養

  抓好后進(jìn)生的幫扶工作,是我們每一位教師的日常工作。了解一個(gè)學(xué)生成為后進(jìn)生的原因是做好幫扶工作的前堤。我認為一個(gè)學(xué)生變?yōu)楹筮M(jìn)生的原因是多方面的,在此我只談一下因為知識跟不上而后進(jìn)的原因。

  前蘇聯(lián)的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基這樣說(shuō):“中年級和高年級學(xué)生在學(xué)業(yè)上落伍,這主要是他們不會(huì )學(xué)習,不會(huì )掌握知識的結果!笔裁唇凶觥皶(huì )學(xué)習,會(huì )掌握知識”呢?蘇霍姆林斯基這樣說(shuō):“在閱讀的同時(shí)能夠思考,在思考的同時(shí)能夠閱讀。必須使閱讀達到這樣一種自動(dòng)化的程度,即用視覺(jué)和意識來(lái)感知所讀材料的能力要大大地超過(guò)‘出聲讀’的能力!薄30年的經(jīng)驗使我深信,學(xué)生良好的智力發(fā)展取決于這種良好的閱讀能力。一個(gè)能夠在閱讀的同時(shí)進(jìn)行思考的學(xué)生,比起不能夠掌握這種乍看起來(lái)很簡(jiǎn)單的迅速閱讀能力的學(xué)生來(lái),就顯得能夠更迅速、更順利地應付任何作業(yè)!迸囵B學(xué)生的閱讀與理解的能力,培養學(xué)生的學(xué)習方法讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習是我們轉化后進(jìn)生的一個(gè)重要的方法,是我們每堂課的重要任務(wù)之一。

  在我們的學(xué)生中,不僅后進(jìn)生需要這方面的培養,就是優(yōu)秀生也缺少這方面的知識。如何培養學(xué)生的閱讀理解能力,如何培養學(xué)生的學(xué)習方法,如何培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習?每位老師都應當納入備課之中,都應當認真的思考。

  6、師生關(guān)系是做好教育工作的重要條件

  目前一些老師在上課時(shí)出現了學(xué)生睡覺(jué)、有意搗亂等不良現象,至使難以組織教學(xué),課堂混亂的發(fā)生。針對這種情況我發(fā)表幾點(diǎn)意見(jiàn)。

  (1)在我們排除學(xué)生因生病或沒(méi)有正常休息而睡覺(jué)的前提下,學(xué)生睡覺(jué)的最大原因就是學(xué)無(wú)興趣;蛘咭蛑R水平達不到而聽(tīng)不懂睡覺(jué),或者因教師上課唱崔眠曲促使其睡覺(jué)。

教師座談會(huì )發(fā)言稿7

各位領(lǐng)導,各位家屬:

  大家好!

  首先,我作為太中教職工的一名家屬代表,感謝鄉學(xué)區給了我們今天這樣一次交流,座談的機會(huì ),也感謝領(lǐng)導對我們教師及家屬的關(guān)心。我和我的丈夫是太芝廟中學(xué)普通的教師。結婚幾年來(lái),我們是相互扶持,相敬如賓。在平時(shí)的生活中,我總是告誡自己,要盡自己最大的努力來(lái)支持丈夫的工作,自覺(jué)做到不該問(wèn)的不問(wèn),不該說(shuō)的不說(shuō),用特殊的愛(ài)關(guān)心理解丈夫的工作。

  好妻子是丈夫的賢內助,能和丈夫分擔憂(yōu)愁,共度難關(guān)。我們常常一起討論班級的管理方式,教學(xué)的看法。作為班主任的他,時(shí)時(shí)刻刻都掛念著(zhù)他的學(xué)生。我們的住房離學(xué)生宿舍近晚上就寢后,無(wú)論天氣多寒冷,他有多疲憊,一旦聽(tīng)聞寢室有什么風(fēng)吹草動(dòng),他馬上就會(huì )向寢室跑去。有時(shí)我開(kāi)玩笑的說(shuō):“你干脆住男寢室算了”。偶爾,他有事請假,我就是他們班的臨時(shí)班主任?粗(zhù)他每天起早貪黑,工作辛苦。我只能在生活上多照顧,精神上多鼓勵,行動(dòng)上多支持。平時(shí)家里的事盡量不讓丈夫伸手,工作上的事不讓丈夫操心,互相包容,互相理解,做到多一分溫暖,少一分冷漠;多一分關(guān)心,少一分埋怨。創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

  我自己平時(shí)從不與人攀比,以一顆平常心對待我們的生活。曾經(jīng)有朋友問(wèn)我:“你們還呆在那個(gè)山窩窩教書(shū)?你買(mǎi)房了嗎?你家有車(chē)嗎?面對這樣的問(wèn)題,我只是一笑了之。不錯,現在人們都在追求高品位的'生活,但這不是幸福生活的全部。其實(shí)我們注重情趣,注重放松的心情,只要兩個(gè)人的心在同一個(gè)高度和諧地振動(dòng),那就是幸福。

  住在學(xué)校,搞好校園環(huán)境衛生,我們家屬也有一份責任。在這一方面,我比較注意,首先管好自己和小孩,不亂扔垃圾,講話(huà)文明,在學(xué)?吹讲缓玫男袨,我都會(huì )指出。其實(shí),我們也是學(xué)生的榜樣。大家想想,30多名教師,就有30多個(gè)家屬這是學(xué)校的一股大力量。只有從我做起,人人做好,我們的校園才會(huì )清潔,舒適,美麗。

  我相信,我們太中有團結務(wù)實(shí)的一班領(lǐng)導,有工作認真扎實(shí)的教師隊伍,有齊心協(xié)力的家屬,必將事業(yè)興旺,蒸蒸日上!最后,我衷心祝愿我們太芝廟鄉的領(lǐng)導,老師及家屬日子越過(guò)越紅火。

教師座談會(huì )發(fā)言稿8

尊敬的各位領(lǐng)導:

  上午好!

  在這金秋送爽、碩果飄香的季節里,我們懷著(zhù)激動(dòng)與喜悅之情迎來(lái)了第28個(gè)教師節。能在這樣一個(gè)特別的日子里,作為教師代表發(fā)言,我感到十分榮幸,心情也特別激動(dòng)。首先,請允許我代表郭猛實(shí)驗學(xué)校的全體教師向一直關(guān)心、支持我校教育事業(yè)的各位領(lǐng)導表示衷心的感謝!

  年年花似錦,今年花更紅。在這收獲的日子里,我們感到無(wú)比激動(dòng)和喜悅。新學(xué)期,我校近3000名師生員工搬進(jìn)了設施先進(jìn)、功能齊全的新校區,我校的硬件設施有了質(zhì)的飛躍。這是各級領(lǐng)導對郭猛教育事業(yè)的關(guān)心和厚愛(ài),也是黨委、政府送給我們郭猛實(shí)驗人的一份節日厚禮。請允許我再次向多年來(lái)關(guān)心、支持我們學(xué)校發(fā)展的區委、區政府領(lǐng)導,區教育局領(lǐng)導以及鎮黨委、鎮政府領(lǐng)導表示衷心的感謝和崇高的敬意!

  一年一度的教師節,體現了國家、社會(huì )對教師的關(guān)懷和尊重。作為一名教師,我感到驕傲和自豪。教師以培養人才、教書(shū)育人為己任,被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師,這既是我們作為教師的無(wú)上光榮,也讓我們深感任重道遠,責任在肩。

  杏壇爭妍,春風(fēng)化雨。我和所有的教師一樣,選擇了教師職業(yè),也熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),我們努力上好每一節課,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。時(shí)代的號角已經(jīng)吹響,終生學(xué)習的時(shí)代已經(jīng)到來(lái),迎接新課改的挑戰,我們做好了各方面的準備。我愛(ài)我的事業(yè),我會(huì )把認真負責作為自己的.座右銘,力爭把各項工作做得更好,用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己,做一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取、不斷完善的教師。

  尊敬的各位領(lǐng)導:再長(cháng)的話(huà)語(yǔ)也訴不完我們對教育事業(yè)的忠誠,最美的詩(shī)篇也表達不盡我們對教育事業(yè)的熱愛(ài)。請各位領(lǐng)導放心,郭猛教育強盛,我們責無(wú)旁貸;愛(ài)灑桃李,我們無(wú)怨無(wú)悔!雄鷹用翱翔回報藍天,駿馬用馳騁回報草原。我們把熱情與汗水、創(chuàng )新與開(kāi)拓奉獻給學(xué)校和家長(cháng),相信我們的辛勤耕耘,必將收獲桃李芬芳!郭猛的教育事業(yè)一定會(huì )譜寫(xiě)出嶄新的篇章!

  最后,祝各位領(lǐng)導身體健康,工作順利!祝全體教師節日愉快,合家幸福!

  謝謝!

教師座談會(huì )發(fā)言稿9

  尊敬的各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓、各位老師:大家上午好!

  伴隨著(zhù)時(shí)光款款的腳步,相攜著(zhù)歲月累累的碩果,滿(mǎn)載著(zhù)流年盈盈的喜悅,一年一度的教師節又和我們相約。今天,我很榮幸,能夠作為教師代表站在這里,與各級領(lǐng)導、各界人士共同分享教師節的快樂(lè )!謝謝你們你們的到來(lái),溫暖了我們的節日!

  多年來(lái),黨工委、管委會(huì )高度重視教育、關(guān)心教育、投資教育,社會(huì )各界大力支持教育:從義務(wù)教育經(jīng)費保障到學(xué)前教育的逐步免費。從新建學(xué)校規劃到打造高新教育品牌。從引進(jìn)優(yōu)秀師資到名師團隊茁壯成長(cháng)。從中小學(xué)布局調整到關(guān)注教育內涵、均衡發(fā)展作為高新區的教師,我們共同見(jiàn)證了高新教育飛速發(fā)展的'精彩與輝煌。

  在高新區從事教育事業(yè),我們是幸福的。

  我們幸福地忙碌著(zhù):白天,我們要帶好一個(gè)班:備課、上課、聽(tīng)課。與學(xué)生們交流,與同事們研討,與家長(cháng)們溝通,晚上,我們還要挑燈夜讀,以充實(shí)我們“學(xué)為人師”的內涵:我們向孔子請教。我們向蘇霍姆林斯基學(xué)習。我們向蘇格拉底追問(wèn),不記得,有多少次,為了解開(kāi)一道道教育教學(xué)難題,我們飯不思,茶不飲,徹夜難眠!但,我們無(wú)怨無(wú)悔,我們付出并快樂(lè )著(zhù)!

  天高任鳥(niǎo)飛,海闊憑魚(yú)躍。感謝高新這方沃土,讓我們每一位教師的夢(mèng)想在這里插上了翅膀。感謝高新這方藍天,讓我們每一位教師的青春在這里無(wú)悔地飛翔。感謝高新這方平臺,讓我們每一位教師的生命在這里輕舞飛揚!

  老師們,面對領(lǐng)導的信任,家長(cháng)的重托,學(xué)生的崇拜,我們不敢懈怠,我們依舊努力而前行。身處高新,情系高新。高新教育強盛,我們責無(wú)旁貸。讓我們倍加珍惜高新區良好的教育環(huán)境,積極融入高新區的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化。在此,我向在座的每位教師發(fā)出倡議:傾心教育,做有境界的教師。

  用心教書(shū),做有責任的教師。潛心研究,做有思想的教師。醉心課堂,做有激情的教師。真心奉獻,做有愛(ài)心的教師。老師們,心懷教育理想,追尋理想教育。我們堅信,高新教育的騰飛將由我們撐起,千萬(wàn)孩子的夢(mèng)想將由我們實(shí)現!

  桃李芬芳滿(mǎn)華夏,英才馳騁譽(yù)五洲,高新教育再跨越,教苑精英顯身手!最后,祝福所有的領(lǐng)導、來(lái)賓:工作順利,萬(wàn)事如意!祝福所有的老師:節日快樂(lè )!家庭幸福!謝謝大家!

教師座談會(huì )發(fā)言稿10

尊敬的各位專(zhuān)家、領(lǐng)導、老師們:

  大家好!首先感謝學(xué)校、市、區教育局。獲獎得到學(xué)校和教育部門(mén)多方支持:此成果在申報時(shí)得到了區科培科研部主任李主任、市教委黃博士的指導和協(xié)助,還得到科培中心李主任、熊主任和xx小學(xué)的領(lǐng)導以及各位老師的大力支持和幫助,特別是郭校長(cháng)帶來(lái)的先進(jìn)教育理念并親自參與實(shí)施,使該課題能夠開(kāi)花結果!此外,還得到檢驗單位xx小學(xué)、小、小的支持幫助。才讓我有機會(huì )獲獎,也感謝科培中心給我機會(huì )讓我與大家分享,這對我也是學(xué)習與鍛煉!我從以下幾方面與大家分享:

  一、做自己感興趣的事------決心鉆研“全國性難題”

  寫(xiě)作文對于不少學(xué)生是個(gè)頭疼的問(wèn)題,剛師范畢業(yè)時(shí),一位老校長(cháng)對我說(shuō):“作文教學(xué)是全國性的難題,很多學(xué)生怕寫(xiě)作文,也不知該怎么寫(xiě)作文,而且老師也不懂得怎么教,希望你在作文教學(xué)上去鉆研和努力,看看能否有突破性的發(fā)展!”我把這話(huà)聽(tīng)進(jìn)心里了,從教以來(lái)一直在這方面下功夫,這也是為什么我會(huì )選擇做這個(gè)課題研究。從教二十多年,一直堅持讓學(xué)生寫(xiě)日記,始終堅持真正地還給學(xué)生一片屬于自己的習作天空!結果也真正落實(shí)了新課標“怎么想就怎么說(shuō),怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)”的重要指導思想。

  二、念念不忘,必有回響——讓學(xué)生從“怕作文”到“愛(ài)作文”

  要打破學(xué)生“無(wú)話(huà)可說(shuō)”的障礙,就要給他們一個(gè)合適的平臺!昂芏嗳硕家詾閷W(xué)生的生活枯燥簡(jiǎn)單,我也是從學(xué)生過(guò)來(lái)的,所以我明白其實(shí)學(xué)生不是無(wú)話(huà)可說(shuō),只是無(wú)處表達,他們需要一個(gè)平臺來(lái)傾訴自己的心聲。因此,我鼓勵學(xué)生寫(xiě)日記,辦班報,把自己的所感所想都表達出來(lái),這樣也方便了師生之間的交流!倍嗄陙(lái)一直抱著(zhù)用心堅持的態(tài)度,引導孩子讀寫(xiě)結合,寫(xiě)日記,甚至建議孩子建立個(gè)人優(yōu)秀習作集,寫(xiě)自己的書(shū)。

  在打開(kāi)思路方面,我也有自己的心得!坝行├蠋煵惶萌绾螏椭⒆哟蜷_(kāi)思路,我建議老師不要給孩子設定太多的條條框框,而是應該幫助孩子以生活為源泉,抓住契機,創(chuàng )造寫(xiě)作情境,創(chuàng )設寫(xiě)作話(huà)題,習作課上打開(kāi)思路后即讓孩子進(jìn)入狀態(tài),當堂習作,要尊重孩子的個(gè)性,鼓勵孩子習作有自己的思想,用靈動(dòng)的語(yǔ)言表達真情實(shí)感。)作文不是‘高大上’的東西,只需寫(xiě)出自己想表達的東西即可,例如:可以記錄一次為同學(xué)準備的生日會(huì ),也可以回家問(wèn)問(wèn)父母自己名的由來(lái)并寫(xiě)成文章,讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō),多鼓勵肯定,所以我班上的學(xué)生很快都會(huì )愛(ài)上作文!

  在為這個(gè)課題付出的同時(shí),我們也得到了寶貴的收獲!巴高^(guò)此次的課題研究,我尋找到了‘促進(jìn)學(xué)生自主習作’的各種方法,突破了教材的局限性,讓‘作文’、‘做人’和‘生活’連接起來(lái),實(shí)現了‘立言——立人’。學(xué)生們也從‘怕作文’到‘不怕作文’,再到‘(愛(ài))作文’的階段了。

  把多年來(lái)的心得總結出四句話(huà):用需要來(lái)喚醒、用恒心來(lái)支持、用靈感來(lái)發(fā)展、用成就來(lái)激發(fā)!敖逃凶约旱穆曇,學(xué)校要有自己的堅守,教師要有自己的堅持!要主動(dòng)去思考和探索,尋求更能夠促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )與和諧發(fā)展的、規律性的、合理性的東西。這樣,我們的教育才有希望,我們的學(xué)校才可能對得住在學(xué)校經(jīng)過(guò)的每一個(gè)鮮活的生命!

  三、金誠所至,金石為開(kāi)——“貴人”自會(huì )來(lái)幫你

  XX年申報蘇教版國家級作文課題,得到省教育學(xué)院一位教授的鼓勵、指導與幫助,才讓我勇氣申報,而且還教我如何填寫(xiě)申報書(shū)。促使課題申報成功!小學(xué)老師申報課題,當時(shí)課題研究是新事物,在普通老師中是會(huì )引起非議的!但我得到了當時(shí)拱北小學(xué)嚴校長(cháng)的支持!讓我有了后盾。當時(shí)的朱少兒校長(cháng)也鼓勵我:只要能夠做出一點(diǎn)亮點(diǎn)就是成功的!后來(lái)?yè)Q成諶校長(cháng),對課題工作也是給予充足的空間,并且很重視,這就能夠放開(kāi)手腳去做事,有創(chuàng )新的空間。

  XX年課題成為全國重點(diǎn)立項課題,得到了當時(shí)蘇教版課題部徐主任的有力支持與鼓勵!至此一直都心懷感恩。當時(shí)還獎勵我們兩千的課題經(jīng)費,還送了一張去西安全免費聽(tīng)課的票,后給了學(xué)校安排別的老師去了。徐主任還安排高xx老師在理論上幫助我。同年,該課題獲得xx市科技局立項。又獲三萬(wàn)的課題經(jīng)費。!XX年曾擔任蘇教版鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)課題研究的版主,又得到鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)站站長(cháng)沈等的幫助指導鼓勵,我們的優(yōu)秀集體專(zhuān)輯,個(gè)人專(zhuān)輯都獲全國獎,暑假時(shí)作為網(wǎng)友代表等去黃山參加培訓,事實(shí)上,蘇教版確實(shí)在我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上給予了無(wú)私的幫助與扶持。就連十年后,當申報成果時(shí)我找到《七彩語(yǔ)文》的主編,他都破格給予我們支持,綠色通道把我們的成果刊登。非常令人感動(dòng)的!

  XX年結題報告獲得廣東省教育學(xué)會(huì )特等獎,被邀到頒獎會(huì )上作專(zhuān)題發(fā)言,新來(lái)的鮑校長(cháng)也是非常的支持鼓勵!回來(lái)后還在會(huì )上表?yè)P,并催促我把差旅費拿來(lái)報銷(xiāo)。令人感到心暖暖的!對課題組的老師進(jìn)行獎勵。在習作賽講課上,鮑校也親臨指導,給予鼓勵。

  XX年調到xx小學(xué),陳校長(cháng)看了我的資料也一直鼓勵我申報學(xué)科帶頭人,XX年郭校長(cháng)來(lái)了,當時(shí)正好看到xx省申報教學(xué)成果的通知,郭校長(cháng)也是非常的支持,引導我去向科培中心的李主任請教,幫助我審核資料,還讓他的愛(ài)人,教語(yǔ)文的鄭xx老師幫助查看資料,主管教學(xué)的蔡校長(cháng)更是全力支持,方方面面都非常關(guān)照,XX年獲得廣東省第八普通教育教學(xué)成果二等獎。XX年申報國家級教學(xué)成果,在申報成果的半個(gè)多月中,時(shí)間緊,任務(wù)重,我每天都是早晨五點(diǎn)多起來(lái),晚上忙到一兩點(diǎn),心里有事,腦子也不停息,要找很多的人去做事,都是小跑的,例如找了檢驗單位十二小、十九小、拱北小學(xué)的校長(cháng)、主任蓋章簽,張麗蕓校長(cháng)的一杯熱茶,讓疲于奔跑,喘不過(guò)氣,緊張得胃疼的我深感溫暖。學(xué)校的蔡校長(cháng)幫助安排代課,證書(shū)簽,拍錄相,周密布署安排令我心懷感動(dòng)。最關(guān)鍵的評審書(shū)填寫(xiě),初稿寫(xiě)好,大清晨,李萬(wàn)濤主任親自跑到校長(cháng)室指導我,當我累得要放棄錄相資料時(shí),黃博士一次次鼓勵,讓我堅持!我校的`饒崇茂主任幫助拍錄相,科培中心管電教的林老師幫助放到科培的網(wǎng)站上,也折騰了一兩天,最后饒主任傳到了優(yōu)酷網(wǎng)上。熊主任也是一直都在鼓勵幫助我,非常的幽默風(fēng)趣,苦中作戰,一起去廣州培訓申報書(shū)的填寫(xiě),去廣州市送材料,科培中心的李主任、熊主任都親自關(guān)懷,在大風(fēng)大雨中,連科培的司機阿明也到我家樓下幫助取資料送廣州市,畢竟是一線(xiàn)老師,“一個(gè)蘿卜一個(gè)洞”,任何時(shí)候都是盡可能自己安排好課,不要給學(xué)校、給老師帶來(lái)麻煩,這也是我的做人原則。成果獲獎了,《香洲教研》的周xx主編指導幫助我寫(xiě)成果的簡(jiǎn)介,反復審稿,最后把上交國家成果評比的成果報告原文發(fā)表,為的是給所有去申報區、市、省、國家成果的主持人一個(gè)案例,這種嚴謹的敬業(yè)精神也是令感嘆的!也是對我的幫助與引導!

  得到領(lǐng)導的支持,自己的用心堅持,這些都是非常重要的因素!我最欣賞郭校長(cháng)的一句話(huà):“如果老師個(gè)人想在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路上有所發(fā)展,我心甘情愿做老師們的鋪路石,一定鼎力相助!”是的,老師的成績(jì)就是學(xué)校的成績(jì),教師的成長(cháng)就是學(xué)校的光榮,讓老師們對學(xué)校有認同感,歸屬感,智慧型的校長(cháng)會(huì )想盡辦法滿(mǎn)足教師成長(cháng)的高級需求,要讓教師有尊嚴的工作和保持永遠的上進(jìn)心。學(xué)校的管理者如果對教師給予精神上、物質(zhì)上的資助。有句話(huà)說(shuō)得好,道路坎坷扶一程,能使人終生難忘;困難的時(shí)候拉一把,會(huì )使人感激不盡。因為領(lǐng)導的信任和尊重可以轉變?yōu)榻處煹木裰е,可以激發(fā)教師的責任感,增強教師的向心力。

  在此,我要把李主任“賣(mài)”一回,現在又開(kāi)始新一輪第九屆廣東省教育成果申報了,找他請教,效果非常的好,指導得非常到位,不會(huì )限制您的思路,給你一個(gè)方向,一語(yǔ)中“的”,一下就發(fā)現自己的問(wèn)題所在,你又有自己的自主創(chuàng )造的空間。真正的學(xué)者風(fēng)范。最后,在大家下次申報成果時(shí),我也很樂(lè )意把填寫(xiě)申報材料的一些經(jīng)驗教訓、細節方法與您分享,因為一點(diǎn)點(diǎn)的細節就可以“槍斃”你辛辛苦苦的勞動(dòng)。

  大家看,這一路過(guò)來(lái)得到多少“貴人”的支持,把所有的資源都形成合力,得到方方面面的關(guān)懷與支持才可能取成成績(jì)。一環(huán)節出錯,就可能前功盡棄。假如司機阿明沒(méi)有把材料送到位也不可能獲獎!

  此次的成果獎是經(jīng)過(guò)多年艱苦努力獲得的創(chuàng )造性成果,歷經(jīng)了“層層篩選”并脫穎而出,而印證了那一句話(huà):“念念不忘,必有回響!”

教師座談會(huì )發(fā)言稿11

各位領(lǐng)導,各位同志:

  作為教育教學(xué)工作中一名普普通通的黨員,在那里介紹自己,心里很是不安。因為我明白,有很多同志的工作做得比我多,做得比我好。但既然是組織的安排,我就把自己做的一些工作作一簡(jiǎn)單匯報。

  我從事教學(xué)工作20多年,一向兢兢業(yè)業(yè)。20xx年加入中國共產(chǎn)黨以來(lái),努力以一名優(yōu)秀黨員的要求投入到工作中,不僅僅贏(yíng)得了校園領(lǐng)導同事的肯定,更贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的信任和尊重,曾先后被評為教管中心優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。

  教學(xué)相長(cháng)。我一向在學(xué)習,在改變,在實(shí)踐。

  在課堂教學(xué)中,我注重朗讀教學(xué),把教學(xué)中的實(shí)踐和新課標的學(xué)習相結合,寫(xiě)了《學(xué)〈課標〉重誦讀》的教學(xué)論文發(fā)表在《山東教育》上。去年接手一年級,我把傾聽(tīng)、模仿名家朗讀和課堂朗讀指導結合起來(lái);這個(gè)學(xué)期,我又把晨誦和課堂朗讀結合起來(lái),把朗讀練習和班級朗讀比賽活動(dòng)結合起來(lái),學(xué)生朗讀的潛力和用心性明顯提高。

  “腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。我很重視學(xué)生對優(yōu)秀傳統文化的學(xué)習。在20xx年就開(kāi)始了古詩(shī)文經(jīng)典誦讀的班級試驗,背古詩(shī),背《論語(yǔ)》,背《道德經(jīng)》。去年接手的這個(gè)一年級,我結合入學(xué)教育,邊背邊講邊學(xué)邊用《弟子規》,把優(yōu)秀傳統文化的學(xué)習和此刻學(xué)生的學(xué)習習慣、生活習慣的養成教育有機結合起來(lái),收到了較好的效果。學(xué)生的課外閱讀很重要,養成良好的.讀書(shū)習慣更重要。我要求每人書(shū)包里至少有一本課外書(shū)。我和學(xué)生一齊聽(tīng)故事,和學(xué)生共同閱讀,我的語(yǔ)文課堂上完成了學(xué)習任務(wù)學(xué)生就會(huì )捧起書(shū)來(lái)閱讀,這在一年級就成了習慣。盡早識字和超多閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵,為了擴大識字量和閱讀量,還在學(xué)習拼音之初,我就印發(fā)了《注音三字童謠》,讓拼音的學(xué)習和識字同步,期間,穿插播放《漢字宮》《韻語(yǔ)識字》識字視頻。我在日常教學(xué)中,語(yǔ)文課本、《日有所誦》、《弟子規》齊頭并進(jìn),一路讀,一路背。一年級結束,我們不僅僅順利完成教學(xué)任務(wù),而且背完了《弟子規》和《日有所誦》160篇兒歌,背誦了《增廣賢文》和40多首古詩(shī),讀完了4本《好媽媽兒歌400首》兒歌和兒歌后面的字、詞和語(yǔ)言運用,共同閱讀了《三字童謠》和半本《經(jīng)典閱讀》。我們一年的閱讀量就超過(guò)低年級課標要求的10倍以上,背誦量也有5倍之多。一年級期末家長(cháng)幫忙統計學(xué)生的識字量:2500—3000字有4人,超過(guò)了中年級學(xué)段(3—4年級)識字2500的課標要求;20xx—2500字有6人,1600—20xx字有14人,共有20人超過(guò)了第一學(xué)段(1—2年級)識字要求。(說(shuō)明:班級人數28)鯨吞牛食般的閱讀和背誦,為學(xué)生的發(fā)展打下了堅實(shí)廣博的文化底蘊。

  作為語(yǔ)文教師,我看重自己的文筆修養。我獲得過(guò)全國小學(xué)語(yǔ)文教師下水文比賽三等獎;山東省小學(xué)語(yǔ)文教師下水文比賽一等獎;在《快樂(lè )作文與閱讀》上發(fā)表了《追隨長(cháng)征的腳步》等文章。為了積累教學(xué)資料,反思、總結自己的教學(xué)實(shí)踐,12年初我建起了自己的博客。近兩年來(lái),我寫(xiě)博文近200篇,粗略有一二十萬(wàn)字。

  對于中高年級學(xué)生的寫(xiě)作,我比較注重他們的親身體驗。我以前帶學(xué)生考察校園周?chē)沫h(huán)境,寫(xiě)環(huán)境調查報告;和學(xué)生出去春游、野炊,回來(lái)分類(lèi)寫(xiě)景、敘事;和學(xué)生一齊堆雪人、打雪仗,感受生活的樂(lè )趣,再將快樂(lè )化為文字;和學(xué)生一齊養魚(yú)、放生;養蒜苗,炒蒜苗,寫(xiě)觀(guān)察日記,體驗那份融融愛(ài)心……20xx年春天,我組織學(xué)生觀(guān)看央視《走基層問(wèn)暖》的新聞視頻《大涼山失依兒童-渴望愛(ài)的孩子》,生活環(huán)境的巨大反差讓學(xué)生情不自禁,自發(fā)組織募捐幫忙大涼山的兩個(gè)失依孩子吉覺(jué)木鐵、吉覺(jué)日曲兄妹倆,并且推動(dòng)成為全校的愛(ài)心捐助活動(dòng)。在活動(dòng)中,學(xué)生完成了自我教育,提升了社會(huì )意識和職責感。隨著(zhù)活動(dòng)的一步一步的推進(jìn),我把語(yǔ)文寫(xiě)作潛力的提高與活動(dòng)緊密結合在一齊,指導學(xué)生先后完成了4篇習作:《致吉覺(jué)木鐵、吉覺(jué)日曲的一封信》《捐款倡議書(shū)》《春天里的故事》《情系大涼山-汽修小學(xué)師生捐助失依兒童》,書(shū)信、倡議書(shū)、記敘、新聞報道多種題材都得到了練筆。這樣的體驗活動(dòng)既開(kāi)闊了學(xué)生的眼界心胸,又拓展了語(yǔ)文教育的天地。

  我是一名普通的語(yǔ)文教師,也是一名普通的共產(chǎn)黨員,做了一名教師一名黨員就應做的事,黨組織卻給了我這樣高的榮譽(yù)。我將更加努力工作,無(wú)愧于教師的稱(chēng)謂,無(wú)愧于優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的稱(chēng)號。

  謝謝大家!

教師座談會(huì )發(fā)言稿12

  尊敬的領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  首先,我對學(xué)校如此重視我們新聘教師的發(fā)展、組織這樣的交流活動(dòng)表示衷心的感謝,同時(shí)我也對能夠有機會(huì )在這里進(jìn)行交流發(fā)言感到萬(wàn)分榮幸。我把它歸納為“一個(gè)定位,兩個(gè)觸動(dòng),三個(gè)行動(dòng)”。

  一個(gè)定位:

  盡管進(jìn)出的依然是校門(mén),進(jìn)出校門(mén)的還是那個(gè)充滿(mǎn)朝氣和活力的自我,但我已經(jīng)從學(xué)生走向了教師崗位。這就要求我必須有一個(gè)變化,即角色的轉變,定好自己的位置。來(lái)五中工作的這段時(shí)間,讓我對教師工作有了一個(gè)重新的認識,讓我更多的思考如何做一名學(xué)生喜歡的老師、如何讓自己的課堂變的高效、如何做好教師之間的配合工作等等。在五中這個(gè)大家庭里,我們是一家人,我們是一個(gè)團隊,做好溝通和配合非常重要,所以我要在各方面多學(xué)習多交流,爭取做一個(gè)合格的五中人。

  兩個(gè)觸動(dòng):

  1、五中擁有如此眾多優(yōu)秀的教師深深觸動(dòng)了我能和五中這么多優(yōu)秀的教師共事我感到很幸運。各位前輩同事都在我有困惑的時(shí)候主動(dòng)的幫助我,指導我,讓我感覺(jué)到了大家庭的溫暖和和諧。同時(shí)讓我在教學(xué)水平上有了很大的提高,也讓我覺(jué)得教學(xué)工作順手了許多,壓力也沒(méi)有之前那么大了,逐漸的我可以體會(huì )到教育工作的樂(lè )趣。

  2、五中對學(xué)生的嚴格要求程度和教師的敬業(yè)精神深深觸動(dòng)了我

  在這樣一個(gè)井井有條的環(huán)境中工作讓我感覺(jué)很慶幸,看到學(xué)生們井然有序的進(jìn)出教學(xué)樓,并且很禮貌的跟我打招呼,讓我感覺(jué)很溫馨。很多教師的敬業(yè)精神也讓我很感動(dòng),我一定多向老教師學(xué)習,用我最大的熱情和努力來(lái)回報五中,回報孩子們期待的眼神。

  三個(gè)行動(dòng):

  第一、多多聽(tīng)課、虛心請教、認真學(xué)習:

  我們工作激情高,有一種急于把工作做好的心情,但是往往不能很好的把握教育教學(xué)的內在客觀(guān)規律,不能很好地把握我們學(xué)生的客觀(guān)實(shí)際。常言道:“姜還是老的辣”,這里的“老”是指富有教育經(jīng)驗的教師,他們的教學(xué)思想,教學(xué)方法,教學(xué)的組織等教學(xué)藝術(shù)都是我們新教師所應該學(xué)習的。他們的這份“寶貴財富”是多年積累而成的。我們要想擁有這份財富,就必須虛心的學(xué),一點(diǎn)一滴的學(xué)。那么聽(tīng)課就是我們學(xué)習的最好途徑。

  我們在聽(tīng)課的時(shí)候要注意記筆記并加以歸類(lèi)。然后再用于實(shí)踐,慢慢也就掌握了

  這些好方法。聽(tīng)課以后的交流也很重要。聽(tīng)完課我們要主動(dòng)找老教師討論,帶著(zhù)對這一節課的理解、體會(huì )與思考去交流。特別是組內公開(kāi)課,同一節課,幾十個(gè)人去聽(tīng),就會(huì )有幾十種不同的看法和理解,這些看法和理解與上課老師的想法、設計和安排哪些是相同的,哪些有差異,怎樣更能高效?所以課后組內交流我們要認真聽(tīng)并積極思考。

  另外我們還要繼續學(xué)習一些理論性的知識,不斷總結自己的經(jīng)驗,形成論文,不要做一個(gè)教書(shū)匠,要當學(xué)習型、反思型教師。

  第二:明確目的、把握全局、精心備課:

  備好課是上好課的前提,實(shí)際它是比上課還重要的。沒(méi)有備課的上課是盲目的,是沒(méi)有把握的,是注定要失敗的!胺彩骂A則立,不預則敗”。我們的教學(xué)活動(dòng)必須建立在充分準備的基礎之上。一節課的時(shí)間有限,所以我們必須處理好重點(diǎn),難點(diǎn),注意各個(gè)環(huán)節的時(shí)間分配和相互連接。這也需要我們精心設計,做好充分的準備,F在我明顯覺(jué)得花在事務(wù)性事情上的時(shí)間過(guò)多,備課準備是不夠的,這在我適應五中的'節奏后也在開(kāi)始改善。

  第三:關(guān)愛(ài)學(xué)生、建立良好師生關(guān)系:

  我們應該“為人師表”,“以身作則”。這樣我們才能給學(xué)生一個(gè)良好的形象,才可能在學(xué)生中樹(shù)立威信。師德的核心是教師對學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”。 一個(gè)班的班風(fēng),學(xué)風(fēng)等等常常會(huì )影響到老師的教學(xué)心情與態(tài)度;相同地,老師的業(yè)務(wù)水平,教學(xué)能力、個(gè)性等等也會(huì )影響到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。所以和諧的師生關(guān)系就顯得非常重要。由于五中的嚴格管理,我們由于不適應可能會(huì )造成一些扣分現象。這時(shí)的教育和采取相關(guān)的措施是必要的,但千萬(wàn)不能因操之過(guò)急而導致自己言行失當,這樣在學(xué)生中會(huì )產(chǎn)生不良影響,對班級的長(cháng)期發(fā)展是不利的。

  對于我們剛到五中的教師來(lái)說(shuō),我們要學(xué)習的太多了,而且就我自身而言還有很多方面沒(méi)有做到,我期望我們這些新入職五中的同事們能夠順利轉變自己的角色,盡快成為一名學(xué)生喜歡的良師益友。為五中教育事業(yè)的第二次騰飛奉獻出自己的汗水,也創(chuàng )造出自己教育事業(yè)的輝煌業(yè)績(jì)。

  再一次感謝五中領(lǐng)導和老師的關(guān)心和幫助。

  謝謝大家!

教師座談會(huì )發(fā)言稿13

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同行:

  上午好!燦爛的金秋盛載著(zhù)沉甸甸的收獲,嶄新的學(xué)年,孕育著(zhù)期望與憧憬,在這個(gè)完美的時(shí)刻,第二十五個(gè)教師節滿(mǎn)載著(zhù)豐收與喜悅如期而至,作為一名教師,參加這天的座談會(huì ),情緒十分的激動(dòng),市委市政府及各級領(lǐng)導對教育的重視,對教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng),倍感溫暖,多年來(lái)在平凡的崗位上,為自己摯愛(ài)的教育事業(yè),我付出了辛勤的勞動(dòng),得到了領(lǐng)導、組織的鼓勵和表彰,作為惠芳園丁獎獲得者,我充滿(mǎn)著(zhù)感激,謝謝各位領(lǐng)導的關(guān)懷,組織的信任。

  教師要學(xué)農民——尊重個(gè)性,精耕細作。

  農民種地,他們從來(lái)不強迫莊稼按照一個(gè)模式生長(cháng)——因為他們明白那樣做肯定是徒勞無(wú)益的,他們只是勤勉地澆水、施肥、噴灑農藥,為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長(cháng)創(chuàng )造良好的條件。于是,他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲。

  教育何嘗不是如此,教育是農業(yè),不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線(xiàn),是標準化,而農業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化。學(xué)會(huì )用生態(tài)的多元的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看我們的孩子,我們就會(huì )發(fā)現大樹(shù)有大樹(shù)的風(fēng)采,小草也有小草的魅力。地球正因為生物的多樣性,才顯得如此生機勃勃、如此美侖美奐。

  增加了評價(jià)的尺子,就讓更多的學(xué)生體驗到了成功,從而使他們做一個(gè)好學(xué)生的愿望得到滿(mǎn)足;這些心理因素對他們取得新的成績(jì)又起到了進(jìn)一步的推動(dòng)作用,從而構成了一個(gè)良性循環(huán)。

  提升師生的幸福指數——埃及金字塔的啟示。

  小的時(shí)候學(xué)習歷史,便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時(shí)的巨大創(chuàng )造力與藝術(shù)匠心。數千年來(lái),對于奴隸創(chuàng )造這一亙世奇跡沒(méi)有多少人懷疑過(guò)。但瑞士一個(gè)鐘表匠從自身的體驗中解開(kāi)了這一千古之謎。因為,在自由的狀態(tài)里,他能夠將鐘表制作的誤差減少到零;可在監獄里不管如何努力,也不能將誤差減少到十分之一。所以,他不相信一個(gè)在不自由狀態(tài)下的群體能夠創(chuàng )造出如此偉大的世界禮貌。于是,他斷言:金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們,而是一批虔誠的自由人。

  事實(shí)證明,這種思考是正確的。一個(gè)行動(dòng)與心靈都不自由的人,不可能完成一項最壯美的事業(yè)。因為,這需要的不只是技術(shù),更有心態(tài),個(gè)性是審美觀(guān)照。審美務(wù)必在物我兩忘的境界中完成,而且務(wù)必有一個(gè)前提,那就是心靈的自由與愉悅。一個(gè)被囚禁起來(lái),失去自由與快樂(lè )的人,無(wú)法再去審美性的創(chuàng )造。

  20xx年,埃及向世界宣布:金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng )造的。教育也是如此。老師之教,學(xué)生之學(xué),本應當如孔子、蘇格拉底一樣,相互間一齊快樂(lè )地探索求知,而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此,就要給老師和學(xué)生以最大化的自由,讓他們在審美中享受教育與學(xué)習的快樂(lè )。

  正是基于這種思考,李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生,《為了自由呼吸的教育》應運而生。社會(huì )對教育的要求越來(lái)越高,孩子的理解潛力越來(lái)越強,各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多,工作面臨的挑戰越來(lái)越大。在市場(chǎng)經(jīng)濟的背景下,我們更需要持續一份清醒、持續一份沉靜、持續一份寂寞、持續一份清高。教育是最清苦的行業(yè),教師是最辛苦的群體,但我們既然選取了教育,就要靜下心來(lái),心無(wú)旁騖,為下一代負責,為民族的未來(lái)負責。外面的世界是精彩的,但那里的舞臺更寬廣;外面的'生活是絢爛的,但那里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是完美的,但那里的好處更崇高、更神圣。教師職業(yè),同樣能夠實(shí)現你的人生理想,創(chuàng )造你的人生價(jià)值,而且,比起其他職業(yè)來(lái),那里更容易讓你找到心靈的快樂(lè )和精神的幸福。只有教師發(fā)展了,學(xué)生才能獲得真正好處上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂(lè )和幸福,只有教師教得快樂(lè )和幸福,學(xué)生才有可能學(xué)得快樂(lè )和幸福。

  教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步。

  有一天,上帝給智者一個(gè)任務(wù),叫智者牽著(zhù)一只蝸牛去散步。但是蝸牛爬得實(shí)在是太慢了,智者不斷的催促它,嚇它,責備它。它卻用抱歉的目光看著(zhù)智者,仿佛說(shuō):“我已經(jīng)很盡力了!”智者又氣又急,就去拉它,扯它,甚至踢它。蝸牛受了傷,反而爬得更慢,之后干脆趴在那里不動(dòng)了,而筋疲力盡的智者也只好看著(zhù)它干瞪眼。無(wú)奈之下,智者不禁有些奇怪:上帝為什么叫我牽著(zhù)一只蝸牛去散步呢

  又有一天,上帝還派智者牽著(zhù)那只蝸牛去散步?粗(zhù)它蜷縮的身體驚恐的眼睛,智者不禁起了憐憫之心。智者不再催它逼它,干脆跟在它的身后,任蝸牛慢慢地向前爬。咦,這時(shí)候,智者突然聞到了花香,原先這是花園。之后,智者聽(tīng)見(jiàn)了蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫,感到了溫暖的微風(fēng),還望見(jiàn)了滿(mǎn)天的星斗。陶醉之余,無(wú)意中向前一看,呀,蝸牛已爬出好遠。等智者跑步趕上它時(shí),它用一種勝利者的姿態(tài)迎接。未等智者開(kāi)口,它已經(jīng)帶著(zhù)自信,奮力向另外一個(gè)“驛站”爬去。智者忽然明白:原先上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步,而是叫這只蝸牛牽我去散步!

  在我們對待孩子的教育問(wèn)題上,不要急功近利急于求成,不要一味地去責怪孩子,也不要過(guò)分地去安慰孩子,要有一平常心去對待孩子,靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽(tīng)他訴說(shuō)。相信孩子能行,還要想辦法讓孩子感覺(jué)到自己行。透過(guò)自己的努力必須能行。讓孩子輕裝上陣,讓孩子自信自強,有一個(gè)用心健康的心理,才會(huì )取得好成績(jì)。體會(huì )生活每一階段的樂(lè )趣,相信在陪孩子成長(cháng)的每一階段都會(huì )收獲多多。

  “教育是慢的藝術(shù)”是生命化教育課題的一個(gè)重要理念!敖逃且粋(gè)‘慢活’、‘細活’,是生命的潛移默化的過(guò)程,所謂‘潤物細無(wú)聲’,教育的變化是極其緩慢、細微的,它需要生命的沉潛,需要‘深耕細作式的關(guān)注與規范’!边@本書(shū)的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的“關(guān)鍵詞”時(shí),提及了“等待、耐心、從容、寬容、期盼、悠閑、優(yōu)雅、細節”,這些都是我們在從事教育的過(guò)程中所要培養的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內,而應包含在整個(gè)教育過(guò)程中,從這樣一個(gè)好處來(lái)講,老師真的需要處處留心教育資源,關(guān)注教育對象,以一個(gè)等待的姿態(tài)傾情投入教育,時(shí)刻關(guān)注生命的成長(cháng)。

  回顧自己的成長(cháng),離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心與幫忙,榮譽(yù)代表過(guò)去,我會(huì )永久記得一句話(huà):生活中充滿(mǎn)了問(wèn)號,生活永久是個(gè)逗號,生活要永久追求感嘆號。在今后的工作中,我將更加嚴格要求自己,不辜負各級領(lǐng)導的培養與期望,以人民教師應有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生,為教育事業(yè)做出自己的貢獻。

教師座談會(huì )發(fā)言稿14

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家下午好!

  在第xxx個(gè)教師節來(lái)臨之際,我首先祝各位老師節日愉快,身體健康!向關(guān)心、支持我們教育事業(yè)的各級領(lǐng)導、社會(huì )各界,表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!作為一名普通的人民教師,能在今天的大會(huì )上發(fā)言,我感到無(wú)比榮幸。

  20xx年9月,我從x師專(zhuān)中文系畢業(yè),分配到x中學(xué)。轉眼間,12年過(guò)去了,教師工作的艱辛我領(lǐng)略在心,教師職業(yè)的清貧我銘記在心。但是,12年來(lái)我也體會(huì )了教師的幸福與快樂(lè )。12年過(guò)去了,我已經(jīng)不再年輕了,但是我在工作的道路上步伐依然矯健,我依然有著(zhù)一腔熱血,我那顆熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生的心還依然年輕。

  作為一名墨紅中學(xué)的教師,我深感自豪,十多年來(lái),正是因為有了這樣一個(gè)團結向上,永葆青春活力的集體,正是有了這樣一群甘于清貧、默默奉獻的教師,正是有了這樣一片尊重教師的個(gè)性發(fā)展,呵護教師成長(cháng)的豐厚土壤,中學(xué)才有了今天的進(jìn)步與發(fā)展。

  不知是命運的安排,還是人生的選擇?我成為一名教師,成為一名“傳道授業(yè)解惑”的師者。自從踏上神圣的講臺,就注定要與平凡相伴。沒(méi)有豐厚的收入,沒(méi)有奢華的享受,有的只是生活的忙碌和肩頭沉甸甸的責任。在這平凡的崗位上,我已走過(guò)了十二個(gè)春秋,我無(wú)怨無(wú)悔,我只想大聲說(shuō):作一個(gè)教師,挺好!

  一走上講臺,一雙雙充滿(mǎn)渴求熱望的的眼睛立刻迎向了我;穿行在教室里,我仿佛走在春天的田野里,在我面前的是棵棵幼苗,我則如一位細心的花匠,一個(gè)善于修枝澆灌的園藝師。當我看到花朵競相開(kāi)放的姹紫嫣紅,當我聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)苗拔節的美妙音樂(lè )時(shí),我笑了,我仿佛看見(jiàn)了累累光潤的果實(shí),長(cháng)遍家鄉大地的.參天大樹(shù)……這時(shí),我由衷地感到:作一個(gè)教師,真好!

  12年來(lái),我品嘗過(guò)了咸咸的汗水、澀澀的淚水、苦苦的失眠、酸酸的勞累、淡淡的憂(yōu)傷。而今,我仍要說(shuō)——作個(gè)教師,真好!作教師,讓我的人生滋味如此雋永。教書(shū)育人,令我的人格可能趨于完美。今生為教師,我無(wú)悔!

  我本是一個(gè)平凡的人,因為作了教師,讓我的人生有了不同的意義。在茫茫世間,我只是一顆渺小的星星,我愿讓生命的熱量為教育事業(yè)而燃燒。我堅信,我的生命,必將在學(xué)生的身上得到延續!我的心靈,必將在學(xué)生的歡笑聲中永遠年輕!

  最后,再次祝各位領(lǐng)導,各位老師節日快樂(lè ),身體健康,工作順利!謝謝大家!

教師座談會(huì )發(fā)言稿15

尊敬的各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓、各位老師:

  大家上午好!

  伴隨著(zhù)時(shí)光款款的腳步,相攜著(zhù)歲月累累的碩果,滿(mǎn)載著(zhù)流年盈盈的喜悅,一年一度的教師節又和我們相約。今天,我很榮幸,能夠作為教師代表站在這里,與各級領(lǐng)導、各界人士共同分享教師節的快樂(lè )!謝謝你們——你們的到來(lái),溫暖了我們的節日!

  多年來(lái),黨工委、管委會(huì )高度重視教育、關(guān)心教育、投資教育,社會(huì )各界大力支持教育:從義務(wù)教育經(jīng)費保障到學(xué)前教育的逐步免費;從新建學(xué)校規劃到打造高新教育品牌;從引進(jìn)優(yōu)秀師資到名師團隊茁壯成長(cháng);從中小學(xué)布局調整到關(guān)注教育內涵、均衡發(fā)展……作為高新區的教師,我們共同見(jiàn)證了高新教育飛速發(fā)展的精彩與輝煌。

  在高新區從事教育事業(yè),我們是幸福的。

  我們幸福地忙碌著(zhù):白天,我們要帶好一個(gè)班:備課、上課、聽(tīng)課;與學(xué)生們交流,與同事們研討,與家長(cháng)們溝通。晚上,我們還要挑燈夜讀,以充實(shí)我們“學(xué)為人師”的內涵:我們向孔子請教;我們向蘇霍姆林斯基學(xué)習;我們向蘇格拉底追問(wèn),不記得,有多少次,為了破解一道道教育教學(xué)難題,我們飯不思,茶不飲,徹夜難眠!但,我們無(wú)怨無(wú)悔,我們付出并快樂(lè )著(zhù)!

  在高新,我們幸福成長(cháng)著(zhù):通過(guò)各級各類(lèi)培訓,我們成長(cháng)了:育人為本,立德為先,承認差異、尊重差異、善待差異,讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路,讓每一株幼苗都沐浴陽(yáng)光,這,是我們的教育理想;張揚個(gè)性,創(chuàng )新思維,營(yíng)造充滿(mǎn)情感的課堂、民主對話(huà)的課堂、開(kāi)放有序的課堂、自主高效的課堂,讓教室里的每一個(gè)孩子都能享受到有尊嚴、有創(chuàng )意、有情趣、有收獲的.學(xué)習生活,這,是我們的教學(xué)信念。

  在高新,我們幸福地收獲著(zhù):我們很幸運,也很幸福。因為我們的付出得到了領(lǐng)導的充分肯定和家長(cháng)的普遍認可;我們真誠的付出同樣也換回了學(xué)生們最真心的回報。真的,教師雖然是平凡的,但我們擁有世界上最寶貴的財富——那就是孩子們。桃李不言,下自成蹊:每每看到孩子們那純真無(wú)邪的笑臉,每每聽(tīng)到孩子們那來(lái)自心靈成長(cháng)的聲音,每每收到孩子們那一封封熱情洋溢的信件和那一張張飽含著(zhù)深情的賀卡。這時(shí),我們的心里總是填滿(mǎn)了驕傲和自豪:在我們的世界里,站滿(mǎn)了愛(ài)我們的孩子!就想說(shuō),當老師,真好!當老師,真幸福!

  天高任鳥(niǎo)飛,海闊憑魚(yú)躍。感謝高新這方沃土,讓我們每一位教師的夢(mèng)想在這里插上了翅膀;感謝高新這方藍天,讓我們每一位教師的青春在這里無(wú)悔地飛翔;感謝高新這方平臺,讓我們每一位教師的生命在這里輕舞飛揚!

  老師們,面對領(lǐng)導的信任,家長(cháng)的重托,學(xué)生的崇拜,我們不敢懈怠,我們依舊努力而前行。身處高新,情系高新。高新教育強盛,我們責無(wú)旁貸。讓我們倍加珍惜高新區良好的教育環(huán)境,積極融入高新區的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化。在此,我向在座的每位教師發(fā)出倡議:傾心教育,做有境界的教師;用心教書(shū),做有責任的教師;潛心研究,做有思想的教師;醉心課堂,做有激情的教師;真心奉獻,做有愛(ài)心的教師。老師們,心懷教育理想,追尋理想教育。我們堅信,高新教育的騰飛將由我們撐起,千萬(wàn)孩子的夢(mèng)想將由我們實(shí)現!

  桃李芬芳滿(mǎn)華夏,英才馳騁譽(yù)五洲,高新教育再跨越,教苑精英顯身手!最后,祝福所有的領(lǐng)導、來(lái)賓:工作順利,萬(wàn)事如意!祝福所有的老師:節日快樂(lè )!家庭幸福!謝謝大家!

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