荷葉姐姐的傘中班語(yǔ)言教案
設計思路：
對于中班的孩子來(lái)說(shuō)，他們能在同伴落淚時(shí)主動(dòng)遞上一張紙巾、能在運動(dòng)前幫助同伴塞好毛巾，可見(jiàn)在日�；顒�(dòng)中同伴間互相幫助的意識和行為已經(jīng)漸漸產(chǎn)生，結合夏天主題活動(dòng)《荷葉姐姐的傘》讓幼兒通過(guò)故事看到了荷葉姐姐那顆晶瑩剔透、樂(lè )于助人的心，也更能感受到樂(lè )于助人之后的滿(mǎn)足，能讓他們更加懂得關(guān)愛(ài)的真諦。
這是一篇非常有意境的.散文，文中以荷葉姐姐為形象，下雨為契機，描繪了一副夏日池塘、雨中荷葉的美麗景象，以可愛(ài)的動(dòng)物形象，不同的動(dòng)態(tài)“游、飛、走、跳”到荷葉姐姐傘下躲雨的情節貫穿，因此我預設了三個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節以夏日池塘、雨中荷葉為背景圖，讓幼兒嘗試用語(yǔ)言描述，初步感受夏日的優(yōu)美意境；第二環(huán)節分段理解散文，進(jìn)一步感受夏日優(yōu)美的意境及荷葉姐姐樂(lè )于助人的美好情感；第三環(huán)節結合生活經(jīng)驗，想象并續編故事，發(fā)展語(yǔ)言表達的完整性。
活動(dòng)目標：
1.理解散文內容、感受散文中夏日優(yōu)美的意境與荷葉姐姐樂(lè )于助人的美好情感。
2.愿意結合生活經(jīng)驗想象并用較完整的語(yǔ)言續編故事。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣——初步感受夏日的優(yōu)美意境
1.（出示池塘里的荷葉）“這是一個(gè)美麗的池塘，池塘里有什么？”
2.“你們喜歡荷葉嗎？為什么？它長(cháng)得怎樣？像什么？”
小結：美麗的夏日，荷葉姐姐打著(zhù)一把翠綠的傘站在池塘邊。
二、欣賞散文——段理解散文，進(jìn)一步感受夏日優(yōu)美的意境及荷葉姐姐樂(lè )于助人的美好情感
1.有一天下雨了，池塘里，有許多動(dòng)物找不到躲雨的地方。真著(zhù)急啊，怎么辦呢？（讓幼兒自由述說(shuō)）
2.欣賞散文
故事中有哪些小動(dòng)物？它們躲在了哪里？
你喜歡荷葉姐姐嗎？為什么？
說(shuō)說(shuō)喜歡荷葉姐姐的理由。
3.再次欣賞散文
三、續編故事——結合生活經(jīng)驗，想象并續編故事
1.你們覺(jué)得還有誰(shuí)可能也會(huì )躲進(jìn)來(lái)呢？
2.根據幼兒所說(shuō)的編入故事中。
3.敘述時(shí)教師幫助幼兒把語(yǔ)言說(shuō)得完整。
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