認識自己教案15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的認識自己教案，希望對大家有所幫助。
認識自己教案1
主題來(lái)源：
大班幼兒已有很強的問(wèn)題意識，他們對班上出現的新鮮事物常常有著(zhù)探究的興趣。前幾天，彬彬過(guò)生日，帶來(lái)了一只蛋糕，還帶來(lái)了許多照片。自由活動(dòng)時(shí)，孩子們圍著(zhù)這照片細細地看，彬彬則興致勃勃地作介紹。唐崇植小朋友：“小時(shí)候我也有很多照片，還有爬的照片�！壁w曉雯小朋友說(shuō)：“我還有很多剛生下來(lái)拍的照片，有白日照�！睏钍莱抢�(zhù)腦袋說(shuō)：“我不是媽媽生的，是從路上撿的�！边@下，許多小朋友反駁：“你騙人，你有媽媽的，你的媽媽還天天來(lái)接你呢�！蔽野l(fā)現幼兒對自己的生長(cháng)，評價(jià)自己感興趣了，于是，就生成了“認識我自己”這個(gè)主題，讓幼兒對自己的成長(cháng)情況有比較完整的認識，讓他們懂得父母的養育恩。
預設目標
1、知道三月八號是婦女節，能用語(yǔ)言、歌聲、小禮物等祝賀媽媽、老師、奶奶節日快樂(lè )！感受彼此的關(guān)愛(ài)。
2、在游戲中常說(shuō)禮貌語(yǔ)。學(xué)會(huì )整理物品，認真完成任務(wù)。
3、學(xué)習7的分成，7以?xún)鹊募訙p，培養幼兒關(guān)注天氣，探索自然變化的興趣。
4、初步學(xué)會(huì )人物動(dòng)態(tài)，能夠用連貫、準確的語(yǔ)言講述自己生活的地方，學(xué)習用領(lǐng)唱、齊唱的方式唱歌，按節奏排除××O×節奏中休止符的歌詞部分，為歌曲增編新歌詞。
5、讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
主題環(huán)境：
1、豐富墻面，布置“認識我自己”專(zhuān)欄。
2、制作小禮物、賀卡送給媽媽奶奶等。
3、收集材料、碟片、錄象帶、圖書(shū)、照片豐富區域。
區域活動(dòng)：
1、語(yǔ)言區：說(shuō)照片、看圖書(shū)、提供《大獅子和小老鼠》圖片，表演故事、排圖講述。
2、美工區：賀卡“媽媽我愛(ài)你”、剪紙“娃娃類(lèi)”、布貼畫(huà)“媽媽的節日”、泥工“花草類(lèi)”。
3、益智區：添“7的組成和加減的操作材料”、找不同、物體的旋轉、認識身體器官。
4、游戲：指導“醫院、娃娃家、開(kāi)心小吃”。
家園配合：
1、請媽媽、奶奶們接受孩子的祝福，并準備好鼓勵的話(huà)。
2、向奶奶、媽媽獻詞、獻歌、送小禮物。
3、收集資料，看錄象“我從那里來(lái)”，感知媽媽的辛苦及父母的養育之恩。
日�；顒�(dòng)：
第五周第六周繪畫(huà)：給媽媽畫(huà)張像音樂(lè )：不再麻煩好媽媽語(yǔ)言：給媽媽的一張椅子故事：四季媽媽的四個(gè)娃娃參觀(guān)：醫院科學(xué)：寶寶從那里來(lái)律動(dòng)：頭發(fā)、肩膀、腳數學(xué)：學(xué)習7的第一組加減數學(xué)：7的組成體育：我的本領(lǐng)大科學(xué)：認識身體英語(yǔ)：五官體育：紙兒真好玩談話(huà)：我從那里來(lái)早期閱讀：我們周?chē)臉酥纠L畫(huà)；數字變魔術(shù)第七周音樂(lè )：讓座科學(xué)；動(dòng)動(dòng)我的身體數學(xué)：學(xué)習7的第二組加減參觀(guān)；飛雁幼兒園體育；玩塑料布繪畫(huà)；我的身體語(yǔ)言：學(xué)做大人的`小幫手英語(yǔ)：四肢
生成活動(dòng)：牙齒
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意探索，積極參與。
2、通過(guò)自己的探索，了解有關(guān)動(dòng)物的牙齒。
活動(dòng)準備：
教師和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物牙齒的資料。
活動(dòng)過(guò)程：
請小朋友自己來(lái)介紹帶來(lái)的圖片、資料。
1、世界上有許多動(dòng)物，你們知道動(dòng)物的牙齒是什么樣的嗎？
誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)。
2、動(dòng)物的牙齒真有趣，各種各樣的都有。你們知道這些牙齒有什么用？是不是和我們人類(lèi)的牙齒的作用是一樣的。有沒(méi)有什么其他的作用呢？
3、小朋友可以畫(huà)畫(huà)那些有趣的動(dòng)物牙齒。
4、展示小朋友的圖片、資料。
繪畫(huà)活動(dòng)：給媽媽畫(huà)張相
活動(dòng)目標：
1、培養小朋友的觀(guān)察能力和造型能力。
2、說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)，表達對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
記號筆、油畫(huà)棒、8開(kāi)紙、媽媽的一張照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引出活動(dòng)，引導幼兒觀(guān)察照片。
小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡。）你的媽媽長(cháng)的什么樣子的？（引導幼兒圍繞面部特征回答。）剛才小朋友說(shuō)的很好！今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的？（主要觀(guān)察頭發(fā)、衣著(zhù)，加深印象。）
2、教師示范寫(xiě)生難點(diǎn)。
我們要給媽媽畫(huà)長(cháng)相，看著(zhù)照片畫(huà)也可以叫人物寫(xiě)生，人物寫(xiě)生分為頭像胸像及全身三種寫(xiě)生。這次我們來(lái)畫(huà)頭像寫(xiě)生。就是主要畫(huà)媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點(diǎn)，鼻子也要大一點(diǎn)。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線(xiàn)。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱(chēng)的。
3、交代要求、幼兒作畫(huà)。
今天我們給媽媽畫(huà)張相，送給媽媽。畫(huà)的時(shí)候不要怕，仔細觀(guān)察，看一眼畫(huà)一筆，把你看到的全畫(huà)出來(lái)。完成后，邊線(xiàn)用輕涂手抹法涂油畫(huà)棒。（指導幼兒抓住臉的特征。并且要畫(huà)得大，畫(huà)得仔細。）
4、結束活動(dòng)。
帶回家送給媽媽?zhuān)绻笕诵δ惝?huà)的寫(xiě)生，就100分了！
談話(huà)活動(dòng)：“三八”國際婦女節
活動(dòng)目標：
1、了解3月8日是全世界勞動(dòng)婦女的節日。
2、了解媽媽勞動(dòng)的艱辛、媽媽的工作成績(jì)，為自己的媽媽自豪。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，使他們懂得要關(guān)心媽媽。
活動(dòng)準備：
1、每位幼兒準備一張媽媽的工作或做家務(wù)的照片。媽媽生產(chǎn)的產(chǎn)品、媽媽的獎品、媽媽的工作計劃。
2、皺紋紙、蠟光紙、蠟筆、剪刀、漿糊各若干。
3、有關(guān)國外的兒童和媽媽在一起的照片或圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、向幼兒介紹：“三八”的由來(lái)，突出“三八”婦女節是全世界婦女的節日。
〈1〉介紹“三八”節的由來(lái)。
每年的3月8日是婦女反壓迫、反剝削和爭取自己的權利的節日。
〈2〉讓幼兒了解“三八”節是個(gè)世界婦女的節日。
世界各地的婦女都在過(guò)節。除了小朋友的媽媽、阿姨、奶奶在過(guò)節，外國小朋友的媽媽、阿姨、奶奶也在過(guò)節，所以3月8日叫“三八”國際婦女節。
2、讓幼兒談自己的媽媽、老師，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽、愛(ài)老師的情感。
〈1〉啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己的媽媽。想一想，你們是誰(shuí)生的？
媽媽生你們非常辛苦，現在照顧你們也非常辛苦，媽媽又要上班，請你們說(shuō)說(shuō)自己的媽媽是做什么工作的？在家里做些事？
〈2〉引導幼兒介紹自己媽媽的工作，簡(jiǎn)單描述媽媽的工作與人們生活的關(guān)系。
教師小結。
媽媽很辛苦，她們工作辛苦，還要在家中做許多事，小朋友應該關(guān)心自己的媽媽、奶奶。
〈3〉引導幼兒表達自己對教師的節日祝賀。
3、用圖片向幼兒介紹，國外的小朋友也在為他們的媽媽、教師慶祝節日，他們唱歌又舞蹈。
4、通過(guò)談話(huà)、分組活動(dòng)等形式，為讓媽媽過(guò)一個(gè)愉快的節日作準備。
〈1〉小制作：“送給媽媽的禮物”。
〈2〉向媽媽說(shuō)一句感謝和祝賀的話(huà)，由老師記錄下來(lái)。
〈3〉談話(huà)：“我為媽媽、阿姨、奶奶做些什么？”
談話(huà)活動(dòng)：我從哪里來(lái)
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看看、講講，初步了解自己的成長(cháng)過(guò)程；了解家長(cháng)在養育自己的過(guò)程中所付出的艱辛勞動(dòng)。
2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母。
活動(dòng)準備：
1、錄像帶（寶寶的成長(cháng)過(guò)程）
2、班上聯(lián)系懷孕的阿姨
3、請家長(cháng)、幼兒共同完成調查表：小時(shí)候，爸爸媽媽為我做了什么？
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏醪搅私庠袐D在行動(dòng)上的不便，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望。
1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？
幼兒：生活在媽媽的肚子里。
2、我們幼兒園貢阿姨肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？
幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。
幼兒2：貢阿姨上樓梯很累，我見(jiàn)過(guò)她扶著(zhù)欄桿很累的。
幼兒3：她重一點(diǎn)的東西會(huì )拎不動(dòng)。
3、小朋友，你怎么關(guān)心貢阿姨？你能為他做什么？
幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會(huì )幫她撿。
幼兒2：我幫她擦桌子、我幫她擦椅子。
幼兒3：如果我和貢阿姨一起乘汽車(chē)，我就把座位讓給她。
幼兒4：我們還要少扔紙屑，這樣貢阿姨就不要經(jīng)常拖地了。
4、小結：小朋友都愿意關(guān)心、幫助貢阿姨，貢阿姨心里一定很高興，小寶寶也會(huì )生活得更舒服，長(cháng)得更健康。
評析：因為幼兒親眼目睹了懷孕阿姨在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過(guò)程中幼兒積極性很高，幫助懷孕阿姨的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機對不同的幼兒進(jìn)行了有針對性的教育，是這一環(huán)節成為關(guān)愛(ài)教師和幼兒自我教育的過(guò)程。
�。ǘ┛纯�、講講胎兒的生長(cháng)發(fā)育以及父母的準備工作。
小寶寶在媽媽肚子里是怎么長(cháng)大的？媽媽要為他準備那些事情？（看錄像）
幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長(cháng)大的，媽媽要為小寶寶準備小衣服。
幼兒2：媽媽要吃很多有營(yíng)養的東西，媽媽要做操。
小結：小寶寶在媽媽的肚子里越長(cháng)越大，等到媽媽的肚子里放不下時(shí)，小寶寶就出生了。
評析：幼兒邊看錄象邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營(yíng)養，是靠臍帶吸收營(yíng)養；長(cháng)大一點(diǎn)小腳會(huì )踢來(lái)踢去，還會(huì )翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀(guān)形象的錄象吸引住了，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時(shí)侯都是這樣的！幼兒了解了許多以前不知道的事情。
�。ㄈ┙涣髡{查信息：“爸爸媽媽為我做了什么？
小時(shí)候，爸爸媽媽為你做了那些事？
幼兒1：我生病住院時(shí)，媽媽好幾天沒(méi)睡覺(jué)，陪著(zhù)我。
幼兒2：小時(shí)侯我在夜里很會(huì )哭，爸爸經(jīng)常抱著(zhù)我在房里走來(lái)走去。
幼兒3：爸爸每天要給我泡很多奶粉，說(shuō)我是吃奶粉長(cháng)大的。
評析：在調查活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮。本次調查和交流活動(dòng)，讓孩子感受到父母的養育之恩，體會(huì )了父母的艱辛勞動(dòng)，特別是家長(cháng)和孩子們共同完成調查表的過(guò)程，更是融恰了親子關(guān)系。
�。ㄋ模┘ぐl(fā)幼兒愛(ài)父母、感激父母的情感。
討論：我們應該怎樣關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)繉?lái)怎樣報答爸爸媽媽?zhuān)?/p>
幼兒1：自己能做的事自己做，不麻煩爸爸媽媽。
幼兒2：我媽媽在商場(chǎng)上班，每天站很長(cháng)時(shí)間，我要給她敲敲腿。
幼兒3：媽媽的心臟不好，我長(cháng)大了要掙錢(qián)，給媽媽看病。
幼兒4：我長(cháng)大了要買(mǎi)新房子給爸爸媽媽住……評析：從這一環(huán)節可以看出，幼兒對父母的辛勞有了更深刻的認識，他們從心底里愛(ài)自己的親人。通過(guò)相互講述，表達了自己關(guān)心報答父母的美好愿望。
活動(dòng)延伸：
1、鼓勵幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事。
2、幼兒帶一套自小到大的照片，在語(yǔ)言區講述自己成長(cháng)的趣事或故事。
主題反思：
在“認識我自己”這一主題活動(dòng)中，我深深地體會(huì )到孩子是天真的、聰明的、主動(dòng)的，而老師對孩子的態(tài)度應當是接納的、商討的、鼓勵的，只有在這種師生互動(dòng)中，老師與孩子才能相互支持，共同建構主題，推動(dòng)主題的發(fā)展。在這種探索性的主題活動(dòng)中，不僅培養了孩子的探究品質(zhì)，使孩子初步具有了問(wèn)題意識，更重要的是培養了孩子合作、交往等方面的綜合能力，學(xué)會(huì )了相互學(xué)習，孩子們最大限度地發(fā)揮了主體性。
認識自己教案2
活動(dòng)名稱(chēng)：科學(xué)：認識自己的物品
活動(dòng)目標：
1、認識自己物品標記，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
1、能用對應的方法找到存放自己物品的位置，區分自己與別人的物品。
2、樂(lè )意參加找自己物品的活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
寫(xiě)有幼兒姓名的實(shí)物標記圖一套，泡沫底版一張。
活動(dòng)前讓幼兒選擇喜愛(ài)的圖標，在其中一張寫(xiě)好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。
帶領(lǐng)幼兒事先觀(guān)察茶杯箱、毛巾架的擺放位置。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒認識自己的標記圖。
教師出示幼兒的標記圖，貼在泡沫底版上，分別請幼兒指認自己的標記，說(shuō)對了請該幼兒拿走，說(shuō)錯了教師給予一定的提示。
2、玩找物品游戲，知道使用生活物品的規則。
◎告訴幼兒每個(gè)人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每個(gè)人只能用自己的物品。
◎讓幼兒拿著(zhù)自己的標記圖，去對應茶杯箱、毛巾架的相同標記，找到屬于自己生活用品的位置，對找到位置的幼兒，教師給予夸獎。
教師示范：這是××，它是我的標記，找找找。我的茶杯在這里。
幼兒找自己用品的位置，教師注意檢查、引導幼兒觀(guān)察物品位置上的標記與手上拿的'標記圖是否相同。 在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，多數幼兒還不太會(huì )回答問(wèn)題、膽怯、不敢講話(huà)，在談話(huà)和游戲活動(dòng)中，我們鼓勵每一個(gè)孩子，并教孩子們講，他們膽子大不了起來(lái)，能清楚地講出自己是長(cháng)幼的小朋友和所在的班級。幼兒對教室的觀(guān)察仔細了，參與活動(dòng)的興趣有所提高，知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品，但擺放的位置還不是很清楚，需要老師的幫忙。但還有個(gè)別幼兒不能參與其中。
認識自己教案3
活動(dòng)目的:
1 讓幼兒在玩的過(guò)程中認識自己的名字和同伴的名字.
2 現在的你快樂(lè )嗎？老師也很快樂(lè )。今天，我們就要去和一群快樂(lè )的小伙伴交朋友！
活動(dòng)準備
幼兒的彩照每人一張，在每人的照片后面貼上幼兒自己的名字。 提前把幼兒的照片貼在墻上，把有名字的一面面向幼兒。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒做律動(dòng)準備點(diǎn)名。
2、老師點(diǎn)名：XXX小朋友。
XXX 幼兒：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反過(guò)讓所有的小朋友看到自己的漂亮照片。找完了的同學(xué)讀給旁邊的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，比比誰(shuí)讀得準。如果幼兒反過(guò)來(lái)的是自己的照片，老師應該及時(shí)給于肯定及表?yè)P。
XXX小朋友你真棒，你已經(jīng)認識了自己的名字。
3、老師逐一點(diǎn)名。
4、自由練讀、指名表演讀、全班表演讀。
5、老師小結：“小朋友你們美麗的.照片貼在墻上多漂亮”。老師對每個(gè)小朋友給于肯定及表?yè)P并教育幼兒不但認識自己的名字還要認識小朋友們的名字。
教育反思：
這是一節識字活動(dòng)游戲，每天通過(guò)點(diǎn)名活動(dòng)讓幼兒有意無(wú)意識地認識了很多的字。在活動(dòng)中幼兒表現出非常濃厚的興趣。不當認識了自己的名字，而且認識同伴的名字。在歡快的氛圍內完成每天的點(diǎn)名。這是
2-3歲幼兒所學(xué)到的。作為老師我很高興，我會(huì )更加努力學(xué)習，更好地為幼兒而服務(wù)。
活動(dòng)結束:
小朋友一起探討.
認識自己教案4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒從發(fā)現自己到認識自己從而初步了解自己的性別；
2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述；
3、激發(fā)幼兒樂(lè )意參加集體游戲的積極情感。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、選擇有一面大鏡子的教室內進(jìn)行，并在教室內構建一個(gè)“化妝間”；
2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃；
3、設計好一段關(guān)于認識自己的動(dòng)畫(huà)短片；
4、知識準備：幼兒已認識五官。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入――看動(dòng)畫(huà)短片，引導幼兒發(fā)現自己。
動(dòng)畫(huà)短片內容為：一個(gè)小娃娃很開(kāi)心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物，大家都勸他走路當心點(diǎn)，可他就是不聽(tīng)，結果頭上撞了個(gè)大大的`包。他又疼又急，哇哇地哭著(zhù)跑回家，鏡子說(shuō)：“別哭！別哭，好孩子以后要愛(ài)惜自己！”娃娃問(wèn)：“自己是誰(shuí)呀？”鏡子說(shuō)；“自己嘛，請你對我照一照，就會(huì )看到了�！甭�(tīng)了這話(huà)，娃娃真的對著(zhù)鏡子照了起來(lái)。
2、集體活動(dòng)——玩照鏡子游戲，引導幼兒認識自己。
�。�1）幼兒在室內尋找鏡子，找到后拿著(zhù)鏡子照照，并說(shuō)出自己的名字，向教師介紹自己。
�。�2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說(shuō)一說(shuō)五官的名稱(chēng)，并指出五官的位置。
�。�3）請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長(cháng)短、衣服的顏色……
3、操作練習，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會(huì )區分男孩與女孩。
�。�1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說(shuō)出自己的性別后，找一個(gè)玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。
�。�2）送“朋友”參加化妝舞會(huì )：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
區域設置和日�；顒�(dòng)組織：
1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識；
2、在一些音樂(lè )、體育等活動(dòng)中，適當加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式；
3、在幼兒入廁時(shí)，強化幼兒對性別的認識。
與家長(cháng)溝通計劃：
1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片，向孩子講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事；
2、有可能的話(huà)，多給孩子照些照片；利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長(cháng)日記。
教學(xué)反思：
少一半的幼兒對教師的提問(wèn)能積極反應，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一，缺完整、連貫說(shuō)話(huà)的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話(huà)、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會(huì )。
認識自己教案5
活動(dòng)目標
閱讀故事，豐富“口”字旁的象聲詞。
通過(guò)觀(guān)察圖片，讓幼兒愉快地感知理解故事情節。
愿意與大家分享洗澡帶來(lái)的快樂(lè )。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是：讓幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片理解故事內容。難點(diǎn)是：學(xué)習故事中的象聲詞：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、嘩啦嘩啦、刷刷、嗨喲嗨喲、哧溜哧溜、咕嚕咕嚕。
活動(dòng)準備
幻燈片、音樂(lè )《我愛(ài)洗澡》
活動(dòng)過(guò)程
一、 通過(guò)談話(huà)，引出主題。
小朋友你洗澡嗎？你是和誰(shuí)一起洗澡的？是怎么洗澡的？
今天老師給你們帶來(lái)了一些有趣的圖片，你們想看嗎？
二、 出示圖片幫助幼兒理解故事內容并學(xué)習故事中的象聲詞。
1、 出示幻燈片（一），并進(jìn)行提問(wèn)：
這幅圖片上都有誰(shuí)，它們在干什么，那熊寶寶會(huì )對爸爸說(shuō)些什么呢？
2、 出示幻燈片（二），進(jìn)行提問(wèn)并引導。
我們在洗手搓什么會(huì )起泡泡，泡泡會(huì )發(fā)出什么聲音呢？你們仔細聽(tīng)“咕嘟咕嘟”，小朋友和老師一起做小泡泡。邊做動(dòng)作邊學(xué)習象聲詞。
3、 分別出示幻燈片，用肢體動(dòng)作學(xué)習故事中的象聲詞。
三、 幼兒完整的`欣賞故事。
小朋友你們喜歡洗澡嗎？那我們一起來(lái)洗洗澡吧！
四、 音樂(lè )游戲《我愛(ài)洗澡》
幼兒和老師一起邊說(shuō)象聲詞邊做動(dòng)作。
教學(xué)反思
針對小班幼兒年齡小，對身體的各個(gè)部位不認識，而且有些幼兒不愿意洗澡。因此我選擇這節語(yǔ)言故事，通過(guò)象聲詞、肢體動(dòng)作來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，從而達到幼兒認識身體的目的。在本次活動(dòng)中的重難點(diǎn)是：讓幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片理解故事內容，學(xué)習故事中的象聲詞：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、嘩啦嘩啦、刷刷、嗨喲嗨喲、哧溜哧溜、咕嚕咕嚕。對于小班來(lái)說(shuō)從來(lái)沒(méi)有一次接觸過(guò)這么多的象聲詞，因此在教學(xué)活動(dòng)中我分為四個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節是通過(guò)和幼兒談話(huà)引入主題，激發(fā)幼兒興趣；第二環(huán)節是分別出示圖片，幫助幼兒理解故事內容。并通過(guò)肢體動(dòng)作重點(diǎn)學(xué)習故事中的象聲詞；第三環(huán)節讓幼兒再次欣賞故事，加深幼兒對故事的理解；第四環(huán)節幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè )邊說(shuō)象聲詞邊做洗澡的動(dòng)作。課后我進(jìn)行了教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中通過(guò)洗澡的故事，讓幼兒在快樂(lè )中認識身體各個(gè)名稱(chēng)，并學(xué)習故事中的象聲詞。由于本課象聲詞太多，幼兒不容易記憶，因此在教學(xué)中我采運了肢體動(dòng)作來(lái)幫助幼兒，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，而且學(xué)習起來(lái)也容易，讓幼兒在不知不覺(jué)中認識自己身體上的各個(gè)部位。本次活動(dòng)的不足是：一、在選材上我應該依據教材進(jìn)行整合，把故事中的象聲詞減少，降低幼兒難度，這樣幼兒學(xué)習起來(lái)會(huì )更容易掌握；二、在教學(xué)過(guò)程忽略了故事名稱(chēng)；三、在第二環(huán)節結束后我應該做一小結：教育幼兒講衛生、愛(ài)洗澡，讓幼兒從小養成講衛生的好習慣。這樣就能把教學(xué)中的五大領(lǐng)域有機的結合在一起。
認識自己教案6
一、活動(dòng)主題：
正確認識自我，分析自我，調整自我。
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生明白真實(shí)的自我有優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面。
2、學(xué)會(huì )正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，克服自傲、自負、自卑等心理。
3、培養學(xué)生分析調整自我的能力。
重點(diǎn)：肯定自己的獨特性，提升自己的信心。
難點(diǎn)：客觀(guān)地評價(jià)自己，認識自己，做最好的自己。
三、理論分析：
心理學(xué)認為人的潛能是有差異的，每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足，然而，生活中卻常有人只看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，卻看不到自己的弱點(diǎn)和不足；也有些人�？吹阶约旱暮芏鄦�(wèn)題，而看不到自己的長(cháng)處。人對自己的認識也和人對客觀(guān)世界的認識一樣，需要一個(gè)了解和學(xué)習的過(guò)程，可見(jiàn)，正確認識自我也是一種本領(lǐng)、一種技能，需要學(xué)習和討論。本課的學(xué)習旨在培養學(xué)生正確對待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足及分析調整自我的能力，培養學(xué)生用積極樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度對待學(xué)習和生活。
活動(dòng)形式：通過(guò)講故事、提問(wèn)、討論、小活動(dòng)等環(huán)節，讓學(xué)生充分地參與活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在體驗中感悟收獲；因為中學(xué)生尤其是高中生的自信心、參與性大大增強，喜歡在參與中展現自我，加之高中生的認知能力提升，理解性、選擇性增強，用活動(dòng)、討論等方式更易于學(xué)生接受。
結構設計：通過(guò)（熱身）導入（提出問(wèn)題）——分析問(wèn)題（成因、利弊、判斷）——解決問(wèn)題（方法）——提升、內化行動(dòng)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一）導入
1、看圖取名
師：我們來(lái)看這幅圖，根據你所看到的，給這幅圖起個(gè)名字。
�。ɡ蠋煂W(xué)生們起的名字寫(xiě)在黑板上）
大家看到了，我們看到的是同一幅圖，但是我們起的名字卻是千差萬(wàn)別的。大家想一想，為什么對同一事物，人們的看法卻有如此大的差異。（提問(wèn)學(xué)生）
這就像我們在生活中，不同的人對我們的認識和看法是不同的。我們不可能令周?chē)拿恳粋�(gè)人都喜歡你、欣賞你。事實(shí)上最了解你的人只有你自己。所以，我們每一個(gè)人要充分認識自己的每一方面，給出自己客觀(guān)的評價(jià)。別人的評價(jià)只是一個(gè)參考，我們要想完善自己，首先要自己充分認識自己。
2、老師講故事
師：有一位畫(huà)家把自己的畫(huà)放在畫(huà)廊上，請人們點(diǎn)評，第一天請人們把敗筆之處圈出來(lái)，結果一天下來(lái)，幾乎畫(huà)的每一個(gè)角落都被圈出來(lái)了。畫(huà)家覺(jué)得非常沮喪。畫(huà)家的老師對他說(shuō)：“不要沮喪，明天依然拿這幅畫(huà)，讓人們將精彩的部分都圈出來(lái)。結果一天下來(lái)，又是畫(huà)的每個(gè)角落都被圈出來(lái)了。這時(shí)候這個(gè)畫(huà)家終于明白了，世人的觀(guān)點(diǎn)難以統一，最關(guān)鍵是要自己有自己的想法，畫(huà)自己想畫(huà)的。當我們自己不能很好地認識自己時(shí)，就會(huì )被別人所左右。
3、老師小結
臺灣文人林清玄說(shuō)：“人生的缺憾，最大的就是和別人比較。與高人比較，使我們自卑；與下人比較，使我們驕傲。外來(lái)的比較是我們心靈動(dòng)蕩不能自在的來(lái)源，也使得大部分人都迷失了自我，屏蔽了自己的心靈原有的馨香�！睂�(shí)際上，任何人都不可能完美無(wú)缺，人人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個(gè)人不應該因缺點(diǎn)而懷疑自己，也不要因優(yōu)點(diǎn)輕視他人。你就是這個(gè)世界上獨一無(wú)二的一個(gè)，所以要充分地認識自己，讓自己揚長(cháng)補短，散發(fā)自己獨特的個(gè)人魅力。
二）正確認識自己活動(dòng)
1、鼓勵各個(gè)同學(xué)爭先恐后表現自己（各人說(shuō)出贊美自己的話(huà)不少于5句，缺點(diǎn)一句）
只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意愿�！郀柣�
學(xué)生發(fā)言：
如：精力旺盛、熱情、沉著(zhù)冷靜、求知欲強、遵守紀律、善于思考、細心、大度、爽朗、謹慎、想象力豐富、獨立、隨機應變、誠實(shí)、樂(lè )于助人、擁有多方面的才能、父母關(guān)心體貼、擁有自己珍愛(ài)的物品，喜歡音樂(lè )、美術(shù)等。
誠實(shí)害羞有禮貌樂(lè )于助人可靠快樂(lè )懶惰有進(jìn)取心整潔身體健康
合群勤奮認真、幽默好幻想孤獨愛(ài)表現果斷勇敢有毅力謹慎
2、學(xué)生將自我欣賞公布于眾，讓同學(xué)傾聽(tīng)及評價(jià)。
3、師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我感到很高興，大家都有那么多優(yōu)點(diǎn)且被大家認可，我為你們而驕傲，那同學(xué)們能不能談一談?wù)J識自己的優(yōu)點(diǎn)會(huì )有什么好處？
學(xué)生分析：能幫我們樹(shù)立自信；能幫我們找到自尊自信的支點(diǎn)；能多創(chuàng )造成功的記錄，能更好的發(fā)揮潛力…
4、認識缺點(diǎn)
師：你的優(yōu)點(diǎn)你知道了，你的缺點(diǎn)你是否也清楚呢？請大家說(shuō)一說(shuō)。
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
師：認識缺點(diǎn)有必要嗎？為什么？
學(xué)生發(fā)言：不認識自己的缺點(diǎn)，容易因自負而失��；優(yōu)點(diǎn)可能會(huì )受到缺點(diǎn)的影響；只看優(yōu)點(diǎn)，不看缺點(diǎn)，就會(huì )聽(tīng)不進(jìn)別人的批評；就會(huì )驕傲；只退不進(jìn)，失去尊嚴……
師：我們既要正確認識自己的優(yōu)點(diǎn)，又要正確認識自己的.缺點(diǎn)，可總是有一些同學(xué)老是抓住自己的缺點(diǎn)不放，只看到自己的缺點(diǎn)，只拿自己的缺點(diǎn)去和別人比，這樣的結果是什么呢？
學(xué)生分析：容易形成嫉妒虛榮的心理；容易形成自卑心理；形成消極情緒……
師：那就請你伸出你那雙溫暖的手幫這些同學(xué)出出主意，告訴他們怎樣改變這種不良心態(tài)。
學(xué)生發(fā)言：我會(huì )告訴他：尺有所短，寸有所長(cháng)，每個(gè)人都有長(cháng)處和短處；正確看待自己的缺點(diǎn)，想辦法改正；根據自己的實(shí)際情況不斷調整自己的參照標準；要比自信，比勇氣，比前進(jìn)的方向…
三）教師結束語(yǔ)：每個(gè)人身上都有或多或少的優(yōu)點(diǎn)，那是金子。只要是金子，無(wú)論散落在那里，都會(huì )閃閃發(fā)光。但我們也不能拿放大鏡來(lái)看自己的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)人身上的缺點(diǎn)，就像一條蛀蟲(chóng)，慢慢侵蝕著(zhù)我們的肌體和靈魂。我們每個(gè)人都應該有勇氣正視缺點(diǎn)，并努力改正它。大海不拒百川之水，才變得浩蕩；泰山不拒細小沙石，才變得高大；蜜蜂采百花之精華，釀出最甜的蜜；我們取長(cháng)補短，才能健康全面地發(fā)展。
內化行動(dòng)：根據德育教育的理論和實(shí)踐相結合原則，知行合一。
鞏固效果：及時(shí)反饋，（制定反饋表，標有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，以及進(jìn)步的地方），可以是一周一次，也可以是一月一次。
這次主題班會(huì )活動(dòng)應用斯金納的小步子，大目標——連鎖塑造法和多元智能理論，從而達到小活動(dòng)大德育的效果。
認識自己教案7
活動(dòng)目標：
1、有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話(huà)。
2、能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式介紹自己。
3、了解男女面貌中的性別特征，學(xué)會(huì )判斷性別。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式比較連貫說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)準備：
男、女布娃娃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察、談話(huà)導入
出示男女兩個(gè)布娃娃，請幼兒說(shuō)說(shuō)性別，并說(shuō)出自己是怎樣判斷的。
二、認識自己
1、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么？
2、請全體幼兒找到旁邊的.同伴，相互說(shuō)說(shuō)自己的姓名、性別、年齡，告訴同伴自己喜歡什么？
三、游戲互動(dòng)
幼兒在活動(dòng)室自由站起， 在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個(gè)同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復多次，引導幼兒找不同的朋友相互介紹。
四、結束活動(dòng)
1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2、采訪(fǎng)個(gè)別幼兒：你在游戲里認識的新朋友有誰(shuí)？叫什么名字？幾歲？喜歡什么？
3、任務(wù)：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。
活動(dòng)反思：
少一半的幼兒對教師的提問(wèn)能積極反應，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一，缺完整、連貫說(shuō)話(huà)的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話(huà)、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會(huì )。
認識自己教案8
一、 課標指導下的本課內容的基本理念
初中學(xué)生逐步擴展 的生活是構建本課的基礎；幫助學(xué)生做負責任的公民，過(guò)積極健康的生活是本課的追求；堅持正確價(jià)值觀(guān)念的引導與啟發(fā)學(xué)生獨立思考，積極實(shí)踐相統一是本課遵循的基本原則。為了更好的實(shí)施這一宗旨，我在教學(xué)設計中努力做到：重新整合教學(xué)內容；改變教學(xué)方式和學(xué)習方式；調整師生關(guān)系；面向全體學(xué)生。
二、 教學(xué)目標
1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)學(xué)習，樹(shù)立積極的自我概念，正確對待自己和別人的評價(jià)，認清和挖掘自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
2. 能力目標：能通過(guò)對自己自我形象的認識與評價(jià)，幫助學(xué)生形成清晰的自我形象。
3. 知識目標：了解自我評價(jià)的重要性，知道自我意識對個(gè)人成長(cháng)的重要作用。學(xué)會(huì )認識自我的途徑與方法，客觀(guān)地認識、評價(jià)自己的.優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象
三、 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識自我的重要性
難點(diǎn)：如何認識自我
四、 整體教學(xué)設計思路
（一）創(chuàng )設情景，興趣導入
同學(xué)們，當我們進(jìn)入中學(xué)，迎來(lái)的是色彩斑斕的青春時(shí)代。有歡樂(lè )有期待也有困擾。同時(shí)會(huì )更加渴望了解我們自身以及別人。在這個(gè)單元，我們將思考自己將是什么樣的人，如何解決青春期的煩惱以及如何處理同異性同學(xué)之間的關(guān)系。在學(xué)習新的知識之前。讓我們一起來(lái)唱一首歌曲。
活動(dòng)一：
播放《super star》VCD。同學(xué)們一起唱，跳都可以。（通過(guò)這首學(xué)生熟悉且節奏明快的歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習熱情）
課件展示：你主宰，我崇拜，沒(méi)有更好的辦法。我只愛(ài)你，you are my super star。
請問(wèn)大家 ，知道super star的意思嗎？（提出主要詞語(yǔ)，引出下文）它的意思就是超級星星，就是，成功。S.H.E就是超級明星。同學(xué)們，是不是我們就只能永遠被別人主宰崇拜別人呢？我們可不可以讓別人來(lái)崇拜我們？當然可以。同學(xué)們，其實(shí)你們每個(gè)人都可以做你們自己的supter star。只是，這不是在這里說(shuō)說(shuō)或者唱唱就可以做到的。這可是艱辛的萬(wàn)里長(cháng)征�，F在我們就要來(lái)踏出這第一步。（提出主題）
出示課題：認識你自己
（二）自主探究，獲知明理
活動(dòng)二：
課件展示名人事例，看完之后小組討論。（從正面說(shuō)明認識自我的重要性）
要成功，先得認識自我
小象的故事：（從反面說(shuō)明認識自我的重要性）
針對學(xué)生的回答，老師進(jìn)一步引導得出結論：一切成就，均始于一個(gè)意念，認識了自我，就算是成功了一半。（讓學(xué)生明白認識自我的重要地位）
能否成功取決于正確的認識自己。怎么才能正確的認識自己？接下來(lái)我們就來(lái)看看可以從哪些方面來(lái)認識我們自己。（引出認識自我的途徑）
活動(dòng)三
給自己畫(huà)像。（自我探索來(lái)認識自己）
寫(xiě)好之后，按生理心理和社會(huì )三類(lèi)來(lái)分類(lèi)。
小辭典展示三個(gè)自我的含義。
計算出它們分別所占比例。算出百分比，以“切蛋糕”的形式畫(huà)出。
課件展示如何切蛋糕。
組織同學(xué)之間的互相分享；（與他人比較來(lái)認識自我）教師對學(xué)生的“蛋糕”要予以積極的回應。讓學(xué)生展示自己的蛋糕。同時(shí)提問(wèn)，引導學(xué)生思考在自我的描述中，欣賞自己的哪些方面，覺(jué)得有待改善的或不太滿(mǎn)意的是哪些方面。說(shuō)出具體的理由。（讓學(xué)生認識自己的優(yōu)缺點(diǎn)）
小結：自我是內在與外在完整統一的結合。不能只偏重一個(gè)方面。
同學(xué)們，想不想知道你在別人眼里又是什么樣子呢？看看跟你自己眼中的你，是不是一樣的呢？接下的活動(dòng)是：（傾聽(tīng)他人評價(jià)來(lái)認識自己）
活動(dòng)四：給同桌寫(xiě)評語(yǔ)
請用三句話(huà)評價(jià)自己的同桌。然后相互交換，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（讓學(xué)生明白如何對待他人的評價(jià)，學(xué)會(huì )冷靜地分析，既不能盲從，也不能忽視。使學(xué)生掌握認識自己的方法）
小結：同學(xué)是鏡子，照出我們自己看不到的地方。從不同的角度，會(huì )看到不同的自己。角度越多，個(gè)人對自己的認識就越全面。只有全面的認識了自己，才會(huì )更好的取長(cháng)補短。完善自我。取得成功。
活動(dòng)五、配樂(lè )詩(shī)朗誦
老師寄語(yǔ)：如果你不能做到最好的一名，那你只需要，做好你自己。（強化學(xué)生對自我的認同度，增加對自我的滿(mǎn)意度）
（三）歸納小結，指導實(shí)踐
同學(xué)們，認識自我，就是新的開(kāi)始。一口不能吃一個(gè)胖子，一堂課不能解決所有的問(wèn)題。你們要走的路還很漫長(cháng)。說(shuō)得好不如做得好。要能把學(xué)到的知識應用于實(shí)踐。大家下去之后呢，可以給小組里的每一個(gè)同學(xué)都畫(huà)畫(huà)像寫(xiě)寫(xiě)評語(yǔ)彼此來(lái)一次真誠愉快的溝通。老師相信，你們每個(gè)人都會(huì )是你們自己的superstar.最后，讓我們再次借用super star來(lái)結束這節課
認識自己教案9
1教學(xué)目標
通過(guò)大家共同發(fā)言，懂得全面、正確、發(fā)展的看待自己的重要性，從而能，評價(jià)自己，正確的看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，采取有效的方法培養自己的自尊心和自信心。
2學(xué)情分析
在主體參與的課堂活動(dòng)中，使學(xué)生認識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，使其能夠做到揚長(cháng)避短，并在活動(dòng)過(guò)程中培養幫助他人的好品質(zhì)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能正確評價(jià)自己，客觀(guān)的認識自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：認識正確自我評價(jià)的重要性
4教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【活動(dòng)】正確認識自己
聽(tīng)一聽(tīng)：（制成或指名讀）
這是一個(gè)發(fā)生在上海一所中學(xué)校園里的故事。在這個(gè)學(xué)校的音樂(lè )課上，孩子們唱過(guò)這樣一首歌，名字叫“布娃娃”，歌詞大意是：“布娃娃，大眼睛，小嘴巴，真漂亮……”。這首歌唱了好多遍，有一天，一位年輕的母親提出了值得商討的地方：為什么只有大眼睛，小嘴巴才漂亮？我女兒小眼睛就不漂亮？孩子們聽(tīng)候，紛紛去照鏡子�！拔业难劬A圓的，我不可愛(ài)？我的嘴巴大大的，我不可愛(ài)？”于是，孩子們根據自己的情況，紛紛改寫(xiě)歌詞，竟有四十多個(gè)版本。
寫(xiě)一寫(xiě)：
師：親愛(ài)的同學(xué)們，也許你不夠漂亮，但你很聰明；也許你不會(huì )唱歌，但你有甜甜的.笑容；也許你不會(huì )畫(huà)畫(huà)，但你是體育健將……總之，你有你的可愛(ài)之處；有你的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處，過(guò)去有，現在有，將來(lái)還會(huì )有。下筆吧，創(chuàng )作一支屬于你自己的布娃娃之歌。（外貌，優(yōu)點(diǎn)，特長(cháng)）
學(xué)生創(chuàng )作自己的布娃娃之歌：略
猜一猜：（教師引導課堂活動(dòng)）
同學(xué)們，你們的作品完成了，你是否能對自己的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處及外貌了如指掌呢，你的認識是否是對自己的客觀(guān)評價(jià)呢？下面我們來(lái)做一個(gè)游戲：猜猜他是誰(shuí)。（教師將同學(xué)們的作品裝進(jìn)紙袋里，請一位同學(xué)抽并讀同學(xué)們的作品，其他同學(xué)根據內容猜誰(shuí)。）
學(xué)生活動(dòng)：略
說(shuō)一說(shuō)：
師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我感到很高興，大家都有那么多優(yōu)點(diǎn)且被大家認可，我為你們而驕傲，那同學(xué)們能不能談一談?wù)J識自己的優(yōu)點(diǎn)會(huì )有什么好處？
學(xué)生分析：略
參考提示：能幫我們樹(shù)立自信；能幫我們找到自尊自信的支點(diǎn)；能多創(chuàng )造成功的記錄，能更好的發(fā)揮潛力……
師：你能不能就自己熟悉的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)他（她）怎么做會(huì )更好發(fā)揮潛能？
學(xué)生分析：略
師：你的優(yōu)點(diǎn)你知道，你的缺點(diǎn)你是否也清楚呢？請大家說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生自由發(fā)言：略
師：認識缺點(diǎn)有必要嗎？為什么？
學(xué)生發(fā)言：略
參考提示：不認識自己的缺點(diǎn)，容易因自負而失��；優(yōu)點(diǎn)可能會(huì )受到缺點(diǎn)的影響；只看優(yōu)點(diǎn)，不看缺點(diǎn)，就會(huì )聽(tīng)不進(jìn)別人的批評；就會(huì )驕傲；只退不進(jìn)，失去尊嚴……
幫一幫：
我們既要的優(yōu)點(diǎn)，又要的缺點(diǎn)，可總是有一些同學(xué)老是抓住自己的缺點(diǎn)不放，只看到自己的缺點(diǎn)，只拿自己的缺點(diǎn)去和別人比，這樣的結果是什么呢？
學(xué)生分析：略
參考提示：容易形成嫉妒虛榮的心理；容易形成自卑心理；形成消極情緒……
那就請你伸出你那雙溫暖的手幫這些同學(xué)出出主意，告訴他們怎樣改變這種不良心態(tài)。
�。ú捎眯∮浾卟稍L(fǎng)的形式）
學(xué)生采訪(fǎng)：略
同學(xué)們的發(fā)言：略
參考提示：我會(huì )告訴他：尺有所短，寸有所長(cháng)，每個(gè)人都有長(cháng)處和短處；正確看待自己的缺點(diǎn)，想辦法改正；根據自己的實(shí)際情況不斷調整自己的參照標準；要比自信，比勇氣，比前進(jìn)的方向…
教師結束語(yǔ)：現實(shí)生活中，每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和不足，甚至有別人所不具備的優(yōu)勢，只要我們能、評價(jià)自己，揚長(cháng)避短，相信你一定行，讓我們對自己說(shuō)：“我一定能行”；讓我對你說(shuō)：“正視自己，你能成功�！�
認識自己教案10
【教學(xué)目標】
一、知識目標：
1.知道正確認識自己的重要性。
2.掌握正確認識自己的途徑和方法。
3.學(xué)會(huì )正確對待他人的評價(jià)。
4.形成客觀(guān)、完整的自我概念。
二、能力目標：
1.培養學(xué)生質(zhì)疑探究和在實(shí)踐中學(xué)習的能力。
2.提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3.形成一定的獲取信息和加工信息的能力。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
1.在活動(dòng)中感悟合作精神和團隊意識。
2.不斷提高自我認識程度，培養實(shí)事求是的精神。
3.引領(lǐng)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
四、重難點(diǎn)突破
重、難點(diǎn)：正確認識自己
突破方法：“正確認識自己”既是本框的教學(xué)重點(diǎn)，又是本框的教學(xué)難點(diǎn)，為有效突破“正確認識自己”這一知識點(diǎn)，教材中安排“運用你的經(jīng)驗、探究與分享”等活動(dòng)，使學(xué)生懂得正確認識自己的重要性和掌握正確認識自己的途徑和方法。幫助學(xué)生了解每個(gè)人都是豐富多樣，不斷變化的，正確地認識自己的稟賦和獨特性，有助于學(xué)生增強自信，更好地發(fā)展自己的能力；在第二部分“多把尺子量自己”內容中，通過(guò)“探究與分享”活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握正確認識自己的途徑和方法。教學(xué)中，通過(guò)明確提出有針對性的問(wèn)題，讓學(xué)生課前認真準備、課堂充分活動(dòng)，再使用多媒體課件輔助教學(xué)，更形象、更直觀(guān)，既為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)情境，同時(shí)又可以達到突破“正確認識自己”這一重點(diǎn)的教學(xué)目標。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入設置，啟動(dòng)思維
活動(dòng)導入
通過(guò)學(xué)生作自我介紹、其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)等方式，使大家認識到發(fā)現自己、正確認識自己是多么的重要，從而引入本課的內容教學(xué)。
過(guò)程：
教師：你了解自己?jiǎn)�？我想請一名學(xué)生向大家介紹一下自己，并歸納出自己的外貌、性格、興趣愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等。這些歸納到底全不全面呢？我們要如何全面、深刻地認識自己呢？
學(xué)生：作自我介紹。
教師：“認識自己”對我們到底有多重要呢？老師給同學(xué)們講述一則小孩抓糖的故事：
一個(gè)小孩跟他爸爸去鄰居家玩，鄰居很喜歡這個(gè)小家伙，就拿出糖罐說(shuō)：“來(lái)， 抓一把�！毙『裳劭粗�(zhù)糖罐，手卻一動(dòng)不動(dòng)，鄰居催促了幾次，小孩就是不伸手。 最后，鄰居只好自己動(dòng)手，抓了一大把糖果塞到小孩的衣袋里。在回家的路上，小 孩的爸爸問(wèn)他：“平時(shí)你最?lèi)?ài)吃糖果了，今天為什么不自己伸手去拿？”
如果你是那個(gè)小孩，你會(huì )怎樣回答？看看故事中的小孩是怎么回答爸爸的。
故事中的小孩是這樣告訴他爸爸的：“我的手小，抓一把抓得太少。他的手大得多，還是讓他抓好一些�！�
教師提問(wèn)：這個(gè)小孩的聰明之處在哪里？
學(xué)生：??
教師：小孩能正確地認識自己，知道自己的短處并巧妙地避開(kāi)，從而為自己爭取更大的好處。 “認識你自己”，這是幾千年前鐫刻在古希臘阿波羅廟宇上的一句話(huà)，作為神對人的忠告，這被當時(shí)的哲學(xué)家認為代表了人類(lèi)的最高智慧。在我國春秋戰國時(shí)期，著(zhù)名的軍事家孫武把“知己知彼，百戰不殆”作為一條軍事箴言寫(xiě)入《孫子兵法》，以傳之后世�？梢�(jiàn)，正確認識自己是多么重要。
教師板書(shū)．揭示課題。
二、自主探究，信息搜索
過(guò)程：
活動(dòng)1：“運用你的經(jīng)驗”（教材P25）。
教師：請同學(xué)們自學(xué)“運用你的經(jīng)驗”（教材P25），思考提出的問(wèn)題，教師歸納。
問(wèn)題：
在每個(gè)鏡頭里，你展現的形象是怎樣的？請嘗試用幾個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行描述。
你對自己展現出來(lái)的形象滿(mǎn)意嗎？ 聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，他們對你的看法怎樣？ 1．指導學(xué)生根據自己的實(shí)際情況填表。
2．讓學(xué)生思考，對自己展示出來(lái)的形象是否滿(mǎn)意。
3．同學(xué)之間互相交流，看看別人對你的評價(jià)如何，與學(xué)生的自我評價(jià)相比有哪些差別。
教師：別人對你的評價(jià)是否與你對自己的評價(jià)相同。有時(shí)候，我們認識自己不夠全面，不能客觀(guān)地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而阻礙了自我發(fā)展。因此，正確地認識自己非常重要。首先，老師和大家來(lái)探討第一部分內容“人貴自知”。
板書(shū)：人貴自知
教師：進(jìn)入初中，大家的自我意識不斷增強，我們需要正確認識自己。每個(gè)人都是豐富多樣，不斷變化發(fā)展的；我們對自己的認識也受到知識、經(jīng)驗等的限制，存在一定的局限性。這些增加了大家認識自己的難度。然而，認識自己又很重要。
活動(dòng)2：“閱讀感悟”（教材P26），學(xué)生自學(xué)材料，思考提出的問(wèn)題，教師歸納。
多媒體呈現：
你的“自我”在哪里 周?chē)?/p>
一個(gè)孩子摔了一跤，覺(jué)得痛，便說(shuō)：“我痛了�！苯又�(zhù)又說(shuō)：“我不怕痛�！边@個(gè)覺(jué)得痛的“我”和這個(gè)不怕痛的“我”是不是同一個(gè)“我”呢？ ......
我在照鏡子，從鏡子里審視著(zhù)自己。那個(gè)審視著(zhù)我自己的“我”是誰(shuí)，那個(gè)被我自己審視的“我”又是誰(shuí)，它們是不是同一個(gè)“我”？
你拉開(kāi)抽屜，發(fā)現一張你小時(shí)候的照片，便說(shuō)：“這是小時(shí)候的我�！蹦阍趺粗肋@個(gè)是小時(shí)候的“我”呢？小時(shí)候的“我”和現在的“我”是憑什么東西成為同一個(gè)“我”呢？
夜深人靜之時(shí)，你一人獨處，心中是否浮現過(guò)這樣的問(wèn)題：“我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我將到哪里去？”
你是否也思考過(guò)文中所提到的問(wèn)題：“我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我將到哪里去？”
你怎么看待自己開(kāi)始思考“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題？ 學(xué)生回答并交流討論。
教師總結：同學(xué)們，由此可見(jiàn)，我們對自己還是不完全了解，所以我們有必要去 人識自己。那么正確認識自己有什么重要意義呢？我們怎樣才能正確地認識自己呢？請帶著(zhù)這些問(wèn)題，閱讀課本第27頁(yè)文字，找出問(wèn)題的答案。
板書(shū)：認識自己很重要 正確認識自己的重要意義
三、全員互動(dòng)，交流共享
活動(dòng)1：“探究與分享”（教材P27），通過(guò)小組同學(xué)之間的合作、探討，得出相關(guān)問(wèn)題的答案，教師給予適當指導，最后歸納出正確認識自己的重要性。
過(guò)程：
你如何看待小剛對自己的認識？ 這樣的認識給他帶來(lái)怎樣的影響？
出示問(wèn)題：討論小剛的做法是否正確，從而明確正確認識自己的重要意義。
學(xué)生分組討論，由各小組組長(cháng)將討論的結果進(jìn)行整理。 小組代表交流：
小組A：小剛的做法是不對的，要正確認識自己，知道自己的不足。正確認識自己，可以促進(jìn)自身發(fā)展。
小組B：小剛的做法是不對的，要看到別人的長(cháng)處，知道自己的不足。正確認識自己，可以促進(jìn)與他人交往。
教師：同學(xué)們通過(guò)探究，知道了正確認識自己的重要性，對自己有了清晰而完整的自我認識，能夠讓我們知道自己究竟是怎樣的人。正確認識自己，是把握自己與他人關(guān)系的重要環(huán)節。這樣我們可以看到自己與他人是相似的，能夠更好地理解他人，善待他人。請大家繼續探討第二個(gè)問(wèn)題“正確地認識自己的途徑、方法”。
板書(shū)：多把尺子量自己
活動(dòng)2：“探究與分享”（教材P28）
過(guò)程：
多媒體呈現：“探究與分享”（教材P28）。
你對自己的認識有多少？請你完成下面的句子，越多越好。
我_______________________________________________________
我______________________________________________________
我_______________________________________________________
......
你是從哪些方面認識自己的？ 你是怎么得出這些認識的？ 以小組為單位，完成下列活動(dòng)。
畫(huà)畫(huà)像。拿一張白紙，用文字、圖畫(huà)等形式描繪自己，然后折起來(lái)，收集在一起。
猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫(huà)像，猜測這是誰(shuí)的畫(huà)像并說(shuō)明理由。第一眼看到這張畫(huà)像，你想對畫(huà)像中的人說(shuō)些什么？最后公布答案。
談感受。當事人分享：自己滿(mǎn)意的部分，不滿(mǎn)意的部分；聽(tīng)到別人評價(jià)后的感受。
1．學(xué)生填表，并完成后面的活動(dòng)。
2．小組開(kāi)展合作，探究，比較一下別人眼中的自己和自己眼中的自己。
3．師生歸納自我評價(jià)與他人評價(jià)的途徑與方法。 （課件呈現或板書(shū)）
途徑——可以從生理、心理、社會(huì )等方面來(lái)認識自己。 方法——自我評價(jià)和他人評價(jià)。
教師總結并提出新的問(wèn)題：通過(guò)分析，我們知道了正確認識自己的方法主要有兩種：一種是自我評價(jià)，一種是他人評價(jià)；那么為什么說(shuō)這兩種方法能幫助我們正確地認識自己呢？
活動(dòng)3：請同學(xué)們閱讀課本P28~29相關(guān)內容后，了解自我評價(jià)和他人評價(jià)的作用。
自我評價(jià)的方法: 自我觀(guān)察和分析。
可以觀(guān)察自己在學(xué)校和家庭中的表現、自己的強項和弱項、自己感興趣的事情和討厭的事情等，可以分析自己過(guò)去的生活經(jīng)歷、自己成功的經(jīng)驗或失敗的教訓等。例如，可以有意識地通過(guò)日記等方式記錄自己的內心活動(dòng)，描繪自己的情緒、情感體驗，評價(jià)自己的個(gè)性特征和行為表現。
與他人比較。 比較的內容，可以是全面的，也可以是單方面的；比較的對象，可以是現實(shí)的人，也可以是歷史上或文學(xué)作品中的人物。尤其是通過(guò)把自己與同齡伙伴作比較，可以加深對自身特點(diǎn)的認識和了解。
學(xué)生A：自我評價(jià)是一個(gè)人對自己的判斷，它最能代表一個(gè)人認識自己的水平。對自己有一個(gè)恰當的自我評價(jià)，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節和控制自己的行為。
學(xué)生B：他人評價(jià)是我們認識自己的一面鏡子。有人說(shuō)：“要想了解自己，最好問(wèn)問(wèn)別人�！彼嗽u價(jià)能夠幫助我們發(fā)現和縮小自己的盲區，有助于我們形成對自己完整、清晰的認識。
教師：對待他人評價(jià)，我們需要反思：他人的評價(jià)合理嗎？哪些部分我們可以接受？哪些部分我們應該接受？哪些部分我們可以選擇不接受？那么，到底我們應該如何正確對待他人的評價(jià)呢？
活動(dòng)4：“探究與分享”（教材P30），通過(guò)小組同學(xué)之間的合作、探討，得出相關(guān)問(wèn)題的答案，教師給予適當指導，最好歸納出正確對待他人評價(jià)的方法。
要想知道我是誰(shuí)，并不是那么容易。在不同人的.眼里，我就有所不同。數學(xué)老師說(shuō)我是個(gè)思維敏捷的學(xué)生，語(yǔ)文老師認為我學(xué)習很用功，英語(yǔ)老師則說(shuō)我不太用功。在女同學(xué)眼里，我是她們的朋友；在男同學(xué)眼里，我就成了一個(gè)驕傲自大的人。同學(xué)說(shuō)我性格外向，媽媽卻說(shuō)我有些內向。在鄰居眼里，我是個(gè)勤快的女孩子，在媽媽看來(lái)，我很懶。奶奶說(shuō)我淘氣得像“假小子”，爸爸說(shuō)我已經(jīng)長(cháng)大，媽媽卻說(shuō)我還很小。在那么多的評價(jià)里，我無(wú)法確定哪個(gè)才是真正的“我”。 不同的人對“我”的評價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同？ 你覺(jué)得“我”該如何對待這些評價(jià)？ 學(xué)生交流討論。 教師概括：
如何正確對待他人的評價(jià)，我們可以參看課文P30的“方法與技能”。
�。ㄕn件呈現答案）正確對待他人評價(jià)，要做到—— 1．用心聆聽(tīng)；2．勇于面對；3．平靜拒絕。
教師總結：同學(xué)們，認識自己是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，這是一輩子的事情，重要的是，在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷探索自己，發(fā)現自己：自我評價(jià)和他人評價(jià)不一樣；真實(shí)的自己與理想的自己有一定的差距；自身的特點(diǎn)與別人的期待不相吻合??生命從來(lái)就是豐富的，這樣的不一樣，這樣的差距，這樣的不相吻合，會(huì )讓我們的探索更加有趣，不是嗎？
四、知識整合
一、認識自己
�。ㄒ唬┤速F自知
1．認識自己很重要。
2．正確認識自己有什么重要意義？
(1)正確認識自己，可以促進(jìn)自身發(fā)展。
(2)正確認識自己，可以促進(jìn)與他人交往。
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1．正確認識自己的途徑和方法。
(1)途徑：可以從生理、心理、社會(huì )等方面來(lái)認識自己。
(2)方法：自我評價(jià)和他人評價(jià)。
A．自我評價(jià)的作用；B．他人評價(jià)的作用。
2．如何正確對待他人評價(jià)。
(1)用心聆聽(tīng)。 (2)勇于面對。 (3)平靜拒絕。
五、課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了正確認識自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人的評價(jià)等內容。同學(xué)們，探尋這些問(wèn)題，不僅非常有意思，而 且很有意義，讓我們共同期待下一個(gè)精彩時(shí)段，做更好的自己吧！
通過(guò)學(xué)生自我介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，將他們的注意力集中到課堂上來(lái)，同時(shí)提出問(wèn)題，引導學(xué)生思考，順利引入新課教學(xué)。
此環(huán)節通過(guò)自學(xué)，使學(xué)生初步了解“認識自己”的重要意義。創(chuàng )設學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間，提高學(xué)生獲取和處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)多媒體展示這則小故事，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考追問(wèn)，主動(dòng)地去探究、認識自己。
引導學(xué)生探究教材中小剛的思想是否正確，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。通過(guò)小組討論，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)自主學(xué)習的空間，培養了學(xué)生自主合作的習慣和交流表達的能力，分享合作成功的快樂(lè )。
通過(guò)小組同學(xué)之間的合作、探討，給學(xué)生創(chuàng )造合作學(xué)習的空間，培養了學(xué)生合作的習慣和交流表達的能力，分享合作成功的快樂(lè )。同時(shí)還可以找到正確認識自己的途徑和方法。
讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習的方式，知道自我評價(jià)和他人評價(jià)的作用，能加深學(xué)生對知識的理解，既充滿(mǎn)情趣，又培養了學(xué)生的多種能力，滲透著(zhù)情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育。
通過(guò)小組同攀之間的討論、交流和質(zhì)疑，使學(xué)習的問(wèn)題具體化、廣度化、深度化，有效促進(jìn)學(xué)生對知識的學(xué)習和掌握，提高合作、探究學(xué)習的技巧和能力。
課后反思：
這節課的內容不是很難，通過(guò)提前讓學(xué)生預習，基本能在當堂完成教學(xué)內容，學(xué)生的課堂反饋及互動(dòng)都比較積極。相信學(xué)生能獨立完成課后作業(yè)，掌握本節內容要點(diǎn)。
認識自己教案11
主題活動(dòng)的由來(lái)
中班幼兒的自我概念已經(jīng)開(kāi)始萌生，他們已初步感受到自己的外貌、身體、喜好等等與他人的不同，對于“我”和“他人”有著(zhù)許多的疑問(wèn)，而要解答他們的這些疑問(wèn)，則是我們這次主題活動(dòng)開(kāi)展的主要目的。
主題教育目標
1、認識了解自己身體的外部特征。
2、培養幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)家的良好情感。
3、培養幼兒大膽的用語(yǔ)言表達自己的能力。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
主題墻飾的創(chuàng )設
主題墻飾的創(chuàng )設作為課程內容，不像以前那樣追求速度和結果，在每一個(gè)平行單元的開(kāi)展過(guò)程中，我們都會(huì )組織幼兒進(jìn)行討論，聽(tīng)聽(tīng)孩子們的想法和需要，我們會(huì )為孩子留出最大的空間，讓他們大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，讓孩子們主動(dòng)地去關(guān)心主題墻飾，使我們的主題環(huán)境創(chuàng )設伴隨主題開(kāi)展的日漸深入而不斷完善。我們的主題活動(dòng)探索式、連續性的進(jìn)行，課程的內容不斷豐富完善，課程形式也日趨多樣，由談話(huà)、討論發(fā)展到手工、繪畫(huà)、觀(guān)察、資料查閱、分工合作、家園合作等等。在主題板的正中間是由幾名小朋友畫(huà)的自己的形象，而延伸出的幾個(gè)平行單元里，貼滿(mǎn)了孩子們的介紹，如在“我的生日”這個(gè)單元里，孩子們自己設計了生日蛋糕、生日賀卡；在“我的表情”這個(gè)單元里，孩子們畫(huà)出了自己不同的表情；在“我的動(dòng)作”這個(gè)單元里，孩子們畫(huà)出了自己的小手、小腳，以及自己各種各樣的身體動(dòng)作。這樣的環(huán)境創(chuàng )設過(guò)程不僅美觀(guān)、天天有新意，反饋新信息，而且很形象直觀(guān)的記錄課程的進(jìn)展情況，孩子們非常喜歡。
主題網(wǎng)絡(luò )的建構
根據幼兒感興趣的內容我們一起預設這幾個(gè)單元，單元之間是平行關(guān)系的，這是這個(gè)主題活動(dòng)的特別之處，直線(xiàn)表示的是老師預設的內容，虛線(xiàn)表示的是幼兒自發(fā)生成的內容。
活動(dòng)一、“我的表情”
在開(kāi)展“認識自己”的這個(gè)主題活動(dòng)中，幼兒最先感知和發(fā)生興趣的是自己身體的外部特點(diǎn)。他們喜歡變化多端的臉部表情。因此，我將“我的表情”作為本主題活動(dòng)的第一個(gè)單元。
我們帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察了產(chǎn)生不同表情時(shí)的五官變化后，我問(wèn)幼兒：“人為什么會(huì )有高興、生氣、難過(guò)等表情？”啟發(fā)幼兒理解產(chǎn)生表情的原因與自己遇到事情或心情有關(guān)。鼓勵幼兒大膽回憶表達自己經(jīng)歷過(guò)的事情，月龍說(shuō)：“我做錯事時(shí)大人批評我我會(huì )難過(guò)，掉眼淚�！毙∏缯f(shuō)：“媽媽送我禮物時(shí)，我會(huì )很高興”。孩子們都爭著(zhù)要表達自己的想法，積極性很高。我又問(wèn)幼兒“記錄表情有什么方法？”有的孩子說(shuō)照照片，有的說(shuō)畫(huà)下來(lái)……。最后孩子們采用了簡(jiǎn)單易行的繪畫(huà)方式，他們不僅畫(huà)出了自己的表情，而且把表情產(chǎn)生的原因畫(huà)了出來(lái)，可以說(shuō)每一幅作品都表現著(zhù)一個(gè)生動(dòng)的故事。
活動(dòng)二、“我的動(dòng)作”
認識了表情之后，我們又開(kāi)展了“我的動(dòng)作”這個(gè)單元，中班幼兒身體各部位的運動(dòng)機能，還有發(fā)現事物變化的能力，都處于發(fā)展和提高階段，他們喜歡跳、喜歡唱，更希望了解自己身體的特征，因此，我們將藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂(lè )、舞蹈、繪畫(huà)等運動(dòng)形式與語(yǔ)言表達的訓練融匯在一起，開(kāi)展了此次活動(dòng)。我們以動(dòng)作產(chǎn)生為基礎，對幼兒進(jìn)行提問(wèn)“請小朋友說(shuō)一說(shuō)人的身體中哪些地方可以活動(dòng)？”幼兒的回答很豐富，如手腕、胳膊肘、膝關(guān)節、頸部等，還有的幼兒觀(guān)察更細，說(shuō)出了手指關(guān)節，孩子們邊說(shuō)邊體會(huì )動(dòng)作，之后教師通過(guò)舞蹈形式讓幼兒觀(guān)察，體會(huì )自己身體的動(dòng)作變化，最后我們請幼兒把自己的一種動(dòng)作畫(huà)出來(lái)，孩子們有親身感受后畫(huà)的興趣更大了，他們的動(dòng)作各種各樣，非常生動(dòng)。在這次活動(dòng)中，孩子們邊說(shuō)邊動(dòng)積極性很大，觀(guān)察能力也得到提高。
活動(dòng)三、“我的生日”
每個(gè)班里都會(huì )有過(guò)生日的小朋友，每當他們快到生日的那幾天，他們總會(huì )主動(dòng)的去告訴老師和小朋友，當問(wèn)到他們過(guò)生日時(shí)，最高興的事是大部分孩子都會(huì )說(shuō)“喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生日禮物”，但他們對過(guò)生日的具體日期及生日的意義并不是很了解，于是我設計了一節活動(dòng)“過(guò)生日的時(shí)候”，目的在于讓幼兒了解過(guò)生日的真正意義及對父母的感激之情，在活動(dòng)中我們還根據幼兒的興趣，鼓勵幼兒設計生日蛋糕，設計生日賀卡，孩子們很喜歡這些活動(dòng)，經(jīng)常在美工區中重復的練習，并把自己設計的賀卡帶回家，送給自己的爸爸媽媽。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒了解了過(guò)生日的真正意義，同時(shí)幼兒的想象力和創(chuàng )造力得到了很好的提高。
活動(dòng)四、“我的成長(cháng)環(huán)境”
我們全托班的.孩子對于“家”和“幼兒園”有著(zhù)一種特殊的感情，為了加深幼兒對成長(cháng)環(huán)境的了解，培養幼兒愛(ài)周?chē)说那楦�，我們運用語(yǔ)言、音樂(lè )、繪畫(huà)、手工等多種藝術(shù)表現形式，鼓勵幼兒大膽的表達自己對家和幼兒園的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)五、“我喜歡……”
“我喜歡”是從“我”出發(fā)，幼兒通過(guò)了解自己的相貌、身體、情緒等方面與他人的不同，進(jìn)而獲得各種不同表達喜好的方式，孩子們充分享受著(zhù)表達“我喜歡……”的那份愉悅，當我問(wèn)幼兒“你們最喜歡什么”時(shí)，他們的回答是豐富多樣的，有的小朋友說(shuō)喜歡吃×××，有的小朋友說(shuō)喜歡玩玩具，有的小朋友說(shuō)喜歡和媽媽爸爸一同出去玩，我問(wèn)他們在幼兒園最喜歡做的事時(shí)，部份幼兒都說(shuō)喜歡當值日生，根據幼兒喜歡當日生的愿望，我引導幼兒一起唱“值日生的歌曲”、“設計值日生服”、“設計值日生胸卡”，孩子們可高興了，通過(guò)值日生活動(dòng)，孩子們?yōu)樗�、為集體的服務(wù)意識更加強烈了。
通過(guò)“認識自己”主題活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們已能認識了解自己的外貌、身體、情緒、喜好與他人的不同，同時(shí)在這次主題活動(dòng)中，孩子們享受著(zhù)表達自己的那份喜悅心情，增強了孩子們主動(dòng)表達的意識。以上開(kāi)展的這些活動(dòng)都是根據幼兒發(fā)展目標及幼兒興趣生成的，我們在遵循著(zhù)陳鶴琴先生“做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步”這一原則，活動(dòng)中孩子們的積極性較高，在平時(shí)我們也注重了多元智能理論的學(xué)習，用欣賞的目光去發(fā)現每一個(gè)幼兒的優(yōu)勢智能領(lǐng)域，使幼兒的優(yōu)勢智能得到很好的發(fā)揮，因此孩子們在活動(dòng)中表現的更自信、更愛(ài)表達自己了。
教學(xué)反思：
少一半的幼兒對教師的提問(wèn)能積極反應，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一，缺完整、連貫說(shuō)話(huà)的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話(huà)、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會(huì )。
認識自己教案12
教學(xué)目標：讓幼兒認識自己的性別，進(jìn)一步認識自我，發(fā)展自我意識。
教學(xué)準備：
1、男孩子、女孩子卡片各一張。
2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數相等)
教學(xué)過(guò)程：
(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。
1、“今天，我們班來(lái)了兩位客人，他們是誰(shuí)?”(一個(gè)男孩子，一個(gè)女孩子)
2、“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區分自己是男孩子，還是女孩子 )
(二)請幼兒選服裝，進(jìn)一步認識自己。
1、“這兒有許多漂亮的衣服，我們來(lái)看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”
2、“請小朋友一起選出你愛(ài)穿的衣服�！�(教師進(jìn)一步幫助幼兒區分性別)
(三)組織幼兒結合性別，學(xué)會(huì )自己上廁所。
1、“剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰(shuí)知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”
2、組織幼兒上廁所，教師給予適當的`幫助。
教學(xué)反思：通過(guò)這次教學(xué)，孩子們能夠知道自己的性別，并會(huì )用正確的方法上廁所。
認識自己教案13
一、教學(xué)目標
通過(guò)對本課的學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)自己查資料和上課聽(tīng)講兩條渠道獲取知識，從而了解我們每個(gè)人長(cháng)相的差別所在，讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何去觀(guān)察一個(gè)人的長(cháng)相，養成細致觀(guān)察的良好習慣。
本節重點(diǎn)：重點(diǎn)是引導學(xué)生學(xué)習觀(guān)察人物五官的特點(diǎn)。
本節難點(diǎn)：難點(diǎn)是在課堂上的組織，引發(fā)學(xué)生的興趣，有條理地把學(xué)到的知識用于實(shí)際觀(guān)察。
二、課前準備
學(xué)生課前準備：從圖書(shū)、畫(huà)冊以及通過(guò)上網(wǎng)查出一些五官比較有特色的人物的照片。上課前按照班里的七組把學(xué)生分成發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳七組，分別查資料。每人帶一面小鏡子、圖畫(huà)紙、鉛筆、橡皮。
教師準備：教學(xué)課件、教材、教案。
教學(xué)器材準備：電腦、實(shí)物投影儀、多媒體講臺。
三、教學(xué)設計
教學(xué)過(guò)程設計
一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行
二、引入新課：
每個(gè)人都十分在意自己的形象，特別是一些演藝界、政界的名人，不惜在自己的臉上花上大量的時(shí)間及金錢(qián)，這充分說(shuō)明形象在他們生活中的重要，作為我們每一個(gè)平常的人雖然不是“靠臉吃飯”，但在我們生活中自己的形象也是十分重要的。
板書(shū)標題：“認識我們的臉”
我們每個(gè)人的臉都是我們形象的代表，我相信每個(gè)人都十分重視我們自己的這張臉，雖然每個(gè)人的長(cháng)相都有所不同，但這都是我們個(gè)性的表達。我們都知道我們這個(gè)地球上有各種不同的人，首先我們一起來(lái)看一部短片，看看世界各地的人都長(cháng)的什么樣？
看MYV片斷。
每天我們都和許多人打交道，每個(gè)人都有一張個(gè)性鮮明的臉。那么是什么決定了我們每個(gè)人都長(cháng)得各不相同呢？
學(xué)生回答：略
剛才同學(xué)們都說(shuō)了，五官以及臉型發(fā)型是區分人與人差別的主要部分，那么我們今天就來(lái)了解一些關(guān)于“長(cháng)相”的知識。（課件展示：發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳）
三、由各組學(xué)生代表介紹各組查到的資料：
頭發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林，它是頭上最醒目的一部分，下面我們就聽(tīng)聽(tīng)第一組同學(xué)是怎么介紹頭發(fā)特點(diǎn)的。（學(xué)生分析略）
教師總結：直發(fā)、卷發(fā)、長(cháng)發(fā)、短發(fā)、傳統發(fā)型、新潮發(fā)型……等等
臉是我們頭上廣博的土地，它的形狀對一個(gè)人的長(cháng)相也起著(zhù)十分重要的作用，下面我們就聽(tīng)聽(tīng)第二組同學(xué)向我們介紹一下臉型的知識。
�。ń榻B完后教師總結漢字表示的臉型）“田國目用，甲申由風(fēng)”
眉毛是我們臉上的一道防風(fēng)林，每當下雨的時(shí)候，眉毛會(huì )擋住流向眼睛的雨水，那么眉毛又是有什么樣的特點(diǎn)呢？
教師總結：長(cháng)眉、短眉、濃眉、淡眉、上挑眉、下垂眉……等等
眼睛像是什么呢？（問(wèn)學(xué)生？）
教師總結：眼鏡是心靈的窗子，人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來(lái)展示。
鼻子又像什么呢？——“臉上挺拔的山峰”
教師總結：高鼻、窄鼻、肥鼻、瘦鼻、長(cháng)鼻、短鼻……等等
下面我們來(lái)看看在臉上有著(zhù)重要作用的嘴。
在總結完嘴的特點(diǎn)之外，向學(xué)生講：“微笑是最好的社交語(yǔ)言！”提倡以樂(lè )觀(guān)的微笑面對人生。
我們的頭上還有一對永遠也不能見(jiàn)面的“雙胞胎兄弟”——耳朵
美術(shù)教案－認識自己的臉，標簽：初中美術(shù)教案，八年級美術(shù)教案，
看完了七個(gè)組的介紹，下面我們來(lái)看幾張照片：
展示：付彪、鞏漢林、葛優(yōu)等人的照片及漫畫(huà)像。和學(xué)生一起觀(guān)察人物的五官特點(diǎn)。
�。靠匆晃幻硕甲寣W(xué)生講出他的五官特征、臉型特征以及發(fā)型特征，講完后再讓學(xué)生看明星的漫畫(huà)像，通過(guò)漫畫(huà)象證實(shí)學(xué)生學(xué)生分析的正確與否。）
請一位學(xué)生上講臺，由班里的同學(xué)觀(guān)察他的五官特點(diǎn)。
布置作業(yè)：
利用自己帶的小鏡子觀(guān)察自己的五官特點(diǎn)，并試著(zhù)畫(huà)一張自己的漫畫(huà)像。此時(shí)教師在教室巡視，幫助一些學(xué)生分析他們的特點(diǎn)并進(jìn)行造型的輔導。
最后，教師總結。
四、教學(xué)點(diǎn)評
通過(guò)這一節課的設計，我覺(jué)得學(xué)生的積極性一旦被調動(dòng)起來(lái)，能量是巨大的，他們會(huì )去主動(dòng)地到生活中去尋找許多相關(guān)的話(huà)題，從而又帶動(dòng)了更多的學(xué)生，而且學(xué)生的語(yǔ)言又是他們最好接受的，學(xué)習效果十分明顯，學(xué)生能夠產(chǎn)生出極大的學(xué)習興趣。教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的，不能把全部的知識都通過(guò)教師交給學(xué)生，要善于引導學(xué)生自己去發(fā)現、去尋找他們想要的東西。
運用浮雕塑造自己的形象
一、教學(xué)目標
通過(guò)課上對浮雕這種造型手段的了解，使學(xué)生初步對浮雕的制作過(guò)程以及制作手法有一個(gè)大體的了解，結合上節課的自畫(huà)像作業(yè)進(jìn)行制作浮雕。
二、教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)
重點(diǎn)是如何把頭型制作好。
難點(diǎn)是注意整體作品的造型協(xié)調。
三、課前準備
學(xué)生課前準備：從圖書(shū)、畫(huà)冊以及通過(guò)上網(wǎng)查出一些相關(guān)浮雕作品的照片并了解浮雕的特點(diǎn)。每人帶一面小鏡子、陶泥、小勺、牙簽等小工具。
教師準備：教學(xué)課件、教材、教案。
教學(xué)器材準備：電腦、實(shí)物投影儀、多媒體講臺。
四、教學(xué)設計
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)（按常規進(jìn)行）。
引入新課：
我們在講美術(shù)的分類(lèi)時(shí)已經(jīng)講過(guò)了什么是浮雕，那么怎么制作浮雕呢？浮雕又能傳達出什么樣的美呢？
板書(shū)課題：“塑造自己的形象——浮雕制作”
同學(xué)們，在我們的生活周?chē)性S多藝術(shù)品在點(diǎn)綴著(zhù)我們的生活，其中也有不少的浮雕作品，同學(xué)們能不能說(shuō)出在你身邊的浮雕作品呢？（學(xué)生回答略）
浮雕是一種半立體的藝術(shù)形式，在平面上塑造立體的空間是它的特點(diǎn)，那么它是怎么制作出來(lái)的呢？下面我們就一起來(lái)看一段關(guān)于浮雕制作的錄像。
看課件《浮雕的制作過(guò)程》
看過(guò)錄像，我們知道了浮雕制作的大體方法，我們都知道了浮雕應該把人物的形象與背景托開(kāi)這一特點(diǎn)，也就是說(shuō)注意背景是浮雕制作的第一步空間制作的關(guān)鍵。那么既然背景制作是十分重要的，我們可不可以想一些快捷、方便、迅速的制作方法，把背景制作得既美觀(guān)又容易制作呢？（學(xué)生回答略）
正像同學(xué)們說(shuō)的，運用不同的工具會(huì )使得浮雕背景的制作效率事半功倍，如用一些鈕扣、小圖章印制的方法，還可以利用刀子刻、刮、鏟、削的方法制作，還可以通過(guò)樹(shù)葉印制的`方法，包括我們前面講泥塑時(shí)學(xué)過(guò)的用剪刀剪的方法�？傊畬τ诒尘暗闹谱鞣椒ㄏＭ蠹覄�(dòng)腦筋，發(fā)揮我們豐富的想象力去創(chuàng )作各種方法，做到既美觀(guān)又好操作。
除了上面我們說(shuō)過(guò)的背景制作的方法之外，對于人物臉型以及發(fā)型的制作也學(xué)要針對每一位同學(xué)的不同情況進(jìn)行分析，對照我們每人帶來(lái)的小鏡子進(jìn)行觀(guān)察，自己屬于哪一種臉型和發(fā)型，所以今天在正式制作之前，我們還有一件重要的事要作：那就是對照鏡子再好好修改自己的自畫(huà)像，不要盲目的就開(kāi)始制作。另外我們在制作時(shí)也可以利用一些小東西，來(lái)制作我們的眼鏡之類(lèi)的小道具。
美術(shù)教案－認識自己的臉，標簽：初中美術(shù)教案，八年級美術(shù)教案，
下面我們就來(lái)開(kāi)始制作，首先修改自己的自畫(huà)像，然后開(kāi)始制作浮雕。
學(xué)生開(kāi)始制作，教師巡回指導。
總結學(xué)生的作品，調出一些比較好的作品進(jìn)行講評，先由學(xué)生講評再由教師進(jìn)行講評。
總結：
在我們的生活中有許多美的因素，無(wú)論是立體的還是平面的都需要我們去主動(dòng)的發(fā)現、去品味，今天我們只是利用浮雕這一種手法塑造了我們的形象，希望將來(lái)我們能夠學(xué)會(huì )更多的造型語(yǔ)言去創(chuàng )造更加美好的明天。
五、教學(xué)點(diǎn)評
通過(guò)這一節課的設計，我體會(huì )到教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的，要調動(dòng)學(xué)生的積極性，不能把全部的知識都通過(guò)教師交給學(xué)生，要在愉快的氣氛中甚至是游戲中學(xué)到相應的知識，要善于引導學(xué)生自己去發(fā)現去尋找它們想要的東西。這樣才能事半功倍達到應有的效果。
認識自己教案14
教案分類(lèi)：
幼兒園托班社會(huì )基本知識教育
表現內容：
為了使用衛生和安全，讓孩子們知道自己東西的特點(diǎn)，觀(guān)察自己拿來(lái)的杯子和毛巾的形狀和顏色，記住后防止拿錯。
教案編輯：
幼兒園托班王老師
內容出處：
鎮江實(shí)驗幼兒園
認識自己的杯子和毛巾
【教案目標】
1、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、學(xué)習用普通話(huà)說(shuō)出毛巾、杯子的名稱(chēng)，并能學(xué)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話(huà)“我是我的××”。
3、教育幼兒講衛生、不亂用他人物品。
【教案準備】
1、各種小動(dòng)物形象標記圖，每人兩張（同樣的）
2、錄音機、磁帶（肉錄“找朋友”音樂(lè )）
3、教師在貼標記圖處點(diǎn)一圓點(diǎn)，作為貼標記圖的位置。
【教案過(guò)程】
一、認識標記圖
1、老師出示標記圖，請幼兒從中選一種動(dòng)物做朋友（兩張）。老師說(shuō)：“每個(gè)小朋友都找到一個(gè)小動(dòng)物做朋友，告訴大家誰(shuí)是你的.好朋友？”請幾個(gè)幼兒舉圖說(shuō)一說(shuō)，并讓同組的幼兒互相看看、說(shuō)說(shuō)：“這是××，它是我的好朋友�！崩蠋熝不貛椭笇�。
2、分組游戲：每人將標記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂(lè )唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個(gè)禮，握個(gè)手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的標記圖。（玩兩遍）。
二、確定毛巾、杯子位置
1、出示毛巾，問(wèn)幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么作用”，（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：能擦手，能洗臉等）。
2、出示杯子，問(wèn)幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（啟發(fā)幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）
3、老師提出：“我們每個(gè)小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛生，容易染病。誰(shuí)有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（啟發(fā)幼兒說(shuō)出把好朋友貼在旁邊作標記。）
4、請幼兒把兩張杯子標記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點(diǎn)處。
5、請幾位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友貼在哪里？并指給大家看。問(wèn)和這些幼兒同組的小朋友，他說(shuō)的對不對。
6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，說(shuō)出：“這是我的毛巾”，“這是我的杯子”。
三、小結：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來(lái)。找好朋友時(shí)，注意要仔細看清楚，不要找錯了，要用自己的毛巾和杯子。
【教案延伸】
游戲活動(dòng)：如“快快找到好朋友”。游戲時(shí)比比誰(shuí)最先找到自己的好朋友（可在毛巾處，也可在杯子處。讀后感大全）
日常教育活動(dòng)滲透：日常生活談話(huà)、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的動(dòng)物朋友喜歡吃什么，長(cháng)得什么樣等。
家園配合：
1、讓幼兒從動(dòng)物標記圖中找到自己的動(dòng)物朋友，并帶回家放在自己的毛巾、杯子處。
2、請家長(cháng)向孩子介紹“動(dòng)物朋友”的習慣或特征。
3、在“家園聯(lián)系欄”內談毛巾分杯杯必要性。
4、要求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。
認識自己教案15
教學(xué)目標：
1、知識與能力
(1)了解自我評價(jià)的重要性，知道自我意識對個(gè)人成長(cháng)的重要作
用。
(2)學(xué)會(huì )認識自我的途徑與方法，客觀(guān)地認識、評價(jià)自己的優(yōu)缺
點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。
2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)學(xué)習 ，樹(shù)立積極的自我概念，正確對待自己和別人的評價(jià)，
認清和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，增強自信心。學(xué)會(huì )用發(fā)展的眼光看待自己，既要了解昨天的我，認識今天的我，更要追求明天的我，實(shí)現自我的完善。
教學(xué)內容：
認識自己，形成客觀(guān)的自我評價(jià)
�。�1） 認識自己的內涵；
�。�2） 認識自己的途徑和方法
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
如何認識自我？
2、難點(diǎn)：
怎樣正確評價(jià)自己，真誠地接納自己？
教學(xué)方法：活動(dòng)法、講解法
教學(xué)過(guò)程（91aixue.c）：
一、 問(wèn)題導入
猜謎語(yǔ)：《斯芬克斯之謎》
有這樣一個(gè)傳說(shuō)，傳說(shuō)中眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾
神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著(zhù)一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類(lèi)，于是他派了斯芬克斯來(lái)到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語(yǔ)讓人類(lèi)猜。斯芬克斯來(lái)到了古希臘著(zhù)名的城堡拜森克，守侯在這座城堡唯一的井口旁，要求每一位前來(lái)打水的人猜這句謎語(yǔ)，凡是沒(méi)有猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語(yǔ)給當時(shí)的拜森克城民帶來(lái)了前所未有的災難。謎語(yǔ)是：“什么東西早上4條腿走路，中午2條腿走路，晚上3條腿走路？”
讓學(xué)生討論
謎底是： 人 ；箴言是： 人，認識你自己
二、引入新課：
“我是誰(shuí)”、“我是一個(gè)什么樣的人”，這是人類(lèi)從古至今都在思考的問(wèn)題。老師今天就是要和大家來(lái)談?wù)撊绾巍罢J識自我”這個(gè)話(huà)題。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生活動(dòng)一：《為自己畫(huà)個(gè)“像”》。
�。ń處熞龑В和瑢W(xué)們，下面讓我們一起來(lái)為自己畫(huà)個(gè)像吧。請用陳述句，圍繞“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題，用20種相異的回答填寫(xiě)出能表明自己的句子。）
教師講解：什么是自我？是指個(gè)體對自己生理、心理、社會(huì )關(guān)系等方面的認識。它包括：生理自我、心理自我、社會(huì )自我。
�。ㄗ屚瑢W(xué)們在書(shū)本上了解什么是生理自我？什么是心理自我？社會(huì )自我？）
舉例說(shuō)明：
我是一個(gè)樣子可愛(ài)的人
我是一個(gè)有唱歌專(zhuān)長(cháng)的人
我是一個(gè)成功人士
�。ǘ⿲W(xué)生活動(dòng)二： 切“蛋糕”
�。ń處煂дZ(yǔ)：看看你的“自畫(huà)像”，想想我是一個(gè)怎樣的人，把這20個(gè)句話(huà)的內容按下列要求進(jìn)行分類(lèi)）
屬于生理自我的有：
屬于心理自我的有：
屬于社會(huì )自我的有：
學(xué)生區分后并按切“蛋糕”的形式把各部分的比例畫(huà)一畫(huà)，并互相交流。
�。ㄈ⿲W(xué)生活動(dòng)三：小品：《教室里的對話(huà)》
�。ㄐ←悾阂粋�(gè)成績(jì)較好，身體健康，但身材較胖的女孩；小強：一位愛(ài)好廣泛，有一定特長(cháng)，但成績(jì)一般的男孩。）
小麗：[從教室外進(jìn)來(lái)，重重地趴在桌上，很不高興]唉！
小強：[坐在座位上]小麗，今天又有什么不高興了？
小麗：唉，我已經(jīng)非常注意了，都快餓死了，可剛才到體育室一稱(chēng)，結果你猜怎么著(zhù)？又重了兩公斤！真是氣死了！
小強：胖一點(diǎn)有什么，你身材這么好，成績(jì)又這么好，大家還是挺羨慕你的。哪像我，昨晚卷子拿回家讓家長(cháng)簽名，又讓我爸罵了一頓，成績(jì)沒(méi)有提高。唉，真沒(méi)面子！
學(xué)生討論：
問(wèn)題一：小品《教室里的.對話(huà)》中，小麗和小強的傷心和苦惱，很大程度上的原因是什么？
問(wèn)題二：在上述關(guān)于自我的描述中，你比較欣賞自己的哪些方面？覺(jué)得還有待改善的有哪些方面？不太滿(mǎn)意的又有哪些方面？并說(shuō)出理由。（小組討論后并派代表發(fā)言）
�。ń處熜〗Y：有不少同學(xué)對自己存在著(zhù)這樣那樣的不滿(mǎn)，為自己某些方面的不足而感到苦惱，甚至傷心落淚。那就是沒(méi)有正確地認識自己。一般而言，我們可以三個(gè)方面觀(guān)察和認識自己：（1）自己的外表和體質(zhì)狀況；（2）自己的精神世界；（3）自己的社會(huì )地位。我們可以通過(guò)自我探索、與他人比較和傾聽(tīng)他人的評價(jià)等途徑認識自己，但要注意恰當評價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)、長(cháng)處與短處，這樣得出的結論才會(huì )比較全面客觀(guān)。）
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