精選做一名幸福的教師演講稿3篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。在現在社會(huì )，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編為大家整理的做一名幸福的教師演講稿3篇，希望能夠幫助到大家。
做一名幸福的教師演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同事：
大家上午好！今天我演講的主題是“做一名小學(xué)老師的幸�！�。
有人說(shuō)做老師是最苦的，也是最傻的。也有人說(shuō)當老師千萬(wàn)別當小學(xué)老師，每天披一身粉筆灰，陪一群小孩子，簡(jiǎn)直就是一個(gè)孩子王。所以，你也許會(huì )問(wèn)，教師的幸福從何談起？做一名小學(xué)教師更是談何幸福？幸福在哪里呢？但是，今天我站在這里，我要堅定地說(shuō)：平凡之中見(jiàn)幸福，一名普通的小學(xué)老師也有他的幸福所在。
記得去年剛來(lái)的時(shí)候，因為教的是二年級，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子們，我常常感到不知所措。記得第一次學(xué)校領(lǐng)導和我的師父x老師來(lái)聽(tīng)課時(shí)，我有點(diǎn)兒緊張，教學(xué)過(guò)程中也出現了一些問(wèn)題，但聽(tīng)課的老師們在幫我指出問(wèn)題和不足之處時(shí)，也給了我充分的肯定，使我倍受鼓舞。同時(shí)，包括班主任x老師和辦公室里的其他老師也一直在教給我一些管理班級學(xué)生和提高教學(xué)的方法及經(jīng)驗，讓我在過(guò)去的一年教學(xué)中，獲得了很大的成長(cháng)，所以我一直在在想，作為教師隊伍中的一名新手，經(jīng)驗不足，卻得到領(lǐng)導的關(guān)心，同事的熱心，這讓我感到這份工作是幸福的。
大家都知道，身為教師的我們，有被人誤解的時(shí)候，有被學(xué)生氣急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候，但是當我面對孩子那天真無(wú)邪的笑臉時(shí)，我的煩惱也就隨之煙消云散了，每一天，當我邁著(zhù)從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從四面八方跑過(guò)來(lái)，親切地喊道：“老師好！”此時(shí)，我的心里洋溢著(zhù)快樂(lè )和幸福。
記得去年冬季運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，我不小心扭傷了脖子，一天課后我去醫院做理療，班上的孩子們知道后，都紛紛寫(xiě)了一些祝我早日康復的小紙條。當我看著(zhù)那一張張小紙條的時(shí)候，我的心里感覺(jué)沉甸甸的，因為那是一個(gè)個(gè)學(xué)生對老師表達最崇高的情意。那一整天，我都被一種濃濃的幸福感包裹著(zhù)。
我本是一個(gè)極平凡的人，因為做了一名老師，我的人生才有了不平常的意義。所以，不管今后漫長(cháng)的教學(xué)到了上荊棘叢生還是布滿(mǎn)沼澤，我都會(huì )一如既往，決不退縮，因為這份事業(yè)讓我感到做老師有無(wú)限的光榮和興奮。
我的演講完畢，謝謝大家！
做一名幸福的教師演講稿 篇2
在一個(gè)金秋時(shí)節，我來(lái)到了美麗的__學(xué)校,她景色秀麗，坐落在清澈漂亮的尹家湖畔。清晨，迎著(zhù)第一縷陽(yáng)光，邁著(zhù)從容的腳步，我走在干凈整潔的校園里，看到一張張可愛(ài)的笑臉，聽(tīng)到一聲聲清脆的“老師好”，我很幸福自己成為了一名__教師。
有人說(shuō)：“做老師是最苦的，也是最沒(méi)前途的”
也有人說(shuō)：“千萬(wàn)別當小學(xué)老師，簡(jiǎn)直就是一個(gè)孩子王”
所以，你也許會(huì )問(wèn)，教師的幸福從何談起？
但是，今天站在這里，我要堅定的說(shuō)：“風(fēng)物長(cháng)宜放眼量，教師生涯最幸�！�。
記得剛來(lái)那會(huì )兒，因為我第一次教一年級，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子們，我真的不知所措，整天忙碌而又疲憊，就在這個(gè)時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導鼓勵我，周?chē)乱埠芊e極的告訴我他們的管理經(jīng)驗，這讓我感到既溫暖又幸福。
還記得教師節那天，當我走進(jìn)教室，孩子們一個(gè)個(gè)對我說(shuō)“老師節日快樂(lè )！”。這雖是一句簡(jiǎn)單的祝福語(yǔ)，但我還是很開(kāi)心，一個(gè)星期來(lái)的疲憊立即煙消云散。這時(shí)一個(gè)小女孩跑到我跟前，從小兜里拿出一個(gè)蘋(píng)果，激動(dòng)地說(shuō)：“老師這是送給您的，很甜哦，你一定要吃”。我接下蘋(píng)果，感覺(jué)沉甸甸的，因為那是一個(gè)學(xué)生對老師表達的最崇高的情意！那一整天，我都被一種幸福感包圍著(zhù)。當被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí)，我同樣也被身邊的同事所感動(dòng)。
每當我看到他們護送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔心，
每當我看到他們在辦公室耐心地給學(xué)生輔導時(shí)，
每當我看到他們上完課后累得坐在位上不想動(dòng)，但臉上卻有那種滿(mǎn)意的笑容時(shí)......
我學(xué)會(huì )了，更懂得了肩上的責任，是的，付出是辛苦的，但收獲更是幸福的，能和這些優(yōu)秀的__老師們一起工作，我很榮幸。
我喜歡走在路上，聽(tīng)學(xué)生們遠遠地面對微笑叫我一聲老師。
我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光，他們影響著(zhù)我，美麗著(zhù)我，讓我更深的感受到了教師這個(gè)職業(yè)的幸福。
教師的工作不是索然無(wú)味機械地重復，而是一種創(chuàng )造，不僅僅是謀生的手段，更是生活本身，在這平凡而簡(jiǎn)單的生活中，我要去尋找，品味，享受幸福的美！做一名幸福的__教師。
做一名幸福的教師演講稿 篇3
親愛(ài)的老師同學(xué)們，大家好！
我演講的題目是：做一名幸福的教師。
樹(shù)葉用嘩啦啦的歡唱炫耀著(zhù)它的幸福；花朵用襲人的芳香播撒著(zhù)它的幸福；雪花用輕盈的舞姿編織著(zhù)它的幸福。作為教師，你能體味到屬于自己的那一份幸福嗎？
我們沒(méi)有燕子把幸福搭建在藍天上的自由；沒(méi)有碩果把它的幸福懸掛在枝頭的招搖，但我們的幸福卻有如輕風(fēng)徐來(lái)的涼爽和舒適，有如雨落心頭的恬靜和溫馨，有如夕陽(yáng)西下的祥和和絢麗。人們習慣把教師比作綠葉，把教育事業(yè)比作綠葉的事業(yè)。是��！正因為有了綠葉的奉獻，大自然才捧出了一個(gè)個(gè)碩果累累的金秋，也正因為有無(wú)數獻身教育事業(yè)的人們，人類(lèi)社會(huì )才走向文明，走向昌盛。從原始洪荒到軒轅皇帝，從茹毛飲血到唐堯舜禹，人們怎樣擺脫了蒙昧和野蠻，華夏怎樣踏上了文明的階梯？延綿五千年的精髓，不正是靠著(zhù)我們無(wú)數代教師的相襲與傳遞嗎？
有人說(shuō)教師的生命就像一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補語(yǔ)；又有人說(shuō)教師的生命像一個(gè)根號，一疊疊作業(yè)本為他的青春無(wú)數次地開(kāi)平方。其實(shí)這些都只說(shuō)對了一半。對于一個(gè)幸福的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng )造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身……
“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。為了讓人民滿(mǎn)意，我們每天迎著(zhù)晨曦，踏著(zhù)月色，去栽培綠葉的追求，澆開(kāi)蓓蕾的希冀；我們年復一年的在這片面土地上耕耘、播種，使貧瘠變成肥沃，使荒蕪變成茂盛……然而，我們卻是幸福的：當走進(jìn)圣潔的課堂，聽(tīng)著(zhù)那時(shí)時(shí)回蕩在耳邊的朗朗書(shū)聲，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸；當課間和孩子們玩在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉；當走在校園里，耳邊飄過(guò)一聲聲清晰而又親切的問(wèn)候：“老師好”，“老師好！”仿佛天籟之音，輕柔地敲擊撫摩著(zhù)我的鼓膜，我的感動(dòng)，就在剎那間傾城；……那時(shí)，我的心啊，我的心就會(huì )因這幸福而激動(dòng)不已！
做教師是幸福的。將自己學(xué)到的知識和做人的品格傳授給學(xué)生，應該說(shuō)勝過(guò)世界上一切饋贈。雖然我做教師的時(shí)間不長(cháng)，但這其中有付出的辛勞也有收獲的喜悅。有被“調皮”學(xué)生氣急的時(shí)候，有被“學(xué)習困難”的`學(xué)生煩惱的時(shí)候，也有被人不理解和為各種壓力而徘徊的時(shí)候，那份沮喪與懊悔曾使我打不起精神�？墒�，每當看到一個(gè)個(gè)歡蹦亂跳的身影，一張張天真活潑的笑臉，一排排整齊劃一的隊列，聽(tīng)到那一聲聲喜氣洋洋的祝福，那時(shí)，我的心會(huì )被幸福充盈！
教室里，幾十雙眼睛齊刷刷地望著(zhù)我，充滿(mǎn)了渴望與期待，充滿(mǎn)了快樂(lè )與親近。多少個(gè)不會(huì )說(shuō)不會(huì )寫(xiě)不會(huì )算的孩子，因為教師的工作而變得聰明變得靈巧�？吹剿麄冄孕兄虚W爍著(zhù)智慧的光芒，那時(shí)，我的心啊，我的心就在這一雙雙眼神中融化。
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，”為了祖國未來(lái)無(wú)數的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了我的學(xué)生。望著(zhù)一張張童稚的笑臉，聽(tīng)著(zhù)一句句真誠的話(huà)語(yǔ)，感受著(zhù)心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè )。于是，每天，我早早來(lái)到教室，看著(zhù)同學(xué)們陸續走進(jìn)去，耳邊隨之飄來(lái)一聲聲問(wèn)候，有時(shí)候我來(lái)不及回應，他們會(huì )再叫一遍，我被這份親密感動(dòng)著(zhù)；為了提高糾錯效果，我把批作業(yè)的空間移到了教室，這時(shí)候，總有幾個(gè)學(xué)生靜靜地站在桌前，一個(gè)把老師改好的作業(yè)發(fā)下去，一個(gè)又幫老師把即將要改的本子輕輕打開(kāi)，我被這份默契感動(dòng)著(zhù)；患感冒的時(shí)候，我的嗓子因為疼痛而有些沙啞，為了不給學(xué)生耽誤課，我堅持走上講臺，每當看到學(xué)生的友情提示“注意身體，保護嗓子！”自己內心就特別欣慰，特別快樂(lè )；在你想改作業(yè)又發(fā)現手上沒(méi)紅筆時(shí)，你只是輕輕問(wèn)最前排的A同學(xué)“有紅筆嗎”，頃刻間遞上來(lái)的紅筆卻不計其數，他們還會(huì )為老師最終沒(méi)用他的筆而失望嘆氣……我被這份真情感動(dòng)著(zhù)，而這份深沉的愛(ài)正是源于學(xué)生們那種感人的力量�？粗�(zhù)學(xué)生們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長(cháng)，我由衷感受到真誠無(wú)價(jià)的甜蜜。
親愛(ài)的老師們，讓我們去找尋那隱藏已久的幸福吧！它就會(huì )成為你源源不斷的能量！于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是我們唯一的形象；那一盞清燈、伏案深夜，也不再是我們單調的寫(xiě)照！我們應該長(cháng)久地擁有年輕的光芒、青春的朝氣、蓬勃的活力！我們應當驕傲地招展博大的關(guān)愛(ài)、美麗的心靈、磊落的胸懷！
前人已為我們刻下了一個(gè)崇高的標尺：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！倍裉�，我們當以全新的形象匯聚成一幕嶄新的特寫(xiě)：
我不是綠葉，我是樹(shù)，散播綠蔭的同時(shí)也茁壯地成長(cháng)！
我不是渡船，我是河，灌溉田地的同時(shí)也滋潤著(zhù)自我！
我不是鋪路石，我是路，雖被千壓萬(wàn)踏也能延伸出廣博！
讓我們崇高的奉獻，讓我們幸福的生活！
未來(lái)不是夢(mèng)，今天，在我們手中�。�！
謝謝大家！
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