《航天飛機》教案之一

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的《航天飛機》教案之一，歡迎大家分享。

《航天飛機》教案之一1

　　教學(xué)目標：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì )本課生字新詞，會(huì )寫(xiě)田字格內十個(gè)生字。

　　3、了解航天飛機的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè )于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的個(gè)性品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，了解航天飛機的特點(diǎn)，寫(xiě)一段航天飛機的自我介紹。

　　教具：多媒體

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課：

　　1．激發(fā)興趣：

　　同學(xué)們看過(guò)飛機，坐過(guò)飛機嗎？科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進(jìn)到了上個(gè)世紀八十年代，人類(lèi)終于造出了航天飛機。

　　2．幻燈出示航天飛機

　　3．齊讀課題

　　4．讀完課題，同學(xué)們有什么想說(shuō)的，有什么想問(wèn)的？

　　5．學(xué)生自由發(fā)言

　　二、初讀課文，學(xué)習生字詞：

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動(dòng)動(dòng)筆標上自然段的序號。

　　2、出示生字詞。

　　3、學(xué)生自由朗讀生字詞。

　　4、指名讀帶拼音的生字詞。

　　5、去拼音讀生字詞。

　　三、再讀課文，讀好句子

　　1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話(huà)

　　出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。

　�。�1）指名讀句子。

　�。�2）理解詞語(yǔ)：呼嘯（高而尖的聲音）

　　一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長(cháng)的聲音，這樣的聲音叫~

　�。�3）讀好這句話(huà)。

　　2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話(huà)

　　出示：只見(jiàn)他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤。

　�。�1）指名讀句子。

　�。�2）過(guò)渡：剛才聽(tīng)到他的聲音，現在看到他樣子，那“無(wú)影無(wú)蹤”什么意思？

　�。�3）讀好這句話(huà)。

　�。�4）連起來(lái)集體讀好兩句話(huà)。

　�。�5）由這兩句話(huà)你讀懂了什么？（大，快，外形，板書(shū)龐然大物））

　　3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話(huà)

　　出示：他找到智慧老人，想問(wèn)個(gè)究竟。

　�。�1）指名讀句子。

　�。�2）理解智慧老人，他是一個(gè)什么樣的老人��？

　�。�3）“究竟”是什么意思，可以換個(gè)詞嗎？

　　四、精讀第三自然段：

　　1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機的呢？自由讀。

　　2、智慧老人說(shuō)了幾段話(huà)？請學(xué)生分別讀

　　3、出示智慧老人說(shuō)的第一段話(huà)。

　　4、第一段話(huà)介紹了航天飛機的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語(yǔ)圈畫(huà)出來(lái)。

　　5、讀好“他比你飛得更高更快�！保ò鍟�(shū)“更高更快”）

　　6、高表現在哪里？用書(shū)上的語(yǔ)言來(lái)回答

　　體驗兩萬(wàn)米的高度。

　　7、快表現在哪里？還是用書(shū)上的語(yǔ)言來(lái)回答

　　體驗東海之濱到帕米爾高原的距離之長(cháng)，航天飛機所花時(shí)間之短。

　�。�東西直線(xiàn)距離大約4000多公里，汽車(chē)大約50多個(gè)小時(shí)，火車(chē)30多個(gè)小時(shí)）

　　8、指名讀第一段話(huà)。

　　9、出示智慧老人說(shuō)的第二段話(huà)。

　　10、第二段話(huà)介紹了航天飛機的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語(yǔ)圈畫(huà)出來(lái)。（板書(shū)：本領(lǐng)大）

　　11、“本領(lǐng)大”表現在哪？用書(shū)中的語(yǔ)言來(lái)回答。

　　12、出示衛星回收的圖片，用書(shū)中的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)圖的內容。

　　13、指名朗讀第二段話(huà)。

　　14、集體朗讀第三自然段。

　　五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑

　　1、指名朗讀全文。

　　2、學(xué)生質(zhì)疑。

　　六、書(shū)寫(xiě)生字詞：

　　1、出示五個(gè)生字。

　　2、注意上下結構的字的寫(xiě)法。

　　指導“慧”的寫(xiě)法。怎樣寫(xiě)好這個(gè)字？

　　3、教師范寫(xiě)。

　　4、學(xué)生練習。

《航天飛機》教案之一2

　　教學(xué)目標：

　　1、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解由生字組成的詞語(yǔ)，了解航天飛機的一般知識和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(cháng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、課內外結合，指導學(xué)生收集資料，豐富知識，擴大視眼，以“航天飛機“相關(guān)知識，學(xué)習小組合作出板報，做到讀寫(xiě)結合。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)多形式的讀感悟航天飛機的基本特點(diǎn)。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、師生共同板書(shū)課題

　　2、問(wèn)：通過(guò)初讀課文，給你留下最深印象的是什么？你是從課文哪個(gè)自然段感受到的？

　　3、過(guò)渡：請小朋友打開(kāi)書(shū)本，用自己喜歡的方式朗讀課文2——3小節，一會(huì )兒用：航天飛機xxxxxxxxxx。說(shuō)說(shuō)你從那些詞句中感受到的？

　　二、細讀課文

　　1、學(xué)生按要求自由朗讀2、3自然段。

　　2、自由交流“航天飛機xxxxxxxxx。說(shuō)說(shuō)你從那些詞句中感受到的？

　　3、教師相機點(diǎn)擊字詞，指導朗讀。

　�。�1）外形龐然大物

　　教師介紹：航天飛機長(cháng)約五、六十米，高近二十米。重達近百?lài)�。像我們曾�?jīng)學(xué)過(guò)的———（藍鯨），也是個(gè)龐然大物。

　　指導齊讀句子

　　這龐然大物是怎樣的呢？誰(shuí)上來(lái)給大家介紹介紹�。ㄖ该麑W(xué)生上臺）

　　外形：三角形的……方方……多么有趣呀！

　　指讀，評議，齊讀。

　�。�2）飛得快：一聲呼嘯、騰空而起、轉眼間、無(wú)影無(wú)蹤

　　師：轉眼間連影子都看不見(jiàn)了，可真快呀！哪個(gè)小朋友能通過(guò)朗讀讓聽(tīng)課的老師也感受到。

　　指導全班齊讀

　　從東海之濱……四個(gè)多小時(shí)呢？

　　介紹：誰(shuí)知道帕米爾高原在哪兒，東海之濱呢？帕在西，濱在東。幾乎是橫跨了整個(gè)中國，大約有4000公里長(cháng)呢！航天飛機只——七分鐘，而飛機——四個(gè)多小時(shí)。相機扳書(shū)。

　　小朋友可以算一下；一小時(shí)等于60分鐘，4小時(shí)就是240分鐘，航天飛機只需七分鐘，飛機240分鐘，那是多少倍呀！

　�。�3）飛得高：他能飛：幾十萬(wàn)米高。哪個(gè)小朋友算下多少倍？所以說(shuō)航天飛機飛得……你能讀好這句話(huà)嗎？（指、評、齊）

　�。�4）本領(lǐng)大：本領(lǐng)可大了。

　　課文是怎樣具體介紹的？

　　誰(shuí)能用“航天飛機的本領(lǐng)可大了！他能，能。能。來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　指導朗讀：航天飛機的本領(lǐng)，真了不起！我們一起來(lái)夸夸他。師讀：航天飛機……生讀：……

　　師：飛機剛開(kāi)始知道那龐然大物是航天飛機嗎？出示句子，引讀：飛機想這是……

　　飛機當時(shí)感到很好奇，想弄個(gè)清楚弄個(gè)明白，課文用哪個(gè)詞告訴我們的？誰(shuí)來(lái)讀一讀，讓我們聽(tīng)出飛機很好奇。

　　智慧老人把飛機的疑團解開(kāi)了，下面讓我們一齊來(lái)朗讀課文第二、第三自然段，記住航天飛機的特點(diǎn)和神奇的本領(lǐng)。

　　學(xué)生有感情地朗讀課文2、3小節。

　　小結過(guò)渡：從課文第二、三自然段中我們了解了航天飛機外形龐大、飛行技術(shù)高，還有神奇的本領(lǐng)。那么課文第一、四自然段，告訴我們的又是什么呢？老師想請小朋友通過(guò)合作學(xué)習尋找答案，按照這樣的步驟：

　　1、用喜歡的方式朗讀

　　2、互相說(shuō)說(shuō)：讀懂飛機。

　　3、有感情地朗讀1、4小節。

　　4、推選一名代表交流。

　　學(xué)生自由交流，相機理解詞，指導朗讀。

　　第一小節：“得意”從哪兒看出？（你們能用動(dòng)作來(lái)告訴大家什么是“俯沖”……）

　　其余小組有不同的感受嗎？（技術(shù)高：飛機在那么短的時(shí)間里做出不同的飛行姿態(tài)，的確不簡(jiǎn)單）

　　相機指組朗讀，評議，齊讀課文第一自然段告訴我們飛機的飛行技術(shù)也很高，他感到很得意，那么課文第四自然段呢？

　　第四小節：“不自在”就是——不舒服，哪里感受到的？

　　“心思”智慧老人看出了飛機的什么心思？（他想，今后……）

　　“開(kāi)導”是什么意思？你能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎？指導朗讀：用勸的口氣

　　誰(shuí)替代不了誰(shuí)（相機板書(shū)）……聯(lián)系小組所學(xué)：風(fēng)和太陽(yáng)……

　　“重新抖擻精神”（收……向……）

　　飛機向著(zhù)高高的藍天飛去，去干什么呢？[學(xué)生自由想象]

　　總結：課文學(xué)完了，你明白了什么？還想了解什么呢？[學(xué)生自由暢談]

　　師：小朋友還想了解這么多知識，可課堂時(shí)間是有限的？怎么辦呢？這樣吧，老師有個(gè)好主意，大家把收集到的小資料及剛才的問(wèn)題進(jìn)行整理，每個(gè)學(xué)習小組合作出一份手抄報，進(jìn)行比賽，愿意嗎？

　　課文板書(shū)：

　　各不

　　有可航天飛機7分鐘幾十萬(wàn)米本領(lǐng)大

　　長(cháng)替

　　處代飛機4個(gè)多小時(shí)兩萬(wàn)米

《航天飛機》教案之一3

　　第二課時(shí)

　　師：今天我們繼續來(lái)學(xué)習《航天飛機》。老師給大家帶來(lái)了兩個(gè)朋友。你們認識嗎？（貼畫(huà)航天飛機、銀色飛機。）

　　大家認為上面是飛機，下面是航天飛機。

　　師：為什么作出這樣的判斷？從課文中找出理由，大家放聲讀課文。

　　生：龐然大物。銀色飛機小。

　　生：方方的尾巴，三角翼。

　�。�看屏幕，出現航天飛機及樣子的句子。）

　　生讀句子。

　　師：有點(diǎn)威武。讀出一點(diǎn)味道了。

　　師：用上這句話(huà)，介紹它的外形。拿出航天飛機，兩人合作，一人指，一人介紹。

　　哪位同學(xué)愿意到上面來(lái)？

　　一組介紹。

　　師：有沒(méi)有介紹出“雄壯威武？”請你上黑板寫(xiě)上“雄壯威武�！痹僦该�說(shuō)。

　　師：上堂課，我們知道銀色飛機和航天飛機有幾次相遇？如果有可能，我們用相機拍下他們相遇的一瞬間，銀色飛機在這個(gè)位置，那么航天飛機在哪兒？大家趕緊讀2、3、4自然段。如果你找到了理由就拿出航天飛機，跟同桌商量怎么放。

　　生讀商量。

　　師：誰(shuí)愿意到上面擺一擺？

　　指名上來(lái)擺。理由：猛竄上來(lái)、一躍而過(guò)。

　　一生平衡放，一斜放，一豎放。

　　齊讀文中句。

　　看錄象：美國航天飛機發(fā)射了，豎直放。

　　師：航天飛機與銀色飛機相遇時(shí)都在飛行，那么誰(shuí)飛得快？哪幾句寫(xiě)出它速度快？細細讀課文，體會(huì )。

　　師：舉手了，很想說(shuō)，同桌先說(shuō)。

　　生：瞧！————羨慕極了！

　　師：到底有多快，我們來(lái)看一些資料。（出示學(xué)生剛才回答的句子）讀出聲音來(lái)。兩句連起來(lái)讀，自己讀，指讀，生板書(shū)：速度快

　　師：除了這句還有嗎？

　　生：—————一掠而過(guò)————

　　師：一掠而過(guò)是什么意思？老師從你們身邊很快地經(jīng)過(guò)能說(shuō)一掠而過(guò)嗎？

　　生：話(huà)音剛落。

　　師：光一個(gè)詞能看出嗎？

　　生：呼的一聲。

　　師：連起來(lái)說(shuō)，光一個(gè)詞不能說(shuō)明什么，要聯(lián)系文章前后。（出示句子）

　　生自由讀齊讀

　　師：讀出快來(lái)。還有快的句子嗎？

　　生：只一會(huì )兒工夫。說(shuō)理由。

　　師：俞老師說(shuō)過(guò)要聯(lián)系文章前后。還有沒(méi)有？

　　生：————忙不跌————

　　師：自己讀這一句，指名讀。俞老師請你們當航天飛機，課件演示，打招呼。一起說(shuō)———分角色說(shuō)。

　　師：從打招呼中，我們可以看出航天飛機的速度很快。還有快的句子嗎？沒(méi)有了，很好，同學(xué)們自己找出了這么多的句子，還合作完成了板書(shū)。老師還有一點(diǎn)想問(wèn)大家，現在有了火箭，能把航天器送入太空，可科學(xué)家為什么還要制造航天飛機？到哪兒找？

　　生：第六自然段。自己讀。

　　生：前面也有。因為火箭沒(méi)有能力再返回地球。航天飛機能反復用。

　　生：專(zhuān)程來(lái)往于地球與太空之間。

　　師：從地球到太空，它有沒(méi)有停留？去不去其他地方？這就叫專(zhuān)程。

　　生：能把病人送到太空醫院。

　　師：航天飛機的作用非常大，所以科學(xué)家要發(fā)明航天飛機，齊讀再次體會(huì )。

　　除有書(shū)上的作用，還有很多作用，自己去看看。

　　師：剛才我們一起學(xué)了航天飛機的外形，速度，作用等。

　�。ǔ鍪荆┤绻�你就是這架銀色飛機，你怎么把航天飛機介紹給其他朋友？

　　如果你就是這架航天飛機，你怎么樣進(jìn)行自我介紹。

　　如果你就是設計這架航天飛機的科學(xué)家，你怎么介紹它？

　　學(xué)生分組合作說(shuō)，各組派代表上臺說(shuō)。

　　師：剛才我們時(shí)間有限，請個(gè)別同學(xué)進(jìn)行了介紹，在課外請你選一個(gè)角色介紹，錄在錄音帶上，班隊課時(shí)再交流。再見(jiàn)！

　　出彩的`：

　　1、突出了語(yǔ)言的實(shí)踐。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，擺一擺，找一找，畫(huà)一畫(huà)，看一看，演一演等。學(xué)習方式比較多樣。

　　2、注意了課程的整合。聯(lián)系課文進(jìn)行了拓展，還具有開(kāi)放性，為學(xué)生提供了大量的資料。

　　3、對教材把握、設計層次清晰。

　　改進(jìn)：

　　1、她注意到課程的整合，要放一些，大膽一些，線(xiàn)條粗一些。但我覺(jué)得還可以放一些。變老師提供資料為學(xué)生自主找資料、網(wǎng)站，合作交流學(xué)習。個(gè)人到現在也有兩個(gè)問(wèn)題：插圖有所偏差、送心臟病人上太空醫院應有資料依據。

《航天飛機》教案之一4

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)朗讀來(lái)理解課文一、二、三自然段。

　　2、利用現代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助了解航天飛機的特點(diǎn)和作用。

　　3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)、樹(shù)立遠大理想。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)理解二、三自然段，了解航天飛機的特點(diǎn)和作用。

　　教學(xué)準備：

　　課件制作

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入。

　　1、10月15日，我國的神州x號載人飛船順利地進(jìn)入太空航行，并安全返回。不久的將來(lái)，我國也會(huì )研制出自己的航天飛機。今天，我們繼續學(xué)習31課。（板書(shū)：航天飛機）

　　2、讀了課題，你最想了解什么？

　　我們就帶著(zhù)這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習課文。

　　二、精讀第一自然段。

　　1、學(xué)生看屏幕，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？它有什么動(dòng)作？

　　2、書(shū)上是怎樣寫(xiě)的呢？（自讀、指讀、齊讀）

　　三、精讀第二自然段。

　　1、再看屏幕。航天飛機在干什么？

　　2、請細讀第二自然段，想一想介紹了航天飛機的什么特點(diǎn)？試一試用朗讀來(lái)表達它的特點(diǎn)。

　　3、反饋。

　�。�1）屏幕出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。只見(jiàn)他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。

　�。�2）哪些詞語(yǔ)可以看出航天飛機的特點(diǎn)？隨機點(diǎn)擊龐然大物騰空而起轉眼間無(wú)影無(wú)蹤。（板書(shū)：龐然大物）指導朗讀。

　　4、小結：航天飛機是個(gè)龐然大物，它飛得很快。飛機可不知這些，他想：（生接）這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？它去請教了誰(shuí)？智慧老人說(shuō)些什么呢？

　　四、精讀第三自然段。

　　1、請學(xué)生自讀第三自然段，劃出智慧老人的話(huà)。

　　2、小組學(xué)習：讀一讀智慧老人的話(huà)，你了解了航天飛機的哪些特點(diǎn)？

　　3、學(xué)生交流，老師點(diǎn)撥。

　�。�1）屏幕出示：剛才你見(jiàn)到的是航天飛機，他比你飛得更高更快。你能飛兩萬(wàn)米就不錯了，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。從東海之濱到帕米爾高原，他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢！

　�。�2）哪些詞語(yǔ)可以看出他飛得比普通飛機更高更快？智慧老人第一段話(huà)是通過(guò)列數據來(lái)說(shuō)明的。（同時(shí)點(diǎn)擊出兩萬(wàn)米幾十萬(wàn)米七分鐘四個(gè)多小時(shí)）（板書(shū)：更高更快）

　�。�3）指導朗讀。

　�。�4）屏幕出示：航天飛機本領(lǐng)可大了！他能繞著(zhù)地球轉圈圈，在太空中釋放和回收人造衛星。衛星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛星撈回機艙，帶到地面上來(lái)維修。

　�。�5）哪些詞語(yǔ)可以看出他本領(lǐng)可大了？智慧老人說(shuō)的第二段話(huà)是通過(guò)舉例子來(lái)說(shuō)明的。（同時(shí)點(diǎn)擊出轉圈圈釋放回收）（板書(shū)：本領(lǐng)可大了）

　�。�6）指導朗讀。

　　4、看圖說(shuō)話(huà)練習：因為（），所以（）。

　　5、小結。齊讀課文第三自然段。

　　五、拓展。

　　1、請再看一下航天飛機的起飛、在太空中航行的情景。（播放視頻）

　　2、你們還想更深地了解航天飛機嗎？關(guān)于航天飛機的知識還有許多，小朋友課后可以自己去查閱收集資料，下節課好好交流一下。真希望小朋友從小成為航天飛機迷，將來(lái)成為航天專(zhuān)家，早日為我國的航天事業(yè)作貢獻。大家有沒(méi)有信心？那我們現在應該怎樣做？

　　六、作業(yè)。

　　1、把你這節課了解到的關(guān)于航天飛機的特點(diǎn)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

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