優(yōu)秀教師演講稿集錦15篇
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾�，F如今，我們使用上演講稿的情況與日俱增，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教師演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀教師演講稿1
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、各位教師，大家好!
我是一名工作在教學(xué)一線(xiàn)的教師，中共黨員，專(zhuān)業(yè)為教育技術(shù)，本科學(xué)歷，中學(xué)二級，三證一歷貼合要求，計算機等級為網(wǎng)絡(luò )技術(shù)三級�，F已執教5年，我競聘的崗位是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師，我之競聘崗位，是我的五個(gè)優(yōu)勢：
一、我熱愛(ài)教育事業(yè)，有高尚的師德靈魂。當我踏入職校學(xué)校時(shí)，我心中頓時(shí)涌起一種強烈的職責感，決心將畢生精力奉獻于職業(yè)教育。我一向秉承“學(xué)高為師，身正為范”的理念，時(shí)刻以教師職業(yè)道德為準繩，嚴格要求自我，用自我真摯博大的愛(ài)去關(guān)心、愛(ài)護每一位學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)干好自我的本職工作。在三尺講臺上，我感受到了高尚圣潔，體驗到了真誠友善，體會(huì )到了淡泊寧靜;在那里我踏實(shí)、坦然，舒暢愉悅;在那里我的靈魂得到了升華。
二、我具有扎實(shí)的基本功和較強的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。三年來(lái)，我一向堅持讀書(shū)、學(xué)習、交流，練就了較扎實(shí)的基本功。在工作中，我勤于學(xué)習，勤于鉆研，勤于總結，堅持以課堂教學(xué)為中心，大力探索，開(kāi)展課題研究，自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平不斷提高。
三、我有豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗。一路走來(lái)，清晰地留下了我成長(cháng)中的一串串足跡：多次參加市縣各級各類(lèi)培訓;多次參加公開(kāi)課講、教研活動(dòng)，課堂教學(xué)水平不斷提高;所帶班級班風(fēng)良好，與家長(cháng)關(guān)系密切和諧，德育、安全工作細致高效，曾被評為20xx年度縣級優(yōu)秀班主任;當然，我的成績(jì)離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的幫忙。
四、我有較強的工作本事。在教學(xué)工作中本著(zhù)為學(xué)生服務(wù)，把愛(ài)獻給學(xué)生的信條，教師的言行和風(fēng)度，踏實(shí)教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。這三年的學(xué)習和鍛煉，我的課堂教學(xué)組織本事、對教材的整體駕馭本事、教學(xué)應變本事，完全能勝任電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作。
五、我有的年齡優(yōu)勢。我正當青春年華，身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強，能夠全身心地投入到所熱愛(ài)的工作中去。
假如我能夠競爭上崗，我打算從幾個(gè)改善的教學(xué)工作。
1、科學(xué)規范地日常教學(xué)工作情景，在順應課改潮流的前提下，教學(xué)常規工作，教學(xué)質(zhì)量穩中有升。
2、根據電子商務(wù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生情景，制定學(xué)校校本教材，設計學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生的視野，培養學(xué)生各種動(dòng)手操作本事，從而的學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、加強個(gè)人修養，練好基本功。進(jìn)一步樹(shù)立自我強烈的事業(yè)心和職責感，加強自我的工作本事和工作藝術(shù)，顧全大局，維護學(xué)校良好形象，努力調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在教學(xué)中體現實(shí)力，在工作中堅持動(dòng)力，在創(chuàng )新中增加壓力，在與學(xué)生、同事的交往中凝聚合力。
如果我競聘上了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作崗位，我必須不負大家的厚望，不斷加強個(gè)人師德修養，錘煉教學(xué)底功，勇挑工作重擔，在課堂教學(xué)、課程改革、校本教研、班級管理及教學(xué)管
理等工作中狠下決心，勤下苦功，開(kāi)拓創(chuàng )新，力爭上游，為職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻畢生精力。
多謝大家!
優(yōu)秀教師演講稿2
尊敬的園領(lǐng)導，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《體會(huì )幸�！�。什么是幸福？相信每個(gè)人心里都有著(zhù)自己不同于別人的答案。還記得xx心理專(zhuān)家xxx老師在給我們上《如何做快樂(lè )教師》之前，就讓我們填了調查表，最重要的一個(gè)問(wèn)題就是，幸福是什么。二十多歲的我眼中的幸福，無(wú)非就是愛(ài)情甜蜜，父母健康，然而這都是生活中的，在我的工作中，也同樣時(shí)時(shí)體驗著(zhù)幸福，這種幸福不同于別的，簡(jiǎn)單而又滿(mǎn)足，平凡而又感人。
有一次因為身體的原因，很累，我輕輕靠在了一個(gè)孩子的肩膀上，閉上眼睛，享受著(zhù)內心的平靜。
假期，會(huì )接到莫名的電話(huà)，剛開(kāi)始，總是沒(méi)有聲音，一會(huì )兒就會(huì )
已經(jīng)畢業(yè)的陳子儀是個(gè)聰慧的孩子，還記得幼兒園最后一天，她走到老師的面前，什么都沒(méi)說(shuō)，深深的鞠了一躬，就在定格的那幾秒，我流下了眼淚，這眼淚里充滿(mǎn)著(zhù)不舍、幸福與祝愿！
您不妨也給自己一個(gè)發(fā)現幸福的空間，讓自己在那片凈土里感動(dòng)著(zhù)，幸福著(zhù)，微笑著(zhù)......
優(yōu)秀教師演講稿3
我叫房巍娜，是牛家鎮中心學(xué)校一名普通的教師。展開(kāi)這十年來(lái)的從教畫(huà)卷，沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的事跡，只是堅守在自己平凡的崗位上，每日踏晨曦，伴晚霞，以黑板為田，粉筆為犁，耕耘著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，平凡著(zhù)，幸福著(zhù)。盡管有時(shí)犁柄磨破了手指，汗水浸透了衣裳。
記不清，多少個(gè)夜晚，與孤燈相伴，伏案備課批改。
記不清，多少個(gè)冬日，迎著(zhù)清冷的晨風(fēng)，走在無(wú)人的路上，為孩子們去班級點(diǎn)火取暖。
記不清，多少個(gè)假日，放棄輔導自己孩子的時(shí)間為學(xué)生輔導功課。
為了工作，付出一切，我無(wú)怨無(wú)悔。因為當我看到孩子們在鎮統考和各項活動(dòng)中連連奪冠的時(shí)，當我得知我所教班級被申報市優(yōu)秀班集體時(shí)，一種幸福與自豪的感覺(jué)就會(huì )浸透全身，在工作中遇到的委屈與難過(guò)也隨之煙消云散了。
求索的路上，有得必有失。xx年我的左上肢開(kāi)始經(jīng)常出現失靈現象，特別是一熬夜備課，出現失靈的頻率就越高，走遍了哈市的幾家大醫院都治不了，后來(lái)家人聽(tīng)說(shuō)沈陽(yáng)有一位老中醫治愈了很多我這種情況的病人，都摧我趕快去沈陽(yáng)求醫，可即將進(jìn)行畢業(yè)考試，面對著(zhù)渴求知識的五十雙眼睛，我說(shuō)服了家人，一直拖到放假才去往沈陽(yáng)看病。大夫說(shuō)我是工作過(guò)度勞累造成的神經(jīng)問(wèn)題導致局部癲癇，必須注意休息。------
自己的病痛只要自己咬牙扛著(zhù)也就過(guò)去了，可是多年來(lái)，每每想起自己的孩子和母親，就感覺(jué)虧欠她們的太多，太多……為了不打破我每天提前一小時(shí)上班的規律，我將兩歲半的兒子送進(jìn)了幼兒園，每天早早將孩子和一袋奶、一個(gè)面包一起送到幼兒園就急匆匆的趕往學(xué)校。一天幼兒園阿姨打電話(huà)來(lái)說(shuō)孩子燒的厲害要我馬上送孩子去醫院，這時(shí)班級的一個(gè)叫宋子涵的孩子得了急性腸炎，疼的直冒冷汗，為了不耽誤學(xué)生的病情，我給年邁的媽媽打電話(huà)幫忙去看孩子，自己騎車(chē)送學(xué)生去醫院，到了醫院醫生說(shuō)要先到四樓做個(gè)b超，這時(shí)學(xué)生已經(jīng)疼的站不起來(lái)了，我就把他抱到四樓，在路過(guò)三樓病房的時(shí)候清晰地聽(tīng)到我的孩子在和姥姥哭著(zhù)要媽媽?zhuān)敃r(shí)我的內心十分痛苦，一邊是自己生病的孩子，一邊是父母來(lái)不及照料生了急病的學(xué)生。當學(xué)生檢查完打上吊瓶疼痛停止后，我趕去看自己的孩子，這時(shí)孩子已經(jīng)在我媽媽的懷里睡著(zhù)了，我清晰的看到孩子小臉上的淚痕，我心里說(shuō)：“孩子，別怪媽媽?zhuān)瑡寢屖抢蠋�。你有姥姥照料，可是媽媽的學(xué)生生了急病，他們父母來(lái)不及啊�！�
xx年我的母親得了結腸癌，需手術(shù)治療和護理，為了不耽誤學(xué)生的功課，我白天堅持工作，晚上去醫院照顧母親。經(jīng)歷了十幾個(gè)不眠之夜后，母親的病情終于有了好轉。而同樣作為教師的母親，在她最虛弱，最需要人照顧的時(shí)候，仍然用她嘶啞的嗓音囑咐我說(shuō)：“回去吧！不要耽誤了孩子們的課�！蔽倚睦镌诹鳒I，我是教師，教書(shū)育人是我的責任，我愛(ài)我的班級我的學(xué)生，我也愛(ài)我的母親我的兒子，可是在艱難的選擇面前，我選擇了前者。對不起，媽媽?zhuān)Σ黄�，兒子！我一定�?huì )加倍補償的。
選擇了教師，就意味著(zhù)選擇了平凡，我愿在平凡的執著(zhù)中，把蓬勃的青春堅守成雙鬢染霜；選擇了教育，就意味著(zhù)選擇了奉獻，我愿在無(wú)怨無(wú)悔的奉獻中，摘下自己的翅膀，送給孩子翱翔。
優(yōu)秀教師演講稿4
老師們，同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是：把心安頓好。開(kāi)學(xué)前，把班級博客瀏覽了一遍。高中三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛就在眼前浮現。
十六歲，我們告別09擁抱10，青春于我們是一片廣闊的汪洋大海，我們這些整裝待發(fā)的水手們，喊起嘹亮的口號，頡取風(fēng)浪中開(kāi)出的美麗花朵，前方的美好藍圖已然勾勒在我們年輕的心中。
十七歲，面對高三我們勇于亮劍，毫無(wú)畏懼的說(shuō)出，我的高三我做主。我們信誓旦旦說(shuō)要拋下種種誘惑，鎖起電腦，關(guān)掉電視，離開(kāi)動(dòng)漫。而如今高三的一半過(guò)去了，這些承諾或許已經(jīng)變成現實(shí)，或許又像無(wú)數張我們曾今許過(guò)的空頭支票一樣丟在一旁。但這些都已經(jīng)成為過(guò)去。
十八歲，時(shí)間將我們帶到了離高考還剩4個(gè)月的今天，而博文目錄也停在了“起航20xx”，一篇一篇的向下閱讀，感覺(jué)不同于以往寫(xiě)過(guò)的任何一篇，沒(méi)有太多的豪言壯語(yǔ)，和泛濫抒情，更多人選擇務(wù)實(shí)，選擇把心安頓好。
其中一篇博文這樣寫(xiě)到：‘‘全力以赴的度過(guò)吧，不去想太多不可預知的事，就這樣平平淡淡地過(guò)好每一天吧。周?chē)俪秤幸活w寧靜的心，生活再苦有一顆恬淡的心，作業(yè)再多有一顆耐心的心。撫慰好自己的心，掌握好自己的舵，揚帆啟航。
在接下來(lái)的4個(gè)月奮斗中，我們需要這樣的精神指引。只有將自己的心安頓好，才不至于在日復一日平淡甚至枯燥的復習中迷失方向，才能心無(wú)外物地學(xué)習，提高學(xué)習效率，真正利用好接下來(lái)的四個(gè)月。
亦舒在文章中總結說(shuō)：我們的整個(gè)人生，其實(shí)一句話(huà)可以講完，便是與生活搏斗。而將之放到我們身上，我們的整個(gè)高三生活便是與高考搏斗。人生難得幾回搏，，高考更相信行動(dòng)，在美好的青春歲月里用行動(dòng)證明你不是弱者，青春的扉頁(yè)上就不會(huì )留下太多的淚痕。
今天，我們依舊信誓旦旦，我們知道這將不會(huì )再是一張空頭支票，因為美好的明天不是一張空頭支票可以預支的，他需要我們實(shí)實(shí)在在的汗水與付出，懂得放棄，拋開(kāi)浮躁的心，拋開(kāi)自傲，用沉著(zhù)，冷靜，自信，辛勤來(lái)澆灌那即將綻放的花朵，給自己預約一個(gè)精彩的明天。
最后還是用博文中的一句話(huà)作結：也許是昨日的悲傷掩蓋了今日的歡欣，那就讓明日的輝煌點(diǎn)亮往昔的苦痛。謝謝大家，我的演講完了。
優(yōu)秀教師演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導，敬愛(ài)的老師：
大家好！
金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的完美時(shí)刻，我們共同迎來(lái)了第25個(gè)教師節。能在這樣一個(gè)個(gè)性的日子里，作為教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸，情緒也個(gè)性激動(dòng)。在那里我用最純真、最真摯、最熱烈的心，祝教職員工節日快樂(lè )、幸福安康！
選取教師這一職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。記得童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話(huà)是：教師是人類(lèi)靈魂的工程師。用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這天我也成為了一名教師，我明白了教好書(shū)，是我的天職，育好人，才是我追求的目標！
回想四年前，我剛從師范學(xué)院藝術(shù)系畢業(yè)到**這片民風(fēng)淳樸的熱土時(shí)，我擔任了音樂(lè )教學(xué)工作，雖然沒(méi)有教具輔助教學(xué)，但工作的熱情讓我充分利用聲音這一最好的最方便的樂(lè )器，從最簡(jiǎn)單的基本音符開(kāi)始教，讓學(xué)生在學(xué)習科學(xué)文化知識的同時(shí)，放松心境，陶冶情操，讓愉快的歌聲環(huán)繞在校園上空。其次，每年我還承擔了音樂(lè )特長(cháng)生輔導的工作，無(wú)論是平時(shí)輔導還是帶學(xué)生外出參加專(zhuān)業(yè)考試，我都感受到了沉重的職責感和使命感，使我常常徹夜無(wú)眠。日語(yǔ)罵人的話(huà)
應對教學(xué)中的種種困難和沉重的壓力，我猶豫過(guò)，也彷徨過(guò)，但每當看到學(xué)生童真的笑顏或在考試中取得優(yōu)異成績(jì)時(shí)，我都感到無(wú)比的欣慰，我所有艱苦的付出都得到了回報。每當聽(tīng)到高一級的藝術(shù)學(xué)校里，有我手把手輔導的特長(cháng)生時(shí)，我也變得更加自信！
因此，在這四年的教學(xué)事件中，我真切地感受到：孩子們的心靈是純潔的，孩子們的情感是真摯的！孩子們的天空是浩瀚的！老師始終是他們的模仿的榜樣！老師始終是他們尊敬的楷模！老師始終是他們成才的基石！老師永遠是他們人生的明燈！
教師是偉大的，可我并不是一個(gè)偉人！我只是教育戰線(xiàn)上的一名船工，無(wú)論春秋冬夏，無(wú)論烈日風(fēng)暴，我——不能后退！我只能在這塊溪流上把我的學(xué)生一個(gè)又一個(gè)地送往彼岸！我只能在自己這方土地上一次又一次地耕耘我的人生！美句美段摘抄大全
教師其實(shí)是平凡的，普通的，就如一顆小小的鋪路石，他也只是社會(huì )中的滄海一栗。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能像明星一樣光芒四射，婦孺皆知……相比之下，我們教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！大多數的老師，都只是默默地在自己的崗位上，耗盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就。然而，無(wú)論是在過(guò)去還是此刻或是將來(lái)，無(wú)論是在物質(zhì)貧乏的時(shí)代還是物欲橫流的歲月，始終都有數不清的教師們在無(wú)怨無(wú)悔的堅守著(zhù)這個(gè)崗位，用自己的青春和熱血來(lái)捍衛著(zhù)這個(gè)職業(yè)的神圣！也正是他們，堅定了我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)的決心。
四年光陰，彈指一揮間，自畢業(yè)后選取教師這一職業(yè)，我在時(shí)刻的雕刻下已消失了昔日那分明的棱角，溶解了往日幾許青春的沖動(dòng)。此刻我逐漸明白“燃燒自己，照亮別人”的真正含義，教師這一職業(yè)實(shí)為一種奉獻，一種犧牲，奉獻我們的青春，犧牲我們偉大的志向。然而這四年我也懂得什么是職責和使命。
為人師，需要我們用真心去愛(ài)孩子們，需要我們用寬大的心胸去原諒孩子們的錯誤，需要我們用細心去發(fā)現孩子的需求，選取做一名教師，我無(wú)怨無(wú)悔。
最后我再次祝愿老師們節日快樂(lè )，永遠年輕！
謝謝大家
優(yōu)秀教師演講稿6
桂花飄香、圓月當空照，“老師，你好嗎？”身處異地的我回憶曾經(jīng)的點(diǎn)滴，想跟您說(shuō)一聲：謝謝，節日快樂(lè )！
我尊敬的老師，我的成功一半是源于您給予的支持，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：謝謝！您不僅是我永遠的老師，更是我永遠的朋友，祝您節日快樂(lè )！
點(diǎn)一盞心燈，照亮無(wú)數學(xué)子的前程；灑滿(mǎn)腔熱情，孕育滿(mǎn)園桃李的芬芳。教師節到了，學(xué)生祝您節日快樂(lè )，并鄭重地向您道一聲：謝謝！
9月10號情意綿，教師節里頌詩(shī)篇。贊歌獻給好老師，并祝身體永康安。
教師節到了，送您三束花，一束康乃馨，您像慈母教我做人；一束百合花，感謝您不求回報純潔的愛(ài)；一束滿(mǎn)天星，那是您的桃李滿(mǎn)天下。祝您教師節快樂(lè )！
敬愛(ài)的老師，您是園丁，質(zhì)樸無(wú)華；是慈母，真情感人；是蠟燭，溫馨動(dòng)人；是春蠶，嘔心瀝血；是春雨，潤物無(wú)聲；是人梯，無(wú)私奉獻。祝您教師節快樂(lè )！
讓歡樂(lè )平撫你臉上的皺紋，讓健康挺直你彎曲的腰身，讓健康陪著(zhù)你一路前行，讓關(guān)懷永遠溫暖你的心靈。老師為我們操勞一生，辛苦了，祝你永遠年輕！
老師，看見(jiàn)您的眉頭開(kāi)了，我笑了�？匆�(jiàn)您的身體棒了，你放心了�？匆�(jiàn)您正在老去，我的心痛了。想想老師的.愛(ài)，我祝福您，身體越來(lái)越好，好人好運！
如果老師是樹(shù)，我就是一片樹(shù)蔭。如果老師是一盞燈，我就是舍不得燃燒的燈芯。如果老師是星光，我就是星光心中的明星。愿您平安健康，節日快樂(lè )！
優(yōu)秀教師演講稿7
各位領(lǐng)導、老師們好！
很高興作為做后一個(gè)發(fā)言的人。在此我要感謝小教科領(lǐng)導給予我這次機會(huì )，讓我以一個(gè)新的身份（北師大附小教導主任）來(lái)和大家交流。那么，談到“名校辦分�！�，我想發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)一句：咱們區教委領(lǐng)導真的具有高瞻遠矚的魄力和造福于民、振興大興教育的遠見(jiàn)卓識。在這里我不是拍領(lǐng)導馬屁，我這人不愛(ài)拍馬屁；也不是因為我現在在北師大附小了我才這么說(shuō)，即使我今天不在北師大附小，我們也能夠看到兩個(gè)北小分校的發(fā)展，名校工程確實(shí)為大興引進(jìn)了優(yōu)質(zhì)的資源，帶動(dòng)了大興區教育的發(fā)展。
北師大附小不是名校辦的分校，但是也是我區名校工程的另外一種形式，這一舉措得到了北師大領(lǐng)導的高度贊揚，他們幾次表示：接觸過(guò)很多區縣，感覺(jué)大興區教委領(lǐng)導真的非常重視教育、有很強的創(chuàng )新精神和魄力。大興的舉措令一些區縣欽羨不已。
談到名校辦分校給新建校帶來(lái)的發(fā)展新起點(diǎn)，我覺(jué)得主要體現在以下三個(gè)方面：
第一：干部教師隊伍面臨工作激情的新起點(diǎn)。
對于新建校來(lái)說(shuō)，無(wú)疑干部隊伍和教師隊伍都是新組建的。大家都來(lái)自不同的學(xué)校、不同的環(huán)境、甚至來(lái)自不同的工作崗位。就拿干部隊伍來(lái)說(shuō)，幾個(gè)人都面臨新的起點(diǎn)。比如甄校長(cháng)，以前雖然是大興一小的校長(cháng)，但是接管一所新建校還是首次；就我和趙主任、姜主任來(lái)說(shuō)，雖然都是業(yè)務(wù)上的尖子，但是做基層學(xué)校的教學(xué)管理工作是首次，沒(méi)有經(jīng)驗，所以我們都在新起點(diǎn)上，面臨新的挑戰，但是同時(shí)我們也充滿(mǎn)了激情，我們有動(dòng)力！再拿教師隊伍來(lái)說(shuō)，我校的教師都是來(lái)自不同學(xué)校的優(yōu)秀教師，我想她們能夠來(lái)到這個(gè)學(xué)校，肯定是有著(zhù)自己的夢(mèng)想和更高的發(fā)展愿望，希望自己在新的單位干得更好！從心理學(xué)的角度上看，人到了一個(gè)新的工作環(huán)境自然會(huì )產(chǎn)生一種新的激情（除非她不愿意來(lái)到這里）。那么這份激情也必然會(huì )成為他們工作的動(dòng)力。而作為新建校的領(lǐng)導，我們必須善于抓住這一點(diǎn)，充分發(fā)揮和利用教師們的這份新的工作激情！讓她們干勁十足的投入工作，讓他們這份激情持久地保持下去！
第二：學(xué)校藍圖繪畫(huà)的新起點(diǎn)。
新建校，雖然新，但是也很空。比如我們學(xué)校，我們6月2日第一次去的時(shí)候，整幢樓四壁陡空，除了灰塵，什么都沒(méi)有。這雖然會(huì )給我們帶來(lái)巨大的工作量，卻也是一種優(yōu)勢，因為我們也將面臨校園建設的新起點(diǎn)。我們可以根據我們學(xué)科教師教學(xué)的需要和設想向教委申請教學(xué)設施裝備、我們可以根據校長(cháng)的辦學(xué)思想、學(xué)校的發(fā)展理念自主地勾畫(huà)學(xué)校文化建設的藍圖，使文化創(chuàng )設為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)，體現學(xué)校處處是教育的觀(guān)念。新學(xué)校，就像是一張擺在我們面前的空白畫(huà)卷，我們可以充分發(fā)揮這個(gè)團隊的集體智慧，共同勾畫(huà)這幅畫(huà)！
到目前為止，我們的硬件設施已經(jīng)在保證一年級課程的前提下配備完畢，可以說(shuō)都是目前最先進(jìn)設備，這是新建校的優(yōu)勢。我們的校園環(huán)境、班級環(huán)境創(chuàng )設在揭牌儀式前也已經(jīng)完成了第一期的初建。整個(gè)環(huán)境受到了各級領(lǐng)導的好評！
第三：教育教學(xué)發(fā)展的新起點(diǎn)。
以百年名校為依托、以資深名校長(cháng)為引領(lǐng)，學(xué)校的教育教學(xué)必將面臨發(fā)展的新起點(diǎn)！我們有兩方面的資源優(yōu)勢：
第一方面，我們是北京師范大學(xué)的附屬小學(xué)。我們無(wú)疑將有更多的機會(huì )得到北師大教育教學(xué)專(zhuān)家的親臨指導。在這方面，北師大是與區教委、師大附小有約定的；北師大將對附小的整體規劃、文化建設、干部教師的培訓、學(xué)科專(zhuān)業(yè)的指導、課題研究實(shí)驗、學(xué)校評估等方面進(jìn)行指導。那么我們就要能夠充分利用這一強大優(yōu)勢資源，為教育教學(xué)發(fā)展搭建平臺。我們也希望這份資源能與其它兄弟校共享，因為我們認為，區教委為學(xué)校投資，其實(shí)就是投資于大興的教育，所以我們愿意讓更多地學(xué)校受益。我們已經(jīng)做到了，暑假的幾次專(zhuān)家培訓，我們都在學(xué)校博客上發(fā)了公告，邀請了相鄰單位教師來(lái)參與。我們也希望能夠與其它學(xué)校一起共享你們的教育資源，共同促進(jìn)大興的教育發(fā)展。
第二方面，我們學(xué)校有知名的資深校長(cháng)項紅擔任校長(cháng)、法人。項紅校長(cháng)曾經(jīng)在史家工作近三十年，擔任教學(xué)副校長(cháng)十幾年，后擔任史家分校的校長(cháng)。語(yǔ)文學(xué)科特級教師、“全國優(yōu)秀教師”，在東城區“名師、名校長(cháng)工程”中，分別任第一期項紅語(yǔ)文工作室和第二、三期項紅校長(cháng)工作室主持人。有這樣德高望重資深的校長(cháng)做管理無(wú)疑也會(huì )更快地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。而且項校長(cháng)夜給我們帶來(lái)了豐富的資源、搭建了平臺，雖然我們不是史家的分校、也不是史家分校的分校，但是通過(guò)項校長(cháng)，我們也享受到了這兩所名校的資源。目前，一位語(yǔ)文教師正在史家分校脫產(chǎn)學(xué)習，項校長(cháng)也帶我們去拜訪(fǎng)史家、史分的德育教育專(zhuān)家和教學(xué)管理專(zhuān)家。項校長(cháng)熟悉的學(xué)科專(zhuān)家資源也帶到我們學(xué)校來(lái)指導教師。這些都為學(xué)校、教師的發(fā)展提供了更多的機會(huì )和平臺。
我們雖然具有諸多的優(yōu)勢，處于發(fā)展的新起點(diǎn)，但是同時(shí)我們也面臨著(zhù)巨大的壓力，剛才翡翠城小學(xué)的金主任說(shuō)他們面臨壓力，其實(shí)我們面對更大的壓力。這種壓力來(lái)自于周?chē)�，就仿佛是三座大山一樣，由南向北分別是北京小學(xué)清澄分校、翡翠城分校，現在于我們只有一墻之隔的民辦貴族幼兒園也招收一年級學(xué)生了。這些無(wú)疑都是對我們的壓力，畢竟這三所學(xué)校都有強大的發(fā)展優(yōu)勢，很多是我們不能比的，我們只能付出更大的努力！我們還將面臨區教委、北師大和來(lái)自社會(huì )、家長(cháng)對品牌學(xué)校的高期望的壓力
但是，我們不能被壓力壓到！我們也沒(méi)有被壓到！可以很欣慰地向大家匯報：北師大附小全體干部教師已經(jīng)承載著(zhù)厚望與壓力成功地邁出了第一步！我們的揭牌儀式、開(kāi)學(xué)典禮取得了圓滿(mǎn)成功、我們開(kāi)學(xué)幾天的教育教學(xué)順利地步入正軌。在此我們感謝給于我們大力支持的各級領(lǐng)導和同仁們！請相信，北師大附小一定會(huì )把壓力轉變成前進(jìn)的動(dòng)力！我們堅信：在區教委領(lǐng)導的關(guān)注支持下、在小教科、小教研的指導下、在各家專(zhuān)家的關(guān)愛(ài)下、在兄弟校的交流合作下，我們一定會(huì )對得起北師大附屬小學(xué)這塊品牌！
謝謝大家！
優(yōu)秀教師演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導及老師們：
大家好！
去年九月，因為路途的遙遠，因為害怕改變，我懷揣著(zhù)一絲郁悶，帶著(zhù)一點(diǎn)失落，來(lái)到了這個(gè)充滿(mǎn)青春和活力的學(xué)�！獂xx小學(xué)，親身感受她的團結、務(wù)實(shí)。
第一次走進(jìn)這里，我就被這個(gè)偌大的校園深深震撼了!從此我就喜歡上了這個(gè)學(xué)校!喜歡它的整潔!整潔得一塵不染，好像連空氣都像是洗過(guò)的一樣!
喜歡富有文化氣息的長(cháng)廊!長(cháng)廊里的風(fēng)景百看不厭!風(fēng)景里的文化，百讀也讀不透其中的韻味!
喜歡這里的現代化!喜歡那臺靠“搶”才能用得到的笨重流動(dòng)車(chē)!因為它能使我做的課件得以展示，讓我的教學(xué)內容更為精彩，更能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)習效率更能得到提高!
我的那一絲絲郁悶，一點(diǎn)點(diǎn)失落，也早就變成了一串串的笑聲，還有滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福!
路途也不再遙遠，因為車(chē)窗外的青山綠水讓我感覺(jué)，每天都像是在旅行!改變使我變得更加豁達和寬容，讓我變得更為成熟!
這里，我要感謝我的學(xué)生，感謝那些質(zhì)樸而又可愛(ài)的孩子們!他們會(huì )在上課時(shí)用渴求知識的目光追隨你，讓我時(shí)刻提醒自己，要把課堂演繹得更加精彩，因為我的觀(guān)眾有40多個(gè)。他們讓我對工作充滿(mǎn)激情!
記得我在大膽嘗試信息技術(shù)與教學(xué)整合課的時(shí)候，這些從來(lái)沒(méi)有摸過(guò)鼠標的孩子們，給了我大大的驚喜!課前只用了二節課的準備，對孩子進(jìn)行一對一的教學(xué)，平均每個(gè)孩子用了2分鐘的時(shí)間就熟練地掌握了鼠標的操作。上課的時(shí)候學(xué)生們“動(dòng)”起來(lái)了，我的課堂也“活”起來(lái)了。孩子們說(shuō)“我們學(xué)得很快樂(lè )!”“這堂課真是太有趣了!”我想這是對我課堂教學(xué)的最好評價(jià)了!
感謝勤奮務(wù)實(shí)的同事們!
因為他們腳踏實(shí)地、默默奉獻的精神，他們互相商量、互相幫助的情景，兢兢業(yè)業(yè)、勤學(xué)上進(jìn)的態(tài)度，無(wú)時(shí)無(wú)刻不感染著(zhù)我!
感謝xxx小學(xué)，因為他給了我成長(cháng)的天空和舞臺!使我不斷成長(cháng)!
特別是“創(chuàng )建蘇州市教育現代化學(xué)�！钡臅r(shí)候，一系列的“磨課、研課”到最后的“開(kāi)課”活動(dòng)。使我的教育教學(xué)水平，上升了一個(gè)臺階!
雖然來(lái)到xxx小學(xué)的時(shí)間還只是半年，但我已經(jīng)被這里務(wù)實(shí)、互助、勤奮所深深感染!在這所展現著(zhù)蓬勃生機的現代化學(xué)校里，我會(huì )和我的學(xué)生、我的同事，我的學(xué)校一起，共同成長(cháng)、健康茁壯!
優(yōu)秀教師演講稿9
大家好：
今天我演講的題目是——學(xué)會(huì )自我調節，做一名幸福歡快的教師。
一位心理學(xué)家曾說(shuō)，教育是心靈對心靈的呼喚，是專(zhuān)心靈來(lái)澆灌心靈。教師不僅需要知識、技能往影響學(xué)生，還要通過(guò)自己的人格與道德的氣力、通過(guò)自己的言傳身教以及自身良好的情緒往感染學(xué)生，這種區別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比凡人更好的心理素質(zhì)。
然而，不少調查研究顯示：現今教師隊伍的心理狀況不容樂(lè )觀(guān)，教師是教育的直接實(shí)施者，其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過(guò)程。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書(shū)中這樣寫(xiě)道：“沒(méi)有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有學(xué)生的精神解放；沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒(méi)有教師的教育創(chuàng )造，就很難有學(xué)生的創(chuàng )造精神。只有當教育者自覺(jué)完善自己時(shí)，才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展�！睋Q言之，沒(méi)有教師隊伍心理素質(zhì)的進(jìn)步，就沒(méi)有學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步。
那么，作為教師的我們，該如何進(jìn)行自我調節，不斷進(jìn)步自己的心里素質(zhì)水平，從而做一名幸福、歡快的教師呢？
首先我們要正確熟悉自我。
古人云：“人貴有自知之明�！薄疤焐也谋赜杏��！苯處熞彩侨�，既然是人，就有生存和發(fā)展的題目，同時(shí)難免或多或少地有某種程度的適應題目，假如這些題目不能即時(shí)有效地解決，就會(huì )形成心理疾病。這樣對個(gè)人、對教育都是有害而無(wú)益。
那么，作為教師的我們，該如何進(jìn)行自我調節，不斷進(jìn)步自己的心里素質(zhì)水平，從而成為一名幸福、歡快的教師呢？
首先我們要正確熟悉自臥冬對自我不能估計過(guò)高，以為自己是最完美的也不能對自己估計過(guò)低，用自己的短處和別人的優(yōu)點(diǎn)比，陷進(jìn)痛苦之中。這兩方面都會(huì )使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機會(huì )。我們要學(xué)會(huì )從多方面、多渠道了解自己，學(xué)會(huì )從四周的世界中提取有關(guān)自我的真實(shí)反饋，避免由于自己的主觀(guān)理解帶來(lái)誤差。
人無(wú)完人，每個(gè)人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自臥冬既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，又要接納自己的缺點(diǎn)，給自己一個(gè)良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中，不斷接受新事物，不斷進(jìn)步自我修養，這樣才能永保***，才會(huì )成功而歡快。
其次熱愛(ài)生活，開(kāi)釋壓力。
壓力是影響心理健康的主要因素。過(guò)度的工作壓力，使人產(chǎn)生生理、心理以及行為失調反應。
從心理學(xué)的角度來(lái)看，人的心理壓力要定期或不定期地開(kāi)釋?zhuān)瑏?lái)求得心理平衡。教師長(cháng)期在教學(xué)的精神壓力下，也需要尋找開(kāi)釋的途徑。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著(zhù)手�！靶摹钡姆矫婵稍谶m當的環(huán)境下找人傾訴，將心中的煩惱向親朋好友訴說(shuō)，會(huì )使人感到心理輕松�；蛘咴谶m當的環(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫(xiě)日記�！吧怼钡姆矫嫒鐒×业捏w力勞動(dòng)、縱情高歌、逛街購物等，還可以出門(mén)旅游，在大自然中陶冶自己的性情。
最后也是最重要的一點(diǎn)就是用一顆平和、歡快的心看待一切。
以我自己為例，初進(jìn)學(xué)校那會(huì )兒，看到一個(gè)班那么多的學(xué)生，一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，愛(ài)打又愛(ài)鬧，真的是不適應，上課沒(méi)兩天，嗓子就啞了，無(wú)名火時(shí)不時(shí)地冒出來(lái)，覺(jué)得特別的煩躁和無(wú)奈�？捎幸惶�，我在網(wǎng)上看到這樣一句話(huà)：“由于教育是一個(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而竊冬只有當教育者自覺(jué)地完善自己時(shí)，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展，換句話(huà)說(shuō)，沒(méi)有教師的幸福感覺(jué)，就很難有學(xué)生的幸福感受�！睜幾鰞�(yōu)秀教師演講稿優(yōu)秀教師演講稿優(yōu)秀教師演講稿：愛(ài)我圣小團結奉獻
優(yōu)秀教師演講稿10
教育強，則國強。當代的中國在壯大，要做到真正的大國崛起，其根本在于：xxx。今天，“xxx”的春風(fēng)吹遍了中華大地，我們xxx市的教育強市夢(mèng)也在這xxx大潮中滾滾向前。創(chuàng )教育強市，建和諧xxx，是每一個(gè)xxx教育工作者不可推脫的責任。
我們身邊從來(lái)不缺乏為xxx默默奉獻的教育工作者。他們懷揣樸實(shí)無(wú)華的xxx夢(mèng)，無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻，日復一日地添磚加瓦。
xxx市第二幼兒園建立至今xxx年，而她，也整整為幼兒園服務(wù)了三十年，xxx年如一日，她把自己最美的青春、最好的年華奉獻給了我們幼兒園。這位一心為民辦滿(mǎn)意教育、樂(lè )于奉獻的教育工作者，就是xxx市二幼園長(cháng)：徐昭媛。
徐園長(cháng)深知xxx，需要一支有素質(zhì)、穩定的教師隊伍。她重教，也重才。
我們市二幼的xxx老師，xxx3年年底父親患上了重病，xxx老師家有年幼的兒子，老父臥病在床，又不想耽誤班上孩子的學(xué)習；為了盡孝，她動(dòng)了辭職念頭。徐園長(cháng)知道后，馬上勸她說(shuō)：第一：你父親治病需要錢(qián)，沒(méi)了工作，經(jīng)濟就更加困難了。第二：放心去照顧你的父親，我安排老師給你頂班。開(kāi)會(huì )時(shí)，徐園長(cháng)眼泛淚光，心痛憐惜地對全體教職工說(shuō)：xxx老師是一位善良的母親、也是一位孝順的女兒，但更是一個(gè)有才華的好老師，我們二幼不能輕易放棄她�，F在她有困難。我們一定得幫。xxx老師請假時(shí)，幼兒園人手緊缺，徐園長(cháng)一邊兼顧幼兒園的管理工作，一邊按時(shí)到班上頂班，走在了一線(xiàn)，代替xxx老師照顧起了孩子。如今，xxx老師的父親康復，她也回到了自己的工作崗位。她在教育筆記中寫(xiě)道：在我的十年執教生涯中，換好幾所幼兒園。我曾經(jīng)以為，二幼也只是我其中的一站。但在我最困難時(shí)，這里卻讓我感受到了溫暖。我想我再也離不開(kāi)二幼這個(gè)大家庭。徐園長(cháng)總是這樣為我們排憂(yōu)解難，讓我們全身心地投入到教育工作中去。
同樣的幸福追夢(mèng)人，還有我們市二幼的江老師。她是我們市二幼有名的“三吃娘子”。這里的“吃”，不是吃美味佳肴，而是吃苦、吃虧、吃氣。江老師說(shuō)：做幼兒教育，必須得有“三吃”的精神。幼兒園里的工作繁雜瑣碎，大到搞幼兒園大型活動(dòng)，小到幫助孩子如廁更衣，這樣的工作，吃苦、吃虧在所難免。此外，我們必須要學(xué)會(huì )“吃氣”。幼兒園孩子年齡小，頑皮搗蛋，任性不講理，面對這些孩子，你不能生氣，你要付出百倍的耐心，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，挖掘他們的潛力。面對因誤會(huì )而態(tài)度不好的家長(cháng)，你更不能生氣，你必須用細心的工作，真誠的付出，去換回家長(cháng)的理解和支持。我問(wèn)她：怎樣才能做到“三吃”呢？她笑意盈盈地說(shuō)：把夢(mèng)想播種在孩子心中，用心守護。
也許，你會(huì )為徐園長(cháng)逝去的年華而惋惜，也許，你會(huì )為江老師繁重的工作而感到不值，但是她們卻是幸福的，因為她們在她們的夢(mèng)想而奮斗。在xxx的滾滾洪流中，她們只是其中一朵璀璨的小浪花，同樣的追夢(mèng)人，還有很多很多。
各位老師,創(chuàng )教育強市，全民有責。讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同成為那幸福的追夢(mèng)人。
我們相信，只要我們始終把“為人民辦滿(mǎn)意的教育”擺在首位，就能實(shí)現中國人民的xxx夢(mèng)。我們相信，只要我們始終把愛(ài)崗奉獻永藏于心底，就能實(shí)現xxx的教育強市夢(mèng)，我也相信，只要我始終堅持我的學(xué)前xxx夢(mèng)，永不言棄，就能托起xxx明天的太陽(yáng)。
優(yōu)秀教師演講稿11
大家好！我叫楊樂(lè )，我演講的題目是《只要心中有愛(ài)處處都有芳菲》。
冰心先生說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石。十幾年的教學(xué)實(shí)踐，讓我理解了這句話(huà)的深刻含義：學(xué)生的成長(cháng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的，他們更需要一種與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠的愛(ài)心。
用愛(ài)心播育愛(ài)的種子。高中是學(xué)生學(xué)習最緊張的階段。面對一張張青春的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會(huì )學(xué)生知識就足夠了嗎？我認為是不對的，五育并舉德育為首，更重要的是應該培養他們良好的品質(zhì)�，F在的學(xué)生大多為獨生子女，他們得到了家庭太多的關(guān)愛(ài)和照顧，很少去關(guān)心別人，這就需要老師在他們的心靈中撒下愛(ài)的種子。
魯迅先生說(shuō)：“教育是植根于愛(ài)的�！边@就是說(shuō)熱愛(ài)學(xué)生是教育成功的動(dòng)力源泉，愛(ài)不僅僅是對學(xué)生的付出，同時(shí)也是自己的收獲。陶行知先生說(shuō)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這正是教師無(wú)私奉獻的愛(ài)心典范。只有達到這種境界的教師才能更好的實(shí)現教師的人生價(jià)值。才能在教育中獲得喜悅。
XX年，我參加工作時(shí)間不長(cháng)，班里的學(xué)生a因為肚子不舒服吐了一地，教室里馬上布滿(mǎn)了難聞的氣味。許多學(xué)生捂起了鼻子，皺起了眉頭。還有一位同學(xué)在旁邊叫起來(lái)“熏死了，熏死了”。我停下講課，并沒(méi)有批評他們，也沒(méi)有露出厭煩的表情，先讓學(xué)生去洗涮，然后拿來(lái)簸箕、笤帚，耐心地打掃地上的嘔吐物。學(xué)生們頓時(shí)安靜下來(lái)，還有幾個(gè)學(xué)生主動(dòng)當我的幫手。后來(lái)，一個(gè)學(xué)生在周記中寫(xiě)道：“就是老師的愛(ài)心和行為，深深打動(dòng)了我，她那么年輕漂亮，她那么干凈素雅，卻如此不嫌棄臟，她的愛(ài)心潛移默化地感染了我！”看到學(xué)生的話(huà)，我由衷地高興。而更令我欣慰的是，幾天后，又有一個(gè)學(xué)生生病吐了，這時(shí)，學(xué)生們沒(méi)有一個(gè)嫌臟的了，有好幾位同學(xué)還立馬起身幫助打掃，有的拿來(lái)紙巾遞給那個(gè)嘔吐的學(xué)生，還有的端來(lái)溫水�？粗�(zhù)學(xué)生們的所作所為，我欣喜地笑了。
XX年，一位叫鄭爽爽的學(xué)生，突然找到我，哭著(zhù)要向我借錢(qián)。原來(lái)她爸爸重病，她爺爺因下姜窖不幸中毒去世，面對高考，面對未來(lái)，本來(lái)要到濟南考音樂(lè )的她一下子陷入了困境。我知道鄭爽爽舞蹈跳得很好，便立即鼓勵她不應該放棄，然后承諾她我一定會(huì )幫助她考學(xué)。其實(shí)在當時(shí)，我工資低，手頭也不寬裕，一下子拿出這些錢(qián)也很緊張。但我想法為她湊足了三千元，完成了她考學(xué)的夙愿。鄭爽爽上大學(xué)后，凡是她參加的演出活動(dòng)，都會(huì )把視頻發(fā)給我看，如今，鄭爽爽又跟我聯(lián)系說(shuō)，她要到軍區某部隊的藝術(shù)團工作了，我真是由衷地為她高興。
工作XX年的時(shí)間，我幫助了很多名貧困的同學(xué)，現在借給同學(xué)們的錢(qián)有10000多元。金錢(qián)不是人生的全部意義，我希望能夠盡自己菲薄的力量，來(lái)幫助每一位需要幫助的學(xué)生。
給學(xué)生誠摯而熱烈的愛(ài)，我覺(jué)得應該在細節上來(lái)關(guān)心學(xué)生，平時(shí)要教給他們更多做人和生活的道理。比如，放學(xué)了，告訴學(xué)生路上小心；天氣轉涼了，別忘了帶衣服；每個(gè)課間都跟學(xué)生交談，了解上課的情況，跟他們探討如何學(xué)習，為什么學(xué)習，如何搞好人際關(guān)系，如何控制自己的情緒，如何適應環(huán)境……看見(jiàn)同學(xué)體質(zhì)欠佳時(shí)撫摸他們的腦門(mén)，看是否在發(fā)燒；當他們頹廢時(shí)，拍拍他們的肩膀給他們信心和力量……我覺(jué)得每天都是充實(shí)而有意義。
通過(guò)幫助學(xué)生，我跟她們建立了良好的友誼，也覺(jué)得實(shí)現了自己的人生價(jià)值。當教師節時(shí)鮮花飄至我的案頭，當收到學(xué)生“老師最近好嗎？”的慰問(wèn)，當看到學(xué)生送我的“桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”的書(shū)法，我頓覺(jué)是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活，是愛(ài)心鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。我會(huì )恒久地把愛(ài)心播種下去。
用真誠呵護愛(ài)的尊嚴也許是性格使然，我并不是一個(gè)善于和學(xué)生較勁的老師，更沒(méi)有控制他們的意愿，無(wú)論是課堂教學(xué)還是班級管理，我都更愿意跟學(xué)生平等共處，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步與發(fā)展。尊重學(xué)生的需要，相信他們的能力，不輕易抹煞、扭曲、置換學(xué)生的積極性，也無(wú)意于樹(shù)立一面惟老師論的大旗，是我自為人師以來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己，并且時(shí)時(shí)實(shí)踐著(zhù)的。我希望多年以后我的學(xué)生在回眸高中學(xué)習時(shí)，不至于拋出諸如暗無(wú)天日之類(lèi)的斷語(yǔ)；我希望他們傾向于以合作的方式來(lái)解決問(wèn)題；我還希望他們每個(gè)人都勇于堅持、敢于言說(shuō)自己合理的意見(jiàn)，同時(shí)并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏。
記得有一次期中考試，考試成績(jì)總體來(lái)說(shuō)并不理想。當晚就有一位學(xué)生b給我發(fā)來(lái)短信，他說(shuō)由于最近一段時(shí)間有一些其他的原因影響到他的學(xué)習，以致考試沒(méi)有考好。他說(shuō)他會(huì )努力的，最后他請求老師公布成績(jì)時(shí)只公布考得好的同學(xué)的成績(jì)。給我發(fā)短信的這位同學(xué)一直是一位很刻苦的學(xué)生，并且自尊心特強。面對他這樣的請求我給他的答復是：“不要把一次考試看得太重，好好努力，我會(huì )尊重你的要求�！�
針對這次考試，我在第二天上課之前做了一下總結。我說(shuō)考試本來(lái)是評價(jià)教學(xué)得失的一種手段，通過(guò)考試，教師檢驗自己哪些內容教得好，哪些內容教得不好，哪些地方?jīng)]講到，從而去改進(jìn)教學(xué)工作。分數也是給予學(xué)生適當評價(jià)，是激勵學(xué)生上進(jìn)的一種手段。分數只是我們學(xué)習過(guò)程中一個(gè)很小很小的部分，它是變化的，發(fā)展的。這次考試成績(jì)總體來(lái)說(shuō)并不理想，所以我們在以后的學(xué)習中要共同努力，老師要改進(jìn)教學(xué)方法，你們要在這次考試中找到自己的薄弱環(huán)節，我覺(jué)得通過(guò)我們的共同努力，我們能在期末中取得理想成績(jì)。最后我表?yè)P了幾位成績(jì)突出的學(xué)生，指出他們在學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法上的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)不點(diǎn)名地分析某些學(xué)生的失誤原因。在宣布成績(jì)的時(shí)候，采取讀學(xué)號的方式，這樣既抓住了要害，又保護了學(xué)生的自尊心。
XX年的春天，我發(fā)現一個(gè)女生很是特別，向來(lái)是長(cháng)發(fā)遮臉，沒(méi)有笑容，從來(lái)不跟男生交往，尤其不跟男老師交往。一次，班主任給她調位跟一位男生挨著(zhù)，她情緒激動(dòng)，堅決不去坐，弄得班主任很惱火，直罵她“不可理喻”，卻沒(méi)有辦法。我注意到這些情況，覺(jué)得應該坦率的跟她交流一下。我跟她說(shuō)：“或許你內心有說(shuō)不出的煩惱，許多生活，其實(shí)并不跟你想象的那么糟糕，只是你需要去化解生活中的陰霾。我覺(jué)得你心中有片陰霾，希望你能夠把那片陰云扯出來(lái)，我是你的大姐姐，假如你信任我，看看我能否幫你化解？”她沉默了很長(cháng)時(shí)間，最終小聲說(shuō)：“老師你能替我保密嗎？”我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。她嘆息了一聲，然后幽幽地敘說(shuō)起來(lái)：初中時(shí)擔任課代表，老師是男的，經(jīng)常留下她幫助批改作業(yè)，自己還很高興，后來(lái)老師就對她動(dòng)手動(dòng)腳的，自己那時(shí)年紀小，什么也不懂？……我明白了是怎么一回事，感到很氣憤，但我還是沉住自己的心情，希望化解她眼前的陰霾。于是我跟她說(shuō)：“過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，只不過(guò)是自己沒(méi)有長(cháng)大時(shí)的一種閱歷，不要太看重那個(gè)經(jīng)歷，其實(shí)沒(méi)有什么的。揮揮手，讓它過(guò)去，不能讓它影響了自己的未來(lái)生活。否則讓它污染了自己美好的未來(lái)，是得不償失的。送你一句詩(shī)：過(guò)去的事我不傷悲，我終將成為幸福的人！希望你記��！”女生哭了，說(shuō)她一直被它壓抑著(zhù)，終于在今天可以?xún)A訴出來(lái)。那天，我們聊了很多，她淚眼婆娑地看著(zhù)我，請我把剛才的詩(shī)句寫(xiě)在她最寶貴的日記本上，我便十分認真地在她的日記本上寫(xiě)下了：過(guò)去的事我不傷悲，我終將成為幸福的人！漸漸地，我看到她可以抬起頭來(lái)了，可以有笑容了，可以跟男生大方的說(shuō)話(huà)了，可以參加班級活動(dòng)了……
“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，對學(xué)生自尊的呵護，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對愛(ài)的詮釋。我覺(jué)得愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給學(xué)生的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。用溝通架設愛(ài)的橋梁。作為素質(zhì)教育的今天，教育工作者要了解學(xué)生的思想實(shí)際，心理實(shí)際和生活實(shí)際，一切從實(shí)際出發(fā)來(lái)分析問(wèn)題，處理問(wèn)題。
由于家庭條件，社會(huì )環(huán)境等方面的影響，學(xué)生中存在著(zhù)很大的差異，在平時(shí)的教學(xué)中，教師要注意觀(guān)察學(xué)生的個(gè)體差導，應對每個(gè)學(xué)生都有全面細致的了解。了解學(xué)生除了觀(guān)察之外還要更多的溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，行為表現，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。
XX年，我發(fā)現班里有一位平時(shí)還算開(kāi)朗的女孩，一下子變得沉默寡言，經(jīng)常望著(zhù)窗外發(fā)呆。我小心委婉地從她的好友中探詢(xún)到她的父母在不久前離異了。多么可憐的孩子��！我思索著(zhù)，究竟該怎樣幫助她？有一天課外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現她又獨自趴在窗口發(fā)呆，于是我走了過(guò)去，輕輕地拍著(zhù)她的肩膀問(wèn)道：“你有什么心事說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)，老師會(huì )幫你的�！彼D過(guò)身來(lái)，臉上掛著(zhù)晶瑩的淚珠哇的哭了起來(lái)�！鞍职謰寢尣灰伊�，他們真的不要我了……”我一時(shí)不知道說(shuō)什么，就抱著(zhù)她激動(dòng)地對她說(shuō)：“哭吧，把心里的委屈都哭出來(lái)吧！別怕，有老師在！老師就是你的親姐姐！”她哭得更傷心了，我擁著(zhù)她的頭，兩人沉默了許久。從那以后，我便有意識地經(jīng)常和她一起活動(dòng)，讓她感受家庭所不能給予的愛(ài)和親情，慢慢地我發(fā)現笑容重新回到了她那可愛(ài)的臉頰，老師和同學(xué)成了最親近的人。這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神圣，因為這些并未深諳世事的學(xué)生需要我的引路，這些貌似長(cháng)大其實(shí)遠未成熟的學(xué)生需要老師給予勇氣和力量。
還記得有一段時(shí)間，我被一些煩心事搞的情緒低落。我覺(jué)得我并沒(méi)有把自己的情緒帶到課堂上去，可是這些已被聰明細心的學(xué)生覺(jué)察到。有的學(xué)生給我發(fā)來(lái)短信：老師，我們都很喜歡你，最近有什么煩惱嗎？一切都會(huì )好的，祝永遠快樂(lè )！其中有一個(gè)平時(shí)最為靦腆的女孩子給我發(fā)來(lái)短信“根據祝福特別法，判處你快樂(lè )無(wú)期徒刑，剝奪郁悶權力終身，并處沒(méi)收全部寂寞與煩惱，本判決為終審判決，你無(wú)權上訴，立即執行，不得有誤�！蔽伊⒓幢贿@份真情感動(dòng)了，認真的一一給他們回短信。正是師生之間無(wú)私的愛(ài)心和坦誠的溝通，才讓我感到自己不僅僅是單向地為學(xué)生做什么，學(xué)生也能為自己帶來(lái)縷縷溫暖。
每每想到這些，我就會(huì )想起艾青的那句詩(shī)：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛(ài)得深沉�！倍@份深沉的愛(ài)正是源于學(xué)生們那種感人的力量，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無(wú)價(jià)的甜蜜。在他們敞開(kāi)的心扉里，在他們飽含信任、真情流露、潛心相訴的字里行間，在他們有些稚氣又充滿(mǎn)真摯的情感世界里，我看到了自己的份量，責任的砝碼又在不斷的加重。每一次我翻看一個(gè)個(gè)學(xué)生給我發(fā)來(lái)的短信時(shí)，仿佛走進(jìn)了一注注心靈的清湖，一頁(yè)頁(yè)活生生的心靈展現在我的面前，面對學(xué)生的理解和摯愛(ài)，我的幸福感不禁油然而生。用執著(zhù)培育愛(ài)的成功冰心先生說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！泵總�(gè)人都需要愛(ài)，教師的愛(ài)心就是是成功教育的原動(dòng)力。
這些年來(lái)，為了心中無(wú)言的承諾，為了義不容辭的責任，我日夜兼程，堅持無(wú)私奉獻，雖備嘗酸甜苦辣，卻始終無(wú)怨無(wú)悔。時(shí)至今日，我也取得了一定的業(yè)績(jì)。
在教學(xué)方面，我從XX年開(kāi)始，XX年、XX年、XX年、XX年多次拿過(guò)市級教學(xué)成績(jì)獎和縣級教學(xué)成績(jì)獎。XX年獲得縣級講課比賽一等獎，并于XX年舉行了市級公開(kāi)課。XX年獲得沂水縣教學(xué)新秀稱(chēng)號。
在理論學(xué)習與探究方面，我在《當代學(xué)術(shù)月刊》《師語(yǔ)論壇》等刊物發(fā)表多篇論文，并完成了市級的“高中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)探究”和縣級“如何培養學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文素養”課題。
這些成績(jì)的取得，跟我長(cháng)期堅守為學(xué)生付出我無(wú)私的愛(ài)心是分不開(kāi)的。中國有句古話(huà)：“愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)�！崩蠋煂W(xué)生的愛(ài)，會(huì )被學(xué)生內化為對教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè )其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱(chēng)之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì )擱淺，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養；有利于創(chuàng )造活潑、生動(dòng)的學(xué)習氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習狀態(tài)。而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件，也是教育工作者走向成功的基本條件。
印度詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜地垂著(zhù)它的綠蔭。我將用慈愛(ài)呵護本真，用智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想。我將用誠摯的愛(ài)心和勤勞的雙手把自己耕耘的園地管理得天晴日朗。用愛(ài)心寫(xiě)下忠誠，生生不息，奮斗不止，在無(wú)悔的事業(yè)中共同托起明天的太陽(yáng)！只要心中有愛(ài)，我相信，處處都會(huì )有芳菲！
我的演講完了，謝謝！
優(yōu)秀教師演講稿12
教師不僅是一個(gè)職業(yè)，一個(gè)角色，更是一個(gè)孕育希望，承載夢(mèng)想的生命個(gè)體。既是生命，則無(wú)時(shí)無(wú)刻不在成長(cháng)。
一、愛(ài)，讓教師成長(cháng)有溫度
選擇當老師，是因為熱愛(ài)。愛(ài)賦予了教師生命新的意義。所以對于我來(lái)說(shuō)，最幸福的事情是你愛(ài)的學(xué)生也愛(ài)你！記得我帶的第一個(gè)班是529班。對于剛剛參加工作一年，沒(méi)有班主任經(jīng)驗的我，從一個(gè)優(yōu)秀的班主任手中接班，倍感壓力。因為學(xué)生隨時(shí)會(huì )將你與之前的老班進(jìn)行對比，一個(gè)問(wèn)題處理不好，直接影響學(xué)生是否接納你，信服你！我迎來(lái)了教師成長(cháng)中一個(gè)巨大的挑戰。我知道我無(wú)法超越別人，但我能做好自己！我要用真誠的愛(ài)去叩開(kāi)學(xué)生的心靈之門(mén)，用生命的熱情去照亮學(xué)生的生命。從每天不間斷的跟操，到遠足的全程陪伴，從悄悄飛到學(xué)生桌子上的一張張寫(xiě)滿(mǎn)鼓勵話(huà)語(yǔ)的小紙條，到與每個(gè)學(xué)生一對一的談心交流。只要有29的地方，就有我的身影。每一天，我眼里看到的，心里念著(zhù)的，口里說(shuō)著(zhù)的，全是529。兩個(gè)月后的一次班會(huì )課，班長(cháng)捂著(zhù)我的眼睛帶我走進(jìn)教室。當我睜開(kāi)雙眼時(shí)，看到了黑板上用不同顏色的便簽紙拼成的大字——“529愛(ài)您”，旁邊還畫(huà)著(zhù)我的肖像，將我的名字寫(xiě)成藏頭詩(shī)：“曉鏡但愁云鬢改，寧愿隨您莫語(yǔ)寒”。伴著(zhù)輕音樂(lè )，兩位學(xué)生深情朗誦我跟29一起走過(guò)的日子。那一刻，我哭了，眼淚無(wú)聲的滑過(guò)臉龐。當所有的學(xué)生起立，喊出“曉寧老師，我們愛(ài)您”的時(shí)候，那一刻我覺(jué)得自己是天底下最幸福的老師，年輕的生命因為愛(ài)和被愛(ài)而精彩綻放。
愛(ài)學(xué)生，就是愛(ài)自己。教育因為有愛(ài)而有了溫度，學(xué)生的心靈因為有愛(ài)而明月朗照。教師生命的幸福之源是學(xué)生。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有愛(ài)有心的世界，不僅促進(jìn)了學(xué)生的生命成長(cháng)，也在滋養教師的生命成長(cháng)！
二、行，讓教師成長(cháng)有厚度
經(jīng)常聽(tīng)到專(zhuān)家或一線(xiàn)的老師說(shuō)起“生命停滯”這個(gè)詞，就是工作幾年后發(fā)現自己不再進(jìn)步了，這是很可怕的。為了不讓自己步這個(gè)后塵，我不斷嘗試新的挑戰，不斷更新教育教學(xué)方式。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，拓寬學(xué)生的視野，高一，我與學(xué)生一起開(kāi)展了以《我的護膚我做主——中學(xué)生護膚品調查研究》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。利用課余時(shí)間，我與學(xué)生一起走出校園，深入商場(chǎng)、皮膚醫院、美容院進(jìn)行調研，一起做綠色簡(jiǎn)易護膚品，一起撰寫(xiě)研究報告，一起進(jìn)行中學(xué)生護膚宣傳。憑借此活動(dòng)，工作第一年，我代表學(xué)校參加河北省綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課比賽，從說(shuō)課稿的撰寫(xiě)到一次次修改和完善，從綜合實(shí)踐活動(dòng)老師的指點(diǎn)到一次次試講與彩排，從比賽前的徹夜準備到現場(chǎng)比拼，我經(jīng)歷了一個(gè)開(kāi)放式教育教學(xué)活動(dòng)的設計與實(shí)踐。跳出課堂學(xué)習，走出校園參賽，讓教師的生命因眼界的開(kāi)闊而有了厚度。
新課程倡導多樣化的開(kāi)發(fā)課程資源，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。高二下學(xué)期，結合專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，我開(kāi)設了校本課程《研究生活中的化學(xué)現象》，我與學(xué)生都是課程的開(kāi)發(fā)者，從喝水杯子的秘密，到葡萄酒中的二氧化硫；從冰淇淋中的反式脂肪酸到現場(chǎng)化學(xué)魔術(shù)揭秘，我們彼此分享所看，所思，所想，實(shí)現思維碰撞，教學(xué)相長(cháng)。高三了，時(shí)間更緊了，擔子更重了，但成長(cháng)仍在繼續，理念始終跟隨教育前沿。微課，又為我們青年教師提供了一個(gè)新的成長(cháng)平臺。從聚焦教學(xué)問(wèn)題，到活動(dòng)設計，再到課堂的打磨，我不斷學(xué)習，探索，突破自我，讓年輕的生命不斷彈奏出新的音符。
不同教育教學(xué)方式，讓我積累了更多的課程資源，更新了教育教學(xué)理念，也讓自己的化學(xué)課堂更接地氣，充滿(mǎn)生機與活力。當你全身心去關(guān)注并努力挖掘學(xué)生生命價(jià)值的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現，教師的生命成長(cháng)無(wú)形中也有了厚度。年輕，就是我們青年教師行走的無(wú)限力量。作為新時(shí)期的衡中青年教師，緊跟時(shí)代要求，敢于不斷嘗試，不斷突破，完成生命的一次次蛻變，就是不斷豐盈教師的生命。
三、思，讓教師成長(cháng)有高度
名師名家是寫(xiě)出來(lái)的。雖然現在我距離名師的距離還有很遠很遠，但我有成為名師的夢(mèng)想。敢想，更要敢干。從參加工作的第一天起，我開(kāi)始并堅持書(shū)寫(xiě)自己的教學(xué)反思。寫(xiě)是一種自我釋放，也是一種自我傾聽(tīng)；是心靈的舒展，也是靈魂的升華。到現在為止，我書(shū)寫(xiě)的教學(xué)反思已有7本，電子版的成長(cháng)日志約達68000字。我還會(huì )堅持下去，讓教師的生命在反思中變得更加有高度。
當反思成為一種常態(tài)，就能聚焦問(wèn)題：我發(fā)現作為青年教師，頭腦中理念和知識會(huì )與教學(xué)實(shí)踐脫節，但有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師卻不存在這樣的問(wèn)題。帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我打電話(huà)咨詢(xún)了我的研究生導師，她指導我關(guān)注新手教師的實(shí)踐性知識。于是在教學(xué)之余，我踏上了教學(xué)生涯的教育科研之路。從查閱文獻，到課題提煉，從問(wèn)卷編制，到開(kāi)展調查，從數據統計，到論文撰寫(xiě)，整整一年半的時(shí)間，我鉆在其中，研在其中，樂(lè )此不疲找尋教學(xué)實(shí)踐與理念的契合點(diǎn)，生長(cháng)點(diǎn)。而今這篇題為《中學(xué)化學(xué)教師實(shí)踐性知識現狀研究》論文已在國家核心期刊《化學(xué)教育》上發(fā)表。但我深知我獲得的不僅是一份肯定，一份榮譽(yù)，更是收獲了從迷茫到困惑，從實(shí)踐到理論，從反思到理念的多重成長(cháng)。思在教學(xué)問(wèn)題上，讓我的教師生命有了拔節的聲音。
生命是一種過(guò)程而不是一個(gè)目的。一個(gè)生命，就是一個(gè)希望，一個(gè)夢(mèng)想。教師用夢(mèng)想托起夢(mèng)想，用生命培育生命，生命不息，成長(cháng)不止。我要用愛(ài)行走和思考，化身成一顆小小的海星，懷揣著(zhù)夢(mèng)想，在教育的海洋里自由而瀟灑地成長(cháng)！
優(yōu)秀教師演講稿13
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
每一位老師都像母親一樣慈祥、溫柔和藹，我的班主任，語(yǔ)文老師——孫華芬也不例外。
孫老師長(cháng)得十分秀氣，中等身高，一頭黑發(fā)垂到背上，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，一張紅通通的嘴巴。
老師不僅外表美，而且講課時(shí)，她那連綿不斷而又優(yōu)美的話(huà)語(yǔ)，更是深深得打動(dòng)了我們，到了朗讀時(shí)，她又是充滿(mǎn)激情的為我們做領(lǐng)頭示范。
每當教到重點(diǎn)，老師又是幫助我們理解意思，又是強調我們不要記錯!有些人會(huì )覺(jué)得老師很?chē)Z叨，但是我覺(jué)得老師其實(shí)是操心我們的學(xué)習，但是往往有些人，老師明明反復強調過(guò)還是會(huì )錯，但老師還是會(huì )強忍著(zhù)怒火為我們講解，。
我的老師字寫(xiě)得很好，像是印起來(lái)的，工工整整，四四方方，雖然不是一位書(shū)法家，但是在我的眼里，老師就是一位書(shū)法家!
孫老師的優(yōu)點(diǎn)數不勝數，但是這次只能”夸“到這里咯!
優(yōu)秀教師演講稿14
時(shí)間飛逝，轉眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了�；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團結協(xié)作下，取得了較好的成績(jì)。本學(xué)期我認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結。
一、思想品德
本人能積極參加政治學(xué)習，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動(dòng)及年級組教研活動(dòng)，做好各項工作，積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對待每一個(gè)孩子。
二、本學(xué)期取得的成績(jì)
教育工作
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學(xué)習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對穩定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。積極的參加工開(kāi)課和各種競賽活動(dòng)。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng )設良的機會(huì )與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的，簡(jiǎn)單的生活知識經(jīng)驗，培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認真備課，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結經(jīng)驗，每月撰寫(xiě)教育隨筆，以提高自身能力與寫(xiě)作能力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習，更好地因材施教，因人施教，認真的領(lǐng)會(huì )了新《綱要》精神。
4、認真填寫(xiě)周、月計劃及各種表格。
5、認真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。
6、根據制定的活動(dòng)目標，內容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養幼兒的全面發(fā)展能力。
保育工作
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè )于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(cháng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，跟據幼兒在家時(shí)的表現，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(cháng)一起糾正幼兒不良的習慣。
1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學(xué)習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展。
2、做好了班級園舍的環(huán)境衛生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。
3、嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真的進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。
4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養幼兒好的進(jìn)食習慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話(huà)，不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀(guān)察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機教育。
6、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內的空氣質(zhì)量。培養幼兒良好的午睡習慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì )整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
7、經(jīng)過(guò)班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。
安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責任和職責，為了讓家長(cháng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(cháng)，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、教給了
幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時(shí)，會(huì )大聲呼救。
2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
3、加強一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。
4、做好交接班工作，認真填寫(xiě)交班內容。
家長(cháng)工作
1、主動(dòng)親切地與家長(cháng)溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(cháng)交流，使家長(cháng)了解自己孩子在園的情況。
2、使用家園聯(lián)系冊、電話(huà)多種形式進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(cháng)的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、讓家長(cháng)參與到我的工作中。在主題教學(xué)活動(dòng)中，我開(kāi)展了開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(cháng)來(lái)園觀(guān)察孩子，和孩子共同完成一項工作，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我與家長(cháng)的關(guān)系，而且還能讓家長(cháng)更了解我的工作。與特殊兒童的家長(cháng)密切聯(lián)系，使記錄得到較好的結果，真正的幫助到幼兒。
4、做好多數幼兒的家訪(fǎng)工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展狀況，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪(fǎng)情況。更好地做到家園同步教育。
5、與家長(cháng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(cháng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)，提高了家長(cháng)、社會(huì )對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應不斷地學(xué)習新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng )新教學(xué)方法，學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長(cháng)密切聯(lián)系，實(shí)現家園同步。與配班教師團結協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極的進(jìn)行專(zhuān)題研究，積極的參與各種競賽學(xué)習活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好！
優(yōu)秀教師演講稿15
尊敬的各位老師：
上午好!
首先我很榮幸能夠代表新老師在此發(fā)言!xx年6月我走出了大學(xué)校門(mén)，告別了我的學(xué)生時(shí)代。xx年8月，我正式踏進(jìn)陶園的校門(mén)，開(kāi)始我的教師生涯。記得初入陶園實(shí)習的那天，當第一次見(jiàn)到了整潔美麗的校園，第一次碰到友好微笑的老師，第一次聆聽(tīng)活潑稚嫩的笑聲，我便深深喜歡上了這所行知幼兒園。
告別了炎熱的盛夏，迎來(lái)了豐收的金秋，也迎來(lái)了新的開(kāi)始。新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，作為一名普通的新教師，雖然我們年輕，擁有朝氣，活力和熱情，但是畢竟還是稚嫩的，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，特別是在班級管理、課堂教學(xué)，家長(cháng)交流等方面存在很多疑惑和困難，和在座的任何一位老師相比我們都有太多需要成長(cháng)的地方。京劇大師梅蘭芳說(shuō)過(guò)：“不看別人的戲，就演不好自己的戲�！毖輵蛉绱�，教學(xué)也如此，你們每一位都是我的前輩，是我們的榜樣，我們要學(xué)習你們科學(xué)管理、優(yōu)秀教學(xué)的方式方法，學(xué)習你們身先士卒、率先垂范的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習你們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的崇高精神，我也懇切地希望各位教師能在我們新老師今后的教育之路上指點(diǎn)迷津，多提出批評性的指導和建議。
人們常說(shuō)，教師是紅燭，是園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，當我懷著(zhù)既激動(dòng)又緊張的心情第一次走進(jìn)行知的教室，看著(zhù)一張張純真的笑臉，我頓時(shí)發(fā)覺(jué)，原來(lái)我已成為了這光榮的一員。第一次站在這里講臺上，我更真切的感受到“教師”這兩個(gè)字的神圣、崇高和責任重大。
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