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我的文具盒教案（通用6篇）
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的我的文具盒教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的文具盒教案 1
活動(dòng)目標
能用完整連貫的語(yǔ)言介紹文具盒。
在教師的示范指導下，能按照一定順序介紹文具盒的外形和功能。
認真傾聽(tīng)教師的講述，嘗試發(fā)現講述的不同之處。
活動(dòng)準備
布置“文具盒”商店、實(shí)物投影儀一臺、圖標（形狀、顏色、圖案、功能）黑板，電視機布、簍子。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師：“小朋友，你們馬上就要從成為一年級的小學(xué)生了，高興嗎？（高興）上小學(xué)要準備什么什么呀？”（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）
二、感知理解講述對象
1、師：“你們知道這是什么？（文具盒）
這是什么形狀？什么顏色？有什么圖案呢！
文具盒有什么用呢？（裝鉛筆、橡皮）
2、幼兒自由參觀(guān)“文具商店”，每人選擇一個(gè)自己最喜歡的文具盒回到座位。
師：“你們想不想要文具盒呢（想）。當……當……當，有這么多文具盒呀，現在我們小朋友輕輕地上來(lái)選一個(gè)自己喜歡的.文具盒�！�
三、運用已有經(jīng)驗講述
1、幼兒先與身旁的同伴自由交流自己選擇的文具盒。
師：“好，每個(gè)小朋友都找到自己喜歡的文具盒了吧，現在我們和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)你手中的文具盒。
2、個(gè)別講述。
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)。注意哦小朋友在說(shuō)的時(shí)候，我們的小觀(guān)眾們要認真聽(tīng)，尊重他們哦。
四、引入新經(jīng)驗
1、從實(shí)物投影儀里觀(guān)察老師選擇的文具盒，聽(tīng)老師用句式來(lái)介紹文具盒上的圖案。
師：“我的文具盒的形狀是XX；顏色是XX；圖案有XX、有XX、還有XX；打開(kāi)里面有放……我很喜歡我的文具盒�！�
師：我是怎么說(shuō)的，我先講的什么？然后說(shuō)了什么？最后說(shuō)了什么？（根據幼兒的回答教師出示相應的圖標幫幼兒獲得新的講述經(jīng)驗。）
2、幼兒自由練習按序講述。
師：“現在我們再來(lái)按著(zhù)順序說(shuō)一說(shuō)你的文具盒，記住要先說(shuō)形狀、顏色，再說(shuō)圖案，最后說(shuō)功能，別忘了介紹完以后說(shuō)一說(shuō)對他的喜愛(ài)�！�
五、遷移新經(jīng)驗
師：“老師還準備了一些文具，有鉛筆、橡皮、刨刀和尺子。請你們每人來(lái)選一樣文具給客人老師介紹一下，記住要按剛才的順序說(shuō)�！�
六、結束活動(dòng)
師：今天，小朋友把文具介紹的很清楚，讓客人老師都知道了應該如何使用�？墒切≈邪嗟牡艿苊妹脗冞�不知道，我們去給他們說(shuō)一說(shuō)吧。
我的文具盒教案 2
活動(dòng)目標：
1、了解文具盒的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫(huà)出自己喜歡的文具盒。
2、通過(guò)轉換作品的角度并根據文具盒的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng )作。
3、能用一段話(huà)表述作品畫(huà)面的內容。
活動(dòng)準備：
ppt、背景音樂(lè )、
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片觀(guān)察，導入活動(dòng)
師：瞧，這是什么？
師：是的，馬上要進(jìn)入小學(xué)了，它將是你們學(xué)習用品中必不可少的朋友。
師：那你們都知道文具盒是由哪幾部分組成嗎？
師小結：原來(lái)文具盒是由盒蓋、盒身、盒栓這3個(gè)部分組成。
�。ǘ┏鍪径喾N形狀的文具盒，觀(guān)察比較
師：老師這里帶來(lái)了幾種不一樣的文具盒，我們一起來(lái)看看，這個(gè)文具盒是像什么？盒蓋是怎么樣的？盒身是什么形狀？
師：那么這個(gè)文具盒的外形呢？是什么形狀的？（梯形）看起來(lái)像什么？
師：前面幾個(gè)文具盒都不一樣，我們再來(lái)看看接下去這個(gè)文具盒是怎么樣的？
小結：原來(lái)不同的文具盒有各種不同的外形。今天老師想請小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)你喜歡的文具盒。
�。ㄈ┙處熓痉懂�(huà)步驟，幼兒仔細觀(guān)察
�。ㄋ模┯變翰僮�，師巡回指導
�。ㄎ澹┱故居變何木吆凶髌�，啟發(fā)想象
師：你們的文具盒外形最特別，那我們來(lái)給它們變魔術(shù)看看，能變成什么？
師：我這樣的文具盒能變成什么？可以添加什么？
�。ㄆ撸┱故就暾髌�，互動(dòng)評價(jià)
師：請你來(lái)介紹自己的'作品，你把這個(gè)文具盒變成了什么？
師：你喜歡這些作品里哪一副？為什么？
小結：小朋友都畫(huà)得很棒，每幅作品都有自己的想法和故事。讓我們把這奇特的文具盒送給你身邊的好朋友吧！
我的文具盒教案 3
一、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生了解文具盒的作用和重要性。
2、培養學(xué)生觀(guān)察和描述物品的能力。
3、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習用品的愛(ài)護意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：引導學(xué)生觀(guān)察文具盒的外觀(guān)、結構和內部物品。
2、難點(diǎn)：培養學(xué)生用準確、生動(dòng)的語(yǔ)言描述文具盒。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導入（3 分鐘）
通過(guò)展示一個(gè)文具盒，問(wèn)學(xué)生這是什么，引出課題。
2、觀(guān)察文具盒（10 分鐘）
讓學(xué)生拿出自己的文具盒，仔細觀(guān)察它的形狀、顏色、圖案等外觀(guān)特征。
打開(kāi)文具盒，觀(guān)察內部的.構造和擺放的物品。
3、討論與分享（10 分鐘）
組織學(xué)生分組討論，分享自己文具盒的特點(diǎn)和有趣的地方。
4、描述文具盒（10 分鐘）
請幾位學(xué)生上臺描述自己的文具盒，其他學(xué)生認真傾聽(tīng)并給予評價(jià)。
5、總結與引導（5 分鐘）
總結文具盒的重要作用，引導學(xué)生要愛(ài)護自己的文具盒和學(xué)習用品。
6、作業(yè)布置（2 分鐘）
讓學(xué)生回家后寫(xiě)一篇關(guān)于自己文具盒的短文。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對文具盒有了更深入的了解，觀(guān)察和描述能力得到鍛煉，同時(shí)也增強了愛(ài)護學(xué)習用品的意識。在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的參與度和表達能力，及時(shí)給予指導和鼓勵。
我的文具盒教案 4
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解不同種類(lèi)的文具盒及其用途。
2、培養學(xué)生觀(guān)察和分析事物的能力。
教學(xué)內容：
1、文具盒的種類(lèi)：展示多種不同材質(zhì)、形狀和功能的文具盒，如塑料文具盒、金屬文具盒、多功能文具盒等。
2、文具盒的`用途：解釋文具盒的主要用途，如存放鉛筆、橡皮、尺子等文具，便于攜帶和整理。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入：通過(guò)提問(wèn)引導學(xué)生思考文具盒的重要性，如“你們每天上學(xué)都需要帶什么文具？”
2、展示文具盒：展示各種文具盒，讓學(xué)生觀(guān)察并描述它們的特點(diǎn)。
3、討論：分組討論文具盒的不同種類(lèi)和用途，每組選代表匯報討論結果。
4、總結：總結文具盒的多樣性和功能，強調文具盒在學(xué)習和生活中的重要性。
我的文具盒教案 5
教學(xué)目標：
1、教會(huì )學(xué)生正確使用文具盒的方法。
2、培養學(xué)生的整理、分類(lèi)和歸納能力。
教學(xué)內容：
1、文具盒的整理：教授如何分類(lèi)存放文具，使文具盒整潔有序。
2、文具盒的使用：演示如何快速取出和放回文具，提高使用效率。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入：通過(guò)實(shí)際案例展示文具盒混亂帶來(lái)的不便，引起學(xué)生注意。
2、示范整理：教師示范如何整理文具盒，包括分類(lèi)、排序和固定文具位置。
3、學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生動(dòng)手整理自己的`文具盒，教師巡回指導。
4、使用練習：進(jìn)行快速取用文具的練習，提高學(xué)生使用文具盒的熟練程度。
5、總結：強調整理和使用文具盒的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中養成良好習慣。
我的文具盒教案 6
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解多功能文具盒的構造特點(diǎn)。
2、培養學(xué)生動(dòng)手制作和創(chuàng )新能力。
教學(xué)內容：
1、多功能文具盒的構造：講解多功能文具盒的.基本構造和設計特點(diǎn)。
2、手工制作：教授學(xué)生使用紙工材料制作多功能文具盒的方法。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入：展示多功能文具盒實(shí)物，激發(fā)學(xué)生制作興趣。
2、講解構造：詳細講解多功能文具盒的構造和設計理念。
3、制作示范：教師演示如何制作多功能文具盒，包括剪、折、粘等步驟。
4、學(xué)生制作：學(xué)生動(dòng)手制作多功能文具盒，教師巡回指導并解答疑問(wèn)。
5、作品展示：學(xué)生展示自己的作品，相互評價(jià)并分享制作心得。
6、總結：肯定學(xué)生的制作成果，鼓勵他們在日常生活中發(fā)揮創(chuàng )意和動(dòng)手能力。
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