《航天飛機》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的《航天飛機》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《航天飛機》教案1

　　一、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解航天飛機的特點(diǎn)和作用，學(xué)習用個(gè)性化的語(yǔ)言介紹航天飛機，讀寫(xiě)相結合，培養交流的能力。

　　難點(diǎn)：領(lǐng)悟“航天飛機在太空中釋放和回收人造地球衛星……”；“從東海之濱到帕米爾高原……”等句子的意思。

　　二、重難點(diǎn)突破

　　1．初識航天飛機，體會(huì )外形奇特。

　　抓住“龐然大物”理解并補充資料，航天飛機長(cháng)約五、六十米，高約二十多米，重達近百?lài)�，讓學(xué)生去體會(huì )航天飛機外形上的“大”；其次引導學(xué)生抓住文中描述的航天飛機具體的外形，以圖片為依據，讓學(xué)生以第一人稱(chēng)的形式介紹航天飛機：“我就是航天飛機，你們看，我有，我真是一個(gè)��！”通過(guò)自我介紹，讓學(xué)生在頭腦中對航天飛機的外形特點(diǎn)留下清晰的印象，也培養了學(xué)生的口頭表達能力。

　　2．抓住“兩萬(wàn)米”和“幾十萬(wàn)米”，體會(huì )航天飛機“飛得高”的特點(diǎn)。

　　學(xué)生通過(guò)“幾萬(wàn)米”與“幾十萬(wàn)米”的數據比較，發(fā)現普通飛機的飛行高度對于航天飛機來(lái)說(shuō)是微不足道的,再從充分朗讀中領(lǐng)會(huì )航天飛機“飛得高”的特點(diǎn)。

　　3．抓住“四個(gè)多小時(shí)”和“七分鐘”，體會(huì )航天飛機“飛得快”的特點(diǎn)。

　　從祖國的最東部東海之濱到祖國的最西部帕米爾高原，約有4000公里長(cháng)，地域之廣，距離之長(cháng)，學(xué)生頭腦中的印象是比較模糊的。這時(shí)課件出示中國地圖，設計一個(gè)動(dòng)感的紅色箭頭，讓它真實(shí)地呈現在學(xué)生眼前，對“橫跨祖國東西”有了較清晰的概念，普通飛機需四個(gè)多小時(shí)，而航天飛機只要七分鐘，學(xué)生體會(huì )速度的“快”也就水到渠成了。

　　4．抓住“釋放”、“回收”，體會(huì )航天飛機本領(lǐng)大。

　　“釋放”和“回收”衛星，離學(xué)生生活實(shí)際比較遠，借助多媒體課件，讓孩子進(jìn)行視頻欣賞，親眼領(lǐng)略航天飛機的高超本領(lǐng)，直觀(guān)形象的視覺(jué)沖擊，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生有理解地讀，有感悟有想象地讀。突破了難點(diǎn)。

　　5．拓展閱讀，進(jìn)一步體會(huì )航天飛機的非凡本領(lǐng)。

　　航天飛機的本領(lǐng)不僅僅局限于文本，為了拓寬學(xué)生的知識面，使之對航天飛機有更多、更深的了解，教師在這里可以提供一系列航天飛機本領(lǐng)的資料，并引導學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習：“我是航天飛機，我的本領(lǐng)可大了，我能 _______，我能_______，我還能_________”。這是一種由課內向課外的拓展和延伸，也再次鞏固了總分的構段方式，也更加能讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )到航天飛機的神奇本領(lǐng)。

　　三、作業(yè)設計

　　1．為航天飛機寫(xiě)一段自我介紹。

　　這既是一個(gè)寫(xiě)作練習，也是一個(gè)檢查學(xué)生對課文知識掌握情況的練習，更是一個(gè)把書(shū)本知識與課外知識要融合的過(guò)程。

　　2．根據課文內容和收集的資料，做一份手抄報。

　　這樣既培養了學(xué)生的學(xué)習能力，又使課堂向課外延伸，拓展了知識面，也促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展。

《航天飛機》教案2

　　一、復習

　�。�、上節課我們認識了一位新朋友，它是誰(shuí)呢？

　　航天飛機有什么作用呢？

　�。�、聽(tīng)寫(xiě)航天飛機樣子的句子。

　　寫(xiě)完后要求學(xué)生翻開(kāi)書(shū)檢查改正。

　　二、出示學(xué)習任務(wù)

　�。�、以銀色飛機心情變化為主線(xiàn)，體會(huì )生動(dòng)的語(yǔ)言，了解航天飛機的特點(diǎn)。

　�。�、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解品味，能有感情地朗讀對話(huà)。

　�。�、能能“為……而……”句式練習說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)。

　　三、學(xué)習課文

　�。ㄒ唬┛焖倌�讀課文，圈出航天飛機心情的詞語(yǔ)。

　�。ò鍟�(shū)：吃了一驚、高興、羨慕、擔憂(yōu)、惋惜、驚喜）

　　用“先……后來(lái)……最后……”把上面的詞連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　�。ǘ�）學(xué)習第二自然段。

　�。�、自由讀第二自然段，思考：銀色飛機為什么“吃了一驚”？

　�。�、師：朗讀時(shí)先要體會(huì )句子的內容，朗讀時(shí)要注意語(yǔ)句的重音、停頓、速度的快慢、聲音的高低。

　　學(xué)生練讀第二小節，讀出“吃了一驚”的語(yǔ)氣。（指名讀，評價(jià)）

　�。ㄈ�）學(xué)習第三、四自然段。

　�。�、各自讀三、四自然段。

　�。�、再讀三、四自然段，根據對話(huà)前的提示語(yǔ)來(lái)練讀。

　�。�、銀色飛機為什么高興呢？

　�。ǎ保┱l(shuí)，怎么樣呢？

　�。ǎ玻┿y色飛機為什么高興呢？用“因為……所以……”來(lái)說(shuō)說(shuō)。課文中是用“為……而……”來(lái)連接的。

　�。ǎ常┚氉x：“那朋友……而感到高興�！�

　�。ǎ矗┛偨Y寫(xiě)銀色飛機為什么高興句子的方法。

　�、� 讀，寫(xiě)心情的句子。

　�、� 找，有這種性情的原因是（ ）。

　�、� 說(shuō)：（ ）為（ ）而（ ）。

　�、� 讀：有感情地朗讀。

　�。�、按上面的學(xué)習方法，學(xué)習描寫(xiě)銀色飛機“羨慕”的句子。

　�。ǎ保┝w慕的原因是什么？

　�。ǎ玻�（ ）為（ ）而（ ）。

　�。ǎ常├首x。

　�。�、按上面的學(xué)習方法，自學(xué)銀色飛機“擔憂(yōu)”“惋惜”的句子。

　�。�、檢查自學(xué)情況。

　�。�、航天飛機能回來(lái)嗎？哪一小節告訴我們？（第七小節，讀第七小節）

　　師：第二次見(jiàn)面后，銀色飛機與航天飛機又進(jìn)行對話(huà)。

　�。ㄋ模�學(xué)習第二次見(jiàn)面的對話(huà)。

　�。�、練說(shuō)銀色飛機的話(huà)，要求讀出驚喜的語(yǔ)氣。

　�。�、練說(shuō)航天飛機的對話(huà)，要求讀出自豪的語(yǔ)氣。

　�。�、朗讀7－10小節。（分角色朗讀）

　　四、學(xué)習了這節課，你知道了航天飛機有什么特點(diǎn)？（板書(shū)：特點(diǎn)）

　　同學(xué)們學(xué)了這篇課文，學(xué)到了不少知識，高興嗎？

　　能用“（ ）為（ ）而（ ）”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

　　五、總結談話(huà)

　　宇宙空間是一個(gè)高深、莫測的空間，你愿意作為一個(gè)航天戰線(xiàn)的工作者嗎？

　　誰(shuí)能用“（ ）為（ ）而（ ）”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

《航天飛機》教案3

　　一、 教學(xué)目標：

　　1、讀懂課文，了解航天飛機、銀色飛機、火箭的外形、特點(diǎn)和作用。

　　2、學(xué)會(huì )本課的生字新詞。生字：羨、械、障、維、宇。新詞：羨慕、宇宙、自豪。

　　3、通過(guò)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料，掌握信息的查詢(xún)搜集方法，并進(jìn)一步深化對課文的理解。

　　4、應用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，培養學(xué)生自我發(fā)現、思考、搜集、處理、探究的學(xué)習方法。拓展學(xué)生想象思維能力、語(yǔ)言應用能力。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)：

　　應用網(wǎng)絡(luò )多媒體，學(xué)生自主搜求信息資料，深入理解航天飛機的外形、飛行特點(diǎn)、作用，并進(jìn)行想象創(chuàng )造。

　　三、 教學(xué)過(guò)程：

　　1、課題的導入：

　　師：同學(xué)們，這節課，老師和你們一起到太空世界去暢游一番。請看大屏幕：（多媒體放映網(wǎng)頁(yè)片頭）

　　揭示課題：航天飛機

　�。ǘ嗝襟w播放：嫦娥奔月、飛機和宇航員在月球著(zhù)陸圖）

　　師：同學(xué)們肯定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達了我們的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，現代科學(xué)技術(shù)使夢(mèng)想變成現實(shí)。前幾節課，同學(xué)們帶著(zhù)思考題、必做題、選做題，自學(xué)了課文。還閱讀了有關(guān)航天飛機知識的課外書(shū)，并上網(wǎng)查找了資料�，F在，同學(xué)們就分成三大組來(lái)個(gè)小博士擂臺賽。

　　2、擂臺賽一：

　　第1組：請幾個(gè)同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考:課文介紹了幾種飛行工具? （生讀。給朗讀評獎。）

　　第2 組：在電子課本中點(diǎn)擊飛行工具。（點(diǎn)擊正確，電腦即出現相應的飛行工具的圖片。）

　　認清：銀色飛機、航天飛機、火箭的外形。（評獎）

　　第3 組：預習課文時(shí)，同學(xué)們提出問(wèn)題：云層、大氣層、太空之間有什么區別？誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？

　　生自己演示，調出圖片，并講解。（評獎）

　　3、擂臺賽二：剛才我們知道了銀色飛機、航天飛機、火箭的三種飛行工具外形，那么，它們分別有什么飛行特點(diǎn)和作用？

　　多媒體出示：

　　航天飛機 飛機 火箭

　　外形：（圖） 外形：（圖） 外形：（圖）

　　特點(diǎn)： 特點(diǎn)： 特點(diǎn)：

　　作用： 作用： 作用：

　　請先從電子課本當中找出答案，再補充課外閱讀中找到的材料。

　�。�1）、首先，看看文中哪幾句話(huà)寫(xiě)出航天飛機的飛行特點(diǎn)？

　　生說(shuō)：（多媒體出示）

　　1、“它飛得多快呀！……如果我也飛得那么快……那該多好��！”銀色飛機羨慕極了。

　　2、“��！我的朋友，你可回來(lái)了！”銀色飛機驚喜地說(shuō)，“我還以為你回不來(lái)了呢？”

　　3、“哪兒的話(huà)呀！我也火箭可不一樣，能去能回�！焙教祜w機自豪地說(shuō)。

　�。�2）、哪一種飛行工具本領(lǐng)更了不起，通過(guò)你們的感情朗讀就可以知道。

　　比賽：感情朗讀。

　　講評感情朗讀中理解：羨慕、驚喜、自豪

　　A、 羨慕：生字詞。請找出文中飛機“羨慕”的具體內容？

　�。�飛得快、能飛出大氣層。）哪些地方體現它的“羨慕”？（“多快呀”、“那該多好呀�！薄�！”號。）

　　這個(gè)詞生活中經(jīng)常用到。你有過(guò)羨慕的經(jīng)歷嗎？

　　你怎么記“羨慕”的字形？（強調“慕”下部。）書(shū)空。

　　生感情朗讀。（比賽，評獎。）

　　B、 驚喜：換成“驚奇”好不好？

　�。ú缓��！绑@喜”突出了“高興”、“喜悅”的意思。）

　　找出體現“驚喜”的詞語(yǔ)？（“你可回來(lái)了！”）

　　生感情朗讀。（比賽，評獎。）

　　C、自豪：自己讀。想想哪些詞體現“自豪”？不分析，直接進(jìn)行感情朗讀比賽。評獎。

　�。�3）、比賽：小結三種飛行工具的特點(diǎn)。（多媒體顯示板書(shū)。）

　�。�4）、課外知識補充：

　　A、學(xué)生演示下載的航天飛機速度資料。

　　B、說(shuō)一說(shuō)表示“快”的課外的詞語(yǔ)。

　　C、學(xué)生演示航天飛機飛行軌跡的flash動(dòng)畫(huà)。

　�。�5）、師：同學(xué)們真棒.通過(guò)閱讀課文并上網(wǎng)查找資料的方法理解了航天飛機的飛行特點(diǎn)。下面我們繼續比賽：說(shuō)說(shuō)這三種飛行工具的作用。

　�。ㄉ�說(shuō)，多媒體顯示：飛機作用：載人、載貨等運輸作用

　　火箭作用：載航天飛機、衛星等上太空。）

　　航天飛機呢？找出文中描寫(xiě)航天飛機作用的段落。

　　生說(shuō)，多媒體出示文章第四節。齊讀。

　　師：有網(wǎng)上材料進(jìn)行補充嗎？

　　生演示網(wǎng)絡(luò )下載材料。

　　再次感情朗讀。

　　4、擂臺賽三：剛才我們通過(guò)課外閱讀、上網(wǎng)查詢(xún)信息，了解了這么多航天飛機的知識。下面，讓我們一起乘坐航空飛機去太空站，去其他星球探秘、旅游。我們的擂臺賽繼續進(jìn)行:（多媒體出示:

　　小博士擂臺賽

　　1、 了解了多少航天知識？

　　2、 設計一架“智能航天飛機”或其他太空飛行器，并說(shuō)說(shuō)它的用途。

　　3、 從網(wǎng)上下載你感興趣的資料，制成一張航空科技小報。

　　4、 自擬題目，寫(xiě)一張關(guān)于太空探險或太空旅行的童話(huà)。

　　分小組學(xué)習、上網(wǎng)、討論、交流。

　　全班比賽交流。

　　9、.總結:下一節課，我們將繼續“小博士擂臺賽”，同學(xué)們可以根據我們提供的網(wǎng)站，補充你的創(chuàng )作、構想，到時(shí)我們將評選出“最佳航天小博士”。

　　同學(xué)們，宇宙遼闊，知識的天地更加廣闊。大家在今后的學(xué)習過(guò)程中不要忘了應用今天的學(xué)習方法：發(fā)現、思考、整理、探索。相信，總有一天，你們將揭開(kāi)宇宙的無(wú)窮奧秘！

《航天飛機》教案4

　　這是一篇科學(xué)小品文。它以擬人化的手法，寫(xiě)出航天飛機的特點(diǎn)，展現了現代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果，從而激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的志趣。全文共4個(gè)自然段。其中第二、三自然段寫(xiě)了航天飛機的特點(diǎn)和作用，是全文的重點(diǎn)。課文敘述靈活，語(yǔ)言生動(dòng)既傳授了科學(xué)常識，又提供了語(yǔ)言訓練的范例，特別適合中年級學(xué)生閱讀。

　　教學(xué)要求

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、憑借具體的語(yǔ)言材料，了解航天飛機的一般知識和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小愛(ài)科學(xué)，長(cháng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的旨趣。

　　4、 課內外相結合，指導學(xué)生收集資料，豐富知識，擴大視野，以“航天飛機”簡(jiǎn)介為題，為航天飛機寫(xiě)一段自我介紹，做到讀寫(xiě)結合。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、用字理析詞：龐然大物、無(wú)影無(wú)蹤、智慧、究竟。

　　2、了解航天飛機的一般知識和主要特點(diǎn)。

　　教學(xué)準備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習導入

　　1、通過(guò)上節課的學(xué)習，我們了解了飛機的本領(lǐng)真大。課文中的這架飛機在天空可得意了，他一會(huì )兒……一會(huì )兒……一會(huì )兒……

　　2、普通飛機正在得意 此時(shí)它看到了誰(shuí)?

　　二、精讀體會(huì )第2自然段

　　1、普通飛機正在得意 看到了什么?請自由朗讀第二自然段，找找看。(一個(gè)龐然大物)理解：龐然大物。(外表龐大的東西，形容體形很大。)

　　2、這個(gè)龐然大物是什么樣子的?請你再讀這段，用筆把描寫(xiě)這個(gè)龐然大物樣子的詞語(yǔ)用“ ”畫(huà)出來(lái)。

　　3、學(xué)生交流

　　(1)這個(gè)龐然大物飛的速度怎么樣?你從哪個(gè)詞知道?(無(wú)影無(wú)蹤)

　　(2)學(xué)習生字“蹤”，“足”表意，“宗”表音，指人或動(dòng)物的腳印;“無(wú)影無(wú)蹤”意思是沒(méi)有了蹤影，形容速度快。

　　師：如此大的一個(gè)事物，真讓人驚嘆!你覺(jué)得怎樣朗讀好?

　　3、指導朗讀：有感情地齊讀第二自然段(句話(huà))。

　　4、飛機看到這樣一個(gè)龐然大物，他是怎么想的?

　　三、精讀體會(huì )第3自然段

　　1、(師：是呀，這是什么呀，飛機去問(wèn)誰(shuí)了?)(智慧老人)學(xué)習“智慧”。(很有知識、很聰明。)

　　2、他找到智慧老人想問(wèn)個(gè)什么?

　　3、學(xué)習“竟”字，析詞( 表示音樂(lè )完、結束)

　　智慧老人告訴飛機了嗎?她分幾次說(shuō)的?

　　學(xué)習第一次說(shuō)的話(huà)

　　飛得高：你能飛兩萬(wàn)米高，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。引出說(shuō)明方法：作比較、列數字

　　飛得快：東海之濱到帕米爾高原，它只需飛行七分鐘，而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢!”

　　師：老師給大家看一樣東西，大家一定能讀好這句話(huà)!

　　出示中國地圖，講解：東海之濱位于我國浙江省，是祖國的最東面;而帕米爾高原位于新疆省，是祖國的最西面。

　　指名朗讀。

　　學(xué)習第二次說(shuō)的話(huà)：

　　航天飛機還有什么本領(lǐng)?請你讀讀智慧老人第二次說(shuō)的話(huà)。

　　(1)指名讀智慧爺爺的一段話(huà)。

　　(2)教學(xué)生字“維”，“纟”與絲、繩子有關(guān)，表意，“隹”表音。

　　師：能登上太空是人類(lèi)夢(mèng)寐以求的一件事，航天飛機能幫人實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，怎樣朗讀才能表達你的感情?

　　(3)指名朗讀。

　　四、指導寫(xiě)“航天飛機自我介紹”。講解什么叫自我介紹：

　　1、選一句說(shuō)一說(shuō)

　　(1)我的樣子蠻有趣的。

　　(2)我飛得可高了!

　　(3)我飛得真快啊!

　　(4)我的本領(lǐng)特別大!

　　2、自我介紹：大家好,我叫航天飛機。瞧，我的樣子真有趣，________________。我飛得可高了!_________________。我不僅飛得高，而且還很快呢!__________________________。我的本領(lǐng)也特別大_______________________。

　　五、課堂小結

　　這節課你學(xué)會(huì )了什么?

　　六、課后作業(yè)

　　查閱有關(guān)航天飛機或宇宙飛船的資料，然后以“航天飛機簡(jiǎn)介”或“宇宙飛船”為題目，為航天飛機寫(xiě)一段自我介紹。

《航天飛機》教案5

　　師生問(wèn)好

　　今天嗎繼續學(xué)習航天飛機！先來(lái)看看詞語(yǔ)你會(huì )不會(huì )讀，老師出示一個(gè)，你們讀一個(gè)，用你們喜歡的方式開(kāi)火車(chē)讀。

　　出示：爬升 俯沖 龐然大物 自由自在 翻筋斗~

　　你們讀正確了，我們還要一邊讀一邊讀出你的想象。

　　生開(kāi)火車(chē)讀。

　　生：一生讀全部。

　　有點(diǎn)想象的味道了，可是這些詞語(yǔ)有點(diǎn)亂，我們來(lái)排排隊，再來(lái)讀一讀。

　　出示：自由自在 俯沖

　　生齊讀。

　　誒，航天飛機已經(jīng)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)讀一讀課文的第二小節，看好，這是寫(xiě)航天飛機的樣子的，誰(shuí)來(lái)讀？

　　生讀。評好一個(gè)航天飛機。你發(fā)現哪些地方是寫(xiě)航天飛機的樣子的呢？

　　生：讀。出示紅色劃線(xiàn)：三角形 尖尖 方方 請同學(xué)們劃一劃還有哪些地方是寫(xiě)她們外形呢？

　　生劃。

　　生;龐然大物。

　　這里誰(shuí)說(shuō)誰(shuí)是龐然大物？

　　生：飛機說(shuō)航天飛機是龐然大物。飛機本來(lái)就不小了，那航天飛機這一段，你還發(fā)現航天飛機什么特點(diǎn)呢？

　　生：轉眼間 無(wú)影無(wú)蹤。

　　理解無(wú)影無(wú)蹤。轉眼間表示時(shí)間——快！還有什么詞也可以說(shuō)明時(shí)間過(guò)的比較快。

　　生：一轉眼。你把這個(gè)詞語(yǔ)帶進(jìn)去讀一讀。

　　生：一瞬間你也把這個(gè)詞語(yǔ)帶進(jìn)去讀一讀。

　　還有什么印象嗎？

　　生：我覺(jué)得航天飛機飛起來(lái)就像風(fēng)一樣。

　　誰(shuí)能把這種快讀出來(lái)呢？

　　生：讀。這個(gè)男同學(xué)讀得有點(diǎn)速度了。阿哥女同學(xué)來(lái)跟他比比，更快一點(diǎn)。

　　生：讀。真快呀，我們一起把這種快讀出來(lái)。

　　生齊讀。

　　航天飛機從飛機眼前一晃而過(guò)，飛機會(huì )有什么想法呢？

　　生 ：這是什么呀，怎么飛得這樣快呢？

　　生：很羞恥，不能這么說(shuō)。

　　生;很驚訝！

　　是呀，怎么飛得這么快呢？

　　師：如果你是航天飛機，你該怎么樣向飛機做一個(gè)介紹呢？

　　出示:我叫航天飛機，瞧！我的腦袋（）的，我的翅膀（）的，我的機尾（）的。別看我一個(gè)（），我飛得可快了，轉眼間就會(huì )飛得（）的。

　　女同學(xué)說(shuō)。

　　男同學(xué)說(shuō)。中間遲疑了。

　　誰(shuí)來(lái)幫幫他，別看我是一個(gè)龐然大物。

　　這個(gè)學(xué)生繼續說(shuō)完。

　　師：航天飛機這么快，飛到那里去了呢？讀第三自然段。

　　生：自由讀課文。

　　找找看，哪些句子？

　　生：他卻能飛幾十萬(wàn)米高，請讀完完整的句子。

　　生：讀。

　　航天飛機能飛多高呢？生：幾十萬(wàn)米高 普通飛機呢？生： 兩萬(wàn)米高

　　兩萬(wàn)米高，用我們的教室比較，

　　出示比例圖進(jìn)行比較。

　　你能把這個(gè)高讀出來(lái)嗎？

　　生讀。有點(diǎn)高了。

　　生讀：真是有點(diǎn)高了。

　　齊讀。

　　航天飛機不僅比普通飛機飛的高還比他快！

　　你從哪里看出來(lái)的呢？

　　生：四個(gè)多小時(shí)， 7分鐘。

　　師：板書(shū)。

　　四個(gè)多小時(shí)，你早上來(lái)上學(xué)，四個(gè)多小時(shí)之后，我們到吃飯的時(shí)間。7分鐘呢？課間是十分鐘。不到上課的時(shí)間。

　　四個(gè)多小時(shí)飛多遠呢？飛機，用大巴一百公里的時(shí)速來(lái)算的話(huà)要兩天兩夜的時(shí)間。

　　生讀。他把時(shí)間對比讀出來(lái)了。

　　生讀。

　　我們一起來(lái)飛一飛。

　　生：齊讀。從帕米爾高原~~

　　這段話(huà)有個(gè)小粗心把他讀成了這個(gè)樣子，你來(lái)讀一讀，體會(huì )一下有什么不同？

　　你能飛兩萬(wàn)米高，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行7分鐘。

　　你能飛兩萬(wàn)米高，他能飛幾十萬(wàn)米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他需要飛行7分鐘。

　　生讀。

　　找到不同了嗎？

　　生讀。多了什么字？

　　生：少了一個(gè)卻字。

　　還有嗎？

　　生：少了只。

　　你再來(lái)讀一讀，體會(huì )一下。

　　生讀。

　　你體會(huì )到老師們？

　　生說(shuō)，航天飛機比普通飛機飛得快多了呀！

　　是呀，這是不能比的呀！

　　生讀。

　　這哪能比呢！

　　生再讀。我們學(xué)語(yǔ)文要注意體會(huì )關(guān)鍵詞，體會(huì )到普通飛機和航天飛機是不能比的呀！

　　像這樣的話(huà)“出示：他比你飛得更高更快�！斑@是什么呀？

　　生：中心句。

　　再讀。整段話(huà)

　　她們不能比的何止是高和快呢？智慧老師第二句話(huà)寫(xiě)了什么？誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　　生讀：航天飛機的本領(lǐng)可大了！~~

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“釋放和回收是什么意思？

　　生：釋放，就是吧航天飛機放出去，回收就是——把她們再收回來(lái)。

　　師：航天飛機是怎么回收的呢？

　　生說(shuō)。

　　師：出示圖片，理解。

　　師：那航天飛機的釋放和回收與我們有什么關(guān)系呢？與我們每天都有關(guān)系。

　　師：介紹人造地球衛星對我們每一個(gè)人的作用。人造地球衛星的種類(lèi)很多，現在我們幾乎每一個(gè)人每一天都離不開(kāi)各種衛星的幫忙，氣象衛星能為我們提供準確的天氣預報，通信衛星每天為我們轉播豐富多彩的電視節目，還能讓我們通過(guò)手機聽(tīng)到遠方親人的問(wèn)候……航天飛機就是忙著(zhù)釋放和回收各種衛星的。所以，可以說(shuō)航天飛機釋放和回收人造地球衛星其實(shí)就是時(shí)時(shí)刻刻地在為我們每一個(gè)人做服務(wù)呢！

　　【板書(shū)：釋放、回收】

　　航天飛機釋放和回收是為我們每個(gè)人的每一天服務(wù)的呀，可見(jiàn)航天飛機的本領(lǐng)——真大。

　　誰(shuí)來(lái)學(xué)這智慧老人的語(yǔ)氣來(lái)夸夸航天飛機？

　　生讀。你讀得很正確，很平穩，誰(shuí)能自豪的來(lái)夸夸航天飛機的本領(lǐng)？

　　生讀。這個(gè)航天飛機的本領(lǐng)可真大啊，我們一起學(xué)著(zhù)智慧老人自豪地來(lái)夸夸航天飛機。

　　生齊讀。

　　聽(tīng)到這兒，飛機有什么想法？

　　生：航天飛機做的事情，我為什么不能呢？

　　生：如果讓你扮演這兩者，肯定選誰(shuí)呀？

　　這是很正常的！我們來(lái)看看智慧老人的話(huà)。

　　生：齊讀。

　　雖然航天飛機的本領(lǐng)太大，不能比的，但是我們想想飛機有哪些本領(lǐng)是航天飛機不能代替的呢？

　　生：飛機能帶人。

　　生：飛機可以給病人送藥。

　　看來(lái)飛機也有做喲個(gè)是航天飛機是不能代替的呀！有一個(gè)成語(yǔ)叫做——各有所長(cháng)。板書(shū)：各有所長(cháng)。

　　同座位一個(gè)做航天飛機，一個(gè)做普通飛機，讀一讀，填一填。出示：

　　普通飛機：我是普通飛機，我能飛兩萬(wàn)米高。

　　航天飛機：我是航天飛機，我 。

　　普通飛機：從東海之濱到帕米爾高原，我要飛行四個(gè)多小時(shí)。

　　航天飛機： 。

　　普通飛機：別看我是普通飛機，我也能為人們做很多事， 、 ……我的本領(lǐng)可真不小��！

　　航天飛機：我這航天飛機的本領(lǐng)可大了！我能 。

　　生說(shuō)。

　　同座兩個(gè)人一起站起來(lái)說(shuō)：手上拿著(zhù)圖片，開(kāi)始說(shuō)。（現在你是航天飛機啦！你是航天飛機啦�。�

　　接下來(lái)我們就可以做一個(gè)自我介紹了。

　　出示：猜猜我是誰(shuí)？（ ）的腦袋，（ ）的翅膀，（ ）的機尾。我可不是一架普通的飛機，我是太空中的�？汀�—（ ）。

　　我飛得可高了�。� ）；

　　我飛得可快了�。� ）；

　　我的本領(lǐng)大著(zhù)呢�。� ）！

　　生自由準備。

　　生介紹：說(shuō)的很流暢。

　　師：好一個(gè)自豪的航天飛機呀！通過(guò)這一課的學(xué)習，智慧老人已經(jīng)告訴我們航天飛機的特點(diǎn)。但是二十年后，我相信航天飛機會(huì )比現在的航天飛機更好！你們有信心嗎？

《航天飛機》教案6

　　航天飛機

　　一、學(xué)習第一段

　　1、（學(xué)生閉上眼睛，聽(tīng)聲音，想象畫(huà)面）

　　播放飛機飛行的聲音

　　老師描述：蔚藍的天空，有一架銀白色的飛機在自由自在的飛行。他一會(huì )兒俯沖，一會(huì )兒爬升，一會(huì )兒翻筋斗。

　　2、指名說(shuō)，你剛才看到了什么？

　　3、假如你的小手現在是一架飛機，老師一邊說(shuō)，你的小手一邊跟著(zhù)做動(dòng)作,會(huì )嗎？

　　請一個(gè)同學(xué)上臺演示給大家看。學(xué)生評議。

　�。ㄍㄟ^(guò)動(dòng)作理解“俯沖”“爬升”“翻筋斗”）

　　4、你們覺(jué)得自己這架飛機怎么樣？（了不起、技術(shù)高明，本領(lǐng)大······）

　　你能讀出這種感覺(jué)嗎？指導感情朗讀。

　　二、學(xué)習第二段

　　過(guò)渡：正當飛機洋洋得意的時(shí)候！突然出現了一個(gè)龐然大物，你們知道是什么嗎？

　　1、航天飛機到底是什么樣兒？他有什么能耐？

　　2、自由讀讀課文二、三自然段

　　出示第二段：（1）指名說(shuō)，航天飛機什么樣？

　�。� 龐然大物，三角形的翅膀，尖尖的腦袋， 方方的機尾）

　�。�2）播放航天飛機的圖片

　�。�3）從“一聲呼嘯”，“騰空而起”，“轉眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤”，你看出什么？

　�。�4）播放航天飛機起飛鏡頭

　　過(guò)渡：這個(gè)龐然大物讓飛機吃了一驚，他找到智慧老人，想問(wèn)個(gè)究竟，問(wèn)什么？

　　大家都來(lái)做智慧老人，幫小飛機解決疑問(wèn)好嗎？自由讀課文第三自然段：

　�。�1）完成表格： 飛行高度 飛行速度 作用

　　普通飛機與航天飛機

　　比較思考 誰(shuí)高？高（ ）倍 誰(shuí)快？快（ ）倍 誰(shuí)本領(lǐng)大？

　　得出比較結果：航天飛機（ ）。

　�。�3）播放航天飛機工作（繞著(zhù)地球轉圈，機械手釋放、回收衛星）的鏡頭。

　�。�4）你還知道航天飛機有哪些本領(lǐng)嗎？你是怎么知道的？（課外學(xué)習的重要性）

　�。�5）如果你是小飛機，看了這些圖片資料，心中會(huì )怎么想？

　　三、學(xué)習第四段

　　過(guò)渡：是呀！航天飛機這么棒，我比起他來(lái)差遠了，小飛機心里難過(guò)極了。讀讀第四自然段，你能開(kāi)導開(kāi)導小飛機，說(shuō)說(shuō)他的長(cháng)處，讓他重新樹(shù)立信心嗎？

　　在你們這些智慧小朋友的開(kāi)導下，小飛機又找回了自信，齊讀“飛機······“

　　四、啟發(fā)引導

　　目前，已經(jīng)研制出航天飛機的國家只有美國、俄羅斯、日本、歐洲的一些發(fā)達國家。我國已經(jīng)成功發(fā)射了載人航天飛行器，航天飛機的研制成功為期不遠，感興趣的同學(xué)課后去查閱、收集有關(guān)科普讀物，也可以向家長(cháng)了解了解，希望你們也能為祖國的航空航天事業(yè)盡一份力。

　　五、作業(yè)

　　出一份小報《航天飛機簡(jiǎn)介》。

《航天飛機》教案7

　　教學(xué)目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、掌握本課9個(gè)生字，理解生詞。認識綠線(xiàn)中的4個(gè)生字。

　　3、品味語(yǔ)言文字，認識航天飛機的一般知識和特點(diǎn)，了解作者是如何介紹航天飛機的。

　　4、利用文中的內容訓練學(xué)生寫(xiě)話(huà)。

　　5、培養學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(cháng)大為人類(lèi)造福的志趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、品味語(yǔ)言文字，認識航天飛機的特點(diǎn)，了解作者是怎樣把航天飛機的特點(diǎn)寫(xiě)具體、有趣的。

　　2、能夠利用課文內容讓學(xué)生自己來(lái)介紹航天飛機的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準備：

　　課件(文字資料、航天飛機圖片、視頻)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導入，激發(fā)閱讀興趣

　　1、同學(xué)們，你們如果想去一個(gè)地方，選擇最快的交通工具是什么?(飛機)那去太空乘坐什么呢?(飛船)

　　觀(guān)看楊利偉登月的視頻或者是圖片。知道這是誰(shuí)登上月球嗎?(學(xué)生發(fā)言，教師補充介紹：楊利偉乘坐神舟5號宇宙飛船登上了月球。)

　　2、設置問(wèn)題，激發(fā)閱讀欲望

　　你們肯定也想和楊利偉一樣去太空遨游吧?可是宇宙飛船只能使用一次，代價(jià)太大了，怎么辦呢?有沒(méi)有一種工具能像飛機一樣重復使用呢?這就是我們今天要認識的航天飛機。板書(shū)：19航天飛機， 齊讀課題。

　　二、初讀課文，了解航天飛機

　　1、請同學(xué)們打開(kāi)課本，根據自學(xué)提示自讀課文

　　2、檢查學(xué)生讀書(shū)情況，指導學(xué)生讀正確、流利。

　　(1)試一試，你能讀準這些詞語(yǔ)嗎?它們的意思你懂嗎?

　　腦袋 究竟 衛星 手臂 撈回來(lái)

　　維修 俯沖 翻筋斗 機艙 轉圈圈 轉眼間

　　無(wú)影無(wú)蹤 智慧老人 帕米爾高原 龐然大物

　　提示：朗讀時(shí)注意加點(diǎn)字的讀音。

　　(2)你有哪個(gè)詞的意思不懂的?提出來(lái)大家解決。其中“俯沖”“翻筋斗”“轉圈圈”可以聯(lián)系課文，讓學(xué)生做手勢來(lái)理解。

　　(3)詞語(yǔ)讀正確了，也理解了，相信課文你會(huì )讀得更好的。指明逐節朗讀課文，師生共同評價(jià)朗讀情況，教師要引導學(xué)生去發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。

　　重點(diǎn)指導2、3兩個(gè)自然段的朗讀，尤其是第3自然段中智慧老人說(shuō)的話(huà)，注意長(cháng)句子的語(yǔ)氣停頓。

　　3、整體把握課文，理清課文脈絡(luò )

　　(1)指名朗讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)什么?(智慧老人說(shuō)飛機和航天飛機各有長(cháng)處。)那么航天飛機的長(cháng)處是什么呢?請同學(xué)快速地默讀課文，想一想課文哪幾個(gè)自然段具體介紹了航天飛機的長(cháng)處的?(2、3自然段)通過(guò)誰(shuí)來(lái)介紹的?(飛機和智慧老人)

　　(2)那1自然段寫(xiě)什么呢?(第1自然段寫(xiě)飛機在空中飛得很得意。)

　　(3)這篇課文雖然是介紹航天飛機的科普小文章，實(shí)際上它是個(gè)很有趣的童話(huà)故事。我們下節課再好好地品讀品讀。

　　三、指導寫(xiě)字，完成作業(yè)

　　1、出示生字，指導寫(xiě)字

　　先出示左右結構的字：腦、蹤、撈、維。學(xué)生仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)怎么寫(xiě)好這四個(gè)字，教師補充提示：左窄右寬，左邊偏旁小的字要注意左邊部分與右邊部分上部齊,不要寫(xiě)得松散。

　　教師范寫(xiě)，學(xué)生在習字冊上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，教師巡視，發(fā)現書(shū)寫(xiě)問(wèn)題及時(shí)糾正。

　　出示上下結構的字：智、慧、竟、臂

　　教師提示:都要做到上緊下松，其中“慧”字筆畫(huà)較多，注意要安排勻稱(chēng)，注意各部分所占的比例。

　　教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。

　　獨體字：衛。上部的橫折勾要寫(xiě)得略扁，不要寫(xiě)得太長(cháng)，下部一橫要寫(xiě)得略長(cháng)一些，托住整個(gè)字。

　　教師范寫(xiě)，學(xué)生在習字冊上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，教師巡視，發(fā)現書(shū)寫(xiě)問(wèn)題及時(shí)糾正。

　　2、布置課堂作業(yè)

《航天飛機》教案8

　　認知目標：

　　1、學(xué)會(huì )生字10個(gè)，讀準多音字“臟”、“著(zhù)”的讀音，理解新詞11個(gè)。

　　2、了解航天飛機和和銀色飛機的特點(diǎn)和用途。

　　技能目標：

　　1、能寫(xiě)出“擔憂(yōu)”、“驚喜”的近義詞。

　　2、能照樣子用“為……而……”造句。

　　3、能有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話(huà)。

　　4、能用讀懂兒童科普文章的方法讀懂課文。

　　情感目標：

　　培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解航天飛機的特點(diǎn)和用途，有感情地朗讀對話(huà)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：航天飛機的特點(diǎn)和作用。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課：

　　1、引入談話(huà)：在我們的頭頂上經(jīng)常有飛機在藍天上飛過(guò)，有很多同學(xué)還乘坐過(guò)飛機。也就是說(shuō)，對于飛機，我們并不陌生。但是今天，老師要向大家介紹一種特殊的飛機，它不是普通的飛機，它叫航天飛機。

　　2、揭題：航天飛機

　　3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？

　　二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。

　　1、自學(xué)課文，讀通全文。

　　2、用自己喜歡的方法自學(xué)生字新詞。

　　3、提出自己不理解的問(wèn)題。

　　三、檢查自學(xué)情況。

　　1、指名分節朗讀課文。

　�。�1）正音。

　�。�2）教學(xué)多音字。據詞定音，認讀多音字：

　　出示：很臟 心臟 穿著(zhù) 著(zhù)陸 著(zhù)急 看著(zhù)

　�。▃āngzàngzhuózháozhe）

　　2、解決部分不懂的問(wèn)題。

　　3、借機理解有關(guān)新詞：羨慕惋惜擔憂(yōu)

　　四、再讀課文，理清課文脈絡(luò )。

　　1、自讀課文。

　　思考：銀色飛機幾次看到航天飛機？它看到航天飛機，為什么先感到羨慕，后來(lái)有感到惋惜？作者向我們介紹了哪些科學(xué)知識？

　　2、根據上述思考題試給課文分段。

　　3、反饋交流。

　　課文第2——6自然段寫(xiě)銀色飛機遇到航天飛機飛出大氣層去的情景，是第一次相遇；

　　課文第7——11自然段寫(xiě)航天飛機與火箭的區別。

　　五、學(xué)習第一段。

　　1、指名讀第一段。

　　結合課文理解詞語(yǔ)“盤(pán)旋、訪(fǎng)問(wèn)、對空長(cháng)嘆”。

　　2、思考；銀色飛機為什么對空長(cháng)嘆？

　　3、小結：這里講的是銀色飛機的性能。

　　4、指導朗讀。

　　六、作業(yè)：完成作業(yè)本1、3題。

　　第二課時(shí)

　　一、復習：

　　1、出示小黑板：

　　xiànmù wǎnxī tuánjù pángrándàwù hūifù

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2、齊讀第一段。

　　二、學(xué)習第二段。

　　1、自由讀第二段。

　　2、思考：銀色飛機看到航天飛機后的感情是怎樣的？劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。（羨慕、惋惜）

　�。�1）找出“惋惜”的近義詞。

　�。�2）出示句子，比較：

　　他能飛出大氣層，對這一點(diǎn)，銀色飛機很羨慕。

　　他能飛出大氣層，對這一點(diǎn)，銀色飛機羨慕極了！

　�。�3）結合課文理解“龐然大物、忙不迭”的意思。

　�。�4）指導朗讀。

　　3、出示句子：

　　銀色飛機為結識了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。

　�。�1）理解“為……而……”表示的關(guān)系，可以用哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞來(lái)代替？（因為……所以……）

　�。�2）利用課文內容，用“為……而……”說(shuō)話(huà)。

　　例如：銀色飛機為航天飛機不能回來(lái)而感到惋惜。

　　銀色飛機為航天飛機返回地面而感到欣喜。

　　……

　�。�3）用“為……而……”造句。

　　4、有感情地朗讀對話(huà)。

　　自由練習，分角色朗讀。

　　三、作業(yè)：

　　完成作業(yè)本第2、4、5、6題。

　　第三課時(shí)

　　一、復習：

　　1、自由讀第1、2段，說(shuō)說(shuō)航天飛機的特點(diǎn)和作用各是怎樣的？

　　2、學(xué)生討論，歸納：

　　特點(diǎn)：能飛出大氣層、速度快、形狀雄壯威武

　　作用：把人造衛星送上軌道、在空間做實(shí)驗、送病人去空間醫院

　　二、學(xué)習第三段。

　　1、默讀。

　　2、思考：航天飛機返回地球的途中，又與銀色飛機不期而遇，銀色飛機為什么感到驚喜？

　�。ㄒ驗殂y色飛機以為它不能回來(lái)了，現在看到了它，所以感到驚喜）

　　3、指導有感情地朗讀航天飛機和銀色飛機的對話(huà)。

　�。�1）同桌分角色讀。

　�。�2）指名分句讀。

　�。ㄣy色飛機的話(huà)喲啊讀出驚喜的語(yǔ)氣，航天飛機的話(huà)要讀出自豪的語(yǔ)氣。）

　�。�3）指名分角色讀。評議，再讀。

　　4、從銀色飛機和航天飛機的對話(huà)中，你知道了什么？

　�。ê教祜w機與火箭不一樣，能去能回。）

　　三、.總結全文：

　　1、指名有感情地朗讀自己喜歡的段落。

　　2、激發(fā)情感。

　　四、作業(yè)：

　　完成作業(yè)本第7題。

　　附板書(shū)設計：

　　20航天飛機

　　特點(diǎn) 作用 與火箭的區別

　　樣子威武雄壯 把人造衛星送上軌道火箭 有去無(wú)回

　　飛行速度極快 在空間做實(shí)驗航天飛機 能去能回

　　送病人去空間醫院

《航天飛機》教案9

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )本課生字，理解有生字組成詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣。

　　3、了解航天飛機的一般知識和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(cháng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　充分朗讀課文，了解航天飛機的基本特點(diǎn)和神奇本領(lǐng)。

　　教學(xué)準備：

　　錄像，小黑板，圖片，相關(guān)資料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標：

　　初讀課文，學(xué)會(huì )生字詞。

　　一、談話(huà)，揭示課題

　　1、板書(shū)課題，指名讀，注意讀準“航”。

　　2、我的十分鐘

　　師：航天飛機是什么樣的?你見(jiàn)過(guò)嗎?你了解嗎?我們一起來(lái)看看。播放視頻錄像。

　　看了錄像，你有哪些與航天飛機有關(guān)的問(wèn)題?

　　生交流：航天飛機(Space Shuttle，又稱(chēng)為太空梭或太空穿梭機)是可重復使用的、往返于太空和地面之間的航天器，結合了飛機與航天器的性質(zhì)。

　　它既能代表運載火箭把人造衛星等航天器送入太空，也能像載人飛船那樣在軌道上運行，還能像飛機那樣在大氣層中滑翔著(zhù)陸。

　　航天飛機為人類(lèi)自由進(jìn)出太空提供了很好的工具，它大大降低航天活動(dòng)的費用，是航天史上的一個(gè)重要里程碑。

　　航天飛機是世界上唯一的可重復使用的航天運載器。而載人飛船又稱(chēng)宇宙飛船，是一種運送航天員到達太空并安全返回的一次性使用的航天器。

　　二、范讀課文，了解大意

　　學(xué)生思考：你知道了關(guān)于航天飛機的哪些知識?

　　三、初讀課文

　　1、自由輕聲讀課文，出示要求

　　先借助拼音讀準生字字音，再自由朗讀課文，畫(huà)出生字組成的詞語(yǔ)，想象它們在句子中的意思。碰到不理解或感興趣的地方，標號記號并多讀幾遍。

　　2、檢查

　　(1)出示生字，糾正讀音。各種方式讀。

　　一架 翻筋頭 翅膀 智慧老人 手臂抖擻 撈回艙中 帕米爾高原 無(wú)影無(wú)蹤

　　(2)聯(lián)系上下文，理解部分詞語(yǔ)的意思。

　　呼嘯 龐然大物 智慧老人 抖擻 無(wú)影無(wú)蹤 帕米爾高原

　　(3)識記字形

　　指名讀生字，能不能給這些生字找幾個(gè)成語(yǔ)朋友?

　　描一描書(shū)上生字表中的生字。

　　描的時(shí)候，你覺(jué)得哪個(gè)生字比較容易寫(xiě)錯，需要提醒大家。

　　指導書(shū)寫(xiě)

　　“慧”上下結構，間架要勻稱(chēng)，中間部分起筆在橫中線(xiàn)上。

　　“臂”上面的“辟”要寫(xiě)得扁一些，不要太大。

　　“米、爾、衛、巨”都是獨體字，要寫(xiě)在田字格正中。

　　描習字帖。

　　(4)指名分自然段讀課文，及時(shí)糾正讀音。

　　小組比賽讀課文，讀完以后指名說(shuō)說(shuō)什么是航天飛機。

　　四、作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標：

　　精讀課文，了解航天飛機的一般知識和基本特點(diǎn)。

　　一、復習生字新詞

　　二、學(xué)習課文

　　(一)學(xué)習第1節，思考

　　1、一架普通飛機在沒(méi)有見(jiàn)到航天飛機前是什么樣的?你從哪兒看出來(lái)的?

　　當普通飛機在天空中自由自在得意地飛行時(shí)，它心里會(huì )想些什么?

　　2、小結，指導朗讀

　　(二)學(xué)習課文2、3節

　　1、默讀第2節，想航天飛機是什么樣的?它跟普通飛機有什么不同?用筆畫(huà)出有關(guān)的詞句。

　　2、交流

　　航天飛機是什么樣的?讀了這一段給你留下的最深的印象是什么?

　　外形特別大：“龐然大物” (補充介紹相關(guān)數據)

　　氣勢特別大：“一聲呼嘯”、“騰空而起”

　　速度特別快：“轉眼間”、“無(wú)影無(wú)蹤”

　　3、指導朗讀第二自然段，評議

　　4、小結

　　5、再來(lái)看看智慧老人是怎么說(shuō)的?分角色朗讀。

　　從這些話(huà)中你知道了什么?

　　6、自由朗讀智慧老人說(shuō)的話(huà)，畫(huà)出航天飛機比普通飛機飛得更高，更快，作用更大的詞語(yǔ)，填寫(xiě)表格。

　　普通飛機 兩萬(wàn)米 四個(gè)多小時(shí)

　　航天飛機 幾十萬(wàn)米 七分鐘

　　7、我的十分鐘

　　出示

　　例：航天飛機的本領(lǐng)可大了!他能繞著(zhù)地球轉圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛星。衛星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛星撈回機艙，帶到地面上來(lái)維修。

　　讀讀例句，想想畫(huà)線(xiàn)的句子起什么作用。

　　再讀讀下面兩個(gè)句子，在開(kāi)頭寫(xiě)上起同樣作用的一句話(huà)。

　　普通飛機能飛兩萬(wàn)米，而航天飛機能飛幾十萬(wàn)米高。

　　從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機要飛行四個(gè)多小時(shí)，航天飛機只需要7分鐘。

　　你能根據課文內容，扮演航天飛機寫(xiě)一段自我介紹嗎?

　　討論，小結練習

　　8、指導朗讀

　　(三)學(xué)習第4節

　　1、默讀第4節，想象：如果你就是這架普通飛機，這時(shí)你會(huì )想些什么?

　　2、讀讀智慧老人的話(huà)。

　　討論 ：(1)“替代不了”是什么意思?

　　(2)這里指誰(shuí)不能代替誰(shuí)?

　　(3)從智慧老人的話(huà)中，你讀懂了什么?(他們各有各的長(cháng)處，各有各的作用，既不應妄自尊大，也不應妄自菲薄。)

　　3、引導想象，普通飛機向著(zhù)高高的藍天飛去，去干什么呢?

　　三、有感情地朗讀全文。

　　總結課文。

　　四、課外拓展

　　板書(shū)設計：

　　航天飛機

　　飛得更高

　　速度更快

　　作用更大

《航天飛機》教案10

　　教學(xué)目標：

　　1．能有感情地朗讀銀色飛機與航天飛機的對話(huà)。

　　2．初步照樣子用為而和不是而是說(shuō)句子。

　　3．了解航天飛機、火箭和飛機的特點(diǎn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過(guò)銀色飛機的心情變化來(lái)理解課文內容；句式訓練。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習：聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　二、閱讀課文。

　　1．課文寫(xiě)了銀色飛機幾次與航天飛機相遇？齊讀2-3自然段。評析。

　　2．它們是如何相遇的？從哪兒可以看出它們的第一次相遇時(shí)間很短？

　　3．出示句子：呼的一聲

　　呼的一聲在文中有什么作用？仿照例句說(shuō)一句話(huà)。

　　4．出示：銀色飛機為結識了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。

　　在你的學(xué)習與生活中，你曾經(jīng)為什么事而感到高興過(guò)？銀色飛機為什么而感到高興？（結識了一個(gè)新朋友）結識什么意思？用什么方法理解？（可以用找同義詞的方法理解）這個(gè)新朋友是誰(shuí)？（航天飛機）為什么會(huì )為這個(gè)新朋友而高興呢？（板書(shū)：雄壯威武）課文中是怎么來(lái)說(shuō)明航天飛機的雄壯威武的？齊讀、指名讀這幾句話(huà)。

　　5．板書(shū)：羨慕。羨慕什么意思？（看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有）銀色飛機羨慕什么呢？（飛得快，能飛出大氣層）

　　6．銀色飛機把自己與航天飛機相比，他也只能是--對空長(cháng)嘆。對空長(cháng)嘆是什么意思？（對著(zhù)天空深深地嘆息）為什么而嘆息？（沒(méi)有這樣的本領(lǐng)）

　　了解飛機的性能。

　　7．請你用為而根據上面的意思來(lái)說(shuō)兩句話(huà)。

　�。�1）銀色飛機為航天飛機能飛出大而感到羨慕。

　�。�2）銀色飛機為自己沒(méi)有這樣的本領(lǐng)而對空長(cháng)嘆。

　　8．請你在文中再找一找有關(guān)銀色飛機心情的詞語(yǔ)，再想一想它為什么會(huì )有這樣的心情。交流：擔憂(yōu)

　　理解擔憂(yōu)的意思；銀色飛機為什么而擔憂(yōu)？（航天飛機能否回來(lái)）惋惜

　　理解惋惜的意思；銀色飛機為什么而惋惜？（航天飛機不能回來(lái)）請你用為而來(lái)說(shuō)句子。（句子略）

　　9．出示剛才那個(gè)朋友并不是火箭，而是航天飛機。

　　依照上面的句子來(lái)說(shuō)幾句話(huà)。

　　10．自讀第六自然段，說(shuō)說(shuō)航天飛機有什么用途（送衛星上軌道、空間做實(shí)驗、送病人上空間醫院等）。

　　11．自由讀1-6自然段。

　　12.學(xué)習第7自然段

　�。�1）默讀。

　�。�2）討論，引讀。飛機越聽(tīng)越不自在，他想便。智慧老人看出了飛機的心思，便說(shuō)。聽(tīng)了智慧老人的話(huà)，飛機又。

　�。�3）引導想象。

　　普通飛機向著(zhù)高高的藍天飛去，去干什么呢？

　　三、總結

　　1、有感情地朗讀全文。

　　2、總結：今天，我們學(xué)習了《航天飛機》一課，聽(tīng)了智慧老人的一番話(huà)，知道了航天飛機的一些知識。課后，請同學(xué)們去閱讀查找科普讀物，也可以向家長(cháng)了解，然后以《航天飛機的自述》為題寫(xiě)一段話(huà)，或以《航天飛機簡(jiǎn)介》為題，寫(xiě)一篇板報稿。

　　板書(shū)：

　　飛得更高

　　31、航天飛機

　　速度更大

　　作用更大

《航天飛機》教案11

　　教學(xué)目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的4個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、了解航天飛機的一般知識和基本特點(diǎn)，培養學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(cháng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2了解航天飛機的特點(diǎn)和作用。

　　3學(xué)習用自己個(gè)體語(yǔ)言介紹航天飛機，使讀寫(xiě)相結合，培養交流的能力。

　　難點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟“航天飛機能在太空中釋放和回收人造地球衛星”;“從東海之濱到帕米爾高原”等句子的意思。

　　教學(xué)準備

　　教學(xué)課件。

　　課時(shí)安排

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1、能夠借助書(shū)中注音和字典，準確認讀本課的生字新詞，重點(diǎn)指導“慧”、“竟”、“臂”。

　　2、理解由生字組成的詞語(yǔ)及長(cháng)句子，引導學(xué)生理解體悟“龐然大物”、“無(wú)影無(wú)蹤”的意思。

　　3、做到正確、流利地朗讀課文的一、二自然段，初步感知航天飛機是一種飛得很高很快的飛機。

　　教學(xué)過(guò)程

　　談話(huà)導入，引入課題

　　1、揭示課題

　　利用學(xué)生已有經(jīng)驗，導入課題。

　　板書(shū)課題。

　　2、出示圖片，整體感知航天飛機外形。

　　初讀課文，了解課文內容。

　　利用闖關(guān)出示本課生字

　　根據學(xué)生的生活實(shí)踐識記生字。

　　指導生字。

　　出示詞語(yǔ)及相關(guān)的句子

　�、僖患茱w機在天空自由自在地飛著(zhù)。他一會(huì )兒俯沖，一會(huì )兒爬升，一會(huì )兒翻筋斗，覺(jué)得很得意。

　　(第一組詞語(yǔ)與普通飛機有關(guān)，理解“得意”。)

　�、谕蝗灰宦暫魢[，一個(gè)龐然大物騰空而起。只見(jiàn)他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤。

　　(第二組詞語(yǔ)介紹了航天飛機的特點(diǎn)，理解“龐然大物”和“無(wú)影無(wú)蹤”。)

　　3、相機理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，指導朗讀。

　　4、學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)航天飛機，并上臺介紹。

　　設置懸念。

　　作業(yè)：

　　1、搜集有關(guān)航天飛機的資料。

　　2、抄寫(xiě)本課生字詞。

　　板書(shū)：

　　19航天飛機

　　竟

　　臂

　　慧

　　龐然大物

　　無(wú)影無(wú)蹤

《航天飛機》教案12

　　一、教學(xué)目標：

　　1、進(jìn)一步鞏固同音字“竟、競”，利用課文語(yǔ)境理解“龐然大物”、“無(wú)影無(wú)蹤”的意思。

　　2、通過(guò)“讀—一議——讀”的方式，了解航天飛機的外形、飛行的特點(diǎn)和作用，在與普通飛機的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應該妄自菲薄。有感情地朗讀課文。

　　3、轉換角色，運用文本語(yǔ)言和有關(guān)資料為航天飛機寫(xiě)一段自我介紹。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解航天飛機的外形、飛行的特點(diǎn)和作用，在與普通飛機的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應該妄自菲薄。

　　2、為航天飛機寫(xiě)一段自我介紹。

　　三、教學(xué)準備：課件

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　前置性作業(yè)：搜集航天飛機的資料。

　�。ㄒ唬�復習導入。

　　1、選字填空，再選擇合適的詞填入句子中。

　　竟 競

　　究（ ） （ ）賽 （ ）然 （ ）相開(kāi)放

　　1、菊花在金燦燦的陽(yáng)光下________，把大地裝點(diǎn)得更加美麗。

　　2、他找到智慧老人，想問(wèn)個(gè)________。

　　3、我沒(méi)想到，這張壞的椅子________是小明修好的。

　　2、看圖填空。

　　普通飛機一會(huì )兒_________，一會(huì )兒_________，一會(huì )兒_____________,覺(jué)得________。他心想：__________。

　　3、過(guò)渡：正當他得意時(shí)，一個(gè)龐然大物騰空而起，他是——

　�。ǘ�）話(huà)題討論，理解課文。

　　學(xué)習第二、三自然段。

　　1、了解航天飛機的外形。

　　出示航天飛機的圖片，指名描述他的樣子。

　　出示句子，齊讀。

　　師出示資料介紹航天飛機，從而理解“龐然大物”。

　　2、話(huà)題討論；

　　揭示話(huà)題：航天飛機這么笨重。那他的行動(dòng)是不是笨笨拙拙的呢？請同學(xué)們展開(kāi)小組活動(dòng)：

　　先輕聲朗讀課文的第三自然段，再討論交流完成表格。

　　普通飛機 航天飛機 比一比

　　飛行高度

　　飛行速度（從東海之濱到帕米爾高原）

　　本領(lǐng)

　　學(xué)生小組活動(dòng)，師巡視指導。

　　指名分三部分匯報交流。

　　3、小結：課文用具體的數字和比較的方法寫(xiě)出了航天飛機飛得更高更快，本領(lǐng)更大。

　　4、利用課文內容贊一贊航天飛機。

　　小組活動(dòng)。

　　匯報交流。（結合學(xué)生回答指點(diǎn)用總分的方法會(huì )介紹得更好。）

　　5、資料展示。

　　航天飛機還有哪些本領(lǐng)請你說(shuō)給普通飛機聽(tīng)聽(tīng)。

　　學(xué)習第四自然段。

　　1、如果你是這架普通飛機，那么，這時(shí)你會(huì )怎么想呢？

　　2、出示智慧老人的話(huà)，齊讀。

　　3、讀了智慧老人的話(huà)，你明白了什么？

　�。ㄈ�）課堂作業(yè)。

　　妙筆生花:

　　根據課文內容和搜集到的資料,為航天飛機寫(xiě)一段自我介紹。

　�。ㄐ√崾荆河蒙献鞅容^、列數字、打比方……會(huì )介紹得更好。）

《航天飛機》教案13

　　（第一課時(shí)）

　　教學(xué)目標

　　1、讀通課文，學(xué)習字詞，理清課文脈絡(luò )。

　　2、學(xué)會(huì )質(zhì)疑問(wèn)難，閱讀資料。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、初讀課文，初步感知

　　1、出示航天飛機的圖片。

　　2、今天課文中介紹的可不是我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的普通飛機，而是航天飛機。板書(shū)課題。

　　3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？

　　二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。

　　自學(xué)課文：先借助拼音讀準生字字音，再自由朗讀課文，畫(huà)出生字組成的詞語(yǔ)，想想它們在句中的意思。碰到不理解或感興趣的地方，標好記號并多讀幾遍。

　　1、用“？”畫(huà)出自己難以讀準的字，難以理解的詞。

　　2、分小組共同交流自己的疑難點(diǎn)，能解決的最好在小組內解決。

　　3、師生交流，著(zhù)重解決小組內難以解決的疑難點(diǎn)，并加以強化鞏固。（自我發(fā)現問(wèn)題，自行解決疑難點(diǎn)。）

　　三、檢查自學(xué)情況

　　指名分節朗讀課文。對朗讀有困難的段落要請多人反復朗讀，如第二、三自然段，并相機正音。

　　四、理清層次

　　1、自讀課文。文章寫(xiě)了哪兩種飛行器？主要寫(xiě)誰(shuí)？

　　2、說(shuō)說(shuō)每一自然段寫(xiě)了什么？

　�。�1）普通飛機在天空中自由自在地飛翔，覺(jué)得很得意。

　�。�2）航天飛機外形大、速度快。

　�。�3）航天飛機飛得又高又快，在航天事業(yè)中的作用很大。

　�。�4）普通飛機認識到自己和航天飛機各有各的長(cháng)處，誰(shuí)也代替不了誰(shuí)。

　　五、指導書(shū)寫(xiě)

　　“智”“臂”上下結構，上部寫(xiě)得扁一些。

　　“慧”上中下結構，各部分寫(xiě)的緊湊些。

　　“竟”與“競”比較，記憶字形。

　　六、布置作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、朗讀課文。

　　教學(xué)反思

　　19、航天飛機（第二課時(shí)）

　　教學(xué)目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、憑借對課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，抓住關(guān)鍵詞句理解課文內容，了解航天飛機的一般知識和基本特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入

　　有人說(shuō)我像老鷹，我說(shuō)我像大蜻蜓，請你到我肚里坐，立刻帶你到北京。板書(shū)：飛機

　　二、精讀感悟課文

　�。ㄒ唬┑谝蛔匀欢�

　　1、這架飛機忍不住想和小朋友們見(jiàn)面了。師范讀第一自然段。

　　出示：一架飛機在天空自由自在地飛著(zhù)，他一會(huì )兒俯沖，一會(huì )兒爬升，一會(huì )兒翻筋斗，覺(jué)得很得意。

　�。�1）請小朋友們學(xué)著(zhù)老師的樣子讀讀，想想飛機在得意什么呢？你從哪兒體會(huì )到的？

　　生：飛機覺(jué)得自己很了不起，本領(lǐng)很大，從“一會(huì )兒……一會(huì )兒……一會(huì )兒……”看出。

　　生：飛機覺(jué)得自己飛得很高、很快。

　　評：你真是個(gè)會(huì )讀書(shū)的孩子。

　�。�2）假如你就是這架得意的飛機，你此時(shí)心理在想什么？

　　生：我最厲害了，誰(shuí)也比不上我。

　　生：我真是太了不起了。

　　生：我技藝高超，簡(jiǎn)直是飛機家族中的'老大了。

　　評：這架飛機真是太得意了，把其它飛機都不放在眼里了！

　�。�3）誰(shuí)來(lái)當一回這架得意的飛機？指名讀。

　　評：老師發(fā)現你讀得很用心，能再得意些嗎，用你的小臉袋把表情作出來(lái)。

　　評：這真是一架自以為是、非常得意的飛機！大家學(xué)著(zhù)他的樣子一起來(lái)當一回得意的飛機吧！

　�、三R讀。

　�。ǘ�）、學(xué)習第二自然段

　　過(guò)渡：正當飛機洋洋自得時(shí)，突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。

　　出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起，只見(jiàn)他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。

　　1、指名讀，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊把描寫(xiě)“龐然大物”樣子的句子用直線(xiàn)劃下來(lái)。

　　2、這龐然大物是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)介紹一下？

　　生：他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。

　　1、簡(jiǎn)介：小朋友們看，他長(cháng)約五六十米，高近二十米，重達近百?lài)�，真是個(gè)龐然大物�？ㄆ�出示龐然大物，誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀把它的“大”表現出來(lái)呢？指名讀，齊讀。

　　評：外形真大啊，是巨無(wú)霸。

　　2、這個(gè)龐然大物飛得怎么樣？你從哪兒看出？卡片出示無(wú)影無(wú)蹤，轉眼間連影子都看不見(jiàn)了，可真快��！指導朗讀。

　　評：真快呀，像一陣風(fēng)。

　　評：像閃電一樣，真是飛毛腿。

　　請小朋友們把這兩個(gè)詞送入文中，把航天飛機的“大”和“快”表現出來(lái)。

　　過(guò)渡：飛機想：這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？讓我們一起跟著(zhù)普通飛機找到智慧老人問(wèn)個(gè)——究竟。

　�。ㄈ�）、學(xué)習第三自然段

　　1、這個(gè)龐然大物是誰(shuí)呢，老師迫不及待地想知道答案了，請小朋友速讀第三自然段為老師揭開(kāi)謎底好嗎？學(xué)生匯報，板書(shū)：航天

　　2、揭題：今天這節課我們就要和航天飛機來(lái)一次親密接觸，去全面地了解它，來(lái)親切地呼喚他一聲吧！齊讀課題。

　　3、那普通飛機和航天飛機有什么不同嗎？請同學(xué)們仔細讀讀第三自然段，然后完成老師的表格。

　　4、誰(shuí)來(lái)匯報一下你們小組的發(fā)現呢？指名匯報。

　　5、小結：通過(guò)比較，我們發(fā)現航天飛機比普通飛機飛得——更高，速度——更快，本領(lǐng)——更大。誰(shuí)能作智慧老人告訴普通飛機他們之間的差距在哪兒？

　�。�1）出示句子：你能飛兩萬(wàn)米高，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。

　　指導朗讀。

　　評：老師感受到這架飛機有三十萬(wàn)米高了，能再高些嗎？有四十萬(wàn)米了，謝謝你帶老師去做了一次太空旅行。

　�。�2）過(guò)渡：普通飛機可不服氣了，它想：飛得高有什么了不起，我們來(lái)進(jìn)行一次比賽，從東海之濱到帕米爾高原，看誰(shuí)是飛行冠軍。到底是誰(shuí)快呢？（先出示地圖）

　　出示：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分鐘。

　　a指名讀。

　　b簡(jiǎn)介：四個(gè)多小時(shí)相當于小朋友們早上7點(diǎn)到校上課到11點(diǎn)下課這一段時(shí)間，而七分鐘呢？平時(shí)我們下課有十分鐘，七分鐘比下課時(shí)間要短。

　　c很明顯，航天飛機是飛行冠軍了，讓我們一起來(lái)夸夸它吧！齊讀。

　�。�3）所以智慧老人對普通飛機說(shuō)：“他比你飛得更高更快……”引讀。

　�。�4）過(guò)渡：航天飛機還有一項特殊的本領(lǐng)呢？

　　出示：航天飛機的本領(lǐng)可大了！他能繞著(zhù)地球轉圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛星，衛星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛星撈回機艙，帶到地面上來(lái)維修。

　　a讓我們去領(lǐng)略一下航天飛機這特殊的本領(lǐng)吧！讓我們把航天飛機這神奇的本領(lǐng)通過(guò)朗讀表達出來(lái)吧！

　　b師讀第一句，生讀第二、三句，老師為什么這樣讀？講解：這一句是總起句，這樣的寫(xiě)法叫先總后分。

　　c現在請同學(xué)們齊讀第一句，女生讀第二句，男生讀第三句，一起去感受一下航天飛機這特殊的本領(lǐng)。

　　4、誰(shuí)來(lái)當一回航天飛機來(lái)夸夸自己！用上總分結構。

　　我飛得可高了！

　　我飛得可快了！

　　我的本領(lǐng)可大了！

　　5、齊讀第五自然段，讓我們學(xué)著(zhù)智慧老人的樣子一起來(lái)介紹一下航天飛機。

　�。ㄋ模�學(xué)習第四自然段

　　過(guò)渡：同學(xué)們，智慧老人幫飛機解決了疑惑，飛機的心情又有變化了？出示第四自然段。

　　1、先自由讀讀，飛機的心情怎樣？他此時(shí)此刻，心里在想什么？

　　生：原來(lái)“人外有人，天外有天�！�

　　生：我真不如航天飛機呀！

　　2、智慧老人看出了航天飛機的心思，又是怎么安慰它的？指名讀。

　　評：真是一位親切和藹的老人。對呀，普通飛機和航天飛機各有各的長(cháng)處，各有各的作用，讓我們也來(lái)親切地安慰一下飛機。齊讀。

　　三、總結全文，拓展延伸

　　1、這是一位多么慈祥又充滿(mǎn)智慧的老人��！他解決了普通飛機心中的疑惑，讓普通飛機明白了“各有所長(cháng)”的道理，既不應該驕傲自大，也不應看不起自己，從中我們初步了解了航天飛機飛得很高，飛得很快，本領(lǐng)很大。

　　3、這節課，老師看同學(xué)們學(xué)得這么認真，相信大家一定受益匪淺。同學(xué)們，未來(lái)屬于你們，希望你們?yōu)橹?zhù)理想努力，為我國的航天事業(yè)貢獻你們的一份力量。

　　四、布置作業(yè)

　　1、根據課文內容，為航天飛機寫(xiě)一段自我介紹。

　　2、查閱資料了解更多有關(guān)航天飛機的知識。

　　五、板書(shū)

　　19航天飛機

　　飛得高

　　速度快

　　作用大

　　教學(xué)反思

　　練習6（第一課時(shí)）

　　教學(xué)目標備注

　　1、辨析多音字，認識到同一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中用法不同，讀音也往往會(huì )發(fā)生變化，從而感受到語(yǔ)言文字的豐富多彩。

　　2、積累詞語(yǔ)和古詩(shī)。

　　3、了解部分左右結構的字要寫(xiě)得左高右低才寫(xiě)得穩。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句

　�。ㄒ唬┝私舛嘁糇值奶攸c(diǎn)

　　1、出示第107面第一題的四個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)能讀準。

　　2、查字典，驗證自己讀得對不對，并大體了解這個(gè)字的詞語(yǔ)中的意思。

　　�。簒ǐng有思考、檢查的意思。

　　落：là丟失

　　間：jiàn空隙、隔閡。

　　參差：cēncī長(cháng)短高低，大小不一致。

　　3、小結：同一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中用法不一樣，讀音也往往會(huì )發(fā)生變化。

　�。ǘ�）多音字組詞

　　找出句中兩個(gè)多音字，能給另外的讀音組個(gè)詞語(yǔ)嗎？

　�。ㄈ�）讀準多音字

　　1、試讀，讀準字音。

　　2、指讀糾正。

　　3、給多音字注音。

　　二、教學(xué)第三題：讀讀背背

　�。ㄒ唬┦煊洺烧Z(yǔ)

　　1、準成語(yǔ)字音。

　　2、說(shuō)說(shuō)這八個(gè)成語(yǔ)的結構有什么相似處。（都是“～風(fēng)～雨”式的，讀起來(lái)節奏鮮明，較上口。）

　　3、理解成語(yǔ)的意思�？陕�(lián)系事例來(lái)說(shuō)，可造句來(lái)理解，可說(shuō)說(shuō)字面的意思。

　　4、熟記背誦。

　�。ǘ�）背誦古詩(shī)

　　1、讀準讀順古詩(shī)。

　　2、觀(guān)察插圖，讀讀詩(shī)句，你讀懂了哪個(gè)字或哪句詩(shī)？

　　“咬定”比喻根扎得結實(shí)，像咬著(zhù)不松口一樣；“磨”指折磨；“艱勁”指堅定強勁；“爾”指那。前兩句寫(xiě)竹子扎根破巖中，基礎牢固。后兩句寫(xiě)任憑各方面的風(fēng)刮猛，竹石受到多大的折磨和打擊，它們仍然堅定強勁。

　　3、你覺(jué)得竹石身上有一種怎樣的品格讓你佩服？（立場(chǎng)堅定不動(dòng)搖，形容革命者在斗爭中立場(chǎng)堅定，受到敵人打擊不動(dòng)搖的品格。）

　　4、介紹作者：鄭燮，鄭板橋，“揚州八怪”之一，清代著(zhù)名畫(huà)家、文學(xué)家，適當介紹他的故事。

　　5、有感情地朗讀，自然成誦。

　　三、教學(xué)第二題：寫(xiě)好鋼筆字

　�。ㄒ唬┯^(guān)察字形，讀懂“我的發(fā)現”。

　�。ǘ�）結合例字，說(shuō)說(shuō)為什么要做到“左高右低”字才站得穩？（進(jìn)行結構大小的比較：這三個(gè)字左右部分大小，應寫(xiě)在豎中線(xiàn)的兩邊，有左高右低的特點(diǎn)。）

　�。ㄈ�）描紅臨摹，筆筆入目，看準每個(gè)字在田字格里的位置。

　�。ㄋ模┰u價(jià)反饋。

　　四、布置作業(yè)

　　教學(xué)反思

　　練習6（第二課時(shí)）

　　教學(xué)目標備注

　　1、通過(guò)制作和介紹自己的小制作，培養學(xué)生表達能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　2、掌握筆畫(huà)“折“的運筆方法和例字的寫(xiě)法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、課前準備一教學(xué)第四題：口語(yǔ)交際

　　件小制作。

　�。ㄒ唬┬≈谱髡故�

　　1、展覽各自的作品，說(shuō)說(shuō)哪一件作品最有意思？或你最喜歡的？

　　2、小結：同學(xué)們利用身邊的材料，有的還是廢棄材料，制成各種各樣的作品，真是了不起！

　�。ǘ�）介紹作品

　　1、好多作品引起了大家的興趣，所以我們該向大家來(lái)介紹一下。該怎樣來(lái)介紹呢？（制作材料、制作過(guò)程、特點(diǎn)及制作的設想，順序無(wú)論先后，只要介紹得有條理，讓大家聽(tīng)得明白就行。）

　　2、小組內介紹，其他同學(xué)可以提問(wèn)。

　　3、班級“產(chǎn)品”推銷(xiāo)會(huì )，評選最佳作品和最佳推銷(xiāo)員。

　　最佳作品評選條件：富有創(chuàng )意，制作精致，

　　最佳推銷(xiāo)員評選條件：口齒清楚，條理清楚，語(yǔ)言精彩，神態(tài)大方

　　二、教學(xué)第五題：學(xué)寫(xiě)毛筆字

　�。ㄒ唬┙翌}：學(xué)習“折”的運筆方法。

　�。ǘ�）觀(guān)察兩個(gè)“折”的不同：第一個(gè)“橫折”為橫豎連寫(xiě)的復合筆畫(huà)。第二個(gè)“豎折”為豎折連寫(xiě)的復合筆畫(huà)。

　�。ㄈ�）教師邊講解要點(diǎn)邊示范兩個(gè)點(diǎn)的寫(xiě)法。

　�。ㄋ模┯^(guān)察例字的寫(xiě)法，寫(xiě)折鋒時(shí)要緩行，節節有力。

　　三、布置作業(yè)

《航天飛機》教案14

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì )本課生字，理解有生字組成詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣。

　　3、指導收集有關(guān)航天飛機的資料，以《航天飛機的自述》寫(xiě)一段話(huà)，介紹航天飛機的有關(guān)知識。

　　4、理解課文內容，知道航天飛機和飛機的區別，知道航天飛機的一般知識和基本特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(cháng)大用科學(xué)，為人類(lèi)造福的志氣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀來(lái)理解課文內容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內容，知道航天飛機和飛機的區別，知道航天飛機的一般知識和基本特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(cháng)大用科學(xué)，為人類(lèi)造福的志氣。

　　教學(xué)準備：多媒體、圖片，相關(guān)資料

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)，揭示課題

　　航天飛機是什么樣的？它有什么作用呢？板書(shū)：31航天飛機

　　二、范讀課文本，了解大意：學(xué)生思考：你知道了關(guān)于航天飛機的哪些知識？

　　三、初讀課文

　　1、自由輕聲讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標出小節號，聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。

　　2、檢查

　�。�1）出示生字，糾正讀音。（一架番筋頭翅膀智慧老人手臂抖擻撈回艙中帕米爾高原無(wú)影無(wú)蹤）

　�。�2）聯(lián)系上下文，理解部分詞語(yǔ)的意思。（呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無(wú)影無(wú)蹤帕米爾高原）

　�。�3）識記字形，指導書(shū)寫(xiě)

　　3、指名朗讀課文。

　　板書(shū)設計：航天飛機

　　第二課時(shí)

　　一、復習生字新詞

　　二、學(xué)習課文

　�。ㄒ唬�學(xué)習第1節，思考：

　　1、一架普通飛機在沒(méi)有見(jiàn)到航天飛機前是什么樣的？你從哪兒看出來(lái)的？2、小結，指導朗讀

　�。ǘ�）學(xué)習課文2、3節

　　1、默讀第2節，想航天飛機是什么樣的？飛機看了它是怎么想的？用筆畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)。2、交流3、指導朗讀，評議

　　4、智慧老人告訴它一些什么？從這些話(huà)中你知道了什么？5、自由朗讀智慧老人說(shuō)的話(huà)6、討論，小結練習指導朗讀

　�。ㄈ�）學(xué)習第4節

　　1、默讀第4節，畫(huà)出老人離開(kāi)普通飛機的句子。

　　2、討論：（1）“替代不了”是什么意思？（2）這里指誰(shuí)不能代替誰(shuí)？

　　3、引導想象，普通飛機向著(zhù)高高的藍天飛去，去干什么呢？

　　二、有感情地朗讀全文�？偨Y課文。

　　作業(yè)：繼續收集有關(guān)航天飛機的資料為航天飛機制作一張名片。

　　板書(shū)設計：

　　航天飛機

　　普通飛機得意——不自在——精神抖擻

　　航天飛機龐然大物

　　更大、更高、更快

《航天飛機》教案15

　　第一自然段的教學(xué)：

　　出示第一節：一架飛機在天空自由自在地飛著(zhù)，一會(huì )兒俯沖，一會(huì )兒爬升，一會(huì )兒翻筋斗，覺(jué)得很得意。

　　1、指名讀，讀準音，讀通句子。

　　2、讀了這一節你知道了什么？用文具盒演示“俯沖”“爬升”“翻筋斗”，體會(huì )飛機在天空飛得很自由、快樂(lè )、得意。想象：飛機一邊飛，一邊會(huì )怎么想。

　　3、有感情地朗讀這一節。

　　4、仿說(shuō)：什么在哪兒自由自在地干什么？

　　第二自然段的教學(xué)：

　　1、出示第2節。指名讀，讀準音，讀通句子。

　　2、引讀第3句，說(shuō)說(shuō)這一句寫(xiě)什么？（飛機心中的疑問(wèn)）回答飛機心中的疑問(wèn)：這是什么？

　　3、航天飛機飛得快嗎？哪些詞讓你感受到航天飛機確實(shí)飛得快？理解“呼嘯”“騰空而起”“無(wú)影無(wú)蹤”“轉眼間”。

　　4、讀了這一節，除了知道航天飛機飛得很快，你還知道了什么？（航天飛機的樣子）圖文對照著(zhù)讀。理解“翅膀”是指航天飛機的機翼，“腦袋”是指航天飛機的頭部。

　　5、仿說(shuō)：依照書(shū)上的描寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)焰火升天的情景。

　　[反思]：

　　這兩段教學(xué)，我先是讓學(xué)生讀懂文本語(yǔ)言，知道這兩節寫(xiě)了什么，是怎樣來(lái)寫(xiě)的。然后讓學(xué)生依照著(zhù)書(shū)上的表達方式來(lái)描述人或動(dòng)物在自由自在玩的情景和焰火升天的情景，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。

　　翻開(kāi)教材，每一篇課文或是語(yǔ)言精美，或是結構典型，或是寓意雋永。這些課文是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的載體，我們應該引導學(xué)生消化吸收文本語(yǔ)言，并作遷移。所以在教學(xué)中，我作了如上的語(yǔ)言遷移。從課堂訓練情況來(lái)看，學(xué)生理解了文本語(yǔ)言，領(lǐng)悟了文本的表達方式，能模仿加創(chuàng )造地組織語(yǔ)言。比如第一自然的仿說(shuō)。學(xué)生說(shuō)：“小魚(yú)在水中自由自在地游著(zhù)，一會(huì )兒往東游，一會(huì )兒往西游，一會(huì )兒浮上水面吹泡泡，一會(huì )兒鉆到水草中捉迷藏，覺(jué)得多快樂(lè )呀！”有的說(shuō)：“小狗在草地上自由自在地玩耍，一會(huì )兒跑來(lái)跑去，一會(huì )兒在草地上打滾，一會(huì )兒追蝴蝶，一會(huì )兒趴在草地上曬太陽(yáng)，多么可愛(ài)呀！”

　　第三自然段的教學(xué):

　　1、引讀第1節，理解“究竟”，想像智慧老人的樣兒：如果讓你設計智慧老人的形象，你會(huì )怎么設計？

　　2、讀好智慧老人的話(huà)。

　　3、改編文本，加進(jìn)飛機的話(huà)，讓飛機與智慧老人對話(huà)。引導學(xué)生讀懂智慧老人的話(huà)介紹了航天飛機的特點(diǎn)與作用。拿航天飛機與普通飛機作比較突出航天飛機飛得更高更快的特點(diǎn)。

　�。�飛機的話(huà)：“智慧老人，剛才我在天上自由自在地飛，忽然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起，它有三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾。它飛得很快，轉眼間就飛得無(wú)影無(wú)蹤了。這是什么呀？怎么飛得這么快呀？”“它能飛多高？”“它能飛多快？”“航天飛機真是飛得比我高比我快。那它還有什么其他本領(lǐng)呀？”

　　[反思]：

　　這段教學(xué)，我主要也是引導學(xué)生消化吸收文本語(yǔ)言，通過(guò)想象智慧老人的形象來(lái)引導學(xué)生理解“智慧”這個(gè)新詞。加飛機問(wèn)的話(huà)，讓學(xué)生讀懂智慧老人的話(huà)，了解航天飛機的特點(diǎn)和作用，并領(lǐng)悟介紹的方法，學(xué)習介紹一種事物的方法，為學(xué)生完成課后第4題的練習打下基礎。而且用問(wèn)答的形式讀，學(xué)生的興趣高，樂(lè )于讀。

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