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實(shí)用的小班數學(xué)教案模板匯編10篇
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的小班數學(xué)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班數學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、區分圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形。
2、初步感知圖形之間的轉換關(guān)系，嘗試拼合圖形。
3、激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)準備：
1、用硬紙板制成一條“小路”，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形“土坑”，鏤刻下來(lái)的圖形涂上顏色即成“石塊”。（將個(gè)別圓形、正方形兩等分）2、兔媽媽胸飾。
教學(xué)過(guò)程：
1、游戲“做夾心餅干”，復習對圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形的認識。
教師扮成兔媽媽?zhuān)變喊绯尚⊥谩?/p>
教師：“天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們去看望她好嗎？”
教師：“我們帶點(diǎn)什么去好呢？”
游戲“做夾心餅干”，要求將圖形標記貼在胸口，找一個(gè)貼相同圖形的幼兒做朋友，最后要說(shuō)出做的是什么形狀的'夾心餅干。
2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。
教師：“做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經(jīng)過(guò)一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢？”
3、幼兒“修路”，辨知圖形。
教師先帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿“石塊”一一對應地嵌入小路的“土坑”中。
4、嘗試組合圖形。
啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長(cháng)方形的“石塊”嵌入“土坑”中。
5、游戲“踩石頭”。
教師：“小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過(guò)在過(guò)小路的時(shí)候我們一起來(lái)玩個(gè)踩石頭的游戲，我拿出什么形狀的圖形，你們就去踩什么形狀的“石頭”并說(shuō)出這是什么形狀�！�
6、到兔奶奶家，結束活動(dòng)。
小班數學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習數數1~5，能點(diǎn)數5的數量。（重點(diǎn)）
2、讓幼兒喜歡參與課堂游戲。
3、培養孩子的觀(guān)察力。
【活動(dòng)難點(diǎn)】能通過(guò)圖片的觀(guān)察，培養孩子的觀(guān)察力。
【活動(dòng)準備】PPT課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身：
師：小朋友，今天老師請來(lái)了一位小客人，你們聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？
播放音樂(lè )《猴子上學(xué)》
幼：猴子。
師：哇，小朋友真棒！那就掌聲有請我們的.猴子
二、導入：
師：小朋友，猴子有話(huà)要跟小朋友說(shuō)哦�。ɡ蠋煱缪莺镒咏巧┱f(shuō)"各位小二班的寶寶們好，今天我要去上學(xué)了，我想請小二班的寶寶們陪我一起去上學(xué)，好嗎？"幼：好。師：那我們出發(fā)咯！
三、主題部分
1、看ppt，開(kāi)始學(xué)習1~5的數數
師：哇，我們終于來(lái)到猴子幼兒園啦！寶寶們看，里面有好多小猴子同學(xué)哦！他們玩得好開(kāi)心呢！
師：那里面究竟有多少只小猴子呢？寶寶們想知道嗎？讓我們一起來(lái)數一數吧�。ㄒ龑∨笥芽粗�(zhù)圖片學(xué)習數數1~5）
2、運用故事形式，學(xué)習數數1~5師：寶寶們，猴子幼兒園好大哦！我們跟猴子一起參觀(guān)幼兒園好嗎？我們會(huì )看到什么呢？
�、傥覀兿葋�(lái)到課室，課室里面有上課的桌子和椅子，有多少張桌子呢？請寶寶們數一數（1、2、3、4、5）
�、诮又�(zhù)，我們去到洗手間，洗手間有廁所可以方便哦！請寶寶們數一數我們有幾個(gè)廁所呢？（1、2、3、4、5）
�、廴缓�，我們來(lái)到操場(chǎng)上，操場(chǎng)上有好多猴子在摘桃子，它們摘了多少個(gè)桃子呢？請寶寶們數一數（1、2、3、4、5）
�、懿賵�(chǎng)上還有小猴子在比賽跑步呢，我們一起幫它們加加油，好嗎？我們一起喊5次"加油"（做上動(dòng)作）小猴子們比賽贏(yíng)了，我們一起歡呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"�。ㄗ錾蟿�(dòng)作）
3、進(jìn)行數數游戲，加固幼兒對數數1~5的學(xué)習游戲《我是模仿小星秀》
老師扮演猴子教練，帶寶寶們做不同的動(dòng)作，每種動(dòng)作做5下，要寶寶們一邊做一邊數數，例如：拍拍頭、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺腳、默默膝蓋等等游戲《小猴子找家》
師：寶寶們，今天和猴子們玩了一天了，開(kāi)心嗎？幼：很開(kāi)心師：現在猴子們累了，要休息了，你們可以幫猴子找到他們睡覺(jué)的家嗎？要數清楚每個(gè)家有幾張床，可以睡多少只猴子哦！
四、結束部分
師：寶寶們，猴子們回家休息了，我們也要回家了，今天我們和猴子一起玩，學(xué)習了數數1~5，回去記得要告訴爸爸媽媽哦！
小班數學(xué)教案 篇3
設計思路：
我班幼兒對圓形、三角形、正方形以及長(cháng)方形已有一定的認識，但用圖形拼圖這一創(chuàng )造性的活動(dòng)，我們還從未嘗試過(guò)，所以我想通過(guò)這次活動(dòng)在鞏固對圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形這種圖形認識的基礎上，讓幼兒嘗試自由選擇這些圖形來(lái)拼出各種不同的圖案，培養孩子們動(dòng)手操作的能力和思維能力，同時(shí)體驗圖形組合變化的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒動(dòng)手操作能力和思維能力，體驗圖形組合變化的樂(lè )趣。
2、鞏固對圓形、三角形、正方形以及長(cháng)方形的認識，能根據圖形名稱(chēng)取出圖形并能按一一對應的關(guān)系放置。
3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)——鞏固對圓形、三角形、正方形以及長(cháng)方形的認識。
2、難點(diǎn)——能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案并說(shuō)出自己拼的是什么。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地布置：由圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形的圖形挖空的小路，填充小路的圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形共10個(gè)。
2、小兔頭套一個(gè)，簡(jiǎn)單的圖形拼貼畫(huà)三張。
3、各種圖形（有圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形若干）每人一份，白紙每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以情境式“小白兔在森林博物館開(kāi)畫(huà)展”導入活動(dòng)。
教師戴上小兔頭套扮演小白兔：小朋友們，你們看，我是誰(shuí)？（小白兔。）
對，今天小白兔我要在森林博物館開(kāi)畫(huà)展，你們想不想去看呀？
二、鋪路：
指導語(yǔ)：哎呀，小白兔忘記了，去森林博物館的路還沒(méi)鋪好呢，你們愿意幫我先把路給鋪好嗎？（愿意）小朋友們都愿意幫助我，真是太感謝你們了！那我們先去看看吧！哦，原來(lái)這條路是由各種圖形拼成的。那小朋友們能告訴我，這里都有些什么圖形呢？（圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形）
1、介紹鋪路規則：對了，我在這邊也準備好了鋪路的材料，它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形寶寶。呆會(huì )我會(huì )請每個(gè)小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如，我請你拿一塊三角形來(lái)鋪路，那么你應該怎么辦？（選出一個(gè)三角形放置在相應的圖形里）——教師邊說(shuō)邊示范。
2、幫小白兔鋪路：依次請每位小朋友根據圖形名稱(chēng)選擇圖形，并按一一對應的關(guān)系放置。
T：耶，好了，我們的路終于鋪好了！真是辛苦小朋友們了，小白兔請小朋友坐下來(lái)休息一下吧。
三、看畫(huà)展。
1、說(shuō)出都有什么畫(huà)。
T：好了，現在我們可以來(lái)欣賞我的畫(huà)展了。你們看，我都畫(huà)了些什么畫(huà)呀？（一張一張出示）
2、依次問(wèn)：這畫(huà)的是什么？它是由什么圖形拼成的？（引導幼兒完整回答“這是由**和**拼成的�！�
四、幼兒操作：拼畫(huà)。
1、指導語(yǔ)：小朋友們真能干！可是小白兔現在又碰到了難題了。剛才來(lái)看我的畫(huà)展的游客都說(shuō)我的畫(huà)太少了，我還有這么多的畫(huà)板還是空的呢。你們愿不愿意幫我再拼一些圖畫(huà)展示在這個(gè)畫(huà)板上呢？
2、圖形拼畫(huà)：幼兒自由創(chuàng )作拼圖。
�。ㄓ變翰僮�，教師從旁指導。）
3、請先拼完的幼兒告訴客人老師“你拼的是什么？它是由哪些圖形拼成的？”
五、活動(dòng)結束，交代活動(dòng)延伸。
“小朋友們今天可真能干，幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形鋪好了路，還用它們拼出了那么多漂亮的圖畫(huà)。這些圖形寶寶真有用，小白兔現在還想告訴你們一個(gè)小秘密：我們生活中其實(shí)有很多這樣的圖形，現在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長(cháng)方形寶寶呢。走了！”
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是在鞏固幼兒對圓形、正方形和三角形認識的基礎上，學(xué)習運用圖形的'特點(diǎn)，進(jìn)行組合，體驗圖形組合變化的樂(lè )趣。
活動(dòng)一開(kāi)始，我展示事先拼好的作品請幼兒欣賞，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)作品由哪些圖形組合成的，還當場(chǎng)示范了小魚(yú)，房子等圖形的拼法。接著(zhù)我請幼兒自己發(fā)揮想象，動(dòng)手操作。但由于幾何圖形本身對孩子來(lái)說(shuō)就屬于抽象的東西，而且小班孩子的思維又是具體的形象思維，所以大部分孩子都是模仿老師的作品，只有少數孩子拼出了和老師不一樣的東西。
從本次活動(dòng)可以看出，孩子本身就存在發(fā)展水平的差異，可以先請幼兒用同一形狀進(jìn)行拼擺組合，再過(guò)渡到兩個(gè)圖形，最后增加難度提升到用三個(gè)圖形。這樣幼兒可以根據自己的水平自由選擇用幾種圖形進(jìn)行操作。
小班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、體驗兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對應的關(guān)系。（難點(diǎn)）
2、能按順序排列動(dòng)物并一一對應的匹配食物。（重點(diǎn)）
3、愿意講述自己對應匹配的結果。
活動(dòng)準備
底板底紙4《喂動(dòng)物》分類(lèi)盒磁貼：大小動(dòng)物卡食物卡動(dòng)物圖片食物圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:情景導入。
介紹動(dòng)物。以老師今天請客為情景，通過(guò)演示和討論，強調“先從第一個(gè)座位開(kāi)始按順序排動(dòng)物，在按順序喂動(dòng)物，邊喂邊說(shuō)”的規則。
1、介紹角色
師：“今天，高老師要請客啦，來(lái)了許多的小動(dòng)物，看看都有誰(shuí)？”將小動(dòng)物一一出示，帶領(lǐng)幼兒一起向小動(dòng)物問(wèn)好。
2、師：“吃飯的時(shí)間到了，我們請小動(dòng)物們坐座位吧�！�
出示一個(gè)動(dòng)物，告訴幼兒要從第一個(gè)座位開(kāi)始坐，第一個(gè)座位的前面有一個(gè)紅色的圓點(diǎn)點(diǎn)。請小牛坐在第一個(gè)座位上，要幼兒一起說(shuō)小牛請坐。出示小熊，師：“小熊應該坐在那里呢？誰(shuí)來(lái)排排座位�！闭堃晃挥變貉菔九帕凶�，講解：要一個(gè)接著(zhù)一個(gè)坐。
3、學(xué)習對應排列
師：“高老師給小動(dòng)物們準備了很多好吃的，看看都有什么？”逐一出示食物請幼兒指認。請幼兒討論這些小動(dòng)物都愛(ài)吃什么？我們要按順序一個(gè)一個(gè)的喂，第一個(gè)要喂誰(shuí)？教師示范喂動(dòng)物，邊喂邊說(shuō)：“小牛，我請你吃草�！闭堄變阂黄鸶嬖V小牛：“小牛，請你吃草�！�
4、重申規則請幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么玩的：從紅色的圈圈開(kāi)始，先給小動(dòng)物一個(gè)一個(gè)按順序排座位，然后把它們喜歡吃的食物一個(gè)一個(gè)的.按順序送給它們，一邊送，一邊說(shuō)“**，請你吃**”。
二、基本部分
1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開(kāi)始操作，并觀(guān)察指導。注重關(guān)注操作的順序。
2、教師提醒要把每個(gè)小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的食物送給它，要一邊送一邊說(shuō)。
3、常規提示要先收食物，再收動(dòng)物，收好后可以換組。
三、結束部分
1、請幼兒將材料收回原樣，并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。
2、請個(gè)別幼兒上來(lái)將剩下的操作完，請幼兒觀(guān)察是怎樣喂的？再說(shuō)一說(shuō)什么動(dòng)物吃什么。
3、表?yè)P操作好的幼兒，表?yè)P材料收好的幼兒，表?yè)P邊操作邊說(shuō)的幼兒�；顒�(dòng)結束。
活動(dòng)反思
幼兒很喜歡小動(dòng)物，都知道每個(gè)小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進(jìn)行換組，能夠按照動(dòng)物和實(shí)物的關(guān)系進(jìn)行一一匹配，效果較好。在教師示范的時(shí)候，應先將小動(dòng)物擺放完，并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣，要將分類(lèi)盒里的操作材料都擺完才結束。在分享交流和環(huán)節，應對個(gè)別幼兒進(jìn)行了單獨指導。在幼兒操作的時(shí)候教師不應過(guò)于干預幼兒，要給幼兒表達的機會(huì )。如何在今后的集體活動(dòng)中提高他們的動(dòng)手能力避免單獨指導浪費時(shí)間是這類(lèi)活動(dòng)要攻克的難點(diǎn)。
小班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、復習對圓形、正方形、三角形的認識，初步學(xué)習根據形狀、顏色進(jìn)行正確的配對和分類(lèi)。
2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒思維發(fā)展。
活動(dòng)準備
1、幼兒人手一只小籃子，內有紅、黃、綠色的圓形、三角形、正方形圖形片共9片。
2、貼有標記的餅干盤(pán)每組12只。
3、教具同上1，另準備黃色正方形標記牌一張，綠色三角形標記牌一張，小貓頭飾3~5只。
4、將幼兒按能力強弱分為紅花組、綠花組、黃花組。
5、平時(shí)吃小點(diǎn)心的時(shí)候引導幼兒觀(guān)察過(guò)各種形狀的餅干。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒觀(guān)察自己的小籃子。
師：我們每個(gè)人都有一籃子餅干，我們一看有些什么樣的餅干。
請幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述一下自己的餅干，注意對顏色和形狀的表述。
2、集體活動(dòng)：分餅干。
(1)按顏色分。教師拿起一片餅干，讓幼兒說(shuō)說(shuō)應該放在哪個(gè)盤(pán)子里?為什么?然后幼兒往每個(gè)盤(pán)子里送一片餅干。
(教師巡回觀(guān)察指導，個(gè)別糾正。)
(2)按形狀分。收起分過(guò)的餅干盤(pán)，出現有形狀標記的`餅干盤(pán)。請幼兒將剩下的餅干按標記都分掉，請一幼兒到前面同時(shí)分。分好后檢查一下是否分對，分錯的重新分。
3、游戲活動(dòng)：買(mǎi)餅干。
(1)進(jìn)入游戲情境：小貓開(kāi)了一個(gè)餅干商店，正要進(jìn)貨，我們幫它把餅干送過(guò)去好嗎?
(教師帶領(lǐng)幼兒將餅干盤(pán)搬到矮柜上排好，作為商店。)
(2)請3~5位幼兒戴上小貓的頭飾做營(yíng)業(yè)員：小貓餅干商店開(kāi)張啦!歡迎小朋友們來(lái)買(mǎi)餅干!
①黃花組：出示黃色正方形標記牌，請黃花組的幼兒去買(mǎi)。買(mǎi)好后教師檢查一下是否正確，錯誤的重買(mǎi)。
②綠花組：將綠色三角形標記牌出示兩秒鐘后藏起來(lái)，讓綠花組的幼兒去買(mǎi)。買(mǎi)好后請兩位能力強的幼兒去檢查。
③紅花組：請幼兒先講一講自己要買(mǎi)什么樣的餅干，買(mǎi)完后互相檢查，并說(shuō)一說(shuō)自己買(mǎi)的是什么樣的餅干。
4、結束活動(dòng)。
請幼兒聞一聞、嘗一嘗餅干的味道。
延伸活動(dòng)：
將活動(dòng)材料加入區域游戲或數學(xué)角游戲，使幼兒的相關(guān)知識獲得練習和鞏固，同時(shí)鼓勵能力強的幼兒主動(dòng)去幫助能力弱的幼兒。
小班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、復習點(diǎn)數，提高點(diǎn)數速度。
2、感受到常見(jiàn)物品的價(jià)格，提高對生活的經(jīng)驗，將所學(xué)和生活聯(lián)系在一起。
3、裝扮小商人，感受到數學(xué)的魅力和興趣，喜歡成功。
活動(dòng)準備
1、一些新的本子、鉛筆、糖果和小紅花，上面分別標有合適的價(jià)格，如本子2元。
2、一些畫(huà)好的鈔票，印有2元，5元，1元等。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師組織孩子集體談話(huà)：小朋友們，六一兒童節要到了，咱們幼兒園準備去購買(mǎi)一批禮物送給小朋友們，小朋友們覺(jué)得買(mǎi)什么好呢？讓幼兒自由討論，引導幼兒選取貼近幼兒園學(xué)習生活的物品，如鉛筆、小紅花、小本子等等。
二、將事先準備好的鉛筆和本子、糖果、小紅花拿上來(lái)，請一個(gè)小朋友作為商人站在臺前。然后其他小朋友跟在老師后邊。
三、老師請身后的一個(gè)小朋友選取一種禮物（比如本子），問(wèn)商人多少錢(qián)一本。老師引“小商人”說(shuō)出本子上標的價(jià)格。然后請身后的小朋友數一數一共有幾個(gè)小朋友需要本子，然后告訴小商人需要的'數目，請小商人算一算一共多少錢(qián)。然后請小朋友們付錢(qián)，小商人找錢(qián)。
四、重復以上過(guò)程，分別選取不同的物品，老師可在里面設置一些不同的問(wèn)題，考研孩子對價(jià)錢(qián)、數目的掌握情況。比如每人需要兩朵小紅花別在胸前，一共有5個(gè)小朋友，一共需要多少朵小紅花，并且幫助小商人點(diǎn)數小紅花，讓小商人順利完成“交易”，感受成功的喜悅。
小班數學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步學(xué)習按物體的大小進(jìn)行排列，并學(xué)說(shuō)從小到大，從大到小。
2、在游戲的過(guò)程中體驗數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：
能初步學(xué)習按物體大小進(jìn)行排列。
三、活動(dòng)準備：
動(dòng)物卡片一套（請大、中、小、小�。┯變�，幼兒操作材料人手一份
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）引出課題
1、今天，老師請來(lái)了小客人，你們西哪個(gè)知道他們是誰(shuí)嗎？（請出幼兒）
2、現在老師就把他們請出來(lái)，是誰(shuí)��？是大班、中班的哥哥姐姐，后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來(lái)了，我們先請他們坐一下，那你們看看這里誰(shuí)最大了？誰(shuí)最小了？老師這里有很多的橘子，請幾個(gè)小朋友來(lái)分一分，看看哪個(gè)小朋友分的最好了。
3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢？那他們要走了，我們跟他們再見(jiàn)。
4、剛才有動(dòng)物寶寶們打來(lái)電話(huà)想來(lái)我們班做客，我們把他們請出來(lái)，是一群牛寶寶們，你們看到他們發(fā)現了什么��？他們是排著(zhù)隊伍來(lái)的，是從最小的到最大的是嗎？先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說(shuō)怎么分好？
（二）幼兒操作，教師指導
牛寶寶走了，又來(lái)了一群小動(dòng)物，但現在不告訴你們是誰(shuí)？請你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰(shuí)？這個(gè)小動(dòng)物說(shuō)我們很能干給他們排排隊分一分好吃的`東西好不好？
1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進(jìn)行表?yè)P。
2、幫助一些理解能力差或不會(huì )操作的幼兒。
小班數學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標：
1、通過(guò)故事，讓幼兒區分并說(shuō)出以自身為中心的上、下方位，認識并說(shuō)出近處物體的上、下位置。
2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置。
材料準備：背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。
2、提問(wèn)：
A、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）
B、小熊是怎么說(shuō)的？小猴聽(tīng)了嗎？
C、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說(shuō)出：上面、下面的方位詞，并會(huì )做手勢（往上指、往下指）。
二、1、議論：
A、你看見(jiàn)過(guò)自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？
B、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？
2、老師小結：
A、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。
B、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽(yáng)等，下面有地、小草等。
三、游戲活動(dòng)：《小狗和小貓》
1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小夠的房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領(lǐng)下做游戲。
3、看誰(shuí)找到有快又好，表?yè)P找對房子的.幼兒，給最快的掛金牌。
4、游戲進(jìn)行二、三次，小結，游戲結束。
四、活動(dòng)延伸：
帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續做游戲。
課后觀(guān)察與反思：
1、用手偶表演的形式進(jìn)行數學(xué)教學(xué)，效果很好。幼兒在觀(guān)看表演的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了知識。
2、以自身為中心認識上、下方位，幼兒容易分辨，用詞也正確；以近處物體為中心認識方位，內容較多、廣，能引發(fā)幼兒很多想象，準備在課間活動(dòng)中再進(jìn)一步開(kāi)展活動(dòng)，鞏固學(xué)到的知識。
3、用游戲來(lái)檢驗幼兒學(xué)習的情況，一目了然。有92%左右的幼兒達標，有8%左右的幼兒還找不到自己的房子。
4、要積極請家長(cháng)參與教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們在生活當中從多方面鞏固、認識所學(xué)的知識，使教學(xué)獲得更好的效果。
小班數學(xué)教案 篇9
教學(xué)目標：
認知目標：1、學(xué)生能按一定的方位觀(guān)察情景圖，說(shuō)故事。
2、理解加法運算(添加、合并)在實(shí)際生活中的含義。
3、能根據圖意，列出算式，正確計算。
能力目標：1、培養學(xué)生數學(xué)化的能力(將綠地中的情景上升為加法題，并得出結果，再回到情景中去檢驗。)
2、培養學(xué)生收集處理信息的能力。
3、培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力以及小組團結協(xié)作能力。
情感目標：1、激發(fā)學(xué)生看圖說(shuō)故事的興趣。
2、培養學(xué)生創(chuàng )造思維的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：看綠地中的情景圖說(shuō)故事，提問(wèn)題，將情節化為加式。
教學(xué)難點(diǎn)：按一定的方位看情景圖說(shuō)故事，提問(wèn)題，列式計算，并將答案回到實(shí)際情景中去。
教具學(xué)具：投影片
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、 出示(書(shū)28頁(yè)綠地情景圖題1)
師：小朋友，你能看著(zhù)這幅圖來(lái)說(shuō)個(gè)故事，并列式求和嗎?
反饋：(1)、說(shuō)故事 (2)、列算式求和 (3)、檢驗答案
生：原來(lái)有3只箱子，又運來(lái)2只箱子，現在有幾箱?
算式：3+2=5
師：請大家數一數：現在有幾只箱子?計算結果是否正確。
師：3+2=5這道加法算式各部分的名稱(chēng)叫什么?
3、2、5分別表示什么?為什么用加法算?(合并、添加)
算式還可以怎么列?為什么?(2+3=5 交換兩個(gè)加數的位置，和不變。)
2、出示書(shū)29頁(yè)題2、3、的圖，請學(xué)生看圖說(shuō)故事，列式求和，再數一數情景圖結果是否正確。
反饋：(同上)
生1：馬路邊原來(lái)有2個(gè)人在等車(chē)，又來(lái)了1個(gè)人，一共有幾個(gè)人?
算式：2+1=3
生2：馬路邊的紅綠燈路口，先開(kāi)來(lái)3輛小汽車(chē)，又開(kāi)來(lái)1輛，一共有幾輛?
算式：3+1=4
小結：(略)
二、探究
1、引入，出示課題
師：今天，老師要帶小朋友到綠地上去玩，你們高興嗎?(板書(shū)：綠地)不過(guò)，老師要向你們提一個(gè)小小的建議，在草地上，既要呼吸新鮮的空氣、欣賞美麗的風(fēng)景，又要做個(gè)有心人，把看到的編個(gè)故事說(shuō)給小朋友聽(tīng)，列式求和，并請小朋友按從上往下、從左往右的順序說(shuō)，好嗎?(先小組討論，然后小組比賽：看哪組說(shuō)的故事多?再列式求和、檢驗。)
2、反饋(同上)
生1：小花園里有5個(gè)小朋友在玩黃沙，又跑來(lái)了5個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友?
5+5=10
生2：草地上有5個(gè)大皮球，4個(gè)小皮球，一共有幾個(gè)皮球?
5+4=9
生3：樹(shù)林旁邊原來(lái)停了4輛自行車(chē)，小朋友又騎來(lái)了2輛，一共有幾輛?
4+2=6
生4：小河里有1只大鴨，3只小鴨，一共有幾只鴨?
1+3=4
生5：綠地里有2個(gè)小朋友坐在椅子上休息，又來(lái)了2個(gè)小朋友要在亭子里休息，一共有幾個(gè)小朋友 要休息?
2+2=4
生6：草地上有3只大的鳥(niǎo)，4只小的鳥(niǎo)，一共有幾只鳥(niǎo)?
3+4=7
生7：草地上有5鳥(niǎo)在找蟲(chóng)子吃，2只沒(méi)有找，一共有幾只鳥(niǎo)?
5+2=7
生8：有4人在等89路的`車(chē)，又來(lái)了4人，一共有幾人?
4+4=8
生9：89路路牌旁，有3人手里拿了蛋筒，有5人沒(méi)有拿，一共有幾人?
3+5=8
生10：89路路牌旁，有2個(gè)男同學(xué)，6個(gè)女同學(xué)，一共有幾個(gè)同學(xué)?
2+6=8
生11：背書(shū)包的有2人，不背書(shū)包的有6人，一共有幾人?
生12：穿裙子的有3人，不穿裙子的有 5人，一共有幾人?
生13：戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有幾人?
3、小結：
剛才，我們看了綠地的情景圖來(lái)說(shuō)故事，能運用組合、添加的方法編加法題，并列式求和，最后在圖中數一數，答案是否正確。
三、拓展練習：
1、根據算式，編故事，寫(xiě)答案。
(1)、 4+4= 5+5= 3+2=
3+3= 5+4= 5+3=
(2)、 2+6= 4+1= 2+2=
6+2= 4+5= 7+3=
2、同桌互編生活中的故事并列式計算，再4人小組交流，最后反饋并讓學(xué)生及時(shí)評價(jià)編得怎么樣?
四、課堂總結(略)
在此之前學(xué)生已掌握加法運算的兩種形式及其實(shí)際含義，因此本節課是一堂綜合練習課。教師應把大量的時(shí)間和空間留給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究、交流獲得新知，教師在這里的作用只是引導，當兒童碰到困難時(shí)給予適時(shí)的幫助，從而使學(xué)生的思維得到盡情的發(fā)展，個(gè)性得到盡情的張揚。
反思
本節課其實(shí)是加法的復習，在此之前學(xué)生已有了初步地了解，其內容也較貼近學(xué)生的生活，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景學(xué)生差不多都有切身的體驗，所以整節課的環(huán)節也是較順暢的。引導學(xué)生運用自主、合作、探索的學(xué)習方式較符合學(xué)生的特點(diǎn)。課堂氣氛也非�；钴S。特別是89路車(chē)站一題，能編好幾個(gè)故事和不同的算式，大部分的學(xué)生考慮的是原來(lái)有4個(gè)小朋友，又來(lái)了4個(gè)小朋友，現在有幾個(gè)小朋友?算式是：4+4=8。但一生舉手說(shuō)了不一樣的故事和算式：有3個(gè)小朋友在吃冰淇淋，5個(gè)小朋友沒(méi)有吃冰淇淋，一共有幾個(gè)小朋友?算式是：3+5=8。這時(shí)老師給予肯定的表?yè)P，并給這組加了分，同時(shí)適時(shí)提出：這位小朋友觀(guān)察真仔細，老師還發(fā)現了一些故事和算式，你能發(fā)現它們嗎?輕輕一句話(huà)，立即引起了學(xué)生的興趣，他們熱烈討論、踴躍舉手發(fā)言，為小組加分、增光，整堂課的氣氛達到了高潮。培養了學(xué)生細心觀(guān)察和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也培養了學(xué)生主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識。
小班數學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、培養小朋友對圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形等基本圖形的識別能力。
2、采用敲擊小鼴鼠的游戲方式，能迅速在一組圖形當中找到大小、顏色或形狀等與其他圖形不一樣的圖形，能發(fā)現一種條件并作為依據分析問(wèn)題。
3、培養小朋友視、聽(tīng)觀(guān)察反應和思維的判斷能力。并且鍛煉快速反應能力。培養小朋友數學(xué)學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)場(chǎng)所及準備電腦和投影儀等硬件設備，軟件，配套的書(shū)面練習。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 新課導入：
教師首先問(wèn)孩子們一些圖形的認知，日常生活中哪些圖形是圓形��？正方形的物體有哪些��？通過(guò)問(wèn)答吸引孩子注意力。
給孩子一個(gè)驚喜：小朋友，你們做過(guò)敲擊小鼴鼠的游戲么？想不想玩��？話(huà)題轉折，進(jìn)入游戲環(huán)節。
二、 教師介紹游戲玩的方法：
1、 進(jìn)入到游戲鍵面，點(diǎn)擊每個(gè)圖標，獲知每個(gè)圖標的作用。
2、 點(diǎn)擊游戲幫助了解游戲規則并且開(kāi)始游戲。
3、 根據語(yǔ)音提示，用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。隨機出現圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形幾種圖形。畫(huà)面上有4個(gè)地洞，隨機會(huì )有一只小鼴鼠手舉著(zhù)一種圖形出現。點(diǎn)開(kāi)始鍵后，大恐龍語(yǔ)音出題（隨機）。用鼠標（槌子）點(diǎn)擊正確的答案。
三、 集體游戲：
1、 教師演示，讓小朋友一起回答操作。
2、出題：首先草地景,根據語(yǔ)音提示，用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。
隨機出現圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形幾種圖形。
�。看坞S機出一個(gè)形狀，共出20題，每2題得1顆星）
3、說(shuō)明：畫(huà)面上有4個(gè)地洞，隨機會(huì )有一只小鼴鼠手舉著(zhù)一種圖形出現。點(diǎn)開(kāi)始鍵后，大恐龍語(yǔ)音出題（隨機）。用鼠標（槌子）點(diǎn)擊正確的答案。
地洞里每次會(huì )出現一只小鼴鼠，觀(guān)察它手上舉著(zhù)的立體圖形，如果和I博士念得一樣，就趕緊用鼠標移動(dòng)你手上的槌子敲打一下，注意不要敲錯了！
4、示意圖：
四、 師生互動(dòng)：
選一個(gè)小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲。
注意協(xié)助小朋友操作，鼓勵小朋友。
五、 活動(dòng)總結和思考：
通過(guò)游戲認識了哪些圖形��？生活中和這些圖形一樣的物體有哪些��？
六、活動(dòng)結束：
和家長(cháng)進(jìn)行交流，讓孩子和家長(cháng)一起加入到這個(gè)活動(dòng)中。
七、附錄：
出題：看看白云讓的`圖形哪一個(gè)和其他的不一樣？
�。看坞S機出一個(gè)形狀，共出20題，每2題得1顆星）
題目：隨機出現一組共4個(gè)圖形，有一個(gè)和其他不同。
1. 4個(gè)圓形、其中1個(gè)大一些
2. 4個(gè)圓形、其中1個(gè)小一些
3. 4個(gè)圓形、其中1個(gè)扁一些
4. 4個(gè)圓形、其中1個(gè)顏色不同
5. 3個(gè)圓形、1個(gè)正方形
6. 3個(gè)圓形、1個(gè)三角形
7. 3個(gè)圓形、1個(gè)長(cháng)方形
8. 4個(gè)正方形、其中1個(gè)大一些
9. 4個(gè)正方形、其中1個(gè)小一些
10. 4個(gè)正方形、其中1個(gè)扁一些
11. 4個(gè)正方形、其中1個(gè)顏色不同
12. 3個(gè)正方形、1個(gè)圓形
13. 3個(gè)正方形、1個(gè)三角形
14. 3個(gè)正方形、1個(gè)長(cháng)方形
15. 4個(gè)長(cháng)方形、其中1個(gè)大一些
16. 4個(gè)長(cháng)方形、其中1個(gè)小一些
17. 4個(gè)長(cháng)方形、其中1個(gè)扁一些
18. 4個(gè)長(cháng)方形、其中1個(gè)顏色不同
19. 3個(gè)長(cháng)方形、1個(gè)圓形
20. 3個(gè)長(cháng)方形、1個(gè)三角形
21. 3個(gè)長(cháng)方形、1個(gè)正方形
22. 4個(gè)三角形、其中1個(gè)大一些
23. 4個(gè)三角形、其中1個(gè)小一些
24. 4個(gè)三角形、其中1個(gè)扁一些
25. 4個(gè)三角形、其中1個(gè)顏色不同
26. 3個(gè)三角形、1個(gè)圓形
27. 3個(gè)三角形、1個(gè)長(cháng)方形
28. 3個(gè)三角形、1個(gè)正方形
共有三角形、長(cháng)方形、正方形、圓形4種圖形。
說(shuō)明：天空上每次飄來(lái)4朵白云，每朵云上有1個(gè)圖形，鼠標變成小鳥(niǎo)飛，移到正確答案上點(diǎn)一下。
看看白云讓的圖形哪一個(gè)和其他的不一樣？
仔細觀(guān)察屏幕上的圖形，找出哪一個(gè)和其他的不同，移動(dòng)你手上的小鳥(niǎo)，讓它飛到圖形上點(diǎn)一下！
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