幼兒園教案合集[15篇]
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![幼兒園教案合集[15篇]](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0073_5fbf7f384f8f9.jpg)
幼兒園教案1
主要涉及領(lǐng)域：
科學(xué)、藝術(shù)
活動(dòng)意圖：
為認真貫徹落實(shí)《幼兒教育指導綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神，把握幼兒學(xué)習與發(fā)展的整體性以及幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，我生成了以科學(xué)領(lǐng)域為中心的中班主題活動(dòng)《有趣的圓》。本次活動(dòng)選自省編教材中班下冊主題《好玩的玩具》�；顒�(dòng)中，主要通過(guò)幼兒觀(guān)察、探索、操作、實(shí)驗等方法，找出身邊的圓和身體上的圓，了解“圓”對人類(lèi)的作用。在區域活動(dòng)中，讓幼兒去學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
活動(dòng)目標：
1．能找出生活中圓圓的東西，并用肢體做出圓。
2．了解“圓”對我們人類(lèi)的作用，和“圓”成為好朋友。
3．積極參與區域活動(dòng)，并分享在區域中的探索。
活動(dòng)準備：
1．多媒體課件
2．手工區材料：紙、筆、橡皮泥等
3．益智區材料：圖片、插塑玩具等
4．奇思妙想區：彩帶、報紙、繩等
5．音樂(lè )區：音樂(lè )歌曲碟片、各種表演道具
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察讓幼兒找到身邊和身體上的“圓”。
活動(dòng)難點(diǎn)：
動(dòng)手操作創(chuàng )造出圓圓的東西。
活動(dòng)過(guò)程：
1．律動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》，進(jìn)人活動(dòng)室。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室。
2．播放多媒體課件，發(fā)現生活中的圓。
�。�1）讓幼兒觀(guān)察圖片，哪些東西是圓圓的。
教師：在我們生活中，有好多圓圓的東西，他們都是我們的朋友，身邊、身上、公園里、馬路上等等，我們想想看，把它的名字說(shuō)出來(lái)。 （幼兒自由回答）
�。�2）教師請幼兒一次性說(shuō)出三種圓圓的.水果。
教師：小朋友們，我們都喜歡吃水果，下面請你一口氣說(shuō)出三種圓圓的水果。 （幼兒踴躍回答）
�。�3）教師引導幼兒在身體上找圓，然后用肢體來(lái)表現圓。
�。�4）教師講解“圓”的好處，為什么有些東西做成“圓圓的”。
3．區域活動(dòng)：尋找圓、制作圓。
幼兒到各個(gè)區域活動(dòng)�；顒�(dòng)中，教師個(gè)案觀(guān)察。
�。�1）手工區：準備紙、筆、橡皮泥等材料，讓幼兒動(dòng)手畫(huà)出、捏出、撕出大小不同的圓。
�。�2）益智區：準備圖片、玩具等材料，讓幼兒在圖片中找出哪些東西是“圓”的，運用玩具插出圓的建筑物等。
�。�3）奇思妙想區：準備繩子、彩帶、報紙等材料，讓幼兒動(dòng)腦動(dòng)手把這些不是圓的東西變成圓，發(fā)揮幼兒的想象力。
�。�4）音樂(lè )區：準備和圓有關(guān)的歌曲，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編出與“圓”有關(guān)的動(dòng)作或者游戲，并和其他小朋友分享。
4．分享區域里的成果
教師提出問(wèn)題：
�。�1）報紙可以怎么變出圓？你想到了幾種方法？（幼兒自由回答）
�。�2）你發(fā)現圖片里的圓一共有多少個(gè)？（幼兒自由回答）
幼兒提出問(wèn)題：
�。�3）為什么喝的水杯口是圓的？（幼兒討論）
�。�4）為什么車(chē)輪是圓的？（幼兒討論）
教師請創(chuàng )編動(dòng)作的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒一起跳舞。
5．活動(dòng)總結
教師總結本次活動(dòng)重點(diǎn)，讓幼兒初步了解“圓”對我們人類(lèi)的作用。針對幼兒的表現進(jìn)行鼓勵和表?yè)P。
活動(dòng)延伸：
給每位幼兒發(fā)一條彩帶，請幼兒用彩帶想出多種方法變出圓。
活動(dòng)反思：
中班幼兒正處于對任何事都好奇的階段，他們喜歡觀(guān)察、探索和挑戰，為滿(mǎn)足幼兒這一需求，我在活動(dòng)中不斷地給幼兒拋出問(wèn)題，讓幼兒互相討論，實(shí)際操作，動(dòng)手動(dòng)腦。在整個(gè)活動(dòng)中從頭到尾都調動(dòng)幼兒的好奇心和求知欲，而且環(huán)節銜接有序，目標明確，達到了一定的教學(xué)效果。
1．利用多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒的興趣。我準備了一些常見(jiàn)的圓圓的東西的圖片，例如鐘表、硬幣、貓頭鷹、籃球等，讓幼兒找出哪些東西是圓的，培養幼兒的觀(guān)察能力。
2．提出問(wèn)題，讓幼兒思考回答。在活動(dòng)中，提出生活中還有哪些是圓的，身體上有哪些是圓的，用肢體表現出圓來(lái)等。通過(guò)這樣的提問(wèn)，調動(dòng)了幼兒的積極性，培養了幼兒善于思考的能力。
3．利用區域活動(dòng)達到教學(xué)效果。為了滿(mǎn)足幼兒的探索欲，我準備了幾個(gè)區域讓幼兒輕松愉快的去操作、實(shí)驗，幼兒互相交流，共同成長(cháng)，尋找答案。
總之，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著(zhù)目標展開(kāi)，基本完成了教學(xué)目標。但是，還有不足之處，例如沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別幼兒，沒(méi)有完全以幼兒為主，教師有包辦代替的地方，在今后教學(xué)中應不斷改善。
幼兒園教案2
一、教學(xué)目標
1.學(xué)習用蔬菜拓印小花，用手指拖動(dòng)畫(huà)小草的技能。
2.對美術(shù)活動(dòng)感興趣，感受蔬菜拓印的樂(lè )趣。
3.通過(guò)拓印發(fā)現蔬菜的美麗圖案，進(jìn)一步發(fā)現、感受生活中美的事物。
4.大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
二、教學(xué)準備
范畫(huà)一幅、紙盤(pán)、水粉顏料、蔬果（藕、青菜梗、芹菜梗、花菜）切面、蝴蝶貼紙、抹布。
三、教學(xué)重點(diǎn)
用手指拖動(dòng)畫(huà)小草，用蔬菜拓印小花，感受蔬菜拓印的樂(lè )。
四、教學(xué)難點(diǎn)
能夠將小草、小花布滿(mǎn)畫(huà)面。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪净▓@里的花，引起幼兒興趣。
1.（出示范畫(huà)）這是一幅秋天里的花園，秋天不光是一個(gè)豐收的季節，還是一個(gè)多彩的季節。在這個(gè)花園里，開(kāi)滿(mǎn)了各種顏色美麗的花。你們喜歡嗎？
�。ǘ┟利惖幕▓@
1、認識各種蔬菜的切面，讓幼兒欣賞它橫切面的`美麗。
你知道這些花是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來(lái)的。
�。ǔ鍪九海┻@是藕，你們知道藕的切面在哪里嗎？老師來(lái)告訴你們，我先用刀把藕切開(kāi)來(lái)變成兩半，切開(kāi)來(lái)的這一面，我們稱(chēng)為藕的切面。老師這里還有好多種蔬菜，我們來(lái)認識一下其他蔬菜寶寶的切面吧！
2、示范選擇用不同的蔬菜拓印小花，讓幼兒觀(guān)察了解不同蔬菜拓印的效果。
我們先選擇一節藕，把它的切面放在紅色顏料里蘸一下，在空地上按一下，馬上提起來(lái)，這樣一朵小花就印出來(lái)了，然后再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點(diǎn)印不同的小花。小蝴蝶喜歡草地上開(kāi)滿(mǎn)各種顏色的小花，哪沒(méi)開(kāi)我們就給那里印上小花，紅的、黃的、藍的真漂亮。
現在請小朋友跟老師一起來(lái)學(xué)習印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手來(lái)做一做。
3、教師示范用手指拖動(dòng)畫(huà)小草。
花園里開(kāi)滿(mǎn)了花，我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢？這就要請我們能干的食指寶寶幫忙了。
首先用食指在盤(pán)中蘸綠色水粉，然后在盤(pán)子的邊上舔一舔，舔掉多余的顏料，從下往上在紙上拖動(dòng)，這樣我們就種上了綠綠的小草。顏色沒(méi)了，我們再去盤(pán)子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，這樣就有越來(lái)越多的小草陪在小花的身邊了，我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。ㄈ┯變鹤鳟�(huà)，老師巡回指導
現在請你們也去為自己的花園添畫(huà)花朵，待會(huì )你先選擇一種蔬菜來(lái)印畫(huà)花朵，然后再選擇另一種蔬菜繼續拓印，可以把手里的蔬菜與同伴換一下，把花朵印滿(mǎn)以后，再添畫(huà)小草。
�。ㄋ模┳髌吩u價(jià)，將幼兒作品展示在作品欄
我們的花園真美麗��！小蝴蝶喜歡哪些花園，就飛到那里去做客。（老師在作品上貼上蝴蝶貼紙）
六、教學(xué)反思
我根據幼兒年齡特征設計了該活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)撕、貼，感受活動(dòng)中的樂(lè )趣。在活動(dòng)中，大部分幼兒表現都很棒，能跟隨老師一起活動(dòng)。有個(gè)別兩三個(gè)幼兒注意力不集中，因為他們的年齡比其他幼兒小，還無(wú)法適應活動(dòng)常規，所以在活動(dòng)中會(huì )出現亂跑，坐不住的情況。
幼兒園教案3
設計意圖：
在一次的收集廢舊物時(shí)，供老師制作角色游戲。一天，黃俊裕高高興興地把鞋盒帶回園，來(lái)到操場(chǎng)上把鞋盒放在地上推著(zhù)玩，引起了小朋友的注意，孩子們紛紛模仿，非常有興趣�？吹竭@樣的情景，我產(chǎn)生了利用鞋盒作為運動(dòng)材料，組織幼兒參加體育鍛煉的設想。鞋盒是一種具有可變性的材料，它能激起幼兒的想象力和創(chuàng )造力。在體育混齡活動(dòng)中已經(jīng)積累了不少運動(dòng)經(jīng)驗，具備了一定的探索和創(chuàng )新的基礎。幼兒喜歡跑，尤其喜歡被人追趕跑，是任何年齡階段幼兒都非常喜歡的一項運動(dòng)。為了進(jìn)一步加強幼兒對體育活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力，提高他們的綜合運動(dòng)能力、兩兩合作游戲精神和互相關(guān)愛(ài)的品德，我設計了這次的體育活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標：
1、讓不同年齡段的.幼兒都能在跑的基礎上學(xué)習躲避跑、邊投邊跑的技能，同時(shí)大班的孩子能自主地控制速度，中班的孩子能學(xué)會(huì )奔跑中回頭觀(guān)察。
2、通過(guò)游戲發(fā)展不同年齡幼兒的合作精神和互相關(guān)愛(ài)的品德。
3、通過(guò)混齡游戲，讓幼兒體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、不同大小的鞋盒、沙包、皮筋若干。
2、音樂(lè )：《dadada》、《愛(ài)情加油》。
3、大籃子四個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分
聽(tīng)音樂(lè )做熱身運動(dòng)
2、基本部分
出示鞋盒，請幼兒探索鞋盒的玩法，請小朋友們和它一起做游戲，看看鞋盒有什么玩法？
請幼兒大、小兩兩結伴自由玩鞋盒。（鞋盒沒(méi)有繩子的）
請個(gè)別幼兒說(shuō)出他們的玩法并示范。
引導全體孩子一起學(xué)習投和跑的動(dòng)作。
“那除了你們剛剛說(shuō)的玩法外，陳老師還發(fā)現了另外一種很好玩的玩法，現在陳老師把游戲玩法和游戲規則給你們說(shuō)一遍，在玩游戲的時(shí)候要遵守游戲規則哦�！�
游戲《你追我趕》
游戲玩法：
1、大、中班的孩子站在起跑線(xiàn)上，聽(tīng)到指令后，哥哥、姐姐拉著(zhù)弟弟、妹妹的小手一起走過(guò)小路（中班孩子走過(guò)塑料積木搭的橋，并要拉著(zhù)鞋盒制作的小拖車(chē)，大班的孩子走平衡木），走完之后，兩人一起跑到終點(diǎn)，弟弟妹妹將拴鞋盒的皮筋套在腰上，鞋盒拖地，從終點(diǎn)往返跑回起點(diǎn)。哥哥姐姐手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中。然后回起點(diǎn)，把投中和投不中的沙包各放到籃子里，弟弟、妹妹把小拖車(chē)交給下一對的弟弟、妹妹，然后回到組的后面排好隊，第二隊幼兒繼續進(jìn)行游戲。
教師示范游戲并講清楚游戲規則
游戲規則：
弟弟妹妹在奔跑中要注意避讓同伴，并逃離哥哥姐姐的追投。哥哥姐姐在追投的過(guò)程中，如果沙包沒(méi)投進(jìn)鞋盒，須原地撿起沙包，繼續追投。
請幼兒進(jìn)行游戲
將幼兒分成四組：大帶小2人一對，5對為一組，先將沙包投入者為勝。
幼兒進(jìn)行比賽2—3次。
小結，表?yè)P能遵守規則，在《你追我趕》的游戲中掌握躲避跑、邊投邊跑的技能大班孩子能自主地控制速度，中班孩子能學(xué)會(huì )奔跑中回頭觀(guān)察的技能，給予獎勵。
3、結束部分
復習游戲：《炒豆豆》，進(jìn)行兩次。
把鞋盒當作小拖車(chē)，載沙包回去。
反思：
在本節活動(dòng)中，我根據了《綱要》健康領(lǐng)域的目標中提出要通過(guò)幼兒感興趣的方式，讓孩子在活動(dòng)中體驗樂(lè )趣。鼓勵幼兒探索材料的多種玩法，喜歡參加體育混齡活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調靈活。我根據《綱要》目標，結合幼兒實(shí)際需要設計了“你追我趕”這一體育混齡活動(dòng)，認真分析所選材料的特性。挖掘材料的教育價(jià)值，給幼兒提供了想象和創(chuàng )造的空間，激發(fā)起幼兒很多奇思妙想，激起了幼兒對體育混齡活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中幼兒思維活躍，主動(dòng)探索嘗試，既發(fā)展了想象力和創(chuàng )造力，有促進(jìn)了身體運動(dòng)能力的發(fā)展。他們講解演示、交流分享、互相關(guān)愛(ài)，充分體驗了合作的快樂(lè )。孩子在游戲比賽時(shí)沒(méi)有體驗出競賽的氣氛。教師在示范游戲時(shí)，要講清游戲比賽的接力，幼兒才能體現出競賽的意識。在游戲進(jìn)行比賽時(shí)，大部分大班的孩子都能自主地控制速度和中班的孩子都能學(xué)會(huì )奔跑中回頭觀(guān)察，也能充分地體驗出兩兩結伴互相關(guān)愛(ài)的品德。有個(gè)別幼兒沒(méi)有遵守游戲規則，在邊跑邊投時(shí)走錯了方向。教師要加強引導，講清游戲的玩法。在活動(dòng)中充分體驗了活動(dòng)的快樂(lè )。
幼兒園教案4
活動(dòng)目標：
1、嘗試閱讀動(dòng)作圖譜，并能根據不同音樂(lè )形象創(chuàng )編動(dòng)作。
2、喜歡參與功夫熊貓律動(dòng)表演，體驗創(chuàng )編、表現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物形象的圖片、PPT課件、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、交流功夫熊貓的電影，引導幼兒回憶影片中功夫熊貓及其伙伴的形象。
師：你會(huì )功夫嗎？（請個(gè)別幼兒試試打武術(shù)）會(huì )什么功夫？（如果幼兒不會(huì )教師示范，幼兒猜猜是什么功夫。）看過(guò)功夫熊貓嗎？
2、介紹功夫熊貓阿寶的`師兄師姐們。（一一出示圖片）
二、聽(tīng)音樂(lè )觀(guān)看功夫操
1、虎拳功夫熊貓的巡回演出開(kāi)始。聽(tīng)聽(tīng)先出場(chǎng)的是誰(shuí)？
�。�1）欣賞虎拳音樂(lè )師：這段音樂(lè )會(huì )是誰(shuí)呢？為什么？（很有力量、非常兇猛的樂(lè )曲）
�。�2）教師示范虎拳，幼兒講述虎拳動(dòng)作，幼兒模仿虎拳動(dòng)作師：老虎是怎樣的動(dòng)物？（小結：打虎拳動(dòng)作要有力，老虎的眼睛炯炯有神眼睛要看著(zhù)手。）
�。�3）教師出示虎拳圖譜，聽(tīng)音樂(lè )打虎拳
2、蛇拳
�。�1）欣賞蛇拳音樂(lè )師：仔細聽(tīng)這段音樂(lè )會(huì )是誰(shuí)？
�。�2）看蛇拳圖譜師：給你們看看蛇拳的秘笈，看得懂嗎？表示什么意思？（幼兒自由講述，并模仿動(dòng)作）
�。�3）集體根據圖式練習蛇拳動(dòng)作（無(wú)音樂(lè )伴奏）
�。�4）集體根據音樂(lè )練習蛇拳動(dòng)作
3、熊貓拳
�。�1）幼兒創(chuàng )編熊貓拳的打法
�。�2）幼兒討論如何畫(huà)熊拳秘籍
4、完整看功夫熊貓不同大師的表演要求：
1）仔細看表演，說(shuō)一說(shuō)看到了哪些大師的表演？為什么？
2）仔細聽(tīng)音樂(lè )，說(shuō)一說(shuō)每位大師表演時(shí)的音樂(lè )都一樣嗎？
5、討論：
1）看到了哪位大師的功夫表演？
2）從哪個(gè)動(dòng)作看出是哪個(gè)大師在表演？
3）排一排大師們的出場(chǎng)順序
6、PPT驗證大師們的出場(chǎng)順序。并分段聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)一學(xué)大師的功夫。
7、集體表演功夫操由老師帶領(lǐng)幼兒集體表演功夫操，提醒幼兒注意音樂(lè )的變化三、游戲"聽(tīng)音樂(lè )練功夫"仔細聽(tīng)音樂(lè )根據音樂(lè )的變化變化角色的武功動(dòng)作。
幼兒園教案5
案例：
自由活動(dòng)時(shí)，大家都拿出了自己帶來(lái)的玩具，最近比較“流行”爆龍機，幾乎每個(gè)男孩子手里都有一個(gè)。這時(shí)一邊出現了爭吵聲“你給我玩一會(huì )，我的跟你的交換好嗎？”我走近一看，原來(lái)是小偉和小元他們兩個(gè)人在搶爆龍機，誰(shuí)都不肯讓步。最后偉偉還是搶不過(guò)小元，啪嗒一下摔在了地上，不停地哭著(zhù)，嘴里還說(shuō)著(zhù)：“這是我的玩具呀，你還給我！”
分析：
鑒于小偉的這一系列表現，我們從兩方面來(lái)分析，首先從個(gè)性看樂(lè )樂(lè )是個(gè)性格內向、膽小、活動(dòng)能力相對同齡兒童要落后一點(diǎn)。同時(shí)，說(shuō)話(huà)拘謹、不愿與同伴交往、性格孤僻，依賴(lài)性較強，造成了自我保護意識過(guò)強；與人合作上，采取的孤立；交流上，采取的缺乏親近感，積極性……；再次從家庭環(huán)境看樂(lè )樂(lè )家是典型的“溺愛(ài)型”的家庭，父母忙于工作，小偉的生活起居等各方面的培養都是由爺爺奶奶包辦代替的，要什么給什么，他的一切要求爺爺奶奶都會(huì )依他。他們對孩子的任何要求百依百順，看不到孩子的弱點(diǎn)，如果一發(fā)生特殊情況，便無(wú)法適應，形成緊張焦慮的情緒。由于膽小，他不敢也不愿意把自己的想法與大家分享，同時(shí)也包括玩具，別人有的，他也要有，但是就是不肯和別人交換。
方法：
針對小偉的'狀況，我采取了一系列的措施：
（一）親子交往
引導家長(cháng)經(jīng)常的詢(xún)問(wèn)、傾聽(tīng)孩子在園的一日生活，經(jīng)常的給孩子提供語(yǔ)言環(huán)境，并不時(shí)的鼓勵孩子主動(dòng)的表達自己的情緒情感，愿意與他人交流分享。
（二）家園合作
家長(cháng)與幼兒園共同合作，家長(cháng)可以將自己在教育中的困惑和老師進(jìn)行交流，大家一起來(lái)解疑，共同分享教育經(jīng)驗，達到一致的教育目標。
（三）榜樣示范
在班級中挑選會(huì )分享玩具的孩子作為榜樣，以身示范，引導小偉向他學(xué)習，鼓勵他將玩具帶來(lái)幼兒園與他人分享并以一定的獎勵來(lái)刺激小偉的分享行為。經(jīng)常用正面刺激的方式，教育孩子，關(guān)注孩子的發(fā)展。循序漸進(jìn)，以達到良好的效果。
（四）一天一樣
引導小偉每天帶一個(gè)玩具來(lái)，在同伴面前大膽交流自己的玩具，讓他去關(guān)注其他孩子帶來(lái)的玩具，并引導他主動(dòng)去和他人交流交換，使他不“沉浸”在自己的世界中。
幼兒園教案6
科學(xué)意圖：
幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，培養他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，讓孩子接觸新材料新工具，解決遇到的新問(wèn)題，豐富孩子的知識，培養孩子解決問(wèn)題的能力。從中學(xué)會(huì )一些操作的技能技巧。引導幼兒主動(dòng)探究，主動(dòng)獲得更為廣泛的經(jīng)驗，讓科學(xué)教育真正走進(jìn)幼兒的生活世界。
適合班級：
小、中、大班
材料準備：
相同高度和粗細的玻璃瓶八個(gè)、七種不同色的顏料、小木棒(筷子、鼓槌等)一根。
制作方法與步驟：
(1)把瓶子排成一排，在每個(gè)瓶子里倒進(jìn)不同量的水(水量由少到多)。
(2)在每個(gè)瓶子里倒入一種顏料(第一個(gè)與第八個(gè)顏色一樣，水量不同)，制作成彩色水，這樣既美觀(guān)又便于識別區分不同的水量。
(3)將八個(gè)瓶子按水量由少到多依次擺好，一組音樂(lè )瓶就做好了。(見(jiàn)“音樂(lè )瓶圖1”)
實(shí)驗操作：
(1)讓幼兒用小木棒以相同的力度依次敲擊音樂(lè )瓶，感知聲音的變化。
(2)讓幼兒用嘴依次對著(zhù)每個(gè)瓶口吹一吹，能否聽(tīng)到聲音，聲音的高低是否一樣。
教師指導建議：
● 引導幼兒邊敲擊邊傾聽(tīng)聲音的變化，并辨別哪個(gè)瓶子音調高，哪個(gè)瓶子
音調低，并引導幼兒探討原因。
● 提醒幼兒在敲擊不同的瓶子時(shí)力度要均勻，同時(shí)不要太用力，以免敲壞
玻璃瓶。
拓展與替代：
◆ 教師可根據音階調整水量的多少來(lái)制作音樂(lè )瓶，并嘗試為幼兒演奏樂(lè )曲(懸掛音樂(lè )瓶聲音會(huì )更好聽(tīng))。
◆ 可將鋼管、竹筒等切割成長(cháng)短不同的管子，懸掛起來(lái)制作成音樂(lè )筒。
◆ 提供編鐘演奏的視頻資料供幼兒欣賞。
小知識
當用小木棒敲擊玻璃瓶時(shí)，瓶子和水會(huì )發(fā)生振動(dòng)，當振動(dòng)通過(guò)空氣傳到我們的耳朵時(shí)，我們就聽(tīng)到了聲音。由于每個(gè)瓶子里的水量不同，它的振動(dòng)頻率不同，所發(fā)出的聲音也不同。水越多，振動(dòng)越慢，音調越低;水越少，振動(dòng)越快，音調越高。編鐘的工作原理與此類(lèi)似，編鐘的鐘體小，敲擊時(shí)，振動(dòng)就快，音調就高;鐘體大，音調就低。
活動(dòng)反思：
動(dòng)手操作必須是在動(dòng)腦的指導下或在動(dòng)腦的過(guò)程中進(jìn)行的,只有動(dòng)手動(dòng)腦的.操作活動(dòng)才能真正調動(dòng)幼兒的積極主動(dòng)性,才能感受到操作的樂(lè )趣和奇妙,也才能從多次的失敗或嘗試中去驗證自己的設想,去體驗成功后的快樂(lè )。而缺少主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦的操作活動(dòng),既不會(huì )讓幼兒產(chǎn)生強烈的活動(dòng)興趣,更不能有益于幼兒智慧的開(kāi)發(fā)與探索精神的啟迪。
幼兒園教案7
游戲目標：
1.通過(guò)游戲，發(fā)展走、投等基本動(dòng)作技能，鍛煉上肢肌肉力量，發(fā)展身體的靈敏性。
2.體驗集體游戲的快樂(lè )，激發(fā)對體育活動(dòng)的興趣。
3.培養敢于挑戰、公平競爭的精神。
游戲準備
粘球衣20套、單元筒8個(gè)、體能棒8根、細長(cháng)繩2根。
游戲過(guò)程
準備活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地做各種熱身活動(dòng)：舉舉手、伸伸腿、扭扭腰、搖搖腦袋等動(dòng)作，重點(diǎn)活動(dòng)上肢。
游戲部分
1.布置游戲場(chǎng)地，創(chuàng )設游戲情境。
�。�1）用8個(gè)單元筒、8根體能棒和2根細長(cháng)繩圍兩個(gè)邊長(cháng)為10米正方形區域作為“草地”,兩塊“草地”相距至少3米，單元筒旁擺放絨布球作“雪球”。
�。�2）教師：小朋友們，我們這兒下了一場(chǎng)大雪，我們一起來(lái)玩打雪仗的游戲吧！
2.介紹游戲規則和玩法，分組進(jìn)行游戲。
�。�1）將幼兒分為兩組進(jìn)行游戲。每組中10人穿上粘球衣分別站
在兩塊“草地”內，剩下的人手拿“雪球”圍站在“草地”外。
�。�2）游戲開(kāi)始，“草地”外的幼兒對“草地”內的幼兒投“雪球”，在規定時(shí)間內，粘球衣上“雪球”少的小組為勝。根據教師的指令，幼兒互換角色繼續游戲。
提示：游戲可反復進(jìn)行3~4次，教師把握好時(shí)間，讓幼兒有休息的時(shí)間。
3.教師進(jìn)行評價(jià)和小結，使幼兒獲得成就感。
結束部分
教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動(dòng)，幼兒根據教師的'指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。如：兔子，用手豎起當耳朵并做蹦蹦跳跳的動(dòng)作；烏龜，做手腳著(zhù)地爬的動(dòng)作；小鳥(niǎo)，打開(kāi)雙手做拍翅飛翔的動(dòng)作；老虎，用面部表情和聲音表現。稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導幼兒將材料歸放好，收納過(guò)程中教師要注意幼兒的安全。
注意事項
1.穿粘球衣的幼兒可以反復拿“雪球”，也可以在“草地”上撿散落的“雪球”，但每次只能拿一個(gè)。另外，不準摘取粘球衣上的“雪球”。
2.在場(chǎng)地中躲閃跑時(shí)，提醒幼兒注意觀(guān)察周?chē)那樾�，與他人保持一定距離，以免發(fā)生碰撞、踩踏。
幼兒園教案8
學(xué)習目標
. 了解離園的程序，知道離園前要收拾物品。
. 知道離園時(shí)要向小朋友和老師說(shuō)“再見(jiàn)”，樹(shù)立禮貌意識。
活動(dòng)準備
. 男孩手偶。
. 搖鈴。
. 書(shū)包、書(shū)本、玩具。
活動(dòng)過(guò)程
形式：集體
1. 出示男孩手偶，表示離園的'時(shí)間快到了，手偶假裝收拾書(shū)本、玩具等物品，并把活動(dòng)室里的物品放好。
2. 搖動(dòng)搖鈴，表示現在離園了。
3. 請幼兒和手偶說(shuō)再見(jiàn)，手偶也和老師、小朋友說(shuō)再見(jiàn)。
4. 請幼兒嘗試和老師、小朋友說(shuō)“再見(jiàn)”，可以伴隨自己喜歡的動(dòng)作。
活動(dòng)評價(jià)
. 離園前知道收拾物品。
. 離園時(shí)會(huì )說(shuō)“再見(jiàn)”。
活動(dòng)建議：
將幼兒在園里快樂(lè )生活和活動(dòng)的環(huán)節做成照片展，放在活動(dòng)室門(mén)口，啟發(fā)和鼓勵幼兒借助照片進(jìn)行講述。
在離園環(huán)節，要及時(shí)鼓勵幼兒禮貌和規范的離園行為，溫和地糾正幼兒的不適宜行為。
幼兒園教案9
活動(dòng)目標
1.知道“六一”是兒童節，感受“六一”兒童節的快樂(lè )氣氛。
2.嘗試與同伴合作集體組畫(huà)，表現出小朋友慶祝兒童節的情節。
3.在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備
1.幼兒有畫(huà)動(dòng)態(tài)人的經(jīng)驗。
2.長(cháng)卷紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)：請幼兒說(shuō)說(shuō)自己過(guò)“六一”節快樂(lè )的事情，說(shuō)說(shuō)小朋友都是怎么度過(guò)“六一”兒童節的？都做了哪些開(kāi)心的事。
2.觀(guān)察了解動(dòng)態(tài)的`人物有哪些不同的造型及繪畫(huà)技巧。
(1)先請一名幼兒做拿起球跳舞的動(dòng)作，大家討論觀(guān)察：胳膊應該是怎么樣的？跳舞時(shí)胳膊和腿應該是怎么樣的?
(2)再請幼兒做其他各種動(dòng)態(tài)的造型動(dòng)作，同伴欣賞觀(guān)察身體、四肢等造型的不同。
3.幼兒分組作畫(huà)，教師巡回指導。
(1)講解長(cháng)卷作畫(huà)的組合及布局：今天我們在什么地方繪畫(huà)，和平時(shí)使用的材料有什么不同？
提醒幼兒在做長(cháng)卷畫(huà)時(shí)候，要提前想好在某處畫(huà)，畫(huà)多大。
(2)幼兒作畫(huà)，教師提醒幼兒散開(kāi)，不要擠在一起對于繪畫(huà)動(dòng)態(tài)人有困難的幼兒，教師可以做出動(dòng)作，讓幼兒觀(guān)察著(zhù)畫(huà)。
(3)幼兒根據自己的繪畫(huà)內容適當添畫(huà)背景，如房子、花壇、大樹(shù)等。
4.展示和欣賞作品。
教師和幼兒一起將長(cháng)卷在活動(dòng)室展出，可以分別請幼兒向大家介紹作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的內容。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
幼兒園教案10
教材分析：
在孩子們眼中，警察、消防員、解放軍都是最偉大的人，孩子們發(fā)自?xún)刃牡某绨�，更�?lè )于扮演這些角色進(jìn)行游戲�！吨改稀窂纳眢w素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動(dòng)作方面“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標。
所以，本次活動(dòng)我們創(chuàng )設了“指揮官選拔小小消防員”的情境，讓幼兒參與到角色扮演當中，積極爭取成為一名光榮的消防員。在此過(guò)程中，還創(chuàng )設了“智力”“體能”“模擬實(shí)戰”三個(gè)關(guān)卡，要求幼幾能根據
“場(chǎng)地示意圖”動(dòng)手動(dòng)腦、團隊合作擺放場(chǎng)內道具，積極參與每一次閱關(guān)，努力完成任務(wù)并保證自己的安全，循序漸進(jìn)，逐層接受挑戰，重點(diǎn)完成“自如的繞障礙進(jìn)行曲線(xiàn)跑”這個(gè)活動(dòng)難點(diǎn)，同時(shí)培養幼兒救火時(shí)不怕困難的勇敢精神，在最后的“執行任務(wù)”中，更深刻的體會(huì )到成為一名消防員的自豪與不易。
活動(dòng)名稱(chēng)：體育
活動(dòng)內容：《小小消防員》
活動(dòng)目標：
1、積極參與每一次闖關(guān)，努力完成任務(wù)，保證自己的安全。（重點(diǎn)）
2、能輕松自如地繞障礙進(jìn)行曲線(xiàn)跑，活動(dòng)中主動(dòng)與同伴合作、協(xié)商。（難點(diǎn)）
3、體驗救火時(shí)不怕困難的勇敢精神，感受成為一名消防員的自豪與不易。
活動(dòng)準備：
1、兩隊場(chǎng)地示意圖及對應即時(shí)貼、黑板。
2、娃娃家充當的“飯店著(zhù)火點(diǎn)”、火苗若干。
3、空水桶8個(gè)，小椅子擺成的“平衡木”、錐形帽“路障”拱形門(mén)“火圈”等障礙物若干。
4、熱身、游戲等音樂(lè )
場(chǎng)地布置圖：
隊員參考圖：
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：情境激趣，活動(dòng)前熱身。
1、教師扮演指揮官，接到命令，要在幼兒園選拔“小小消防員”。
2、教師引導幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。
二、基本部分：通過(guò)情境創(chuàng )設引發(fā)幼兒興趣，自由探索場(chǎng)地上的各種障礙物，尋找穿越的。方法。
1、自學(xué)本領(lǐng)：分散、分隊練習跨跳，探索并掌握穿越各種障礙的方法。
2、小結并分享練習穿越各種障礙的方法，重點(diǎn)掌握繞曲線(xiàn)障礙跑的.正確方法。表?yè)P動(dòng)作標準又注意安全的隊員。
3、引入情景，勇闖三關(guān)
�。�1）第一關(guān)：智力比拼。全體隊員分成兩隊，根據各隊“隊員參考圖”和操場(chǎng)上對應的標志，同伴合作，主動(dòng)探索正確擺放場(chǎng)內“障礙物”。
要求：認真觀(guān)察、積極動(dòng)腦、合作協(xié)商。
�。�2）第二關(guān)：體能考察。兩隊在起跑線(xiàn)后集合，同時(shí)出發(fā)，穿越所有障礙物，滅火，兩側跑回，與下一位隊員擊掌，直到最后一名隊員跑回。
要求：不要與障礙物發(fā)生沖撞、速度要快、遵守規則。
�。�3）第三關(guān)：模擬實(shí)戰。挑戰升級，縮短“路障”之間的距離，使繞曲線(xiàn)障礙跑加大難度，并要求提水桶穿越所有障礙。
要求：速度要快、保證自身安全；念兒歌：消防員，本領(lǐng)大，救人滅火全靠他。出發(fā)！
4、深入情境，組織“消防員”執行任務(wù)，在桶內裝上水，增加游戲的難度和趣味。
三、結束部分：
勘查救火現場(chǎng)（放松）創(chuàng )設和“消防員”們到救火現場(chǎng)勘察做最后確認的情境，進(jìn)行胳膊、腰部和身體氣息的放松。
幼兒園教案11
[設計意圖]
保護牙齒是班普通的科學(xué)內容，活動(dòng)內容較為枯燥，于是我在教學(xué)形式上下了工夫。一是從幼兒熟悉的事例入手，利用可利用的教學(xué)資源，讓幼兒親身體驗齲齒的形成原因以及了解預防齲齒的有關(guān)知識，從而達到教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生習慣的目標。二是利用實(shí)驗材料、圖片、課件等多種操作材料來(lái)提高教學(xué)效率和效果。
[教學(xué)目標]
1.使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關(guān)知識，掌握正確的刷牙方法。
2.教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生習慣。
[教學(xué)準備]
教具：1.活動(dòng)前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里;2.齲齒形成過(guò)程圖解;刷牙方法圖解;淺齲、中齲、深齲的圖片;3.《愛(ài)吃糖的老虎》課件。
學(xué)具：4.牙刷一個(gè);5、每人一個(gè)餅干;6、每人一面小鏡子;
[教學(xué)過(guò)程]
一.情景交流，引出牙齒課題。
師：姜澤樹(shù)，你能告訴小朋友昨天你干什么去了嗎?(我去補牙了，我的牙上有個(gè)洞，很疼!)
師：小朋友肯定想知道姜澤樹(shù)的牙齒是怎么壞的，那么就先來(lái)做個(gè)實(shí)驗吧!
二.實(shí)驗對比做鋪墊。
(出示醋里浸過(guò)的蛋殼和沒(méi)有浸過(guò)的蛋殼)
引導幼兒觀(guān)察討論：
1.這兩種蛋殼有何不同?(孩子們可能發(fā)表多種意見(jiàn)，對的加以肯定，不恰當的加以引導。)
2.醋里浸過(guò)的蛋殼為什么會(huì )變黑、變軟?
三.找齲齒
1.蛋殼在醋里會(huì )變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒有沒(méi)有變黑或壞掉的?
2.變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。
3.觀(guān)察齲齒。(長(cháng)有齲齒的幼兒)
四.組織幼兒討論齲齒形成的原因。
1.發(fā)給幼兒每人一個(gè)餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀(guān)察牙齒上有什么?
2.回答問(wèn)題;牙縫里多了什么?餅干什么滋味?餅干為什么會(huì )甜?
3.出示齲齒形成的圖片，講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會(huì )分解成酸，酸會(huì )蝕牙齒變黑，成為齲齒。
五.預防齲齒，保護牙齒。
1.觀(guān)看淺齲、中齲、深齲的'圖片，啟發(fā)幼兒講一個(gè)連貫的故事。
2.出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。
六.活動(dòng)延伸：觀(guān)看課件《愛(ài)吃糖的老虎》回答問(wèn)題，小結本課。
1.老虎為什么牙疼?
2.糖為什么壞掉牙齒?
3.老虎如何保護自己的牙齒。
[總結和評價(jià)]
通過(guò)學(xué)習，幼兒了解了齲齒形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養成早晚刷牙的良好衛生習慣，收到良好的效果。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料、形成到組織的各個(gè)環(huán)節，教師的語(yǔ)言以及幼兒的表現等，都是個(gè)性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習發(fā)現知識的一次活動(dòng)�？傊�，是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)與語(yǔ)言活動(dòng)、健康活動(dòng)有機的結合在一起，達到了整合的目的。
4、班礁保護牙齒
健康系列活動(dòng)：
資源共享：保護牙齒(班)
設計意圖：由于本班倪子樂(lè )小朋友經(jīng)常因牙痛而不來(lái)園，部分的孩子開(kāi)始換牙，孩子對這些現象還很好奇。幼兒期是保護牙齒的重要時(shí)期，為了能使孩子更好的保護好牙齒，我們有了利用家長(cháng)資源牙科醫生進(jìn)行資源共享的想法，于是為什么保護牙齒這一活動(dòng)便產(chǎn)生了。
目標：
1、知道牙病菌是怎樣產(chǎn)生的，懂得保護牙齒的重要性。
2、注意衛生，掌握正確的刷牙方法。
準備：
1、課件
2、牙刷
3、聯(lián)系牙科醫生(家長(cháng))請她來(lái)參與活動(dòng)。
過(guò)程：
討論為什么會(huì )牙痛。
觀(guān)看課件，討論圓圓為什么會(huì )牙痛?
牙齒上的黑洞洞是怎么來(lái)的?
牙齒上的黑洞洞是怎么來(lái)的?
不刷牙誰(shuí)最高興?(幼兒討論)
----------(播放課件)學(xué)習詞：牙病菌。
幼兒互相觀(guān)察對方的牙齒
家互相看看：你的牙齒有沒(méi)有牙病菌呢?
----------幼：沒(méi)有，有
要是你的牙齒上也有了牙病菌，你會(huì )怎么做?
-----------幼：天天刷牙、找牙科醫生看看、不吃甜食、、、、、、、
5、現在請牙科醫生劉逸的媽媽來(lái)給我們講講怎樣才能有一副潔白健康的牙齒。家歡迎(集體鼓掌)
牙科醫生的講解
介紹牙齒，尖牙、磨牙
出示爛牙，介紹為什么牙齒會(huì )爛。有了爛牙該怎么辦?介紹怎么保護自己的牙齒。
有人換牙了，你知道應該注意什么嗎?(看課件不能舔牙床)
你是怎么保護好自己的牙齒的?
教幼兒正確的刷牙的方法。教師小結：看課件(鞏固保護牙齒的方法)
家一起刷刷牙
醫生阿姨是怎么教我們刷牙的啊?請幼兒上來(lái)表演師分給幼兒每人一把
牙刷。幼兒表演動(dòng)作后，師帶領(lǐng)幼兒邊念刷牙歌邊學(xué)習該幼兒做刷牙的動(dòng)作。
〈刷牙歌〉
刷刷刷刷，刷刷刷刷，小牙刷手中拿，天天都要把牙刷;
刷刷刷刷，刷刷刷刷，上牙往下刷，下牙往上刷;
刷刷刷刷，刷刷刷刷，里里外外都刷凈，
保護牙齒人人夸呀人人夸。
我們家現在到盥洗室去試試新學(xué)的刷牙方法吧!一邊做動(dòng)作，一邊出活動(dòng)室。(播放音樂(lè )刷牙歌)
幼兒園教案12
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習穿脫套衫，鞏固認識衣領(lǐng)、袖口和前后。
2、在教師示范的引導下，經(jīng)過(guò)自我的練習，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。
3、不怕困難，努力動(dòng)手練習，萌發(fā)自己的事情自己做的'意識。
活動(dòng)準備：
《幼兒用書(shū)》人手一冊。
幼兒穿著(zhù)套頭衫，教師身穿意見(jiàn)前后不一樣花紋的套頭衫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的里外。
教師指著(zhù)自我衣服的不一樣部位提問(wèn)：
1、教師：誰(shuí)明白教師衣服的這個(gè)地方叫什么呢？
2、教師：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不一樣呢？
幼兒相互交流自我的經(jīng)驗，并得出結論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線(xiàn)。
二、幼兒嘗試自我脫衣服和褲子。
教師請幼兒自我試著(zhù)脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過(guò)程中注意幫忙一些有困難的幼兒，鼓勵大家盡量自我想辦法脫衣服和褲子。
三、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀(guān)察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。
四、幼兒自由練習脫套頭衫和褲子，教師在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導。在日�；顒�(dòng)中，引導幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)，學(xué)習看圖念兒歌，進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。
幼兒園教案13
活動(dòng)目標
1、情感態(tài)度目標：鼓勵幼兒與同伴個(gè)別交談，愿意參與集體談話(huà)活動(dòng)，并體驗分享的快樂(lè )。
2、能力技能目標：幫助幼兒學(xué)習安靜的傾聽(tīng)別人談話(huà)，不隨便插嘴，養成良好的傾聽(tīng)習慣。
3、認知目標：引導幼兒圍繞“水果”這一話(huà)題交談，能用簡(jiǎn)短的句子談?wù)撟约簮?ài)吃的水果名稱(chēng)、形狀及味道。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5、理解故事內容，知道做事要認真、要有耐心。
活動(dòng)準備
1、每人帶一個(gè)自己愛(ài)吃的水果，用塑料袋裝好，上課前放在幼兒椅子下面。
2、另準備幾個(gè)水果，切成塊狀，插上牙簽，用盤(pán)子裝好。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導幼兒圍繞“水果”這一話(huà)題交談。
難點(diǎn)：愿意參與集體談話(huà)活動(dòng)，體驗分享的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、“品嘗水果”引入話(huà)題。
將切好的水果請幼兒品嘗，每人一小塊，引起幼兒的興趣。教師提問(wèn)：“水果好吃嗎？什么味道的？你們喜歡吃水果嗎？”幼兒回答后，請幼兒把自己帶來(lái)的水果拿在手上。
二、運用啟發(fā)提問(wèn)的方式，引導幼兒自由交談。
1、教師用提問(wèn)的方式引導幼兒自由交談。
你喜歡吃什么水果？你帶來(lái)的水果什么顏色、什么形狀？聞一聞什么味道？快給你的小伙伴看一看、聞一聞，互相說(shuō)一說(shuō)自己的水果。
2、教師巡回指導并參與談話(huà)。
提醒幼兒安靜的聽(tīng)對方講話(huà)，等別人講完了自己在講，對跑題的幼兒給予指導，用插話(huà)的方式將幼兒談話(huà)內容集中在談自己帶來(lái)的水果上。
三、集體談?wù)摗八?/p>
請在自由交談中講得好的幼兒在集體面前介紹自己帶來(lái)的水果，教師用語(yǔ)言提示幼兒圍繞“水果”說(shuō)話(huà)，并要求講話(huà)聲音響亮，讓大家都能聽(tīng)見(jiàn)。教師還要注意請語(yǔ)言水平較差的幼兒參與談話(huà)，為他們提供在集體面前講話(huà)的機會(huì )，幫助他們提高語(yǔ)言表述能力。
四、引導幼兒拓展談話(huà)范圍。
1、以提問(wèn)的方式提出新的話(huà)題：
你還吃過(guò)哪些水果？什么味道什么形狀的？吃水果有什么好處？讓幼兒圍繞新話(huà)題思考，并鼓勵幼兒大膽表述。
2、教師以參與者的身份給幼兒提供一定的談話(huà)經(jīng)驗。
五、分享水果結束。
請幼兒把帶來(lái)的水果與同伴一起分享，體驗分享的.快樂(lè )。
教學(xué)反思：
在上這節活動(dòng)時(shí)，我課前就給每位幼兒布置了一個(gè)任務(wù)，讓幼兒去水果店了解不同的水果，并且每人帶一個(gè)自己愛(ài)吃的水果到班上來(lái)。由于課前準備工作做得到位，所以在上這節活動(dòng)時(shí)，我利用實(shí)物讓幼兒有話(huà)可以說(shuō)，避免了在課上出現干巴巴的情況。
在教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)做客的方式讓幼兒品嘗我切好的水果，并在幼兒品嘗的過(guò)程中提出問(wèn)題：水果好吃嗎？你喜歡吃水果嗎？當幼兒品嘗完水果后，針對幼兒帶來(lái)的水果提出問(wèn)題，如：你帶的水果是什么顏色、什么形狀的？有什么味道？幼兒都搶著(zhù)回答我提的。問(wèn)題。并且幼兒還和其他的小朋友交流自己帶來(lái)的說(shuō)過(guò)，每個(gè)幼兒都表現的很積極，都想把自己帶來(lái)的水果介紹給大家。
在引導幼兒拓展談話(huà)范圍的過(guò)程中，有語(yǔ)言能力較好的幼兒大膽講述水果。在提問(wèn)：你還吃過(guò)哪些水果？吃水果有什么好處時(shí)，盡管是小班的幼兒，但是每位幼兒都能認真的思考回答問(wèn)題。這節課的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話(huà)活動(dòng)的內容，充分調動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望。
活動(dòng)中還存在著(zhù)幾點(diǎn)不足：
教師沒(méi)有讓全體幼兒都有談話(huà)的機會(huì )，對于能力較弱的幼兒可以降低要求，讓他進(jìn)行簡(jiǎn)短的講述，做到每個(gè)小朋友都能參與。
談話(huà)引入時(shí)，參觀(guān)水果展示區時(shí)，展臺有點(diǎn)小，沒(méi)有讓每個(gè)幼兒進(jìn)行仔細觀(guān)察。
教師師范講述時(shí)，可以讓能力比較強的幼兒進(jìn)行示范，給幼兒多一次講述的機會(huì )。
幼兒園教案14
活動(dòng)目標：
1、了解冷飲中的一些成分，知道冷飲的一些小常識，能夠有選擇地食用冷飲。
2、結合一些具體的事例，了解多吃冷飲害處多。
3、在自制冷飲的過(guò)程中，體會(huì )操作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前請家長(cháng)幫助幼兒了解有關(guān)冷飲的一些小常識。如：冷飲中的多種成分，對身體有利的和無(wú)利的甚至是有害的成分。
2、自制冷飲的。飲料：奶粉、不同口味的果珍、蘋(píng)果汁、蜂蜜、糖、筷子…
3、教師收集一些冷飲的外包裝。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)。建議提下列問(wèn)題：
我知道小朋友都喜歡吃冷飲，你們都吃過(guò)哪些冷飲？
你最喜歡吃哪些冷飲，它是什么味道的？
你為什么喜歡吃冷飲？吃冷飲有哪些用處？
吃冷飲又有哪些不好的'地方？（幼兒自由討論）
二、教師小結：
冷飲雖然好吃，特別是在夏天，吃了冷飲會(huì )讓我們感覺(jué)很舒服、很涼爽，但冷飲吃多了，我們的肚子會(huì )提意見(jiàn)了，肚子不喜歡太冷的東西，它碰到太冷的食品就會(huì )生病。冷飲大多是很甜的，人體內如果有了太多甜的食物，會(huì )影響食欲，讓我們不想吃其他的食物，長(cháng)期下來(lái)我們身體沒(méi)有了其他營(yíng)養來(lái)補充，就生病了，會(huì )營(yíng)養不良。
三、了解冷飲中的成分和營(yíng)養量。
師：你們吃過(guò)許多冷飲，你知道冷飲有哪些口味的？冷飲里面有哪些原料嗎？你知道制作冷飲需要哪些原料嗎？
教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分，每說(shuō)一種成分便讓幼兒了解其中的營(yíng)養成分的數量。這樣可以讓幼兒更清楚地認識冷飲的營(yíng)養成分并不多。
教師小結：不同口味，不同名稱(chēng)的冷飲所需要的原料也不一樣，而且冷飲的營(yíng)養并不高。
四、啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，討論什么最解渴。
提問(wèn)：當你口渴的時(shí)候，你喝過(guò)什么？你覺(jué)得選擇什么樣的水最解渴？（讓幼兒知道喝白開(kāi)水是一種很好的選擇）
五、制作冷飲活動(dòng)。
幼兒按組進(jìn)行，選擇一種主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何制作的。
幼兒園教案15
【課題名稱(chēng)】
大班科學(xué)：綠色家園
【教材分析】
讓幼兒知道——生命離不開(kāi)水，知道植物停止澆水，便發(fā)生枯萎的現象，如果我們不喝水，身體就會(huì )生病。為了讓幼兒有具體的量化概念，通過(guò)科學(xué)的圖示和具體的容量器皿，直觀(guān)的教學(xué)。還要解決兩個(gè)重要的問(wèn)題：如何喝水？喝什么樣的水？ 多種方式引導幼兒喝水，利用幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒飲水興趣，從而讓幼兒主動(dòng)喝水。著(zhù)重從碳酸類(lèi)飲料、功能性飲料幫助幼兒認識不合時(shí)宜的飲水，只會(huì )危害健康，同時(shí)樹(shù)立不喝生水、防燙傷等安全意識，培養幼兒良好喝水的習慣。
【目標預設】
1、指導幼兒了解水與生命的基本關(guān)系，知道科學(xué)飲水水有利于健康。
2、通過(guò)活動(dòng)了解喝水的學(xué)問(wèn)，感知水養育了生命，綠色家園離不開(kāi)水。
3、矯正不良的喝水方式和學(xué)會(huì )辨識不安全的飲水行為和飲品。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解喝水對人體的重要作用及科學(xué)喝水。
難點(diǎn)：認識不同飲品對人體的危害和矯正不安全的飲水行為。
【活動(dòng)準備】
多媒體課件、量杯、水杯、頭飾
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，激趣導入。
1、師幼問(wèn)好。
2、情景談話(huà)。
�、俳處煄闲∷轭^飾。
師：各位小朋友大家好，我是小水珠，今天要和各位小朋友一起學(xué)習，你們在那些地方看見(jiàn)水（我）的存在？給我們大家說(shuō)一說(shuō)好嗎？
�、谟變赫f(shuō)一說(shuō)在那些地方看見(jiàn)水。
�、蹘煟盒∨笥颜媛斆髟谀敲炊嗟胤蕉及l(fā)現了水的存在，但是你們知道嗎？水還存在于各位小朋友身體里，你們能看見(jiàn)自己身體里的水嗎？
教學(xué)策略：這是一個(gè)開(kāi)放的問(wèn)題，預判會(huì )出現一些“尷尬”的答案，如孩子說(shuō)到：口水、吐沫、尿、汗水等，教師給予積極的肯定和認可。
3、點(diǎn)明教學(xué)內容。
�、賻煟何覀兊纳眢w隨時(shí)都有水的存在，可是你們知道這些水是從哪里來(lái)的嗎？對我們的身體有什么好處呢？我們請來(lái)了水博士它能替我們解答很多問(wèn)題，你們看水博士來(lái)了。
�、谡n件出示卡通水博士形象。
設計目的：結合幼兒生活實(shí)際，認識水的存在，樹(shù)立水存在我們身體里的意識，通過(guò)巧妙的談話(huà)和情景的創(chuàng )設，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
二、新知新覺(jué)，探究互動(dòng)。
�。ㄒ唬┧c生命
1、水與生命。
�、賻煟核畬ξ覀兊纳眢w有什么作用呢？不喝水可不可以呢？為了幫助小朋友們解開(kāi)心中的疑惑，科學(xué)家們給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗，我們一起來(lái)了解一下吧。
�、谡n件出示植物（一棵花）缺水干枯死亡的圖片，
教學(xué)策略：教師逐一出示，然后簡(jiǎn)介。
師：這棵花好比我們的身體，當不給它澆水的時(shí)候，隨著(zhù)時(shí)間的退役會(huì )逐漸干枯直至死亡，我們的身體也一樣，要是不喝水、缺水就會(huì )出現脫水產(chǎn)生很多疾病，甚至是死亡。小朋友們明白了動(dòng)植物和我們人類(lèi)都需要喝水，那是不是隨時(shí)喝水和多喝水就有益生長(cháng)呢？
�、壅n件出示：一棵花根部浸泡在水里，結果還是枯萎的畫(huà)面。
�、萁庖桑憾嗪人蜕俸人畬ι眢w的危害。
A課件播放科教短視頻。
B幼兒觀(guān)看。
C教師簡(jiǎn)介。
師：喝水不能過(guò)量，過(guò)多飲水，會(huì )稀釋我們腸胃里面的消化液濃度的，這樣就影響你對食物的消化吸收了，其次就是過(guò)多的飲水，它需要通過(guò)腎臟來(lái)代謝的，這樣就加重你腎臟的負擔。也會(huì )患上嚴重的疾病。那要是不喝水就更麻煩了，水作為人體的必須物質(zhì)，一刻也不能缺乏，如果長(cháng)期不喝水，會(huì )出現體內水分不足，短時(shí)間會(huì )出現口渴、皮膚干燥等表現，還會(huì )出現消化紊亂的情況，還有可能出現心腦血管性疾病，威脅我們的健康。
�、扌〗Y。
師：小朋友過(guò)量飲水和不喝水都是不好的習慣，那要喝多少水？和什么樣的水呢？水博士又來(lái)了，它會(huì )給我們解答。
設計目的：通過(guò)課件對比試驗，讓幼兒了解“不喝水”和“過(guò)量喝水”的危害，樹(shù)立科學(xué)、合理喝水的概念，同時(shí)簡(jiǎn)單涉及健康問(wèn)題，指出健康、疾病、生命等概念，給幼兒做簡(jiǎn)單了解。
�。ǘ┛茖W(xué)的飲水方式。
1、喝多少水。
�、僬n件出示：爸爸喝水量和幼兒喝水量的情景圖。
師：爸爸、媽媽每天都喝水，我們也喝水，小朋友你們認為我們每天喝的水和大人是不是一樣多呢？
�、谟變簢L試回答。
�、蹘煟汉痛笕撕纫粯佣嗟乃@是完全錯誤的，你們只有那么小的身體，和大人沒(méi)法比，要是和一樣多，那就是過(guò)量飲水，那小朋友們該喝多少水呢？讓水博士告訴我們吧。
�、苷n件出示：水博士告訴我們小朋友每天身體要喝1100-1300毫升的水。
�、菪�(shí)驗。
師：1100毫升到底是多少水？老師給小朋友們做一個(gè)小實(shí)驗，你們就明白了。
A教師往一個(gè)量杯中導入1100毫升的水，然后給孩子展示。
B再將量杯中的水分杯倒在幼兒熟悉的紙杯或者透明水杯中，給幼兒展示。
�、薨踩≠N士。
師：在平時(shí)老師經(jīng)�？吹接械男∨笥严嗷ケ荣惡人�，有的小朋友一次性喝一大杯或多杯，這是很危險的行為，小朋友們可要記住了切不能相互比賽，喝水的時(shí)候也要小口的喝，不要喝的太猛，不小心就會(huì )嗆到氣管里。
2、安全飲水細節。
�、賻煟阂ＷC身體健康，我們每天都要攝入這么多水，老師有個(gè)小問(wèn)題要問(wèn)大家，是不是我們一次要喝這么多水，喝完就不喝了呢？
�、谟變汉�(jiǎn)要回答。
�、壅n件出示幼兒身體水分攝入圖。
課件說(shuō)明：出示水果、食物、湯汁和水構成總水量的示意圖。
�、軒煟何覀兠刻旌鹊倪@么多水，并不是一次性喝完，我們吃的水果、喝的菜湯、牛奶里面都有很多水，這些水也算在這里面，其實(shí)你們在吃東西的時(shí)候就已經(jīng)在補水了。
�、菡n件出示：小水杯及課間飲水情境圖。
師：在我們口渴的時(shí)候，就要立即喝水，但是要記住不能一次性喝太多，要規范、科學(xué)的喝水。老師想考考小朋友們，假如你現在要喝水，你準備喝多少水？能給我們倒在杯子里面看一看嗎？
A教師請幾個(gè)小朋友到水。
B教師根據小朋友們倒水的多少給予評價(jià)。
教學(xué)策略：根據孩子倒水的多少，教師靈活點(diǎn)評和指導，指出正確的飲水量。
3、喝什么水。
A課件出示情景畫(huà)面。
課件描述：一個(gè)小孩撒嬌哭泣，指著(zhù)眾多飲料，要喝飲料。
B教師簡(jiǎn)述畫(huà)面。
師：現在能買(mǎi)到很多很多的飲料，小朋友估計都愛(ài)喝這些飲料，可是你們有所不知這些飲料會(huì )給我們身體帶來(lái)很多的疾病。
C課件出示及觀(guān)看。
師：小朋友喜歡喝的可樂(lè )、雪碧等飲料，喝起來(lái)甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產(chǎn)生蛀牙，里面還加了很多香精、色素，這些其實(shí)都對我們的身體有害，些都不適合我們小朋友飲用.
D教師小結
師：其實(shí)最健康、安全的水就是燒開(kāi)后的白開(kāi)水，它能保證我們健康成長(cháng)不生病，老師希望小朋友們以后不再喝飲料，這樣你們就能健康成長(cháng)。還有就是口渴的時(shí)候要和爸爸媽媽講，不能隨意的拿起自己不知道的瓶子就亂喝，這些都會(huì )危害到我們的'健康。
設計目的：從“喝多少”、“怎么喝”“喝什么”“什么時(shí)候喝”多角度，通過(guò)直觀(guān)的視頻、圖片等方式，開(kāi)展科學(xué)的認識，組織幼兒實(shí)際動(dòng)手和參與活動(dòng)，兼顧認知及實(shí)際，開(kāi)展合理的喝水教育。
三、水與綠色世界
1、綠色的世界
�、僬n件出示茂密的眾多小精靈飛舞的場(chǎng)景。
師：一片片茂密的大森林養育了無(wú)數的生命，我們需要綠色伴隨我們健康成長(cháng)，小朋友們知道，這些大樹(shù)是怎么來(lái)的嗎？
�、谥该卮�
�、蹘煟豪蠋熡X(jué)得你們像小精靈，你們也可以參與到構建綠色世界的活動(dòng)中，我們通過(guò)一個(gè)動(dòng)畫(huà)小場(chǎng)景體會(huì )一下。
�、谠⒁鈩�(dòng)畫(huà)賞析。
課件說(shuō)明：自制配樂(lè )動(dòng)畫(huà)展示小樹(shù)成長(cháng)的過(guò)程，其中小精靈給小樹(shù)澆水，小樹(shù)長(cháng)大，幼兒自悟，在音樂(lè )的載體上給幼兒自我的思考。
�、坌〗Y。
A師：在剛才的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景中，除了小精靈能給小樹(shù)澆水，一起維護和創(chuàng )造這個(gè)綠色的世界，還會(huì )有那些人參與進(jìn)來(lái)呢？
B幼兒思考回答。
C師：是的，只要生活在地球上的所有人都應該保護環(huán)境，有了綠色的樹(shù)木，才能涵養水源，我們的家園才會(huì )漂亮，這樣我們就會(huì )構建出一個(gè)真善美的大世界。
【教學(xué)預案】
1、喝水歌。
�、賻煟盒∨笥褌儗W(xué)得真認真，水博士為了表?yè)P小朋友們特意給你們準備了一首好聽(tīng)的歌曲叫喝水歌，你們能跟著(zhù)老師哼唱及表演一下嗎？
�、谡n件播放動(dòng)畫(huà)歌曲《喝水歌》教師組織幼兒簡(jiǎn)單的肢體表現。
2、一起來(lái)喝水。
�、賻煟盒∨笥褌兌祭哿税�，記住該怎么正確規范的喝水了嗎？下面我們一起拿起自己的小水杯，到飲水機前接適量的水，我們一起喝水。
�、诮M織幼兒喝水。
A流程：排隊取小水杯，接水、喝水、送杯子。
B細節強調：
a糾正幼兒端著(zhù)水杯來(lái)回走動(dòng)的行為；
b強調不碰撞，不推搡。
c個(gè)別幼兒接水接多了倒水、剩水現象。
�、劢處熤鲃�(dòng)和幼兒碰杯或幼兒相互間碰杯，活躍活動(dòng)氣氛。
設計目的：給幼兒一個(gè)自己感受的過(guò)程，不走“說(shuō)教模式”的老路。教育教學(xué)新理念提倡幼兒自主收獲情感，在多元環(huán)境中為幼兒創(chuàng )設不同的情感支系，培養幼兒的環(huán)保之心，同時(shí)為他們的成長(cháng)做積極的展望和鼓勵。
四、總結，活動(dòng)結束。
1、師：小朋友真棒，喝水對我們身體很重要，小樹(shù)、小草、小花也需要喝水，但是不能多喝水，要記住我們今天學(xué)會(huì )的喝水小知識，告訴老師，今天你喝水了嗎？（停頓，教師做側耳裝，幼兒集體回答）好的，真棒！小朋友，再見(jiàn)。
2、活動(dòng)結束。
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