大大班語(yǔ)言教案及反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的大大班語(yǔ)言教案及反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大大班語(yǔ)言教案及反思1
設計背景
遇到困境該怎么辦?該怎么樣尋求幫助,是孩子從小就應該知道的常識,也是孩子從小就需要學(xué)習的能力,這一主題就是從幼兒的這一需要出發(fā)的選擇。
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意學(xué)習句子“xx怎么了?”,“xx發(fā)燒了(暈倒了,著(zhù)火了。)”,“怎么辦?”,“快快撥打急救電話(huà)xx,不要怕,我會(huì )幫助你!
2、練習體會(huì )不同的情景,要打什么電話(huà),要說(shuō)什么。
3、鞏固對報警電話(huà)110,急救電話(huà)120,火警電話(huà)119的認識。
4、初步懂得自己長(cháng)大了,遇事能夠試著(zhù)面對。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):樂(lè )意學(xué)習句子“xx怎么了?”,“xx發(fā)燒了(暈倒了,著(zhù)火了。)”,“怎么辦?”,“快快撥打急救電話(huà)119,不要怕,我會(huì )幫助你!
2、難點(diǎn):練習體會(huì )不同的情景,要打什么電話(huà),要說(shuō)什么。
活動(dòng)準備
情景圖片
1、房子著(zhù)火了。
2、兔爺爺的腿斷了。
3、老鼠偷東西。
4、奶奶暈倒了。
5、小朋友掉到坑里了。
活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)習游戲規則。
兩人一組玩游戲。
甲出示圖片:“房子(草垛,商店…)怎么了?”
乙邊做動(dòng)作,邊說(shuō):“房子(草垛,商店…)著(zhù)火了!
甲:“怎么辦?”
乙邊做動(dòng)作邊說(shuō):“快快撥打火警電話(huà)119不要怕,我會(huì )幫助你!
2、熟悉游戲規則。
教師:“我來(lái)問(wèn),你們來(lái)回答,我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲!苯處熍c幼兒?jiǎn)?wèn)答,讓幼兒熟悉游戲的`規則。
教師:“老師請一位小朋友,和我一起來(lái)玩這個(gè)游戲。誰(shuí)想來(lái)?”
3、幼兒兩人一組玩游戲。
教師:“請小朋友找你的好朋友,兩個(gè)人一起來(lái)玩這個(gè)游戲!苯處熝不刂笇。
活動(dòng)延伸
把材料留在活動(dòng)室,以便于幼兒在日常生活中玩這個(gè)游戲。
幼兒兩人一組游戲時(shí),教師要注意提醒幼兒更換圖片繼續玩。
教學(xué)反思
1、教學(xué)過(guò)程中因幼兒已經(jīng)有一定的意識所以上這堂課進(jìn)行的很順利。
2、若有制造現場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)幼兒理解的更容易并溶劑記住。
大大班語(yǔ)言教案及反思2
活動(dòng)背景:
孩子在幼兒園生活了三年,這三年中給孩子們留下了美好的回憶,在將要離開(kāi)幼兒園之際,不能忘記親愛(ài)的老師,是老師辛勤的培養,孩子們才健康、活潑地成長(cháng)。
活動(dòng)目標:
1、能有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活地依戀,對老師的敬愛(ài)。
2、唱出三拍子的強弱特點(diǎn),唱準附點(diǎn)音符。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備:
1、回憶,討論幼兒園生活。
2、練習詩(shī)歌:《畢業(yè)獻詞》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導入,激發(fā)學(xué)歌興趣。
二、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內容。
1、有感情地范唱,幼兒初步感受旋律。
2、復聽(tīng),幼兒拍手表現旋律,突出三拍子強弱弱的特點(diǎn)。
3、再聽(tīng)范唱,理解內容。
4、分句教學(xué)歌曲2—3遍。
三、有感情地演唱歌曲。
1、完整演唱歌曲,隨歌曲旋律拍節拍。
2、啟發(fā)有感情地演唱。
四、幼兒自由結伴,隨歌曲旋律邊唱邊用優(yōu)美的`動(dòng)作表現。
活動(dòng)反思:
通過(guò)歌曲的學(xué)習和演唱,激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀,流露出了對老師的敬愛(ài)、依戀之情,個(gè)個(gè)表達要做一名遵章守紀的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強弱弱規律。
大大班語(yǔ)言教案及反思3
活動(dòng)目標:
1、知道故事的主要情節,了解我國有世界最高的山、最長(cháng)的長(cháng)城、最大的廣場(chǎng)。
2、學(xué)習講述故事,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力。
3、培養幼兒熱愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)準備:
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(cháng)城、天安門(mén)廣場(chǎng)的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂(lè )磁帶《劃船》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織教學(xué):小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現在請聽(tīng)兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導入:
彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見(jiàn)閃閃的星星藍藍的天。好,小朋友說(shuō)兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對,是月亮船,今天老師就帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事,你們想聽(tīng)嗎?(想聽(tīng))
三、分段播放故事錄音。
四、教師設問(wèn)題,請幼兒回答:
1、故事的名字叫什么?(月亮船)
2、是誰(shuí)幫助小螞蟻找到家鄉的?(仙女)
3、小螞蟻的家鄉在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長(cháng)的墻是什么墻?(萬(wàn)里長(cháng)城)那兒有最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門(mén)廣場(chǎng))
五、出示教學(xué)掛圖,請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問(wèn):小螞蟻的家鄉是中國,那你們的家鄉在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景?(長(cháng)江三峽、日月潭等)
2、請幼兒再說(shuō)出我國在世界上最高的山、最長(cháng)的`墻、最大的廣場(chǎng)的名字,教師出示相應的圖片,以加深幼兒的印象。
六、教師小結:我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多著(zhù)名的建筑、風(fēng)景名勝,我們要從小熱愛(ài)自己的祖國,為做一個(gè)中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂(lè ),現在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去游玩吧!
活動(dòng)后反思:
本活動(dòng)我首先利用兒歌導入了新課,從而引導幼兒說(shuō)出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞,讓幼兒知道了我國有世界上最高的山、最長(cháng)的墻、最大的廣場(chǎng)。整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展始終圍繞活動(dòng)目標來(lái)教學(xué),通過(guò)層層的設問(wèn),激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣,開(kāi)發(fā)了幼兒的思維,為幼兒創(chuàng )設了輕松愉快的學(xué)習氛圍,使幼兒在各方面的能力都得到了提高,同時(shí)又培養幼兒更加熱愛(ài)祖國的情感。
大大班語(yǔ)言教案及反思4
教學(xué)目標:
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,產(chǎn)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。
2、運用個(gè)人的經(jīng)驗想象畫(huà)面,仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現與贊美秋天。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備:
《秋天的雨》圖片、掛圖、磁帶、有關(guān)《豐收的秋天》音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程:
一、通過(guò)提問(wèn)引出課題:
1.師:小朋友們一年有幾個(gè)季節呢?
請舉手回答。
生:四個(gè)季節
2.師:他們分別是哪四個(gè)季節?
生:春天、夏天、秋天和冬天
3.師:小朋友們真棒,那你知道夏天的天氣是冷還是熱呀?
秋的天氣呢?
生:夏天很熱熱。
生:夏天特別熱,雪糕拿在手里很快就化了。
生:秋天比較涼爽。
4.師:你喜歡秋天嗎?為什么?
生:喜歡,因為秋天有很多落葉很好玩。
生:喜歡,因為秋天的天很藍。
師小結:今天老師就和小朋友們一起來(lái)學(xué)習《秋天的雨》。
出示掛圖《秋天的雨》。
二、欣賞和理解散文的畫(huà)面與內容。
1、師讀散文《秋天的雨》生聽(tīng)并回答問(wèn)題。
。1)秋天的雨是什么?
。2)秋天的雨有什么?
2、分段欣賞并回答問(wèn)題
。1)秋天的雨,真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙
。2)秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料,它把什么顏色給了誰(shuí)?還可以把什么顏色給誰(shuí)?(兩個(gè)小朋友討論)然后玩開(kāi)火車(chē)老師說(shuō)第一句“秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料”,請小朋友仿編散文“它把什么顏色給了誰(shuí)?”
。3)秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過(guò)什么好聞的氣味?
。4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來(lái)了,你知道小動(dòng)物、植物還有我們人是怎么準備過(guò)冬的嗎?(先自由發(fā)表意見(jiàn),再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來(lái)分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞《秋天的雨》
提問(wèn):為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的`是一曲豐收的歌?
師小結并聽(tīng)有關(guān)《豐收的秋天》的音樂(lè )。
三、總結與延伸:
秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天,表現秋天的收獲。
游戲:《小汽車(chē)》
全體幼兒一起玩開(kāi)車(chē)游戲,和教師邊唱邊做動(dòng)作。
課后反思:
通過(guò)本節課的教授讓幼兒體會(huì )到秋天的美麗并愿意去發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
大大班語(yǔ)言教案及反思5
活動(dòng)目標:
1、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞,會(huì )說(shuō)動(dòng)詞。
2、使幼兒體會(huì )參與活動(dòng)的樂(lè )趣,鼓勵幼兒大膽探索和發(fā)現。
3、幼兒能用完整的語(yǔ)言表達自己的活動(dòng)過(guò)程 。
活動(dòng)準備:
1、錄音機、磁帶
2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報紙、皮球、鈴鼓若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )跳舞。
2、教師提問(wèn):你都做了什么?
二、引導幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊游戲邊說(shuō)動(dòng)詞。
。ㄒ唬┙處熀陀變阂黄鹗痉锻媲。
1、教師出示皮球問(wèn):這是什么?了解新年的特殊意義,知道新年是新的一年的開(kāi)始。球是什么樣子的?可以怎么玩?
2、請幼兒表演玩球并提問(wèn):他在做什么?(幼兒說(shuō)出動(dòng)詞)
。ǘ┯變鹤赃x物品進(jìn)行游戲。
1、 教師提出要求:選擇自己喜歡的物品玩一玩,看誰(shuí)玩的'花樣最多,提醒幼兒不要碰到其他人。
2、幼兒自選玩具進(jìn)行游戲,教師指導。
3、教師提問(wèn):你在玩什么?你是怎么玩的?(指導幼兒與小伙伴一起游戲)
4、教師和幼兒一起玩“打人”游戲。
5、指導幼兒整理玩具。
。ㄈ┻M(jìn)一步學(xué)習動(dòng)詞。
1、教師拿皮球和報紙問(wèn)幼兒:你剛才是怎么玩的?(幼兒講述并表演)
2、教師向幼兒說(shuō)明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞。
3、幼兒繼續表演,講述自己活動(dòng)的過(guò)程。
活動(dòng)延伸:
引導幼兒觀(guān)察汽球并提出新的問(wèn)題:是什么東西讓汽球鼓起來(lái)的?
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。
大大班語(yǔ)言教案及反思6
活動(dòng)目標
1、知道幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的主要特征,感受它們的有趣之處。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中了解小動(dòng)物的生活環(huán)境。
3、樂(lè )意參與活動(dòng),體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
5、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)準備
1、背景圖一幅(天空、草地、小河,花園);
2、小動(dòng)物圖片:小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、激趣——知道小動(dòng)物(小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小兔)的主要特征(老師帶孩子來(lái)到活動(dòng)室。)
師:美麗的春天來(lái)了,小動(dòng)物們都出來(lái)玩啦!今天,有幾個(gè)小動(dòng)物要和我們小朋友來(lái)做游戲。我們小朋友去找一個(gè)小動(dòng)物做朋友吧(隨講解擺放四個(gè)放小動(dòng)物的塑料筐)!和你的'小動(dòng)物朋友問(wèn)個(gè)好!你找到的小動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀?它的名字叫什么?小鳥(niǎo)(小魚(yú)、小免)哪里長(cháng)得比較有趣?還有誰(shuí)也找到小鳥(niǎo)(小魚(yú)、小兔)做朋友的?數一數。
(教師鼓勵并引導幼兒交流自己所喜歡的動(dòng)物,包括外形特征與生活習性。幼兒自由認知探索某種動(dòng)物的信息,教師巡回觀(guān)察、傾聽(tīng)幼兒的發(fā)現,把握幼兒的語(yǔ)言表述狀況,引導幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物朋友的特征、有趣的樣子。)
2、探秘——了解小動(dòng)物的生活環(huán)境(出示背景圖。)
師:小動(dòng)物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動(dòng)物,想一想,它喜歡到哪里去玩兒? (請小朋友個(gè)別講,還可以請一位小朋友示范送一送,然后再分組送小動(dòng)物游玩兒。)師:我們小朋友一起把小動(dòng)物送到它們喜歡的地方去玩兒吧!
(1)第一次送小動(dòng)物游玩。幼兒送小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小兔到背景圖。
師:看一看小朋友送得好不好?
師小結:小鳥(niǎo)在天空中自由地飛翔;小魚(yú)在水里快樂(lè )地游來(lái)游去;小兔在草地上高興地做游戲呢?匆(jiàn)小動(dòng)物們玩兒得很高興,其他一些小動(dòng)物也來(lái)了。
師:誰(shuí)來(lái)了,猜一猜?(師模仿動(dòng)物叫聲、動(dòng)作演示、兒歌朗誦等。圖片出示:小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)
(2)第二次送小動(dòng)物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師:這些小動(dòng)物也想去玩兒,想請我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩兒。這些小動(dòng)物喜歡到哪里去玩兒?
師:下面請小朋友把這些小動(dòng)物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
(分組送小動(dòng)物去玩兒,教師評價(jià)。)
3、活動(dòng)結束師:小動(dòng)物們都出去玩兒了,我們小朋友也到外面去玩兒吧!
放有關(guān)動(dòng)物音樂(lè ),全體幼兒模仿小動(dòng)物出教室,活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思:
孩子們已有一定的探索欲望,這對小班幼兒來(lái)講已經(jīng)很不容易了,在探索過(guò)程中,雖然生活經(jīng)驗不是很豐富,但他們能通過(guò)自己的探索,去發(fā)現問(wèn)題,尋求答案,并且富有想象力,這是一個(gè)良好的開(kāi)端。此外,在師幼的共同參與下,創(chuàng )設出"會(huì )說(shuō)話(huà)的"的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展提供了良好的平臺,幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了,探究動(dòng)物的興趣更濃厚了。
活動(dòng)二:我喜歡的小動(dòng)物活動(dòng)意圖:
提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)等小動(dòng)物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動(dòng)物(如小狗、小貓、小白兔)一起玩耍,培養幼兒親近小動(dòng)物、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。請有飼養經(jīng)驗的飼養員或家長(cháng)來(lái)園向幼兒介紹飼養小動(dòng)物的經(jīng)驗,讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養小動(dòng)物的,了解飼養小動(dòng)物的有關(guān)常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養區飼養小動(dòng)物,如:在自然角里養金魚(yú)、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等,提醒幼兒按時(shí)給小動(dòng)物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀(guān)察小動(dòng)物的變化,小動(dòng)物的外形特征、活動(dòng)特點(diǎn),并大膽與教師、同伴交流分享。
觀(guān)察與推進(jìn):
老師:"小朋友,請你想一想,說(shuō)一說(shuō),你最喜歡什么小動(dòng)物?"讓小朋友自由討論后說(shuō)出自己的喜好。
黃震:"我最喜歡老虎,因為它很威武!"欣怡:"我最喜歡小白兔,因為它很可愛(ài)。"疏豫:"我最喜歡小花貓,因為它會(huì )抓老鼠。"貝寧:"我喜歡小狗,因為她會(huì )看家。"老師請出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀(guān)察,引導幼兒觀(guān)察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。
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