航天飛機教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的航天飛機教案，歡迎大家分享。
航天飛機教案 篇1
�。ㄒ唬┙滩姆治觯�
本文是一篇生動(dòng)有趣的科普童話(huà)。從普通飛機的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機飛得又高又快的本領(lǐng)和它在航天事業(yè)中所做出的神奇作用。本文內容簡(jiǎn)單，但是如何以本文為例，讓學(xué)生獲得什么？我著(zhù)力引導學(xué)生學(xué)習讀科普文的閱讀方法，另外讀寫(xiě)結合，讓學(xué)生學(xué)會(huì )為航天飛機寫(xiě)自述。
�。ǘ┙虒W(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的4個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．憑借對課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，了解航天飛機的一般知識和基本特點(diǎn)，培養學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(cháng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內容；為航天飛機設計一張名片。
�。ㄋ模┙虒W(xué)準備：
1．教學(xué)用課件2．字冊
�。ㄎ澹┙虒W(xué)過(guò)程:
課前談話(huà)：聽(tīng)說(shuō)，我們這個(gè)班的同學(xué)特別懂禮貌，上課聽(tīng)講特別認真，回答問(wèn)題聲音特別洪亮，是不是這樣？真好，祝愿我能與聰明好學(xué)的你們共同度過(guò)愉快的四十分鐘。
一、欣賞圖片，引入課題
1：同學(xué)們一定見(jiàn)過(guò)飛機，有的同學(xué)可能還坐過(guò)飛機。（板書(shū)飛機）今天我給大家帶來(lái)了飛機圖片，和他們打個(gè)招呼吧。(出示飛機圖片，讓學(xué)生說(shuō)出他們的名字)2：飛機可真是個(gè)大家族呢，上個(gè)世紀八十年代，飛機家族又多了個(gè)新成員他是一種新型飛機叫航天飛機，今天我們就來(lái)學(xué)習第19課《航天飛機》（板書(shū)航天，注意航的筆畫(huà)）齊讀課題。
二．朗讀課文，初步感知。
1：看題目質(zhì)疑。（看到這個(gè)題目你最想知道有關(guān)航天飛機的哪些知識？）（航天飛機的外形？他有多大？他有什么本領(lǐng)？，，隨即板書(shū)）
2：同學(xué)們真會(huì )提問(wèn)題，有些問(wèn)題就在課文里，請同學(xué)輕輕打開(kāi)課本，大聲讀一讀課文，看一看課文是怎樣描繪航天飛的。（出示要求1：讀準字音，讀通句子。2：邊讀邊標出自然段序號，遇到生字新詞多讀幾遍。）
三：檢查生字，正音指導。
1：俯沖
翻筋斗
龐然大物
無(wú)影無(wú)蹤智慧
究竟
手臂
撈回
維修
2：出示難讀的句子。
�。◤臇|海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個(gè)多小時(shí),他只需要飛行七分鐘.航天飛機的本領(lǐng)可大了。他能繞著(zhù)地球轉圈圈，在太空釋放和回收人造地球衛星。衛星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛星撈回機艙，帶到地面上來(lái)維修。）
�。ǔ鍪緰|海之濱和帕米爾高原地圖，指導讀好這兩個(gè)長(cháng)句子。）
3：這么難讀的句子都能讀通，相信課文也能讀好，指名分自然段讀課文，隨即正音指導。
4：咱班同學(xué)很會(huì )讀書(shū)，我相信更會(huì )思考，請同學(xué)們默讀課文，想一想每一自然段都寫(xiě)了什么？可以用課文的重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句子概括，也可以在自然段后記一記。
理清文章脈絡(luò )，出示填空練習，課文先寫(xiě)了（）接著(zhù)寫(xiě)了（）最后寫(xiě)了（）。
四：感受普通飛機，認識航天飛機。
1．我們一起走進(jìn)文章開(kāi)頭，感受一下小飛機是怎樣地飛行的？（自由自在高興開(kāi)心得意）他都做了哪些動(dòng)作？（一會(huì )兒俯沖，一會(huì )兒爬升，一會(huì )兒翻筋斗）。
2.入情入境地的讀，拿著(zhù)紙飛機繪聲繪色地讀。（指名讀）
3.齊讀，讓我們一起飛起來(lái)，用聲音和動(dòng)作把小飛機的得意表現出來(lái)。
4.同學(xué)們讀的好說(shuō)得如何？用一會(huì )兒…一會(huì )兒…一會(huì )兒…造句。這兩個(gè)句子，都是先概括后具體，我們寫(xiě)作文的時(shí)候也要學(xué)習這種方法。
5．藍天白云下，小飛機在自由自在得意洋洋的飛行時(shí)，突然，一個(gè)龐然大物騰空而起，（指名讀，讀出外形的大，一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長(cháng)的聲音，這樣的聲音叫————）這么一個(gè)龐然大物一點(diǎn)也不笨，一聲呼嘯后就騰空而起了�？春教祜w機升空的視頻，看一看航天飛機外形的大感受騰空而起和場(chǎng)面的壯觀(guān)，理解龐然大物和騰空而起，讀出這種感覺(jué)。
6．現在看看他的樣子，這個(gè)龐然大物長(cháng)的怎么樣？（看圖說(shuō)樣子）指名讀描寫(xiě)航天飛機樣子的句子。（說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)了他的什么），隨即板書(shū)。這句話(huà)寫(xiě)了他的外形，還寫(xiě)了他的飛行速度怎樣？（外形大——龐然大物，速度快——轉眼間，無(wú)影無(wú)蹤）（指導讀，達到繪聲繪色，入情入境）
7.小飛機看到這么一個(gè)龐然大物，會(huì )怎么想？（好奇，疑問(wèn)）
8.如果你是航天飛機，怎樣向小飛機介紹自己？（出示補充填空題）我叫航天飛機，你們看，我有________的腦袋，________的機尾，兩側長(cháng)著(zhù)________的.翅膀。別看我是一個(gè)————，我飛的可快了，轉眼間，就會(huì )飛的————了。）
五：書(shū)寫(xiě)生字
1、看，這就是我們今天要學(xué)習的9個(gè)生字，（指名讀一字一詞）你能按結構幫他們分分類(lèi)嗎？（找出形聲字）（說(shuō)識字方法）
2、我發(fā)現我們同學(xué)腦子里都裝滿(mǎn)了智慧，我們就寫(xiě)腦和智這兩個(gè)字，（指名給腦找形近字（惱）并給腦組詞（腦袋腦海大腦），用組的詞說(shuō)一句話(huà)。說(shuō)寫(xiě)腦，要注意什么？左邊稍微比右邊窄點(diǎn)。間架結構要勻稱(chēng)，觀(guān)察在田字格的位置，注意起筆和收筆。按照一看，二描，三臨帖，四對照的方法書(shū)寫(xiě)）
3、智形聲字，（智慧智力機智）用組的詞說(shuō)一句話(huà)。智，上寬下窄，上下結構的字，我們在寫(xiě)的時(shí)候要注意——上下中心對正。
4、打開(kāi)習字冊開(kāi)始描紅，對照后再寫(xiě)三個(gè)。
六：擴展作業(yè)
1：展示宇航員的英姿。
2：課下搜集有關(guān)航天飛機的資料，下一節課展示。
老師希望聰明好學(xué)的你們，現在珍惜時(shí)間，努力學(xué)習，將來(lái)用自己的智慧，為我國的航天事業(yè)做出自己應有的貢獻。
七：板書(shū)設計
19航天飛機
翅膀
外形
腦袋
機尾
航天飛機教案 篇2
教學(xué)過(guò)程
一、見(jiàn)面時(shí)間短
1、同學(xué)們，銀色飛機和航天飛機在茫茫宇宙中見(jiàn)了幾次面？（2次）
2、我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音，這是銀色飛機和航天飛機第一次見(jiàn)面時(shí)的情景，要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊聽(tīng)，一邊想：銀色飛機第一次見(jiàn)到航天飛機，心情怎樣？（吃了一驚）
放錄音：就在這時(shí)，突然猛竄上來(lái)一個(gè)龐然大物，……那朋友呼的一聲便一掠而過(guò)了。
交流后，打開(kāi)課本。
出示：銀色飛機為_(kāi)______________________而感到吃驚。
橫線(xiàn)上的內容與吃驚有什么關(guān)系？（是吃驚的原因）
3、我們再來(lái)看：
出示：突然、猛竄、忙不迭、話(huà)音剛落、呼的一聲、一掠而過(guò)，從這些詞語(yǔ)可以看出：航天飛機飛得_____，他們見(jiàn)面的時(shí)間_____。
4、在這樣的情況下，他倆的對話(huà)該怎么讀呢？誰(shuí)來(lái)當銀色飛機？誰(shuí)來(lái)當航天飛機？（對話(huà)朗讀）
5、請大家關(guān)上書(shū)，我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)銀色飛機和航天飛機的第二次見(jiàn)面的情景，請閉上眼睛，一邊聽(tīng)，一邊想：銀色飛機第二次見(jiàn)到航天飛機，心情又怎樣？（驚喜）
放錄音：只一會(huì )兒功夫，……那航天飛機早已在地球上著(zhù)陸了。
交流后，打開(kāi)課本。
出示：銀色飛機為_(kāi)_______________________而感到驚喜。
6、我們再來(lái)看：
出示：從“只一會(huì )兒功夫”，可以看出銀色飛機和航天飛機兩次見(jiàn)面間隔的時(shí)間______。
7、他倆第二次見(jiàn)面的對話(huà)又該怎么讀呢？誰(shuí)來(lái)當銀色飛機？誰(shuí)來(lái)當航天飛機？（對話(huà)朗讀）
二、心情變化多
1、同學(xué)們，銀色飛機和航天飛機兩次見(jiàn)面的時(shí)間很短，兩次見(jiàn)面間隔的時(shí)間也很短。這么短的時(shí)間里，銀色飛機的心情卻在不斷變化。請大家讀讀第五自然段，找出描寫(xiě)銀色飛機心情的詞語(yǔ)。（高興、羨慕、擔憂(yōu)、惋惜）
為什么銀色飛機的心情會(huì )不斷地變化？
出示：
銀色飛機為_(kāi)_______________________而感到高興。
銀色飛機為_(kāi)_______________________而感到羨慕。
銀色飛機為_(kāi)_______________________而感到擔憂(yōu)。
銀色飛機為_(kāi)_______________________而感到惋惜。
2、指導朗讀
那朋友尖尖的腦袋，……而感到高興。（抓住“雄壯威武”）
瞧，他飛得多快，每小時(shí)怕有兩萬(wàn)多公里吧！……羨慕極了。（抓住“怕”）
三、特殊本領(lǐng)大
1、同學(xué)們，銀色飛機只知道航天飛機外形雄壯威武，速度十分驚人。航天飛機有什么特殊的本領(lǐng)，他知道嗎？（不知道）假如你15年后成為中國航天站的`一名宇航員，你能向來(lái)自世界各國的客人們介紹我國新研制的航天飛機嗎？默讀第六自然段，填寫(xiě)作業(yè)紙，待會(huì )介紹。
出示：15年后，你光榮的成為了中國航天站的一名宇航員，請你向來(lái)自世界各國的客人們介紹我國新研制的“華夏一號”航天飛機。
我駕駛的是中國新研制的“華夏一號”航天飛機。你們看，他尖尖的腦袋，方方的尾巴，兩側張著(zhù)三角翼，雄壯威武。他速度驚人，每小時(shí)有兩萬(wàn)多公里，可以飛出大氣層！“華夏一號”專(zhuān)程來(lái)往于地球和空間軌道之間，能_________，能_________，還能_________，他的本領(lǐng)真是神通廣大，我將為祖國的航天事業(yè)而貢獻一切力量！
2、請2－3人上臺介紹。
聽(tīng)同學(xué)們這么一說(shuō)，我們發(fā)現：銀色飛機的擔憂(yōu)和惋惜都是多余的。（擦去板書(shū)中的擔憂(yōu)和惋惜）要是他早知道航天飛機有神通廣大的特殊本領(lǐng)，他一定會(huì )為新朋友感到——自豪，因為航天家族中又多了一名新成員！
四、愛(ài)國科學(xué)情
同學(xué)們，昨天我接收到一份來(lái)自中國航天總部的電子郵件，是寫(xiě)給咱們四（2）班全體同學(xué)的，我已經(jīng)打印出來(lái)了，想聽(tīng)嗎？誰(shuí)來(lái)念？
出示：
秋瑾小學(xué)四（2）班全體同學(xué)：
你們好！
1970年4月24日，我國自行研制的“長(cháng)征一號”運載火箭成功地發(fā)射了第一顆人造衛星——“東方紅一號”。多年來(lái)，我國的航天事業(yè)有了飛速的發(fā)展，已相繼把30多顆科學(xué)衛星送入太空，并承攬了為外國發(fā)射衛星的任務(wù)。我國早已掌握了衛星的回收技術(shù)，還能用一枚火箭同時(shí)把3顆衛星送入預定軌道�？墒�，我國的航天技術(shù)與世界先進(jìn)國家還相距甚遠，我們還沒(méi)有自己的航天飛機，還沒(méi)有自己的宇航員。同學(xué)們，你們是祖國的未來(lái)，未來(lái)需要你們去創(chuàng )造！將來(lái)，你們當中就有可能出現科學(xué)家，出現宇航員，我國的航天事業(yè)將會(huì )更加輝煌！同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，為科學(xué)、為祖國而努力吧！
中國航天總部
1998年10月1日
結束
1、銀色飛機為自己不能飛出大氣層去訪(fǎng)問(wèn)空間醫院（或送人造衛星上天）而對空長(cháng)嘆。
2、色飛機為突然猛竄上來(lái)的龐然大物而感到吃驚。
3、銀色飛機為新朋友回來(lái)了而感到驚喜。
4、銀色飛機為雄壯威武的新朋友而感到高興。
5、銀色飛機為新朋友每小時(shí)能飛兩萬(wàn)多公里而感到羨慕。
6、銀色飛機為新朋友飛出大氣層不能回來(lái)而感到擔憂(yōu)。
7、銀色飛機為新朋友沒(méi)有能力回來(lái)而感到惋惜。
8、能把人造衛星送上軌道，能帶儀器在空間做各種實(shí)驗，還能把病人送到空間醫院去治療。
航天飛機教案 篇3
教學(xué)目標：
1．能有感情地朗讀銀色飛機與航天飛機的對話(huà)。
2．初步照樣子用為而和不是而是說(shuō)句子。
3．了解航天飛機、火箭和飛機的特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)銀色飛機的心情變化來(lái)理解課文內容；句式訓練。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、閱讀課文。
1．課文寫(xiě)了銀色飛機幾次與航天飛機相遇？齊讀2-3自然段。評析。
2．它們是如何相遇的？從哪兒可以看出它們的第一次相遇時(shí)間很短？
3．出示句子：呼的一聲
呼的一聲在文中有什么作用？仿照例句說(shuō)一句話(huà)。
4．出示：銀色飛機為結識了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。
在你的學(xué)習與生活中，你曾經(jīng)為什么事而感到高興過(guò)？銀色飛機為什么而感到高興？（結識了一個(gè)新朋友）結識什么意思？用什么方法理解？（可以用找同義詞的方法理解）這個(gè)新朋友是誰(shuí)？（航天飛機）為什么會(huì )為這個(gè)新朋友而高興呢？（板書(shū)：雄壯威武）課文中是怎么來(lái)說(shuō)明航天飛機的雄壯威武的？齊讀、指名讀這幾句話(huà)。
5．板書(shū)：羨慕。羨慕什么意思？（看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有）銀色飛機羨慕什么呢？（飛得快，能飛出大氣層）
6．銀色飛機把自己與航天飛機相比，他也只能是--對空長(cháng)嘆。對空長(cháng)嘆是什么意思？（對著(zhù)天空深深地嘆息）為什么而嘆息？（沒(méi)有這樣的本領(lǐng)）
了解飛機的性能。
7．請你用為而根據上面的意思來(lái)說(shuō)兩句話(huà)。
�。�1）銀色飛機為航天飛機能飛出大而感到羨慕。
�。�2）銀色飛機為自己沒(méi)有這樣的本領(lǐng)而對空長(cháng)嘆。
8．請你在文中再找一找有關(guān)銀色飛機心情的詞語(yǔ)，再想一想它為什么會(huì )有這樣的心情。交流：擔憂(yōu)
理解擔憂(yōu)的意思；銀色飛機為什么而擔憂(yōu)？（航天飛機能否回來(lái)）惋惜
理解惋惜的`意思；銀色飛機為什么而惋惜？（航天飛機不能回來(lái)）請你用為而來(lái)說(shuō)句子。（句子略）
9．出示剛才那個(gè)朋友并不是火箭，而是航天飛機。
依照上面的句子來(lái)說(shuō)幾句話(huà)。
10．自讀第六自然段，說(shuō)說(shuō)航天飛機有什么用途（送衛星上軌道、空間做實(shí)驗、送病人上空間醫院等）。
11．自由讀1-6自然段。
12.學(xué)習第7自然段
�。�1）默讀。
�。�2）討論，引讀。飛機越聽(tīng)越不自在，他想便。智慧老人看出了飛機的心思，便說(shuō)。聽(tīng)了智慧老人的話(huà)，飛機又。
�。�3）引導想象。
普通飛機向著(zhù)高高的藍天飛去，去干什么呢？
三、總結
1、有感情地朗讀全文。
2、總結：今天，我們學(xué)習了《航天飛機》一課，聽(tīng)了智慧老人的一番話(huà)，知道了航天飛機的一些知識。課后，請同學(xué)們去閱讀查找科普讀物，也可以向家長(cháng)了解，然后以《航天飛機的自述》為題寫(xiě)一段話(huà)，或以《航天飛機簡(jiǎn)介》為題，寫(xiě)一篇板報稿。
板書(shū)：
飛得更高
31、航天飛機
速度更大
作用更大
航天飛機教案 篇4
一、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解航天飛機的特點(diǎn)和作用，學(xué)習用個(gè)性化的語(yǔ)言介紹航天飛機，讀寫(xiě)相結合，培養交流的能力。
難點(diǎn)：領(lǐng)悟“航天飛機在太空中釋放和回收人造地球衛星……”；“從東海之濱到帕米爾高原……”等句子的意思。
二、重難點(diǎn)突破
1．初識航天飛機，體會(huì )外形奇特。
抓住 “龐然大物”理解并補充資料，航天飛機長(cháng)約五、六十米，高約二十多米，重達近百?lài)�，讓學(xué)生去體會(huì )航天飛機外形上的“大”；其次引導學(xué)生抓住文中描述的航天飛機具體的外形，以圖片為依據，讓學(xué)生以第一人稱(chēng)的形式介紹航天飛機：“我就是航天飛機，你們看，我有 ，我真是一個(gè) ��！”通過(guò)自我介紹，讓學(xué)生在頭腦中對航天飛機的外形特點(diǎn)留下清晰的印象，也培養了學(xué)生的口頭表達能力。
2．抓住“兩萬(wàn)米”和“幾十萬(wàn)米”，體會(huì )航天飛機“飛得高”的特點(diǎn)。
學(xué)生通過(guò)“幾萬(wàn)米”與“幾十萬(wàn)米”的數據比較，發(fā)現普通飛機的.飛行高度對于航天飛機來(lái)說(shuō)是微不足道的,再從充分朗讀中領(lǐng)會(huì )航天飛機“飛得高”的特點(diǎn)。
3．抓住“四個(gè)多小時(shí)”和“七分鐘”，體會(huì )航天飛機“飛得快”的特點(diǎn)。
從祖國的最東部東海之濱到祖國的最西部帕米爾高原，約有4000公里長(cháng)，地域之廣，距離之長(cháng)，學(xué)生頭腦中的印象是比較模糊的。這時(shí)課件出示中國地圖，設計一個(gè)動(dòng)感的紅色箭頭，讓它真實(shí)地呈現在學(xué)生眼前，對“橫跨祖國東西”有了較清晰的概念，普通飛機需四個(gè)多小時(shí)，而航天飛機只要七分鐘，學(xué)生體會(huì )速度的“快”也就水到渠成了。
4．抓住“釋放”、“回收”，體會(huì )航天飛機本領(lǐng)大。
“釋放”和“回收”衛星，離學(xué)生生活實(shí)際比較遠，借助多媒體課件，讓孩子進(jìn)行視頻欣賞，親眼領(lǐng)略航天飛機的高超本領(lǐng)，直觀(guān)形象的視覺(jué)沖擊，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生有理解地讀，有感悟有想象地讀。突破了難點(diǎn)。
5．拓展閱讀，進(jìn)一步體會(huì )航天飛機的非凡本領(lǐng)。
航天飛機的本領(lǐng)不僅僅局限于文本，為了拓寬學(xué)生的知識面，使之對航天飛機有更多、更深的了解，教師在這里可以提供一系列航天飛機本領(lǐng)的資料，并引導學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習：“我是航天飛機，我的本領(lǐng)可大了，我能 _______，我能_______，我還能_________”。這是一種由課內向課外的拓展和延伸，也再次鞏固了總分的構段方式，也更加能讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )到航天飛機的神奇本領(lǐng)。
三、作業(yè)設計
1．為航天飛機寫(xiě)一段自我介紹。
這既是一個(gè)寫(xiě)作練習，也是一個(gè)檢查學(xué)生對課文知識掌握情況的練習，更是一個(gè)把書(shū)本知識與課外知識要融合的過(guò)程。
2．根據課文內容和收集的資料，做一份手抄報。
這樣既培養了學(xué)生的學(xué)習能力，又使課堂向課外延伸，拓展了知識面，也促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展。
航天飛機教案 篇5
《航天飛機》是蘇教版第五冊課文，以擬人化手法介紹航天飛機的特點(diǎn)和作用，教學(xué)宜從學(xué)生已有認知水平出發(fā)，激勵學(xué)生自主閱讀，選擇合適的學(xué)習方式，收集攝取和處理信息，在活動(dòng)實(shí)踐情境中理解課文，感悟情感，內化語(yǔ)言，拓展思維，在生活化的情境中運用語(yǔ)言，提高表達能力�；究蚣転椤靶侣剬虢沂菊n題——初讀感知，概述課文——悟讀課文，突破重點(diǎn)——自主表達，鞏固提高”。
1、能正確流利有感情地朗讀課文。
2、能用合適的學(xué)習方式閱讀課文，了解航天飛機的知識特點(diǎn)和作用。
3、在生活化的情境中積累、內化和運用語(yǔ)言，提高能力，走向智慧。
課文第2、3節寫(xiě)航天飛機的外形特點(diǎn)和作用，是語(yǔ)言訓練范例，以此運用和表達。
一、新聞導入，揭示課題
1、看發(fā)射圖片。
北京時(shí)間20xx年11月20日6時(shí)30分，我國第一艘實(shí)驗飛船——“神州號”飛船在酒泉衛星發(fā)射中心升空。11月21日已成功著(zhù)陸。在此以前，世界上只有美國和俄羅斯有這一技術(shù)，我國成功地進(jìn)行了飛船實(shí)驗，是中華民族飛向太空歷史性的跨越。
2、這節課，我們來(lái)認識集飛機、火箭、飛船功能為一體的——航天飛機。（板書(shū)課題）齊讀課題。
二、初讀感知，概述課文
1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。
要求：a、字字入目，讀準字音，讀通課文。難的字詞聯(lián)系上下文多讀幾遍。b、反復讀喜歡的段落。想想為什么喜歡這一段？
2、檢查反饋。
要點(diǎn)：第一段讓學(xué)生演三個(gè)動(dòng)作。抽查朗讀課文，4~5人，重點(diǎn)指導喜歡的`原因。
3、用以上三個(gè)詞，概述課文的主要內容。（允許不同說(shuō)法，抓住內容即可。）
三、悟讀課文，突破重點(diǎn)
1、導入：航天飛機究竟是什么樣的呢？請讀課文第3節。出示導學(xué)提綱：a、用“__”畫(huà)出說(shuō)明“更高更快，本領(lǐng)大”的句子。b、怎樣讀這些句子？（四人合作）（生讀文，畫(huà)句，練讀句子。）
2、交流，抓住重點(diǎn)句子感悟表達。（出示學(xué)生導學(xué)結果，投影所畫(huà)句子，讀——悟——議——說(shuō)——播。）
a、“你能飛兩萬(wàn)米高就不錯了……而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢！”
要點(diǎn)：投影學(xué)生所畫(huà)的句子。抓住“兩萬(wàn)米”“十萬(wàn)米”“四個(gè)多小時(shí)”等詞語(yǔ)讀出高與快。情境廣播：我飛得更高更快________
b、“他能繞著(zhù)地球轉圈圈……帶到地面上來(lái)維修�！�
要點(diǎn)：投影句子，抓住“轉圈圈”“釋放”等詞讀出本領(lǐng)大的語(yǔ)氣。情境廣播：我的本領(lǐng)可大，能________，能________，能________，能________。
c、“突然一聲呼嘯，……轉眼間飛得無(wú)影無(wú)蹤了�！�
要點(diǎn)：牽動(dòng)理解第二節，抓住“一聲呼嘯”等快的詞，“三角形”等龐然大物的詞與實(shí)物圖片，讀出奇怪語(yǔ)氣。情境廣播：我是一個(gè)龐然大物。________。
3、分角色朗讀。抓住飛船、航天飛機與智慧老人的特點(diǎn)，突出航天飛機的特點(diǎn)與作用。（抓住“不自在”“抖擻起精神”體會(huì )內心的情緒變化與原因。）
四、自主表達，鞏固提高
1、導入：課文學(xué)完了，你有什么收獲呢？請用自己喜歡的方式表達自己的理解和感悟。
2、交流評價(jià)。
3、質(zhì)疑：學(xué)了課文，你還有什么問(wèn)題？鼓勵延伸課外學(xué)習更多科學(xué)知識。（提出問(wèn)題，質(zhì)疑探究。）
航天飛機教案 篇6
知識、技能：熟讀課文，了解航天飛機的外形及本領(lǐng)；對比普通飛機與航天飛機的不同之處，加深對航天飛機的認識；能夠根據課文，給航天飛機制作名片。
過(guò)程、方法：通過(guò)指導學(xué)生讀懂語(yǔ)言，拓寬知識，使他們了解航天飛機的有關(guān)知識，學(xué)會(huì )介紹一種事物的方法。
情感價(jià)值觀(guān)；激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(cháng)大用科學(xué)，為人類(lèi)造福的志氣。
1、了解航天飛機的外形及特點(diǎn)。
2、能夠抓住航天飛機的特點(diǎn)制作名片。
多媒體課件
一、讀題，導入新課
1．這節課，我們來(lái)繼續學(xué)習第19課，齊讀課題《航天飛機》。
2．教師口述第一小節的內容，學(xué)生配動(dòng)作表演。正在飛機得意的時(shí)候，它看到了什么？
二、學(xué)習第二小節，認識航天飛機的.外形
1、指名讀第二小節，采訪(fǎng)飛機：你看到了什么？
2、我們課文中就介紹了航天飛機的外形，請在書(shū)上找出描寫(xiě)航天飛機外形的句子讀一讀。（自由讀，指名讀）
3、出示填空題，讓學(xué)生完成填空題，填寫(xiě)航天飛機的外形特點(diǎn)。
4、同學(xué)們，你們想看看航天飛機長(cháng)的什么樣子嗎？讓我們來(lái)欣賞一組航天飛機的圖片，一起來(lái)認識實(shí)物外形。（看圖片，同時(shí)結合課文，找到特點(diǎn)）
5、同學(xué)們，航天飛機我們認識了，想看看它的精彩表演嗎？（想）那讓我們和航天飛機一起去太空旅行吧！坐好了，我們出發(fā)�。ㄓ^(guān)看航天飛機發(fā)射錄象，創(chuàng )設情境）
三、學(xué)習第三小節，對比飛機與航天飛機的不同
過(guò)渡：同學(xué)們，太空旅行有趣嗎？你覺(jué)得航天飛機怎么樣？我們認識航天飛機了，可小飛機不知道呀，它去問(wèn)了誰(shuí)？（智慧老人）
1、同桌共同學(xué)習智慧老人的話(huà)，合作完成對比表格
2、展示學(xué)生作業(yè)，依次點(diǎn)評
�。�1）飛得更高
你們坐過(guò)飛機嗎？飛機飛得高不高？有多高？航天飛機呢？這說(shuō)明航天飛機比飛機飛得（更高），板書(shū)。
�。�2）飛得更快
插入地圖，看東海之濱到帕米爾高原的距離用學(xué)生日常的經(jīng)驗理解七分鐘和四個(gè)多小時(shí)的差別，說(shuō)明航天飛機比飛機飛得（更快），板書(shū)。
�。�3）本領(lǐng)更大
指名讀智慧老人的第二段話(huà)，找中心句。并請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己這樣畫(huà)中心句的理由。航天飛機的本領(lǐng)有什么？那你覺(jué)得它的本領(lǐng)與飛機比怎樣？（更大）
�。�4）出示類(lèi)似的兩短話(huà)，讓學(xué)生照樣子給前面兩個(gè)特點(diǎn)加中心句，并讀一讀。
四、學(xué)習第四小節，知道各有所長(cháng)的道理
1、聽(tīng)了智慧老人的介紹，你想說(shuō)什么？（航天飛機真是太厲害了）飛機聽(tīng)了情緒有什么變化呢？（越聽(tīng)越不自在）什么叫不自在？它為什么會(huì )不自在呢？
2、智慧老人看出了飛機的心事，一起讀智慧老人的話(huà)，說(shuō)說(shuō)自己是怎么理解的？飛機的作用是什么？板書(shū)：各有所長(cháng)
3、同學(xué)們，從這個(gè)故事中，你得到了什么啟示呢？（每個(gè)人都有自己的長(cháng)處）
五、小練筆：給航天飛機制作名片（補充習題最后一題）
1、同學(xué)們，還有許多人不了解航天飛機，請你們根據課文和自己搜集的相關(guān)資料，給航天飛機制作一張名片。（學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導）
2、展示同學(xué)的名片，請同學(xué)介紹，師生點(diǎn)評。
六、總結
說(shuō)說(shuō)這節課你的收獲。
板書(shū)設計：
飛得更高
航天飛機速度更快
作用更大
航天飛機教案 篇7
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解航空飛機的幾個(gè)基本特點(diǎn)，并初步感受列數字作比較在科學(xué)童話(huà)中的作用。
3、初步感受中心句在文章中的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解航空飛機的幾個(gè)基本特點(diǎn)，并初步感受列數字、作比較在科學(xué)童話(huà)中的作用。
2、初步感受中心句在文章中的作用。學(xué)情分析：
本課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，一方面他們對科學(xué)類(lèi)的文章十分感興趣，再加上家里都有電腦，可以從互聯(lián)網(wǎng)上查找到許多有關(guān)這方面的知識，但對知識缺乏系統性的認識，因而他們對科學(xué)知識就更具有強烈的求知欲；另一方面，三年級學(xué)生具有想象力豐富，主動(dòng)性強，情緒易受感染等特征，而且具有一定的自主閱讀感悟的能力。所以，易于對學(xué)生進(jìn)行朗讀，想象等綜合能力的培養。
一、復習導入，激發(fā)興趣
1、板書(shū)課題。今天我們繼續學(xué)習第19課，齊讀課題。上節課我們學(xué)習了課文，現在老師來(lái)考考你們詞語(yǔ)讀得怎么樣。誰(shuí)愿意來(lái)挑戰？
一聲呼嘯
一個(gè)龐然大物 轉眼間
轉圈圈
很得意
不自在這第三組詞有點(diǎn)特殊，你發(fā)現其中的奧秘了嗎？這架普通飛機一開(kāi)始很得意，后來(lái)變得不自在。這其實(shí)都跟另一種飛機有關(guān)，那就是——航天飛機。今天我們就來(lái)看看航天飛機到底有什么特殊的地方。
二、研讀課文，感悟語(yǔ)言
1、打開(kāi)書(shū)本，看課文的第二自然段。
請同學(xué)們看清楚要求，開(kāi)始默讀。誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀這一小節？
2、指導交流，出示相關(guān)內容。
�。�1）這段話(huà)中哪個(gè)詞語(yǔ)概括了航天飛機的特點(diǎn)？
�。�2）你從哪些詞語(yǔ)當中看出來(lái)的？
�。�3）龐然大物是什么意思？在你的.眼里，什么東西可以稱(chēng)得上“龐然大物”？
�。�4）這個(gè)龐然大物長(cháng)的什么樣？請你畫(huà)出描寫(xiě)航天飛機外形的句子。
�。�5）這句話(huà)除了介紹了航天飛機的外形，還給我們提供了什么信息？你是怎么知道的？這句話(huà)中有個(gè)詞語(yǔ)“轉眼間”，說(shuō)明什么？像這樣的表示時(shí)間快的詞語(yǔ)還有哪些？
�。�6）航天飛機還有哪些特點(diǎn)？請你讀讀第三自然段，完成表格。
�。�7）同學(xué)們看，從東海之濱到帕米爾高原，遠吧，這兩個(gè)地方幾乎是橫跨了整個(gè)中國。5000多千米呢，坐火車(chē)得要幾天幾夜才能到達，飛機呢，四個(gè)多小時(shí)，航天飛機呢，七分鐘所以，我們從“7分鐘”這個(gè)詞體會(huì )到航天飛機的速度真是——太快了 誰(shuí)來(lái)讀好這句話(huà)？指名讀。
�。�8）航天飛機除了飛得快，還有什么特點(diǎn)？
�。�9）這么高��！你能把它讀出來(lái)嗎？
(10)你們讀得太好了，老師也想讀了。我邀請兩位同學(xué)來(lái)配合我讀一讀。
你們看，有了普通飛機作比較，我們一下就能清楚地看到航天飛機真是飛得又高又快��！在這段話(huà)中，作者還列出了幾個(gè)數據，更真實(shí)地讓我們感受到航天飛機飛得又高又快，這種列數字和作比較都是一種寫(xiě)作方法，我們以后在說(shuō)明一種事物特點(diǎn)的時(shí)候也可以運用這樣的方法。
�。�11）航天飛機還有哪些特點(diǎn)？這是你從哪里體會(huì )出來(lái)的？ 回收是什么意思？文章中有一句話(huà)可以來(lái)解釋?zhuān)阏业搅藛�？你能不能仿照這樣的句式來(lái)解釋釋放呢？
�。�12）航天飛機真是很了不起啊，誰(shuí)來(lái)讀出它的本領(lǐng)大？
這份了不起還藏在這個(gè)感嘆號里呢。誰(shuí)再來(lái)夸夸他，讀好中心句。
�。�13）你們看，課文第四小節這部分寫(xiě)得多好！先清楚地點(diǎn)出航天飛機飛得更高更快，本領(lǐng)大，然后又仔細描述它的這些特點(diǎn)，讓我們一讀就明白了！這樣的結構就叫總分結構。
�。�14）老師給你們兩段話(huà)，給它寫(xiě)一句總起句。
三、體會(huì )情感，感悟道理
1.聽(tīng)了智慧老人對航天飛機的介紹，普通飛機變得很不自在了，此時(shí)他會(huì )想些什么呢？
2.你們和智慧老人一樣有雙慧眼，看出了普通飛機的心思，那就讓我們學(xué)著(zhù)智慧老人的樣子，和智慧老人一起開(kāi)導它吧！齊讀。
3.飛機和航天飛機各有各的長(cháng)處，航天飛機的長(cháng)處我們通過(guò)學(xué)習已經(jīng)了解到了，普通飛機的長(cháng)處課文中介紹不多，你們能來(lái)為它補充補充嗎？
四、自我介紹，遷移寫(xiě)法
1、同學(xué)們真是了不起，既能走進(jìn)普通飛機的內心，了解它的心理歷程，又能了解航天飛機的特點(diǎn)。那么，你們能不能走進(jìn)航天飛機的心理世界去呢？老師這里有一個(gè)填空題，請你們把自己當做航天飛機，來(lái)填一填吧！四人一小組合作完成，每人完成一段。
2、交流。
3、作為一名中國人，我們一定也關(guān)心中國的航天事業(yè)，讓我們一起記住中國航天發(fā)展史上的這些激動(dòng)人心的時(shí)刻。
4、現在請各位同學(xué)打開(kāi)自己的《補充習題》，完成第四小題。
航天飛機教案 篇8
教學(xué)目標
知識目標：
�、爬^續學(xué)習消息的有關(guān)知識，語(yǔ)文教案－美“挑戰者”號航天飛機升空后爆炸。
�、评斫獗疚恼Z(yǔ)言運用的特點(diǎn)。
能力目標：
�、排囵B學(xué)生搜集、篩選和整理信息的能力。
�、聘鶕⒌奶攸c(diǎn)，分析本文結構及主體部分的層次。
情意目標：
通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生的高尚品質(zhì)和科學(xué)精神。
教學(xué)建議
課文主題
本文報道了美國挑戰者號航天飛機在升空時(shí)爆炸的事件，及這一事件在美國全國上下引起的震動(dòng)、對美國航天事業(yè)的影響。
課文思路
這篇新聞?dòng)蓸祟}、電頭、導語(yǔ)、主體構成。
標題由正標題、副標題構成。正標題美挑戰者號航天飛機升空后爆炸點(diǎn)明本新聞報道的中心事件，概括了這則新聞的主要事實(shí)。副標題七名宇航員全部遇難里根總統表示哀悼揭示了這則新聞的事實(shí)結果，同時(shí)也作為這則新聞的內容提要。
電頭本報華盛頓1月28日專(zhuān)電 記者張允文報道：點(diǎn)明了這則新聞發(fā)布的地點(diǎn)、時(shí)間、發(fā)報人。體現了新聞的真實(shí)性、時(shí)效性、針對性。
導語(yǔ)是本文的第1自然段。本文導語(yǔ)簡(jiǎn)明地概括報道美國挑戰者號航天飛機升空后爆炸的情況，并點(diǎn)明本次航天飛機失事的嚴重性。語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清楚。
主體是本文2至11自然段。本文主體部分是這則新聞的主干，是對本次航天飛機失事的敘述和展開(kāi)。主體部分可以分兩層：第一層是2至9自然段，報道了這次航天飛機失事在美國引起的巨大反響。第二層是10至11自然段，報道了這次航天飛機失事對美國航天事業(yè)的影響。
寫(xiě)作特點(diǎn)
1.及時(shí)，是對新聞報道的最基本要求，本文作者做到了這一點(diǎn)，當天事件當天報道。
2.準確。消息中涉及人名、地名、時(shí)間，做到了準確無(wú)誤，數字盡量精確。涉及科學(xué)問(wèn)題注意使用術(shù)語(yǔ)，修飾詞語(yǔ)運用得當。
3.材料豐富。圍繞中心事件的各個(gè)方面幾乎都作了報道。
4.詳略得當。全文對爆炸事件及反響寫(xiě)得較詳，對航天史及空難的影響寫(xiě)得較略；主體部分前三層寫(xiě)得較詳，因為這三個(gè)方面更為讀者關(guān)注：7名宇航員只寫(xiě)一人，因為中學(xué)女教師麥考利夫來(lái)自民間，人們更熟悉她，喜愛(ài)她，寫(xiě)她也代表寫(xiě)了七人。
注意引導學(xué)生篩選信息
這則消息的主體部分圍繞中心事件報道了大量具有新聞價(jià)值的事實(shí)，提供了較為豐富的背景材料，信息量很大。教學(xué)中應注意引導學(xué)生去尋找并篩選有價(jià)值的信息。
幫助學(xué)生解決難點(diǎn)
這則消息的主體部分在大的層次上是很清楚的，但在局部上卻有些錯亂，例如時(shí)間順序并不很?chē)栏�，不時(shí)地插入背景材料使得對事件的報道時(shí)有中斷。表現了消息寫(xiě)法上的另一些特點(diǎn)，初中二年級語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案－美“挑戰者”號航天飛機升空后爆炸》。這對學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)難點(diǎn)，教師宜作適當講解，以消除學(xué)生的疑惑。
教學(xué)設計示例
第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習消息的有關(guān)知識。
難點(diǎn)：分析本文結構及主體部分的層次；理清作者思路了解本文組材特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬� 導入
�、睂дZ(yǔ)
今天，我們來(lái)學(xué)習一篇我國駐華盛頓記者寫(xiě)的.消息。這則消息，及時(shí)報道了美挑戰者號航天飛機升空后爆炸的情況及在美國引起的巨大反響。
�、膊シ乓粝褓Y料
設置教學(xué)情境，幫助學(xué)生了解美挑戰者號航天飛機升空后爆炸的背景；激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，引導學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。
�、糯笃聊徊シ琶捞魬鹫咛柡教祜w機升空后爆炸的電視新聞資料片。
指導思想：
�、敝噩F當時(shí)的真實(shí)情景，營(yíng)造令人震驚的現場(chǎng)氛圍；
�、惨龑W(xué)生思索，這樣一個(gè)大的事件，應該如何去報道，從而初步認識電視新聞與報紙新聞的區別，進(jìn)一步加深對消息的特點(diǎn)的理解。
或播放幻燈片：
�、倩脽羝唬好捞魬鹫咛柡教祜w機升空情景。
�、诨脽羝好捞魬鹫咛柡教祜w機升空后爆炸的情景。
�、刍脽羝浩呙鲭y宇航員的照片。
�、芑脽羝模� 里根總統向全國發(fā)表電視講話(huà)的情景。
�、莼脽羝澹海ㄒ唤M）含：華盛頓和全國各地下半旗致哀；帝國大廈熄了燈火，以示哀悼；華盛頓大教堂響起哀悼死難者鐘聲；布什副總統前往佛羅里達太空中心慰問(wèn)死難者家屬等圖片。
�。ú宀ヅ园走M(jìn)行解說(shuō)）
教師小結：據《北京晚報》1986年1月29日報道，本次事故是自1961年美國開(kāi)始載人宇宙飛行以來(lái)發(fā)生的最大的一次空難，可見(jiàn)國際影響之大。
�。ǘ� 學(xué)習課文
教師：結合播放的音像資料向學(xué)生介紹這篇消息的背景及消息的有關(guān)知識。
這則消息，導語(yǔ)明確，主體部分具體、確切，圍繞中心事件報道了大量具有新聞價(jià)值的事實(shí)，提供了較豐富的背景材料。請同學(xué)認真閱讀全文，并根據消息的結構找出本文的標題、導語(yǔ)和主體。
學(xué)生活動(dòng)：
�、拍x課文，整體感知文章內容，邊閱讀，邊篩選信息。
�、撇樽值�，掃除字詞障礙。
出示應掌握的字、詞的幻燈片。
航天飛機教案 篇9
1．學(xué)會(huì )本課的15個(gè)生字，能據詞讀準多音字臟、著(zhù)，理解39個(gè)新詞語(yǔ)的意思，能寫(xiě)出擔憂(yōu)驚喜的近義詞。
2．能照樣子用為……而……仿寫(xiě)句子。
3．能有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話(huà)。
4．能用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步了解航天飛機的形狀、特點(diǎn)和用途，培養愛(ài)科學(xué)的興趣。
理解航天飛機的特點(diǎn)和作用，指導有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話(huà)。
航天飛機的特點(diǎn)和作用。
1．學(xué)會(huì )本課的15個(gè)生字，讀準多音字臟、著(zhù)，理解盤(pán)旋、訪(fǎng)問(wèn)、對空長(cháng)嘆等詞語(yǔ)的意思。
2、正確、流利地朗讀課文。
1．揭題、質(zhì)疑。
(1)啟發(fā)式談話(huà)：大家都見(jiàn)過(guò)飛機，有的同學(xué)還乘坐過(guò)飛機，但今天課文中介紹的可不是我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的普通飛機，而是航天飛機。
(2)板書(shū)課題：15航天飛機
(3)質(zhì)疑：看著(zhù)題目，你會(huì )產(chǎn)生哪些疑問(wèn)呢?
(什么叫航天飛機?它跟普通飛機有什么不同?)
(4)讀了課文，相信同學(xué)們心中的疑問(wèn)一定能得到解決。
(1)四人小組自學(xué)課文。
�、僮杂勺x課文，思考：銀色飛機幾次看到航天飛機?分別在哪幾個(gè)自然段?
�、谧詫W(xué)15個(gè)生字，注意多音字臟、著(zhù)的讀音。
�、圩x通課文。
�、芴岢霾欢膯�(wèn)題。
(2)檢查預習。(略)
(1)指名讀第1段，結合課文內容理解詞語(yǔ)盤(pán)旋、訪(fǎng)問(wèn)、對空長(cháng)嘆的意思。
(2)銀色飛機為什么對空長(cháng)嘆?
(3)教師點(diǎn)明：以上是銀色飛機的性能。
(4)練習朗讀。
完成(作業(yè)本)第1、3題。
1．理解龐然大物、忙不迭、一掠而過(guò)、羨慕、惋惜等詞語(yǔ)的意思。
2．能用單元學(xué)習提示所教給的`方法學(xué)習第2段，了解航天飛機形狀、飛行速度和用途。
3．感情朗讀銀色飛機與航天飛機的第一次對話(huà)。
1．復習引新。
(1)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：
xiàn mù wǎn xī tuán jù páng rán dà wù huī fù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
(2)齊讀第1段。
2．學(xué)習第2段。
(1)自由讀課文第2段。思考：銀色飛機看到航天飛機為什么先感到羨慕，后又感到惋惜?
�、偻锵в脫Q詞法解釋一下。
�、诒容^句子，在意思表達上有什么不同。
他能飛出大氣層，對這一點(diǎn)，銀色飛機很羨慕。
他能飛出大氣層，對這一點(diǎn)，銀色飛機羨慕極了。
飛出大氣層令銀色飛機羨慕，還有什么值得它羨慕呢?
�、劢Y合課文理解龐然大物、忙不迭等詞的意思。
�、苤笇Ю首x。
(2)出示：銀色飛機為結識了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。
�、倮斫鉃椤�(換詞法理解)
�、诔浞掷谜n文內容，用為……而……說(shuō)話(huà)。
銀色飛機為-…．而自嘆不如。
銀色飛機為……而感到惋惜。
銀色飛機為……而……
(3)感情朗讀對話(huà)。(自由練習，分角色朗讀)
完成《作業(yè)本》第2、4、5、6題。
1．學(xué)習課文，第3段，有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的第二次對話(huà)。
2．讀懂課文，歸納出航天飛機的特點(diǎn)與作用。
(1)自由讀第1、2段，思考：航天飛機有哪些特點(diǎn)和作用?
(2)學(xué)生討論，歸納。(注意引導學(xué)生區別特點(diǎn)與作用)
(1)默讀第3段，思考：航天飛機返回地面的途中，銀色飛機見(jiàn)到了它，為什么會(huì )感到驚喜?
(2)指導學(xué)生有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話(huà)。
�、偻婪纸巧氉x。
�、谥该x、評議(抓住對話(huà)前的提示語(yǔ)指導朗讀)，要結合理解驚喜、自豪的意思。
�、鄯纸巧首x。
(3)從銀色飛機與航天飛機的對話(huà)中了解到航天飛機有什么特點(diǎn)?(能去能回)
(4)質(zhì)疑討論：題目是寫(xiě)航天飛機，為什么卻在文中寫(xiě)到了銀色飛機和火箭呢?
完成《作業(yè)本》第7題。
航天飛機教案 篇10
這是一篇科學(xué)小品文。它以擬人化的手法，寫(xiě)出航天飛機的特點(diǎn)，展現了現代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果，從而激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的志趣。全文共4個(gè)自然段。其中第二、三自然段寫(xiě)了航天飛機的特點(diǎn)和作用，是全文的重點(diǎn)。課文敘述靈活，語(yǔ)言生動(dòng)既傳授了科學(xué)常識，又提供了語(yǔ)言訓練的范例，特別適合中年級學(xué)生閱讀。
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料，了解航天飛機的一般知識和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小愛(ài)科學(xué)，長(cháng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的旨趣。
4、 課內外相結合，指導學(xué)生收集資料，豐富知識，擴大視野，以“航天飛機”簡(jiǎn)介為題，為航天飛機寫(xiě)一段自我介紹，做到讀寫(xiě)結合。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、用字理析詞：龐然大物、無(wú)影無(wú)蹤、智慧、究竟。
2、了解航天飛機的一般知識和主要特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、通過(guò)上節課的學(xué)習，我們了解了飛機的本領(lǐng)真大。課文中的這架飛機在天空可得意了，他一會(huì )兒……一會(huì )兒……一會(huì )兒……
2、普通飛機正在得意 此時(shí)它看到了誰(shuí)?
二、精讀體會(huì )第2自然段
1、普通飛機正在得意 看到了什么?請自由朗讀第二自然段，找找看。(一個(gè)龐然大物)理解：龐然大物。(外表龐大的東西，形容體形很大。)
2、這個(gè)龐然大物是什么樣子的?請你再讀這段，用筆把描寫(xiě)這個(gè)龐然大物樣子的.詞語(yǔ)用“ ”畫(huà)出來(lái)。
3、學(xué)生交流
(1)這個(gè)龐然大物飛的速度怎么樣?你從哪個(gè)詞知道?(無(wú)影無(wú)蹤)
(2)學(xué)習生字“蹤”，“足”表意，“宗”表音，指人或動(dòng)物的腳印;“無(wú)影無(wú)蹤”意思是沒(méi)有了蹤影，形容速度快。
師：如此大的一個(gè)事物，真讓人驚嘆!你覺(jué)得怎樣朗讀好?
3、指導朗讀：有感情地齊讀第二自然段(句話(huà))。
4、飛機看到這樣一個(gè)龐然大物，他是怎么想的?
三、精讀體會(huì )第3自然段
1、(師：是呀，這是什么呀，飛機去問(wèn)誰(shuí)了?)(智慧老人)學(xué)習“智慧”。(很有知識、很聰明。)
2、他找到智慧老人想問(wèn)個(gè)什么?
3、學(xué)習“竟”字，析詞( 表示音樂(lè )完、結束)
智慧老人告訴飛機了嗎?她分幾次說(shuō)的?
學(xué)習第一次說(shuō)的話(huà)
飛得高：你能飛兩萬(wàn)米高，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。引出說(shuō)明方法：作比較、列數字
飛得快：東海之濱到帕米爾高原，它只需飛行七分鐘，而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢!”
師：老師給大家看一樣東西，大家一定能讀好這句話(huà)!
出示中國地圖，講解：東海之濱位于我國浙江省，是祖國的最東面;而帕米爾高原位于新疆省，是祖國的最西面。
指名朗讀。
學(xué)習第二次說(shuō)的話(huà)：
航天飛機還有什么本領(lǐng)?請你讀讀智慧老人第二次說(shuō)的話(huà)。
(1)指名讀智慧爺爺的一段話(huà)。
(2)教學(xué)生字“維”，“纟”與絲、繩子有關(guān)，表意，“隹”表音。
師：能登上太空是人類(lèi)夢(mèng)寐以求的一件事，航天飛機能幫人實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，怎樣朗讀才能表達你的感情?
(3)指名朗讀。
四、指導寫(xiě)“航天飛機自我介紹”。講解什么叫自我介紹：
1、選一句說(shuō)一說(shuō)
(1)我的樣子蠻有趣的。
(2)我飛得可高了!
(3)我飛得真快啊!
(4)我的本領(lǐng)特別大!
2、自我介紹：大家好,我叫航天飛機。瞧，我的樣子真有趣，________________。我飛得可高了!_________________。我不僅飛得高，而且還很快呢!__________________________。我的本領(lǐng)也特別大_______________________。
五、課堂小結
這節課你學(xué)會(huì )了什么?
六、課后作業(yè)
查閱有關(guān)航天飛機或宇宙飛船的資料，然后以“航天飛機簡(jiǎn)介”或“宇宙飛船”為題目，為航天飛機寫(xiě)一段自我介紹。
航天飛機教案 篇11
用生動(dòng)、形象的方法引導學(xué)生研讀課文，以看圖、貼圖、補圖、比圖等學(xué)生的主體活動(dòng)，力避研究性閱讀可能偏重理性認識的誤區，既充分體現閱讀教學(xué)的本質(zhì)特征，又使研究活動(dòng)富有情趣性。
1、自學(xué)本課15個(gè)生字和新詞，在交流與合作中學(xué)會(huì )。
2、認識航天飛機的特點(diǎn)和作用，能有感情地朗讀銀色飛機與航天飛機的對話(huà)。
3、能在反復誦讀、感情發(fā)現中提高學(xué)生探究性閱讀的能力。
第一課時(shí)
1、讀通課文，學(xué)習字詞，理清課文脈絡(luò )。
2、學(xué)會(huì )質(zhì)疑問(wèn)難，閱讀資料。
有關(guān)航空航天（航天飛機，起飛、空間站、空間醫院等）的知識資料。
一、初讀課文，初步感知
1、揭示課題后，學(xué)生自由讀，讀通課文。
2、運用工具書(shū)，同座合作學(xué)習，讀準生字、新詞字音。
二、再讀課文，學(xué)習字詞
1、用“—？”、畫(huà)出自己難以讀準的字，難以理解的詞。
2、分小組共同交流自己的疑難點(diǎn)，能解決的最好在小組內解決。
3、師生交流，著(zhù)重解決小組內難以解決的疑難點(diǎn)，并加以強化鞏固。（自我發(fā)現問(wèn)題，自行解決疑難點(diǎn)。）
三、三讀課文，理清層次。
1、文章寫(xiě)了哪兩種飛行器？主要寫(xiě)誰(shuí)？
2、學(xué)生讀文交流。
�。ǔ醪搅私馕囊�，進(jìn)而分清主次。）
四、四讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。
1、默讀課文，用“—？”畫(huà)出自己對課文內容特別是航空知識方面的疑難點(diǎn)。
2、生生互動(dòng)交流。
3、學(xué)生自行閱讀資料，交流資料（課前教師、學(xué)生都準備查找有關(guān)航天、航空的知識資料。），解決疑難。
�。ǔ谋鹃喿x）
4、師生釋疑、存疑。
�。ㄗ寣W(xué)生進(jìn)一步發(fā)現更多、更大的疑難，先自行解決，再利用資料解決，最后才由教師釋疑或存疑，為學(xué)生自主研究解決問(wèn)題提供時(shí)間與空間。）
從能否正確回答這些問(wèn)題就可以看出我們對航天飛機的特點(diǎn)、性能是不是真正理解。這也是我們在下一節課共同深讀課文時(shí)要研究的問(wèn)題。
第二課時(shí)
1、了解航天飛機的特點(diǎn)與作用，培養學(xué)生學(xué)習、探究科學(xué)知識的意識與興趣。
2、以學(xué)生為本，主動(dòng)發(fā)展，創(chuàng )設情景，讓學(xué)生想想、想說(shuō)、想做，訓練學(xué)生自我閱讀課文、自主研學(xué)課文的能力。
圖文課件一個(gè)，銀色飛機、航天飛機的紙板模型各一個(gè)。
課前預熱：課件出示“航天飛機”四字，讓學(xué)生自由點(diǎn)擊其中一字，出示航空航天有關(guān)知識的趣味選擇題，學(xué)生選做，激趣。
一、交流談話(huà)，初識航天飛機。
通過(guò)上節課的學(xué)習，我們應該已認識了航天飛機，但航天飛機與航空飛機、火箭比到底有哪些特點(diǎn)和性能？這就是今天我們要進(jìn)一步深讀課文來(lái)解決的研讀專(zhuān)題。（出示研讀專(zhuān)題）這里有兩幅畫(huà)（教師出示兩模型），請問(wèn)哪一幅是航天飛機？為什么？自己的研究，能從課文中找出一些確鑿的依據來(lái)嗎？（學(xué)生讀課文找說(shuō)）
示例1：課文說(shuō)航天飛機是“龐然大物”，應該比銀色飛機要大得多，所以左邊的是航天飛機。
示例2：課文第五節開(kāi)頭說(shuō)，航天飛機是“尖尖的腦袋，方方的尾巴，兩側張著(zhù)三角翼，雄壯威武”。所以左邊的應該是航天飛機。（看圖使學(xué)生興趣盎然，激發(fā)學(xué)生研讀課文，了解航天飛機的外形的特點(diǎn)，這是研究航天飛機的第一步。）
示例3：我從老師發(fā)下來(lái)的資料中可以了解到，航天飛機在100公里的高空下都是垂直上升的，所以應該是直的貼。
�。ㄓ少N激疑，由疑促研。研學(xué)課文，研學(xué)資料，從而得出不同于課文插圖的答案，樹(shù)立學(xué)生不唯書(shū)，不唯師，只相信自己科學(xué)研究結果的信心。這是研學(xué)航天飛機的第二步。）
三、讀文添畫(huà)，深識航天飛機。
1、教師作畫(huà)，把兩飛行器畫(huà)飛起來(lái)（在兩種飛機的尾部加撇，同加三撇），你們認為他倆誰(shuí)應飛得快的一些？從課文哪些地方可以看出？
2、學(xué)生研讀后說(shuō)，每說(shuō)出一處可以上黑板幫老師在航天飛機機尾后加畫(huà)一筆。
3、師生交流：猛竄，忙不迭，一掠而過(guò)，話(huà)音剛落，每小時(shí)兩萬(wàn)多公里，飛出大氣層，只一會(huì )兒工夫，早已……
�。ò烟懋�(huà)同了解航天飛機的特點(diǎn)，“快”結合在一起，使學(xué)生在寬松和諧的教學(xué)環(huán)境中積極主動(dòng)地參與研學(xué)航天飛機。）
四、與火箭相比，確識航天飛機。
1、剛才我們已經(jīng)了解了航天飛機的形狀和速度這兩個(gè)特點(diǎn)，那是不是具備了這兩個(gè)特點(diǎn)的就是航天飛機？（不是，火箭也有這兩個(gè)特點(diǎn)。）
2、航天飛機與火箭的最大區別就在于——（能去能回）。課文哪些詞句證明了這一點(diǎn)？（“他專(zhuān)程來(lái)往于地球和空間軌道之間，只一會(huì )工夫，航天飛機又從空間醫院向著(zhù)地球飛行”、“哪兒的話(huà)，我跟火箭可不一樣，能去能回……”）
3、只有具備了這三個(gè)特點(diǎn)以上的飛行器才是真正的航天飛機。
�。ㄣy色飛機之所以認錯航天飛機，是因為他沒(méi)有了解航天飛機的這一點(diǎn)特點(diǎn)，教學(xué)中可一能讓學(xué)生犯和銀色飛機同樣的錯誤。航天飛機伯這一特點(diǎn)必須讓學(xué)生研學(xué)清楚。）
五、了解作用，研究航天飛機。
1、教師講述航天飛機由發(fā)明到運用的簡(jiǎn)單歷程，引入下文。
2、我們人類(lèi)為什么要研制航天飛機，它有什么作用呢？
3、學(xué)生研學(xué)第6節，畫(huà)找。
4、交流：課件出示，用“航天飛機有時(shí)——有時(shí)——有時(shí)——有時(shí)——”這樣的句式說(shuō)�？山Y合課文內容，也可以結合資料。
5、航天飛機之所以具有這樣的.作用，是與他的設計特點(diǎn)分不開(kāi)的。
課件出示，學(xué)生思考交流：
作用（之所以）——特點(diǎn)（是因為）
能飛機出大氣層，把人造衛星送上軌道——（）
帶儀器在空間做各種實(shí)驗——（）
接送病人——（）
示例1：航天飛機之所以能飛出大氣層，把人造衛星送上軌道，是因為他的速度極快，每小時(shí)有兩萬(wàn)多公里，而速度快又與他的外形設計“尖尖的腦袋”有聯(lián)系。
示例2：航天飛機之所以能帶儀器在空間做各種實(shí)驗，是因為他是“龐然大物”，機艙空間大，可設多種實(shí)驗室，而且肯定非常平穩，因為他有“方方的尾巴，兩側還張著(zhù)三角翼”。
示例3：航天飛機之所以能接送病人，是因為他能去能回。
�。ò押教祜w機的作用與特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)學(xué)習，既是對前文內容的回顧復習，更把學(xué)生帶入到為什么這樣設計航天飛機和如何更優(yōu)化設計航天飛機的“純科學(xué)”領(lǐng)域。這是學(xué)生研究航天飛機的第五步，也是他們真正研究航天飛機的起始。）
六、小結
航天飛機的特點(diǎn)和作用我們在學(xué)完課文后就初步了解了，現在，誰(shuí)能把航天飛機的特點(diǎn)和作用連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，要說(shuō)得有條理、有說(shuō)服力。（學(xué)生說(shuō)、互評。）教師小結學(xué)生的交流，并指出，今天我們還只是從書(shū)中對航天飛機有初步的了解，而要真正研究它就需要我們一生的時(shí)間。
航天飛機教案 篇12
航天飛機
一、學(xué)習第一段
1、（學(xué)生閉上眼睛，聽(tīng)聲音，想象畫(huà)面）
播放飛機飛行的聲音
老師描述：蔚藍的天空，有一架銀白色的飛機在自由自在的飛行。他一會(huì )兒俯沖，一會(huì )兒爬升，一會(huì )兒翻筋斗。
2、指名說(shuō)，你剛才看到了什么？
3、假如你的'小手現在是一架飛機，老師一邊說(shuō)，你的小手一邊跟著(zhù)做動(dòng)作,會(huì )嗎？
請一個(gè)同學(xué)上臺演示給大家看。學(xué)生評議。
�。ㄍㄟ^(guò)動(dòng)作理解“俯沖”“爬升”“翻筋斗”）
4、你們覺(jué)得自己這架飛機怎么樣？（了不起、技術(shù)高明，本領(lǐng)大······）
你能讀出這種感覺(jué)嗎？指導感情朗讀。
二、學(xué)習第二段
過(guò)渡：正當飛機洋洋得意的時(shí)候！突然出現了一個(gè)龐然大物，你們知道是什么嗎？
1、航天飛機到底是什么樣兒？他有什么能耐？
2、自由讀讀課文二、三自然段
出示第二段：（1）指名說(shuō)，航天飛機什么樣？
�。� 龐然大物，三角形的翅膀，尖尖的腦袋， 方方的機尾）
�。�2）播放航天飛機的圖片
�。�3）從“一聲呼嘯”，“騰空而起”，“轉眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤”，你看出什么？
�。�4）播放航天飛機起飛鏡頭
過(guò)渡：這個(gè)龐然大物讓飛機吃了一驚，他找到智慧老人，想問(wèn)個(gè)究竟，問(wèn)什么？
大家都來(lái)做智慧老人，幫小飛機解決疑問(wèn)好嗎？自由讀課文第三自然段：
�。�1）完成表格： 飛行高度 飛行速度 作用
普通飛機與航天飛機
比較思考 誰(shuí)高？高（ ）倍 誰(shuí)快？快（ ）倍 誰(shuí)本領(lǐng)大？
得出比較結果：航天飛機（ ）。
�。�3）播放航天飛機工作（繞著(zhù)地球轉圈，機械手釋放、回收衛星）的鏡頭。
�。�4）你還知道航天飛機有哪些本領(lǐng)嗎？你是怎么知道的？（課外學(xué)習的重要性）
�。�5）如果你是小飛機，看了這些圖片資料，心中會(huì )怎么想？
三、學(xué)習第四段
過(guò)渡：是呀！航天飛機這么棒，我比起他來(lái)差遠了，小飛機心里難過(guò)極了。讀讀第四自然段，你能開(kāi)導開(kāi)導小飛機，說(shuō)說(shuō)他的長(cháng)處，讓他重新樹(shù)立信心嗎？
在你們這些智慧小朋友的開(kāi)導下，小飛機又找回了自信，齊讀“飛機······“
四、啟發(fā)引導
目前，已經(jīng)研制出航天飛機的國家只有美國、俄羅斯、日本、歐洲的一些發(fā)達國家。我國已經(jīng)成功發(fā)射了載人航天飛行器，航天飛機的研制成功為期不遠，感興趣的同學(xué)課后去查閱、收集有關(guān)科普讀物，也可以向家長(cháng)了解了解，希望你們也能為祖國的航空航天事業(yè)盡一份力。
五、作業(yè)
出一份小報《航天飛機簡(jiǎn)介》。
航天飛機教案 篇13
教學(xué)過(guò)程：
1、今天這節課，我們學(xué)習第19課——《航天飛機》（齊讀課題）
課前同學(xué)們都預習了這篇課文，也查了不少資料，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下航天飛機？
2、生介紹，師點(diǎn)撥。
�。ǔ鍪竞教祜w機圖）：你們看，航天飛機是集火箭、衛星和飛機的技術(shù)特點(diǎn)于一身，能像火箭那樣垂直發(fā)射進(jìn)入空間軌道，又能像衛星那樣在太空軌道飛行，還能像飛機那樣再入大氣層滑翔著(zhù)陸，是一種新型的多功能航天飛行器，神奇嗎？
過(guò)渡：大家說(shuō)的真不錯，查的資料也很豐富，今天我們就來(lái)了解更多和航天飛機有關(guān)的知識，好嗎？
1．請同學(xué)們打開(kāi)課本，先自己讀課文，注意：借助拼音，讀準字音，開(kāi)始讀吧�。ㄉ杂勺x課文，師巡視）
2．老師這兒有一些詞語(yǔ)，請你們自己讀一讀。
師出示生字詞：
腦袋智慧老人究竟
人造地球衛星手臂撈回維修機艙
俯沖爬升翻筋斗
龐然大物無(wú)影無(wú)蹤
東海之濱帕米爾高原
�。�1）生先借助拼音自己讀讀。
�。�2）下面就以小組為單位，把這些詞語(yǔ)讀給你的小組內同學(xué)聽(tīng)，看看這些生字詞是否都能讀準。注意：每個(gè)同學(xué)都要讀，一個(gè)人在讀的時(shí)候，其余的同學(xué)就認真聽(tīng)。(生小組內讀詞語(yǔ)，師巡視，注意經(jīng)過(guò)每個(gè)小組認真聆聽(tīng)，觀(guān)察是否都在讀，爭取每個(gè)小組都聽(tīng)到位，不漏過(guò)一個(gè)學(xué)生。)
�。�3）請一個(gè)小組來(lái)匯報（這個(gè)小組在匯報時(shí)，注意正音）
提示：“腦”是鼻音“竟”是后鼻音
“筋”是前鼻音“智”是翹舌音
�。�4）還有哪個(gè)小組想試試？（再請一組匯報）
�。�5）這個(gè)小組讀的真不錯！經(jīng)過(guò)大家的提醒，老師相信你們一定能讀的更好了。咱們全班一起讀一遍。（帶拼音齊讀）
3、師：去掉拼音還會(huì )嗎？自己讀一讀。
4、師：咱們全班一起來(lái)讀讀，老師指，你們讀。（生齊讀）
過(guò)渡：同學(xué)們把字音讀的真好！可是這些字詞不光要會(huì )讀，還要會(huì )理解才算真正學(xué)會(huì )！
5、（1）衛星是什么？你課前查過(guò)資料了嗎？（生回答）
衛星是指在圍繞一顆行星軌道并按閉合軌道做周期性運行的天然天體或人造天體。
�。�2）那人造衛星是什么呢？你們知道嗎？（生答）
“人造衛星”就是我們人類(lèi)“人工制造的衛星”�？茖W(xué)家用火箭把它發(fā)射到預定的軌道，使它環(huán)繞著(zhù)地球或其他行星運轉，以便進(jìn)行探測或科學(xué)研究。
圍繞哪一顆行星運轉的人造衛星，我們就叫它哪一顆行星的人造衛星，比如圍繞著(zhù)地球運轉的，常勇于觀(guān)測和通訊的就叫做人造地球衛星。
拓展：中國于1970年4月24日發(fā)射了東方紅1號人造衛星，截止1992年底中國共成功發(fā)射33顆不同類(lèi)型的人造衛星。
�。�4）再看看這個(gè)詞——東海之濱
�。ǔ鍪局袊貓D）：看，這是東海，濱就是指——水邊，靠近水的地方。這一片都屬于東海之濱（師指）
而帕米爾高原卻在這兒。（師指）從東海之濱到帕米爾高原要穿越整個(gè)中國呢，遠不遠？
�。�5）一起連起來(lái)讀讀——生讀：東海之濱帕米爾高原
9、老師還想考考你們，“究竟”這個(gè)詞在課文中是什么意思？
在課文的哪句話(huà)中？（他找到智慧老人，想問(wèn)個(gè)究竟。）
老師這里有3個(gè)解釋?zhuān)銈冇X(jué)得應該選哪個(gè)呀？
出示：1、結果，原委。
2、常用在問(wèn)句里，表示追究。（你究竟答不答應？）
3、畢竟，到底。（她究竟經(jīng)驗豐富，說(shuō)的話(huà)很有道理）
9、“究竟”“竟”字很容易寫(xiě)錯，你還見(jiàn)過(guò)哪個(gè)字跟他長(cháng)得特別像？（生答：競爭的競）
師：是啊，當他表示“競爭、競賽”這個(gè)意思的時(shí)候，就是這個(gè)“競”（師指），而當表示“完畢”、“終于”或者出乎意料之外這些意思的時(shí)候，都是這個(gè)“竟”（師指）�，F在能區分這兩個(gè)字了嗎？好，現在老師就來(lái)考考你們。
10、出示練習：
競竟
�。ǎ┤唬ǎ┫嚅_(kāi)放（）賽
�。ǎ┳哂兄菊呤拢ǎ┏桑ǎ└�
�。�1）請大家拿出你的練習紙，選一選，填一填。
�。�2）全對的小朋友舉手，有錯誤的趕緊改正過(guò)來(lái)哦。
過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們把字詞學(xué)的真棒！現在就請你們再讀讀課文，爭取把課文讀通順，讀流利，不添字不漏字。（生自由讀課文）
11、師：我請四名同學(xué)來(lái)讀讀課文，其余的同學(xué)認真的傾聽(tīng)。
12、全班一起來(lái)讀一遍課文，邊讀邊思考：課文主要說(shuō)了什么？
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，課文主要說(shuō)了什么？
課文主要說(shuō)了航天飛機的基本特點(diǎn)和有關(guān)航天飛機的一些知識。
1、師陳述：一架飛機在天空中自由自在地飛著(zhù)，從文中哪句話(huà)看出了他自由自在？
�。ㄉ阂粫�(huì )兒俯沖，一會(huì )兒爬升，一會(huì )兒翻筋斗，覺(jué)得很得意。）
2、師拿飛機模型做演示，帶領(lǐng)學(xué)生理解“俯沖”、“爬升”、“翻筋斗”
俯沖：俯，從上往下，沖，速度很快。
爬升：爬，很艱難，升，往上。
3、師：這架飛機做了許多高難度的動(dòng)作，所以很得意。
它太自以為是了，那誰(shuí)能把它得意的樣子讀出來(lái)？
�。ㄖ该x2人）
4、全班一起讀，讀出飛機得意的樣子。
1、這架飛機正在得意的時(shí)候，他看到了誰(shuí)？（航天飛機）
那他看到航天飛機后又是怎樣想，怎樣做的呢？航天飛機到底有哪些引起飛機注意的'特點(diǎn)呢？下節課我們再來(lái)探索這些問(wèn)題，好嗎？
1、師：看，這就是我們今天要學(xué)習的9個(gè)生字，你能按結構幫他們分分類(lèi)嗎？
�。ㄉ穑耗X蹤撈維是左右結構的字，智慧竟臂是上下結構的字，衛是個(gè)獨體字）
師：你說(shuō)的真好！
2、先看這幾個(gè)左右結構的字，看看他們左右關(guān)系有什么特點(diǎn)？（左窄右寬）
3、要想寫(xiě)好“腦”這個(gè)字，看看老師的紅色輔助線(xiàn)，你想提醒大家什么呢？（生：點(diǎn)和交叉點(diǎn)對齊）
4、看看這幾個(gè)上下結構的字，我們在寫(xiě)的時(shí)候要注意——上下中心對正。
尤其是“慧”這個(gè)字，寫(xiě)的時(shí)候要注意間架要均稱(chēng)。
而“臂”要把上面的“辟“寫(xiě)的扁一點(diǎn)才好看。
5、最后一個(gè)“衛”字在寫(xiě)的時(shí)候也得注意中心對正。
6、打開(kāi)習字冊開(kāi)始描紅，師巡視。
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