大班語(yǔ)言教案反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案反思1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )專(zhuān)注傾聽(tīng)，體驗與人交談的樂(lè )趣。
2、學(xué)習運用相關(guān)的詞語(yǔ)"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬(wàn)里"等，與他人交流天氣的變化。
3、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：日常生活中引導幼兒觀(guān)察天氣的變化，觀(guān)看"天氣預報"節目，了解幾種常見(jiàn)的天氣名稱(chēng)及特點(diǎn)。
材料準備：各種天氣的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)引入，激發(fā)幼兒交流天氣變化的興趣。
師：你們知道天氣有哪些變化？你是怎么知道天氣要變化的？
2、討論講述，了解天氣有幾種變化。
提問(wèn)：你知道天氣有幾種變化嗎？（文章出自、）并說(shuō)說(shuō)天氣為什么會(huì )有這些變化。
★幼兒分組討論，再集中談話(huà)。
教師重點(diǎn)引導幼兒運用"晴天、雨天、陰天、雷雨天"等詞來(lái)講述不同的天氣。
3、提升經(jīng)驗，再次談話(huà)。
提問(wèn)：你知道天氣變化有哪些？這些天氣變化有什么不同？請用適當的詞語(yǔ)和連貫的語(yǔ)言講述。
教師重點(diǎn)引導幼兒運用已有的經(jīng)驗再次以同伴交流，學(xué)習使用"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬(wàn)里"等詞語(yǔ)描述不同天氣特征。
4、鞏固練習，學(xué)做小小氣象預報員。
鼓勵幼兒模仿氣象預報員，選擇不同的`天氣圖片，進(jìn)行天氣預報。
重點(diǎn)引導運用已知的氣象常識和已學(xué)的相關(guān)詞句講述天氣的變化。
小結：今天天氣晴朗，晴空萬(wàn)里，藍天白云，明媚的眼光照射在我們身上，感到舒服，適宜和家人一起出游。
附故事：特別的氣象員
小山羊要出門(mén)去旅行了。
他剛跨出門(mén)檻，主人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它："山羊弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好不要出門(mén)。"
小山羊奇怪地問(wèn)："你怎么知道天會(huì )下雨？"小烏龜說(shuō)："你看見(jiàn)我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結成了無(wú)數的小水珠。"小山羊半信半疑，沒(méi)有吭聲。小烏龜說(shuō)："如果你不相信，可以去問(wèn)門(mén)外的蜻蜓。"
小山羊走出門(mén)，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問(wèn)道："蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？"蜻蜓說(shuō)："今天天氣不好，要下雨啦。""你怎么知道會(huì )下雨的？"小山羊不明白地問(wèn)。蜻蜓說(shuō)："你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿(mǎn)了水汽，就只能低低地飛。"小山羊還是將信將疑。蜻蜓說(shuō)："如果你不相信，可以去問(wèn)問(wèn)前面樹(shù)上的蜘蛛。"小山羊向前走去，問(wèn)樹(shù)上的蜘蛛："蜘蛛哥哥，今天會(huì )下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？"在樹(shù)上收網(wǎng)的蜘蛛說(shuō)："今天天氣不好，快下雨了，請你不要出去啦。""你怎么知道會(huì )下雨呢？"小山羊問(wèn)，蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答："天快下雨了，昆蟲(chóng)都飛得低低的，我織在高處的網(wǎng)捉不到昆蟲(chóng)，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高處織網(wǎng)。"
小山羊這才相信了，它不出去旅游了，趕忙轉身回到屋里。不一會(huì )兒，真的下起雨來(lái)了。
教學(xué)反思：
本節課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )天氣及其影響，在師生的共同交流、學(xué)習中，本節課的教學(xué)任務(wù)順利達成，教學(xué)目標基本完成，有成功之處，也有需要改進(jìn)的地方。
大班語(yǔ)言教案反思2
活動(dòng)目標：
1、在談?wù)�、說(shuō)說(shuō)、演演的過(guò)程中初步學(xué)會(huì )兒歌《老虎拜師傅》，并在此基礎上能有節奏的朗誦兒歌。
2、體驗兒歌的有趣情節。 3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、音帶（老貓叫、老虎叫的聲音）。
2、木偶老虎、老貓各一只、
3、老虎，貓頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、設疑，引出主題。（聽(tīng)錄音）
今天呀，老師請了倆位小客人來(lái)我們大一班做客，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（出示老虎、老貓木偶）耳朵真靈！那你們知道它倆各有些什么本領(lǐng)呢？
二、重點(diǎn)前置，理解老虎的撲、跳動(dòng)作以及貓的躥的動(dòng)作。
1、教師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，老虎的本領(lǐng)是什么？（捉動(dòng)物，教師引導幼兒學(xué)說(shuō)撲、跳動(dòng)作）請小朋友模仿老虎做一做撲和跳的動(dòng)作。
2、那貓有什么本領(lǐng)呢？（爬樹(shù)、捉老鼠）哦！貍貓還有這樣的本領(lǐng)��！真厲害！我們也一起學(xué)一學(xué)貍貓的.本領(lǐng)吧！
三、教師表演兒歌內容一次，讓幼兒分段分析、理解兒歌內容。
老虎和貍貓有這么大的本領(lǐng)，那小朋友說(shuō)一說(shuō)，貍貓和老虎相比較，誰(shuí)比較厲害呢？為什么？（老虎是森林里的大王，小動(dòng)物們都怕他，所以老虎比較厲害）。其實(shí)呀，在很早以前，貍貓還是老虎的師父呢！現在，請小朋友來(lái)看一看王老師和我表演的一段“雙簧”《老虎拜師傅》，看一看這到底發(fā)生了是一件什么事？（一）完整表演兒歌內容一次。提問(wèn)：“你剛才看到了什么？講的又是一件什么事？”（幼兒自由講述）
�。ǘ┓侄卫斫鈨焊鑳热�，嘗試朗誦兒歌，學(xué)習圖片內容！a、師：我們現在聽(tīng)一聽(tīng)，老虎在哪里跟師傅學(xué)本領(lǐng)呢？請小朋友跟著(zhù)老師邊聽(tīng)邊進(jìn)行表演。教師分段放音樂(lè )。
——一棵松樹(shù)兩丈高，樹(shù)下貍貓把虎教。
b、師：那老虎都學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)呢？
——先學(xué)撲，再學(xué)跳，穿山跳澗都學(xué)會(huì )。
c、師：老虎真聰明！貓師傅的本領(lǐng)一學(xué)就會(huì )，那它有沒(méi)有繼續向貍貓師傅繼續學(xué)本領(lǐng)呢？
——老虎翻臉要吃貓，貍貓一見(jiàn)事不好，身子一躥上樹(shù)梢。
d、師：老虎要吃自己的師傅，好不好？（不行）為什么呢？老虎真可恨，那現在看看老虎怎么啦？
——老虎一見(jiàn)傻了眼，急忙跪下來(lái)哀告。
e、師：老虎吃了貍貓沒(méi)有，它和貍貓說(shuō)了一些什么話(huà)呢？——師傅師傅下來(lái)吧，在教弟子上樹(shù)梢。
f、師：貍貓會(huì )相信它嗎？有沒(méi)有下來(lái)呢？貍貓怎么了？
——貍貓樹(shù)上搖搖頭，眼淚滾滾往下掉。
g、師：貍貓有沒(méi)有繼續教老虎本領(lǐng)呢？他說(shuō)了些什么��？——有心下來(lái)再教你，怕只怕，你再翻臉我哪里逃，哪里逃。
四、連續完整講述兒歌。
師：幸好這一招貍貓沒(méi)教老虎，要不然貍貓早就成了老虎的美餐了。是不是呀，現在，我們一起來(lái)完整的說(shuō)一說(shuō)吧。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒講述兒歌。
�。�2）教師做貍貓，幼兒做老虎學(xué)說(shuō)一次。
�。�3）教師做老虎，幼兒做貍貓學(xué)說(shuō)一次。
小結：“恩，兒歌真有趣，請小朋友看著(zhù)圖片，自己說(shuō)一說(shuō)這有趣的兒歌吧！”幼兒看圖片朗誦兒歌。
五、你來(lái)說(shuō)，我來(lái)演《老虎拜師傅》。
將幼兒分倆組，一組朗誦兒歌，一組表演動(dòng)作。
六、角色表演，鞏固體驗作品。
師：小朋友們真厲害，都學(xué)會(huì )這有趣的兒歌，（文章出自、）現在我們請倆位小朋友一起來(lái)扮演一下老虎和貍貓，來(lái)表演這兒歌吧！
七、結束活動(dòng)�；丶医o爸爸媽媽表演。
活動(dòng)反思：
這節課中，我從設疑開(kāi)始，通過(guò)聽(tīng)聲音的方式，激發(fā)幼兒興趣，然后根據幼兒已有經(jīng)驗開(kāi)始引導，讓幼兒說(shuō)出老虎和貓的本領(lǐng)，然后通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)內容并提示幼兒理解兒歌內容，教師語(yǔ)言對配文加以補充。在老師的引導下，孩子的興趣非常好，能夠根據兒歌故事內容想象接下來(lái)發(fā)生的事，最后在完整的學(xué)習兒歌，其實(shí)像圖片加文字這樣呈現在孩子們面前，這時(shí)孩子們就會(huì )充分張開(kāi)想象的翅膀，文字精靈就會(huì )跳躍在他們的腦海中了。那么，我們不防就給孩子一個(gè)空間，讓他充分發(fā)揮，孩子不會(huì )發(fā)現，不會(huì )思考，我們就給他們一個(gè)具體的、自己感興趣的話(huà)題或事物，唯一的遺憾就是在我的教學(xué)過(guò)程中還是很難免有些空洞的說(shuō)教，學(xué)習兒歌的時(shí)侯比較死板，沒(méi)有通過(guò)新穎的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案反思3
活動(dòng)設計背景
在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力�！备鶕@一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我選擇了這節語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
2、理解散文詩(shī)的內容，能有感情的朗誦。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編與花色相應的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng )編能力。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
難點(diǎn)：老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述
重點(diǎn)：讓幼兒告訴大家自己認識的顏色或者夢(mèng)內容
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：課件一份、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農》、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗貞浗�(jīng)驗，直接導入
1、你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都夢(mèng)到了什么？
評析：引導幼兒回憶生活經(jīng)驗，直接切入主題。
2、是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的呢？
3、教師小結：原來(lái)是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。（出示課件，并介紹夢(mèng)姐姐：在一片深綠色的樹(shù)林里，住著(zhù)美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是跨著(zhù)一只輕巧的花籃，花籃里裝滿(mǎn)五顏重點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)言講述過(guò)春節的情景
難點(diǎn)：愉悅，感激等性情的語(yǔ)言組織與表達
活動(dòng)準備
過(guò)春節時(shí)的熱鬧場(chǎng)面圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、講述春節時(shí)人們的慶�；顒�(dòng)，出事圖片
互動(dòng)問(wèn)題：
1、圖中人們在做什么？他們過(guò)得二十什么節日？
2、你是從哪看出來(lái)的
二、說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)春節的
互動(dòng)問(wèn)題：
1、在過(guò)春節的時(shí)候你最高興的事是什么
2、過(guò)春節時(shí)你最喜歡做的事是什么
3、新的一年里你最大的'心愿是什么
三、我是小小演說(shuō)家
用比較完整的語(yǔ)言把自己的所見(jiàn)，所聞，所感表達出來(lái)
四、結束活動(dòng)
互動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè )邊唱歌曲《新年好》邊做律動(dòng)
教學(xué)反思
1、大班是學(xué)習語(yǔ)言的最佳時(shí)期，做為幼兒教師，必須抓住這個(gè)時(shí)期努力發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，使他們在入小學(xué)前具備足夠的語(yǔ)言能力而受益終生。
2、對活動(dòng)過(guò)程的反思
�。�1）對幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動(dòng)中都能夠積極發(fā)言，使整個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去，平時(shí)不說(shuō)話(huà)的孩子也能夠才與活動(dòng)。
�。�2）對優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思：我對班上幼兒比較了解，知道他們的性格特點(diǎn)和語(yǔ)言水平，因此在把握教育內容上成為孩子的最好引導者。
�。�3）對師幼互動(dòng)的而反思：大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，對不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子降低要求，因此活動(dòng)得以順利開(kāi)展。
3、對活動(dòng)效果的評析
整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒良好，積極參與，在今后的活動(dòng)設計中應充分考慮這一方面，使幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。
4、如果讓我從新上這節課，我會(huì )更加細致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，在基本活動(dòng)中適時(shí)加入一些視頻短片，讓幼兒對過(guò)春節時(shí)還堅守工作崗位的人們心存感激之情。
大班語(yǔ)言教案反思4
活動(dòng)設計背景
一場(chǎng)春雨“沙沙沙”的濕潤了整個(gè)大地。小朋友們歡呼著(zhù)大喊著(zhù)“下雨啦，下雨啦；”
有的小朋友大聲的念著(zhù)我教的兒歌：“千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，掉到水里看不見(jiàn)；”有的睜大眼睛好奇地問(wèn)我：“老師，小雨點(diǎn)到那里去啦？”為了滿(mǎn)足小朋友的求知欲望，我特設計了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒在此活動(dòng)中感受到春雨給他們帶來(lái)的快樂(lè )，從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現美的情趣。
2、豐富幼兒的詞語(yǔ)，學(xué)習用“有的、、、、、、有的、、、、、、”說(shuō)一段簡(jiǎn)單的話(huà)，發(fā)展幼兒的想象力，從而提高幼兒的語(yǔ)言說(shuō)話(huà)水平。
3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的'猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：豐富詞語(yǔ)；難點(diǎn)：用“有的、、、、、、有的、、、、、、”說(shuō)一段話(huà)。
活動(dòng)準備
木偶臺、四幅圖片、錄音機、磁帶、投影機、（小雨點(diǎn)、花、草、樹(shù)、小動(dòng)物等等頭飾）
活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)幼兒興趣，欣賞詩(shī)歌。
�。�1）、播放下雨時(shí)的聲音，導入課題。
�。�2）、引導幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩(shī)歌。
2、引導幼兒分段欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒感受下雨時(shí)的優(yōu)美意境及回答老師提出的各個(gè)問(wèn)題。
3、擴展幼兒思維，“小雨點(diǎn)到底跑到那里去啦？”
4、幼兒帶上頭飾，進(jìn)行游戲活動(dòng)。
教學(xué)反思
這首詩(shī)歌是以擬人的手法描述下雨時(shí)的優(yōu)美意境，小雨點(diǎn)就像是小朋友們的好伙伴。此活動(dòng)能夠針對小朋友學(xué)習語(yǔ)言的特點(diǎn)讓小朋友在聽(tīng)、說(shuō)、看、做中欣賞、感受雨天的美，使小朋友的思維得到鍛煉，從而發(fā)展他們的口語(yǔ)表達能力。
大班語(yǔ)言教案反思5篇這篇文章共17598字。
【大班語(yǔ)言教案反思】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言鳥(niǎo)窩教案反思03-21
大班語(yǔ)言改錯教案及反思07-25
大班語(yǔ)言白云教案及反思08-05
大班語(yǔ)言摘草莓教案反思11-03
大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思06-20
大班語(yǔ)言倉頡造字教案及反思08-05