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三年級上冊音樂(lè )教案

時(shí)間:2023-03-30 12:26:16 教案 我要投稿

三年級上冊音樂(lè )教案匯編15篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應當如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的三年級上冊音樂(lè )教案,希望能夠幫助到大家。

三年級上冊音樂(lè )教案匯編15篇

三年級上冊音樂(lè )教案1

  一、教學(xué)重點(diǎn):

  1、通過(guò)欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》,感受樂(lè )曲詼諧、輕快、活潑、生動(dòng)的情緒。

  2、通過(guò)為歌曲創(chuàng )設情景,表現童話(huà)般的意境,初步培養學(xué)生對音樂(lè )的理解、想象和表演能力。

  3、體驗美國鄉村歌曲的唱法,了解音樂(lè )劇的知識。

  二、教學(xué)難點(diǎn):

  可以用肢體語(yǔ)言表現出歌曲不同的情緒。

  三、教具準備:磁帶 CD PPT

  四、教學(xué)過(guò)程:

  1、組織教學(xué)

  a、聽(tīng)《do re mi》踏步拍手進(jìn)教室。

  b、練聲曲:《do re mi》

  師:同學(xué)們,do re mi fa sol la si是我們的音樂(lè )小伙伴,一起來(lái)唱一唱“do re mi”,你們可以選擇自己喜歡的音符,一起唱起來(lái)吧!

 。▽W(xué)生演唱《do re mi 》)

  2、欣賞《孤獨的牧羊人》

  a、導入:

  師:真棒!哪個(gè)同學(xué)知道這首歌曲是哪部電影的插曲呢?

  生:《音樂(lè )之聲》。

  師:對!它是一部非常著(zhù)名的美國電影,由同名音樂(lè )劇改編,曾一舉榮獲第38屆奧斯卡金像獎最佳影片、最佳音響等五項大獎!那它究竟講了一個(gè)什么故事呢?

  生:家庭教師和七個(gè)孩子的故事……

  師:說(shuō)的很好!這是一個(gè)發(fā)生在奧地利的真實(shí)故事,善良美麗的見(jiàn)習修女瑪麗亞,來(lái)到退役海軍軍官特拉普上校家擔任家庭女教師,她通過(guò)音樂(lè )及生動(dòng)的教育方法,對7個(gè)調皮的孩子進(jìn)行啟發(fā)及熏陶,終于使七個(gè)孩子對她產(chǎn)生深厚的感情,同時(shí)也贏(yíng)得了特拉普上校的愛(ài)情。剛才同學(xué)們所聽(tīng)到的這首《哆來(lái)咪》就是這名女教師與那7個(gè)孩子所演唱的。

  2、初聽(tīng):

  師:很好!那就一起來(lái)欣賞這首《孤獨的牧羊人》,邊聽(tīng)邊想想,歌曲的.演唱形式是什么?歌曲帶給你怎樣的感受?

  生:詼諧,幽默,歡快。

  師:真好!那在影片中,它描寫(xiě)的是什么故事呢?

  生:瑪利亞和孩子們一起在做木偶戲表演。

  1、復聽(tīng):

  2、師:真聰明!那我們一起來(lái)看看這段精彩的表演吧!

  再想想歌曲中最吸引你的是哪幾句?

  *觀(guān)看影片中木偶戲的片斷

  生: “來(lái)咿噢嘟。。。!币粫(huì )兒高音,一會(huì )兒低音。

  師:你可以簡(jiǎn)單的模仿一下嗎?

 。▽W(xué)生模仿真假聲的交替唱)

  師:非常好!那我們一起來(lái)唱一唱吧!

 。▽W(xué)生拍手唱襯詞)

  師:好極了!其實(shí)這是一種叫作“藍色約德?tīng)枴保▂odel)的鄉村歌曲唱法。

  它的特點(diǎn)是真聲、假聲不斷的交替,一會(huì )兒高八度,一會(huì )兒低八度,形成了一個(gè)奇特的音響效果,讓人覺(jué)得特別有趣。

  我提議我們一起來(lái)為這段木偶戲配音,唱一唱這幾句,好不好?

  生:好!

  *一邊觀(guān)看木偶戲,一邊唱一唱最有趣的幾句。

  4.學(xué)習歌詞:

  師:那木偶戲究竟講了一個(gè)什么故事呢?為什么叫他孤獨的牧羊人呢?我們一起來(lái)讀一讀:

 。ɡ首xPPT第一段歌詞)

  生:只有他一個(gè)人在唱歌。

  師:恩,那后來(lái)呢?他的心情有沒(méi)有發(fā)生變化?

 。ɡ首xPPT第二段歌詞)

  生:歡快!不孤獨了,因為有許多的人都在聽(tīng)他唱歌了。

  師:很好!讓我們再看下去。

 。ɡ首xPPT第三段歌詞)

  5.了解歌曲旋律:

  師:我們也來(lái)做一回快樂(lè )的牧羊人吧。一起來(lái)唱一唱歌曲的第一段。

  *學(xué)唱歌曲的第一段。

  6.再聽(tīng)《孤獨的牧羊人》表演全曲

  用不同的動(dòng)作來(lái)表示不同的段落,聽(tīng)聽(tīng)看全曲主歌部分一共有幾段?

  三、小結,下課。

  師:同學(xué)們,我們的音樂(lè )之旅就快接近尾聲了。在今天的旅途中,你們學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢?

  生:了解了音樂(lè )劇……

  師:修女瑪麗亞用音樂(lè )喚起了孩子們的創(chuàng )造力以及對生活、大自然的熱愛(ài)。如果你也熱愛(ài)音樂(lè ),熱愛(ài)生活,那么你一定能成為一個(gè)最快樂(lè )的人!

  讓我們唱著(zhù)《do re mi》結束今天的音樂(lè )之旅。

 。ǔ(zhù)《do re mi》,離開(kāi)教室)

三年級上冊音樂(lè )教案2

  教學(xué)目標:

  1.讓我們在有趣的音樂(lè )活動(dòng)中和美妙的音樂(lè )聲中激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣;

  2、通過(guò)小組學(xué)習、自主學(xué)習學(xué)習,獨立視唱識譜,用口風(fēng)琴輔助提高學(xué)生的輪唱技能;

  3、用平穩、悠長(cháng)的氣息從齊唱到輪唱,有力度對比的優(yōu)美地演唱。

  教學(xué)重點(diǎn):優(yōu)美、有力度層次的演唱

  教學(xué)難點(diǎn):輪唱

  教學(xué)過(guò)程:

  一、彈唱問(wèn)好,導入新課:

  1、聽(tīng)音樂(lè )導入;

  1)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )中手鈴的節奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的節奏?(黑板出示多聲部節奏)

  2)、用多聲部節奏為歌曲伴奏。

  3)、用歌聲為歌曲伴奏。用100︱567︱100︱為歌曲伴奏

  叮咚嘣嘣叮

  2、圖片欣賞,導入本課。你覺(jué)得黃昏是什么樣的?今天我們要學(xué)習的歌曲就是《美麗的黃昏》,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的黃昏是什么樣的。

  二、學(xué)習歌曲:

  1.聆聽(tīng)范唱。感受歌曲的情緒和意境。

  2.自學(xué)旋律,練習視唱。(觀(guān)察樂(lè )譜,旋律行進(jìn)的主要方式——以級進(jìn)為主,因此改變以往先學(xué)歌后視唱的學(xué)習方法,改為由同學(xué)們自主學(xué)習,獨立完成視唱曲譜。)

  3.跟同桌相互視唱,互相幫助。

  4.請同學(xué)單獨視唱,檢驗自學(xué)成果,解決難點(diǎn)。(四度音程的跳進(jìn))

  5.全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。

  6.用口風(fēng)琴視奏歌曲旋律。

  7.在口風(fēng)琴的.伴奏下填詞演唱。

  三.輪唱訓練。

  1.再聽(tīng)音樂(lè ),跟聽(tīng)自己的聲部,在心里隨唱。

  2.三聽(tīng)范唱,找出演唱與歌譜的不同。

  3.學(xué)生歌聲與琴聲做二部輪唱。

  4.生生輪唱清唱。(觀(guān)察樂(lè )譜兩個(gè)樂(lè )句之間的模進(jìn)關(guān)系,力度應怎樣處理;結尾的旋律下行,應怎樣處理?)

  5.隨伴奏音樂(lè )輪唱。

  6.隨音樂(lè )有感情的輪唱,加入打擊樂(lè )器、人聲伴奏。

  四.音樂(lè )創(chuàng )造:

  你有沒(méi)有什么辦法改變這首歌曲的情緒呢?

  (速度、節奏、連與跳、節拍等角度,對歌曲進(jìn)行改編再創(chuàng )作。)

  五、結束語(yǔ):

  同學(xué)們不同風(fēng)味的“美麗黃昏”帶給我無(wú)限驚喜,希望同學(xué)們能用音樂(lè )創(chuàng )造出更多的美麗風(fēng)景,美妙心情。

三年級上冊音樂(lè )教案3

  教學(xué)目標:1、準確、流暢、有感情地唱好歌曲。

  2、認識掌握“V”換氣記號。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體會(huì )伙伴們之間真誠的友誼。

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生能準確并有感情地演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):認識掌握“V”換氣記號。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  師生問(wèn)好,開(kāi)始上課。

  二、導入新課

  1.相信我們在坐的每個(gè)同學(xué)都有自己最要好的朋友。但朋友之間偶爾也會(huì )出現

  一些小摩擦小誤會(huì ),這時(shí),你會(huì )怎樣請你的朋友原諒你呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

  2.老師有一個(gè)特別的方法向我的朋友道歉,就是唱一首歌,同學(xué)們一起來(lái)聽(tīng)一下。

  三、出示學(xué)習目標

  1、通過(guò)學(xué)唱《原諒我》,反應少年兒童同伴之間的珍貴友誼之情,體現了在認識到自己的錯誤后能勇敢地道歉精神。

  2.同學(xué)們學(xué)會(huì )有感情的歌唱美國民歌《原諒我》

  3、要珍惜同學(xué)之間的友情。

  四、教授新歌

  1、聆聽(tīng)歌曲:接下來(lái)再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲,感受一下歌曲的.演唱速度和情緒(速度是稍慢的,演唱情緒是真誠的,愧疚的)。

  2、再聽(tīng)一遍歌曲,然后同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們都聽(tīng)到了什么。(試著(zhù)讓學(xué)生說(shuō)出歌詞內容)

  3、同學(xué)們一起看歌詞,有感情的朗讀一遍。

  4、再次聆聽(tīng)歌曲:同學(xué)們跟著(zhù)歌曲輕聲哼唱。

  5、教師彈琴逐句教唱。

 。ㄖ笇W(xué)生認識 “V” 換氣記號)

  6、學(xué)生跟隨伴奏完整的演唱一遍。

  7、指導學(xué)生給歌曲做感情處理,(同學(xué)們想像一下,如果是你們犯了一點(diǎn)錯,要請求朋友的原來(lái),你們會(huì )用什么樣的語(yǔ)氣或態(tài)度去表達?)

  師:同學(xué)們回答的都很好,我們要帶著(zhù)一點(diǎn)內疚的情緒,向朋友傾訴你的“一點(diǎn)錯”,表達對朋友的信任,希望得到他的原諒,使伙伴的友誼更上一層)

  8、帶上感情,再次完整得演唱歌曲。

  五、拓展延伸:

  1、說(shuō)一說(shuō)同學(xué)之間都有哪些誤會(huì )?你們又是怎樣解決的呢?

  2、你能為歌曲創(chuàng )編新歌詞嗎?到小組中交流

  3、說(shuō)說(shuō)以后你應該怎么和別人相處?

  六、小結:

  1、在我們的學(xué)習生活中,總少不了矛盾和誤解,老師希望:當你和同學(xué)朋友發(fā)生不愉快的事或爭吵時(shí),要勇于道歉,承認自己的過(guò)錯,消除誤會(huì ),讓一切重歸于好!

  2、欣賞歌曲視頻,感恩的心。結束這堂課。

三年級上冊音樂(lè )教案4

  教學(xué)目標:

  1.流利、有感情地誦讀課文,體會(huì )音樂(lè )的作用,體會(huì )人類(lèi)對動(dòng)物的愛(ài)。

  2.會(huì )認13個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。

  3.理解課文主要內容,了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè )的生活習性,初步學(xué)習抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)學(xué)習課文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.指導學(xué)生有感情地朗讀課文。

  2.會(huì )認13個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字,引導學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、音樂(lè )導入

  1.聽(tīng)音樂(lè )《藍色的多瑙河》

  師:請同學(xué)們閉上雙眼,聆聽(tīng)音樂(lè )《藍色的多瑙河》。聽(tīng)完你有什么感受?

  2. 出示課題 ,齊讀課題。

  師:《藍色的多瑙河》是世界著(zhù)名的圓舞曲,非常優(yōu)美、優(yōu)雅。不僅人欣賞它,白鯨也欣賞它。白鯨和剛才播放的藍色多瑙河樂(lè )曲還有一個(gè)小小的故事呢!今天我們就來(lái)學(xué)習《喜愛(ài)音樂(lè )的白鯨》這一課。

  二、學(xué)習生字詞

  1.師:請大家打開(kāi)課本,把課文讀一遍。

  2.師:現在老師要檢查大家的預習情況了。每只鯨魚(yú)寶寶的后面都藏著(zhù)一個(gè)生字詞,一起和這些鯨魚(yú)寶寶交上朋友吧!

  3.指導易寫(xiě)錯的生字。(慌、區)

  三、感知課文

  (一)體會(huì )白鯨遇險前的“快樂(lè )”

  1.讀第2、3自然段體會(huì )白鯨遇險前的“快樂(lè )”

  師:今天,我們要認識的這群白鯨不僅聰明,還是一群貪吃貪玩的小調皮呢。不信,打開(kāi)書(shū)讀讀課文2、3自然段。

  2.再次品讀,渲染快樂(lè )的氛圍

  師:瞧,它們多快活啊!我發(fā)現咱們班也有幾只快活的鯨魚(yú)寶寶。

  3.指名讀2、3段

  師:真羨慕他們啊!你們也想當快樂(lè )的小白鯨嗎?

  趕快加入吧!

  4.師:白鯨們真是太逍遙了!連回家的時(shí)間都忘了!(板書(shū):追魚(yú))

  你看見(jiàn)這群貪吃貪玩忘記回家的白鯨,你想對他們說(shuō)點(diǎn)什么?

  (二)體會(huì )白鯨遇險后的“絕望”

  1.可惜白鯨聽(tīng)不到大家的忠告,他們遇到了危險。(板書(shū):遇險)

  這是怎樣的危險呢?(兩天以后,突然來(lái)了一股寒流,海面轉眼變成了冰雪的世界。白鯨回去的路被冰層堵住了。)

  2.哪些詞語(yǔ)說(shuō)明寒流來(lái)的快?(抓住“突然”“轉眼”等重點(diǎn)詞語(yǔ)理解)

  3.這時(shí)白鯨的心情怎樣?找出表現白鯨心情的兩個(gè)詞語(yǔ)。(著(zhù)慌,絕望)

  什么意思?為什么著(zhù)慌?為什么絕望?

  4.時(shí)間在一分一秒的過(guò)去,天氣越來(lái)越冷,白鯨活動(dòng)的區域越來(lái)越小,如果這種情況繼續下去的話(huà),白鯨會(huì )怎樣呢?(又冷又餓,困死在楚科奇海)

  5.如果你是白鯨,此時(shí)此刻,你想說(shuō)點(diǎn)什么呢?(后悔當初太貪玩,貪吃,沒(méi)有想后果)后悔也晚了,他們絕望地叫起來(lái)!你聽(tīng)到他們在叫什么了嗎?(救命啊!)

  同學(xué)們理解得真好,誰(shuí)能把這樣的理解送到句子中,有感情地讀一讀,指名讀,齊讀。

  6.過(guò)渡:現在你就是這群被困白鯨中的一個(gè),如果沒(méi)有救援的`話(huà),你的生命就會(huì )出現危險了,你能把這種感情讀出來(lái)嗎?指名讀,齊讀。

  (三)拯救白鯨,體會(huì )“奇跡”

  后來(lái)白鯨又是怎樣得救的呢?讓我們一起走進(jìn)營(yíng)救現場(chǎng)吧!

  1.默讀5.6自然段,根據內容填表。

  白鯨得救的經(jīng)過(guò):

  第一次營(yíng)救:獵人發(fā)現白鯨后 ____,人們________,還_____.可是_____,人們沒(méi)有辦法,只好__。

  第二次營(yíng)救:________開(kāi)來(lái)了,開(kāi)出了_________.可是_______。就在白鯨和人們都絕望的時(shí)候,一個(gè)船員想到_______,白鯨終于得救了!

  2.全班交流

 、乓还灿袔状螤I(yíng)救?

 、茖W(xué)習第一次營(yíng)救,完成填空。

  課件出示:“獵人發(fā)現白鯨后馬上報信,人們紛紛趕來(lái)鑿冰搶救,還帶來(lái)好吃的!

 、拧凹娂姟笔裁匆馑?(許多人或事物)接二連三地

 、啤凹娂娳s來(lái)”是怎樣趕來(lái)?

 、且宦(tīng)到這個(gè)消息,就有這么多人趕來(lái),說(shuō)明人們對白鯨怎么樣?

 、日埬阏艺疫@句話(huà)中還有哪些地方也能讓你感受到人們對白鯨的關(guān)愛(ài)?

 、尚〗Y:看來(lái),人們對白鯨的關(guān)愛(ài)真是無(wú)處不在啊!

  3.完成填空:可是剛鑿開(kāi)的冰馬上又凍上了,人們沒(méi)有辦法,只好請求援助。

  小結:第一次營(yíng)救失敗了。但是人們沒(méi)有放棄。

  4.完成填空: 直升飛機和破冰船開(kāi)來(lái)了,開(kāi)出了一條長(cháng)長(cháng)的通道?墒前做L一動(dòng)不動(dòng),就在白鯨和人們都絕望的時(shí)候,一個(gè)船員想到放古典樂(lè )曲吸引白鯨游出冰區,白鯨終于得救了。

  小結:白鯨終于得救了,第二次營(yíng)救成功了(板書(shū):得救)

  5.孩子們,聽(tīng),優(yōu)雅的古典樂(lè )曲響起來(lái)了,讓我們在這音樂(lè )聲中再來(lái)讀讀5、6自然段吧!(配樂(lè )齊讀)

  6.學(xué)完了課文我們不禁感嘆,白鯨的營(yíng)救過(guò)程真可謂是一個(gè)“奇跡”?為什么說(shuō)是“奇跡”呢?學(xué)生交流,你能把這個(gè)富有傳奇色彩的故事講給別人聽(tīng)嗎?(學(xué)生根據板書(shū)復述課文)

  四、深化拓展

  1.此時(shí)此刻,如果你是那群可愛(ài)白鯨中的一個(gè),你會(huì )對營(yíng)救你的這些人說(shuō)些什么呢?

  2.如果你是參加營(yíng)救白鯨的人,看到白鯨在蔚藍的大海上越游越遠,你最想說(shuō)什么?

  五、結語(yǔ):有了這些充滿(mǎn)愛(ài)心的人,白鯨得救了,有了這些可愛(ài)的白鯨,大海更加美麗,人們的生活更加豐富多彩。人和動(dòng)物就是在這樣的真心真愛(ài)的連接下和諧相處,共生共存的。

  六、板書(shū)設計

  喜愛(ài)音樂(lè )的白鯨

  獵人:馬上報信

  人們:紛紛趕來(lái)

  政府:直升機和破冰船

  追魚(yú)——遇險——得救

  【教學(xué)總結】

  本節課我根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),認知規律和已有的知識經(jīng)驗,巧妙地設計教學(xué)環(huán)節,組織學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng),努力使每個(gè)學(xué)生都能輕松愉快、興趣盎然地投入到學(xué)習中。教學(xué)中注重了“工具性和人文性的統一”,注意了學(xué)習方法的指導,體現了閱讀教學(xué)的本分。

  成功的地方是:

  1.字詞的教學(xué)。本節課,我扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行字詞教學(xué)。課上既有集中檢查識字情況,又有在學(xué)文的過(guò)程中理解品味詞語(yǔ)的意思。

  2.重視語(yǔ)言文字的理解、品味。

  3.重視以讀為本。課堂上我采取了多種形式的讀,學(xué)生從能讀到會(huì )讀,再到有感情地讀,讀出了層次,體現了學(xué)生的學(xué)習過(guò)程。

  不足:我覺(jué)得還有些地方落實(shí)得很不夠深入:

  1、讓學(xué)生自己讀了書(shū)以后,對于讀懂了什么,應該讓學(xué)生先在小組內交流,再抽學(xué)生匯報,對于培養學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習很有幫助,可這節課我沒(méi)能很好地體現;在引導學(xué)生自瀆、感悟、體驗后,讓學(xué)生有感情地讀書(shū),應該注重讀---評---再讀,可我沒(méi)能很好地把握好時(shí)機,讓每一個(gè)學(xué)生都達到真正有感情地朗讀課文;

  2、學(xué)完課文后,本來(lái)打算配上音樂(lè )讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀,可由于自己課堂上語(yǔ)言不夠精練,浪費了時(shí)間,就沒(méi)有實(shí)現這一環(huán)節。

三年級上冊音樂(lè )教案5

  活動(dòng)目標:

  1.感受臺灣民歌歌伴舞的音樂(lè )特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂(lè )用歌聲與動(dòng)作表現音樂(lè )的韻律美和節奏美。

  2.認真傾聽(tīng)歌曲并觀(guān)看表演,理解歌詞內容,并利用連線(xiàn)游戲和表演動(dòng)作幫助記憶歌詞。

  活動(dòng)準備:

  1.音樂(lè )《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》;視頻《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。

  2.課件:“福臺”地圖一張;臺灣景點(diǎn)幻燈片;大張白紙一張。

  3.幼兒人手一張迷宮圖,勾線(xiàn)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入

  1、認識臺灣。

  今天我帶來(lái)了一張圖片,你們看看認識嗎?(中國地圖)

  在這張中國地圖上,有我們美麗的福建,你們知道在哪嗎?在福建的對面有一個(gè)島嶼,叫(臺灣島)。

  福建和臺灣離的很近,誰(shuí)去過(guò)臺灣?聽(tīng)說(shuō)過(guò)臺灣?

  臺灣有哪些好看的景點(diǎn),有好吃的小吃呢?(烏龍茶、日月潭)

  --播放多媒體課件。

  為什么叫日月潭。

  二、欣賞歌曲

  1.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》

  有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)臺灣小朋友唱歌呢?或者聽(tīng)過(guò)臺灣的民歌?

  今天我給你們帶來(lái)了臺灣小朋友唱的歌,臺灣小朋友用一首很好聽(tīng)的歌曲給我們講述了一個(gè)故事。

  -----歌曲播放第一遍。

  這首歌說(shuō)的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事呢?

  蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)在哪呢?

  蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)直接到底發(fā)生了什么事情呢,我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  -----歌曲播放第二遍。

  現在誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了,它們之間發(fā)生了哪些有趣的事情?

  2.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》,并將歌曲中的故事體現在圖畫(huà)中,了解臺灣語(yǔ)言的特點(diǎn)。

  現在老師再給你們聽(tīng)一遍,這次在聽(tīng)歌曲的'過(guò)程中,老師把這個(gè)故事用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái),等歌曲唱歌,故事就畫(huà)完了。

  ----歌曲播放第三遍,老師根據歌曲畫(huà)圖。

  來(lái)我們一起看看老師是怎么講歌曲帶到這幅圖畫(huà)里的。

  房子有一扇大大門(mén),門(mén)前有一顆葡萄樹(shù),歌曲中是怎么唱的呢?

  有誰(shuí)知道為什么門(mén)前一個(gè)葡萄樹(shù)要唱成阿門(mén),阿前。

  因為臺灣人跟我們廈門(mén)人說(shuō)話(huà)很像,他們在說(shuō)話(huà)的時(shí)候很喜歡說(shuō)一個(gè)阿字,阿公,阿爸,在這首歌里用到了很多阿字,阿這個(gè)字在歌中讓這首歌聽(tīng)起來(lái)很有節奏,很好聽(tīng)。

  有阿的地方貼上一個(gè)小嘴,看看這個(gè)故事中一共有多少阿字。

  現在拿出我們的小手,和我一起找找,音樂(lè )中的故事藏在這幅圖的什么地方,歌詞唱到哪小手就指到哪。用小手當鼓槌,前奏的時(shí)候敲起來(lái)。

  -----歌曲播放第四遍。根據歌曲去圖畫(huà)里找對應的事物。

  3.欣賞歌曲,并在迷宮圖中找出故事中提到的事物。

  我還把這個(gè)藏在了一個(gè)小迷宮圖里,先用眼睛看看圖上有什么,看看音樂(lè )里的故事在這幅迷宮圖的什么地方。

  根據老師的要求聽(tīng)音樂(lè )找圖片。

  -----歌曲播放第五遍,根據歌詞去迷宮圖里找對應的事物。

  剛才我們是聽(tīng)音樂(lè )找圖片,現在我們通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )走迷宮。

  根據老師的要求聽(tīng)音樂(lè )走迷宮,一句歌詞走一步。

  -----歌曲播放第五遍,聽(tīng)歌曲走迷宮。

  三、觀(guān)看視頻,學(xué)習歌曲的舞蹈動(dòng)作

  1.今天老師給你們帶來(lái)了一段視頻,請小朋友看著(zhù)視頻對照你的迷宮圖,都走對了嗎?

  -----播放動(dòng)畫(huà)視頻。

  剛才我們聽(tīng)了臺灣小朋友唱的歌,也知道了蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)故事的順序,看看你走對了嗎?

  2.今天我還帶來(lái)了一段視頻,你們想知道臺灣的哥哥是怎么表演蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的嗎?

  -----播放舞蹈視頻。

  臺灣的哥哥用什么樂(lè )器來(lái)表演這個(gè)故事呢?你們最喜歡哥哥們的什么動(dòng)作呢?

  我們再來(lái)看一遍視頻,看看臺灣的哥哥有哪些動(dòng)作。

  -----播放舞蹈視頻,學(xué)習動(dòng)作。注意觀(guān)察舞蹈動(dòng)作有哪些是重復的。

  -----歌曲播放第五遍,聽(tīng)著(zhù)歌曲表演舞蹈動(dòng)作。

  3.今天我們聽(tīng)了臺灣小朋友唱的歌,還看了臺灣哥哥的視頻,還用找規律的辦法學(xué)習了哥哥的動(dòng)作,今天我還請了我的好朋友來(lái)給小朋友們表演另一種動(dòng)作的《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》,請大家一起欣賞,跟著(zhù)學(xué)習。

三年級上冊音樂(lè )教案6

  教學(xué)目標:

  1、能夠輕松愉快地演唱歌曲,并把握好節奏,唱準音。

  2、在學(xué)唱《采山》這首歌曲中逐步認識勞動(dòng)最光榮的道理,樹(shù)立勞動(dòng)觀(guān)念。

  3、讓學(xué)生在愉悅的氣氛中欣賞《纜車(chē)》,激發(fā)其動(dòng)感和即興創(chuàng )作的欲望。

  4、在聆聽(tīng)《出發(fā)》時(shí)感受普羅科菲耶夫的音樂(lè )風(fēng)格和音樂(lè )特點(diǎn),以及作品中少年兒童生活的情趣和特色。

  5、欣賞《郊外去》讓學(xué)生感受到郊外游玩的心情,并了解鋼琴的演奏方法,音色和表現手法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、讓學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

  2、通過(guò)學(xué)唱歌曲認識到勞動(dòng)最光榮,樹(shù)立勞動(dòng)觀(guān)念。

  教學(xué)準備:磁帶、遠教課件、電子琴

  教學(xué)安排:三課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、激趣導入,板書(shū)課題

  同學(xué)們在家里都幫助家人做過(guò)事嗎?今天我們來(lái)學(xué)一首山里的孩子愛(ài)勞動(dòng)的歌曲《采山》。

  二、新課

  1、老師簡(jiǎn)介歌曲的內容和演唱形式。

  2、播放遠教課件,讓學(xué)生初聽(tīng)《采山》的旋律。

  3、老師引導學(xué)生對歌曲進(jìn)行公段,并且出示音符認讀。XO

  4、試著(zhù)打以上的音符節奏。

  5、跟著(zhù)范曲進(jìn)行小聲練唱《采山》,反復地聽(tīng)。

  6、學(xué)生提出疑問(wèn),老師做以引導、解釋?zhuān)w會(huì )出演唱用什么樣的情緒。

  7、學(xué)生跟琴分組唱、個(gè)人唱、集體唱《采山》。

  三、課堂練習

  1、引導學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)手,對歌曲進(jìn)行表演演唱。

  2、有能力的學(xué)生可以創(chuàng )編節奏歌曲伴奏。

  四、課堂小結

  今天我們學(xué)唱了《采山》這首民歌,希望同學(xué)們把它唱給家人聽(tīng)一聽(tīng),并且要發(fā)揚這種愛(ài)勞動(dòng)的'好習慣。

  第二課時(shí)

  一、鞏固復習歌曲,引出課題

  學(xué)生演唱《采山》歌曲,并進(jìn)行歌表演,那么我們在外,還會(huì )玩些什么呢?下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  二、新課

  1、播放《纜車(chē)》讓學(xué)生欣賞,初顯感知此曲旋律。

 、倮蠋熀(jiǎn)介《纜車(chē)》;

 、谠俅螐吐(tīng)學(xué)生哼唱為輔,從而體會(huì )坐纜車(chē)的愉快心情。

  2、試聽(tīng)《出發(fā)》體會(huì )歌曲表面的情緒。

 、倮蠋煂ψ髌愤M(jìn)行簡(jiǎn)介,了解《出發(fā)》的幾個(gè)組曲;

 、趶吐(tīng),體會(huì )音樂(lè )表現是哪兩種情景?

  A、號聲響了集合B、車(chē)子在原野上奔馳

  3、欣賞《效外去》從中感覺(jué)大自然的美景。

 、僮寣W(xué)生回憶一下去郊外春游的情景;

 、谧寣W(xué)生帶著(zhù)春游愉快心情欣賞此曲,感覺(jué)大自然的美好。

  三、課堂練習

  學(xué)生各自抒發(fā)自己的感受。

  四、課堂小結

  這課我們欣賞了一些外國的歌曲,并且從中體會(huì )到不同音樂(lè )所帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)感受,激發(fā)了我學(xué)習音樂(lè )的興趣。

  第三課時(shí)

  一、談話(huà)導入

  上節課我演唱、聆聽(tīng)了一些優(yōu)美的歌曲,從中學(xué)到了很多知識。本節課我們運用這些音樂(lè )來(lái)玩一玩吧!

  二、新課

  1、初聽(tīng)《去野游》感覺(jué)領(lǐng)悟;

  2、老師對《去野游》進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹;

  3、打開(kāi)書(shū)從中學(xué)習一些樂(lè )理知識,以四分音符為一拍來(lái)認識下面的音符;X-二分音符二拍X四分音符一拍X八分音符半拍

  4、復聽(tīng)《去野游》體會(huì )四拍子的節奏。

  三、課堂練習

  打開(kāi)音樂(lè )書(shū)15頁(yè),學(xué)生練做習題。

  四、課堂小結

  本節課我們通過(guò)學(xué)習《去野游》從中認識了一些簡(jiǎn)單的音符。

  教學(xué)反思:

  第三單元

  教材分析:

  本單元以“豐收的喜悅”為主題,選取了秋收季節繁忙景象。選了歌曲《采爹秋》、民樂(lè )合奏《喜洋洋》、《豐收鑼鼓》、鋼琴曲《快樂(lè )的農夫》以主歌曲《鑼鼓歌》等音樂(lè )素材作為本單元的教學(xué)內容,從中感受勤勞和自信換來(lái)豐收成果。教學(xué)目標:

  1、準確在演唱歌曲,解決歌曲中裝飾音“”

  2、初步學(xué)習樂(lè )器—口琴吹奏法。

  3、在聽(tīng)一聽(tīng)感受民東合奏、鋼琴曲,樂(lè )曲中所描繪人民在豐收季節喜悅、歡樂(lè )的情緒。

  4、在玩一玩中感覺(jué)歌曲中鑼鼓的節奏、韻律的美,在“玩中求學(xué)”。

三年級上冊音樂(lè )教案7

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、復習《唱給媽媽的搖籃曲》

  三、聆聽(tīng)《魯冰花》、《小白菜》

  1、師:老師今天又帶來(lái)兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》,請小朋友們聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)這兩首歌曲講述了什么內容,你有什么感想?

  2、師生交流

  師:這兩首歌曲的歌名都是兩個(gè)主人翁的名字,一個(gè)叫《魯冰花》,一個(gè)叫《小白菜》,這兩首歌曲都是對媽媽的思念,但背景不一樣,誰(shuí)能分析一下?請大家再聽(tīng)一遍。

  3、復聽(tīng)這兩首歌曲。

  師生分析討論兩首歌曲的.不同背景。

  師:這兩首歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受?

  4、設問(wèn):這兩首歌曲的演唱形式有什么不同?

  再次復聽(tīng),在心里跟錄音哼唱。

  師生討論演唱形式。

  5、師生小結:這兩首歌曲的相同和不同之處。

  四、聽(tīng)辨音的高低

  1、復習“ 6 1 2 3 5 6 ”

  要求:邊做手勢邊唱

  2、教師彈奏以上六個(gè)音讓學(xué)生聽(tīng)辨,一一找到圖上相對應的卡通人物。

  3、按卡通人物的高矮大小,把音按照由低到高的順序排列并唱準。

  學(xué)生板書(shū)

  其余學(xué)生在自己的課本上將音按由高到低順序排列在書(shū)上 用手勢唱準“ 6 1 2 3 5 6 ”的音列。

三年級上冊音樂(lè )教案8

  教學(xué)內容:

  1、學(xué)唱歌曲《小酒窩》

  2、表演歌曲《小酒窩》

  3、欣賞樂(lè )曲《我們多么幸!

  教學(xué)目標:

  一、學(xué)習用聽(tīng)視唱結合學(xué)習歌曲《小酒窩》,讓學(xué)生體會(huì )歌曲抒情、活潑的音樂(lè )情緒,表達出對童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活。

  二、引導學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習以動(dòng)作來(lái)表現體驗自己的'情感,背唱《小酒窩》,并進(jìn)行表演。

  三、引導學(xué)生聆聽(tīng)《童年的回憶》《我們多么幸!,培養學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè )作品的良好習慣,引導學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng),表達出對童年生活的回憶與熱愛(ài)。

  四、引導學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小酒窩》增強學(xué)生學(xué)習音樂(lè )作品的興趣,提高學(xué)生器樂(lè )的演奏能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、常規練習

  1:隨樂(lè )曲(自選樂(lè )曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng ),有較規范動(dòng)作要求。主要引導學(xué)生跟隨音樂(lè )節拍或節奏)。

  2:復習前課內容:表演及唱。

  3:器樂(lè )小練習。(結合學(xué)唱歌曲演奏so、la、mi三音進(jìn)行練習)

  二:新課學(xué)習:

  1、導入:(請小朋友看看誰(shuí)有小酒窩?有小酒窩的小朋友笑得怎樣?)

  2、聽(tīng)錄音(學(xué)生交流,可動(dòng)可唱)

  3、再聽(tīng)錄音,你能聽(tīng)出是一二還是一二三嗎?(隨音樂(lè )拍手感覺(jué))

  4、教師范唱歌曲旋律,引導學(xué)生手指書(shū)視譜;

  1)結合豎笛進(jìn)行視奏練習。

  2)學(xué)生模唱學(xué)習歌曲(部分學(xué)生演奏樂(lè )器、部分學(xué)生模唱;輪換進(jìn)行)。

  用LU哼唱:重點(diǎn):3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│

  5、節奏朗讀歌詞(重點(diǎn)讀準:左邊0一│個(gè)0 │右邊0一│個(gè)0 │讀準八分休止處)

  6、錄音,輕聲跟唱。

  7、教師范唱(學(xué)生邊輕聲隨唱邊拍手)。

  8、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱,說(shuō)說(shuō)用哪種速度表達長(cháng)有小酒窩甜美、可愛(ài)的小朋友,喜悅的心情?

  9、輕聲用甜美的情緒、稍快的速度,有感情地演唱歌曲。

  10、分組排練表演唱。

  11自編動(dòng)作表演歌曲《我們多么幸!芬笞詣(chuàng )運動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng )動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

  三、聆聽(tīng)《我們多么幸!

  1、導入:回憶童年開(kāi)心嗎?你們覺(jué)得幸福嗎?下面請小朋友們聽(tīng)一首歌《我們多么幸!。

  2、聽(tīng)歌曲說(shuō)說(shuō)歌曲情緒?幾拍子?(感覺(jué)象即可)幻燈出示歌詞

  3、介紹歌曲創(chuàng )作的時(shí)代背景。

  4、復聽(tīng),學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱,即興舞蹈。

  5、談?wù)剬Ω枨母惺?/p>

  6、編創(chuàng )與活動(dòng)

  師:歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈?當你聽(tīng)到時(shí)用動(dòng)作或打擊樂(lè )表示。也可用豎笛參與演奏。

  7、自編動(dòng)作表演歌曲《我們多么幸!芬笞詣(chuàng )運動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng )動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

  課堂小結:鼓勵與表?yè)P,并指出不足之處

三年級上冊音樂(lè )教案9

  教學(xué)目標

  1、本課反映了少年兒童們在四季的各個(gè)階段的童趣生活,表達他們對生活的情趣與熱愛(ài),讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧!

  2、聆聽(tīng)《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》,感受音樂(lè )不同的風(fēng)格情趣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、創(chuàng )編活動(dòng)。

  2、有感情的`演唱,以情帶聲,做情景表演。

  教具準備

  鋼琴、錄音機 、磁帶。 教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué)

  1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀律,師生問(wèn)好。

  2、發(fā)聲練習:1 2 3 4 │ 5

  — │ 5 4 3

  2 │ 1 — ‖

  小貓 愛(ài)吃

  魚(yú), 魚(yú)。

  3、復習歌曲《四季童趣》。

  二、聆聽(tīng)《櫻花》、《雪花飛舞》

  1、看著(zhù)歌詞初聽(tīng)全曲,了解歌曲內容,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。櫻花是日本的國花,每年春天開(kāi)放,人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節賞花。

  2、復聽(tīng),思考歌曲的旋律出現了幾次,每次的速度是否一樣?

  3、介紹《雪花飛舞》的創(chuàng )作背景 。

  4、初聽(tīng)樂(lè )曲,感受想象雪花漫天飛舞的情景。

  5、復聽(tīng)樂(lè )曲,找出代表“雪花”的音調并哼唱。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、導入:復習歌曲《藏貓貓》。

  2、聆聽(tīng)《捉迷藏》:感受歌曲的情緒。

  3、用哼鳴模唱歌曲。

  4、學(xué)唱歌詞:要求用悄悄話(huà)式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。

  2、在熟練的基礎上,用稍快速度來(lái)演唱歌曲。

  四、創(chuàng )編活動(dòng)

  1、用歌曲錄音作背景音樂(lè )的伴奏,做音樂(lè )游戲。

  2、選擇打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。

  五、課堂小結,下課。

  課時(shí)小節及體會(huì ):

  課堂小結

三年級上冊音樂(lè )教案10

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、復習《媽媽的心》

  三、《唱給媽媽的.搖籃曲》

  1、導入:講故事,放背景音樂(lè )《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏。 師:我們把這個(gè)故事編成歌來(lái)唱好嗎?

  2、出示歌詞,請小朋友們選一段歌詞試試編一編,可以小組討論后派一個(gè)代表唱一唱,其余學(xué)生評價(jià)一下。

  師:老師這里也有一段旋律,請小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),它的情緒是怎樣的?

  聽(tīng)范唱錄音,學(xué)生交流。

  3、你能用動(dòng)作來(lái)表達這首歌曲的情緒嗎?

  聽(tīng)錄音,學(xué)生自由表演。

  4、再聽(tīng)錄音,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)在唱搖籃曲?唱給誰(shuí)聽(tīng)?

  5、用“Lu”哼唱曲調。

  6、放錄音,輕聲哼唱。

  7、這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦,因為勞累而睡著(zhù)了,于是把桌子當成搖籃,邊搖邊唱,說(shuō)明小朋友怎樣?

  師:為表達對媽媽的熱愛(ài)之情和表現夜晚的寧靜,應該用什么情緒演唱?速度呢?

  用深情、輕柔的聲音,慢速有感情地演唱

  8、看歌詞,問(wèn):歌曲中有幾個(gè)人物?

  9、學(xué)唱歌譜

  10、拓展

  師:看到媽媽工作得這樣辛苦,我們除了給媽媽唱搖籃曲,還應該怎樣做?

三年級上冊音樂(lè )教案11

  學(xué)習目標:

  1、指導學(xué)生用高亢、嘹亮的歌聲唱出山歌風(fēng)格的民歌。

  2、學(xué)習la、do、re及八分音符時(shí)值。

  3、編創(chuàng )與活動(dòng):曲調回答。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  師生問(wèn)好歌。

  二、新歌教學(xué)

  1、初聽(tīng)范唱。

  聽(tīng)后學(xué)生回答。

  2、師:你能用動(dòng)作表達一下嗎?

  生:隨音樂(lè )一起做放牛、趕牛、撿柴的動(dòng)作。

  師:和你的好朋友一起表演吧。

  師生一起表演。

  3、師:你們可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢?(四川)揭題:今天我們就來(lái)唱一唱四川兒歌《放牛山歌》。

  4、找出不認識的字進(jìn)行識字教學(xué)。

  齊讀歌詞。

  5、跟著(zhù)范唱輕唱歌詞。

  師:你最喜歡哪一句,你能唱一唱嗎?

  你還有哪一句不會(huì )唱?一起唱一唱。

  重點(diǎn):1232|16.|

  四梨又四耙羅

  唱準一音多字處。

  方法:采用教師范唱讓學(xué)生跟唱。

  注意:“啥”“喲喂”等詞都是四川的土語(yǔ),所以在演唱是要注意地方語(yǔ)言的語(yǔ)調和語(yǔ)氣。

  6、處理。

  再聽(tīng)范唱,學(xué)生聽(tīng)后回答:小朋友的心情為什么是喜悅的?(因為是他們自己參加勞動(dòng)而獲得豐收)

  師:你們會(huì )不會(huì )將喜悅的心情表達出來(lái)。用用高亢、嘹亮的歌聲和喜悅的心情演唱《放牛山歌》。

  7、視唱教學(xué):

  出示321|2—|121|6—|

  學(xué)生讀譜視唱。

  其余曲調采用跟唱法學(xué)習。

  三、音樂(lè )知識

  1、復習misolla邊唱邊用手勢表示。

  學(xué)習ladore手勢邊唱邊做。

  2、用手勢唱準“6123456”各音的音高。

  從有規律的上行、下行到任意的手勢位置唱。

  開(kāi)展小組比賽:教師隨意指一個(gè)音點(diǎn)一組學(xué)生唱,看哪一組學(xué)生唱的正確率高。

  3、將612變成不同時(shí)值的.音符讓學(xué)生唱。

  如:6—、6、6從而學(xué)習八分音符時(shí)值——“跑”。

  用圓點(diǎn)將歌譜中的“跑”點(diǎn)出來(lái)。

  四、編創(chuàng )與活動(dòng)

  1、唱一唱第一組問(wèn)答句,找一找他們之間有什么規律?都是由什么音符組成的?

 。ㄋ姆忠舴、八分音符、二分音符)

  2、教師唱第二個(gè)問(wèn)句,請學(xué)生創(chuàng )作答句,提示:用已經(jīng)學(xué)過(guò)的六個(gè)唱名和三種節奏進(jìn)行。

  3、同桌之間相互問(wèn)答。

  指明問(wèn)答,其余學(xué)生進(jìn)行,好的予以表?yè)P。

三年級上冊音樂(lè )教案12

  一、教學(xué)內容:

  湖南文藝出版社音樂(lè )教材三年級上冊第三課《山野童趣》之《捉泥鰍》

  二、 教學(xué)目標

  1、學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音,有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》,并且在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中體驗“捉泥鰍”的快樂(lè )。

  2、學(xué)生能夠認識四四拍的拍號并了解其意義。

  3、欣賞鋼琴獨奏《牧童短笛》

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音,有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》。

  教學(xué)難點(diǎn):附點(diǎn)的演唱、四四拍的強弱規律的掌握。

  四、教學(xué)過(guò)程

  第一環(huán)節:話(huà)題導入。

  1. 組織教學(xué),師生問(wèn)好。

  2. 情境創(chuàng )設,實(shí)圖導入。

  師: “同學(xué)們,你們看,這是什么呀?”(課件:泥鰍圖片)你們玩過(guò)捉泥鰍嗎?它容易捉嗎?(課件:泥鰍的介紹)

  師:今天,老師就帶大家去見(jiàn)識幾位愛(ài)捉泥鰍的小朋友。聽(tīng)!他們來(lái)啦。ㄕn件:播放歌曲)板書(shū):捉泥鰍

  第二環(huán)節:歌曲新授

  1、初聽(tīng) 師: 請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們聽(tīng)后感受到的歌曲是什么情緒呢?(歡快地、活潑地、風(fēng)趣地)

  2、二聽(tīng) 師:我們再認真聽(tīng)一聽(tīng),想想從哪些歌詞中你能感覺(jué)到小朋友特別想去捉泥鰍呢?(天天我等著(zhù)你,等著(zhù)你捉泥鰍)(課件:播放歌曲 )

  3、 三聽(tīng) 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的最后幾句歌詞出現了什么情況?(出現了反復,唱唱反復部分,說(shuō)明了孩子想去捉泥鰍的急迫心情)(課件:播放歌曲 歌譜)

  4、學(xué)習附點(diǎn)部分的歌唱。

  師:請同學(xué)們在曲譜中找出附點(diǎn)節奏,并數一數有幾處?(8處)師:這些是八分附點(diǎn)音符,這些附點(diǎn)節奏在歌曲中增添了歡快的氣氛。

  5、跟琴分句學(xué)唱歌曲。

  師:現在我們來(lái)跟琴一句一句的學(xué)唱這首歌曲。

  6、接口唱練習。

  師:你們唱帶有附點(diǎn)的一、三、五等單數句,老師接唱雙數句。

  7、難點(diǎn)解決。師:在歌唱中你覺(jué)得還有哪里唱起來(lái)比較困難?

  8、完整地歌唱歌曲。師:我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)完整的唱一遍這首歌曲。

  9、理解拍子:師:同學(xué)們,你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎?(四四拍。它表示的'意義:以四分音符為一拍,每小節唱四拍。它的強弱規律為:強、弱、次強、弱)

  10、聲勢訓練:以第一句為例子,第一拍:跺腳 第二拍:拍腿 第三拍:拍手第四拍:拍肩

  11、師:我們自己打著(zhù)拍子再來(lái)完整的演唱一遍這首歌曲。 第三環(huán)節:自主創(chuàng )編:

  1、師:每首歌曲都有它的情節,這首歌曲里描述了哪幾個(gè)人?

  2、師:你能將這其中的人物表現出來(lái)嗎?你可以找搭檔配合,同學(xué)們想一想,動(dòng)一動(dòng),一會(huì )請同學(xué)們表演唱。

  3、請同學(xué)們表演并評價(jià)。(課件:播放歌曲伴奏)

  第四環(huán)節:歌曲欣賞

  1.師:捉完了泥鰍,好累呀!現在我們來(lái)休息一下,聆聽(tīng)鋼琴獨奏《牧童短笛》。(課件:播放歌曲)

  2.課堂小結。

  同學(xué)們,你們今天高興嗎?美妙的世界,美妙的歌曲給我們帶來(lái)了歡樂(lè ),那么我們也要努力學(xué)習本領(lǐng),讓世界變得更精彩。

三年級上冊音樂(lè )教案13

  教學(xué)目標

  一、學(xué)習用聽(tīng)視唱結合學(xué)習歌曲《搖啊搖》,讓學(xué)生體會(huì )歌曲抒情、活潑的音樂(lè )情緒,表達出對生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活。

  二、引導學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習以動(dòng)作來(lái)表現體驗自己的情感,背唱《搖啊搖》,并進(jìn)行表演。

  教學(xué)重點(diǎn)

  體驗歌曲中所表達的真摯情感 。

  教學(xué)難點(diǎn)

  體驗6/8拍的'強弱感。

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué)

  1.對學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )課堂常規習慣的復習

  2.復習歌曲

  請小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲或彈一段前奏問(wèn)學(xué)生歌名。

  二、新課學(xué)習

  1.導入:

  聆聽(tīng)《搖啊搖 搖到外婆橋》說(shuō)說(shuō)樂(lè )曲情緒,并用動(dòng)作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動(dòng)作表演。

  2.小練習:隨音樂(lè )拍手:(復三拍子動(dòng)作練習)歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

  3.歌曲學(xué)習:出示書(shū)上插圖,讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現圖上的意境,教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇,學(xué)生邊劃船邊朗讀。

  1)說(shuō)說(shuō)用以上哪段音樂(lè )配比較合適,為什么?

  2)放《搖啊搖》錄音,學(xué)生感受歌曲情緒。

  3) 放《搖啊搖》錄音,學(xué)生做劃船律動(dòng),體驗6/8拍的強弱感!甃U’哼唱。

  4)教師范唱歌曲旋律,引導學(xué)生手指書(shū)視譜;

  5)學(xué)生模唱學(xué)習歌曲 (師彈奏旋律)。

  4.學(xué)生跟唱曲譜

  5.各種方法練習曲譜

  齊唱,男女分組唱,抽查……

  6. 用?劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養的香味? 等情境練習。邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》,要求自創(chuàng )動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng )動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

  7.編創(chuàng )與活動(dòng)

  1)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三角鐵有哪兩種敲法。

  2)分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

  3)分組展示

  4)讓學(xué)生試著(zhù)敲一敲,說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)?

  5)一部分學(xué)生邊唱邊表演,一部分學(xué)生用打擊樂(lè )伴奏。

  6)除選擇三角鐵伴奏外,還能用什么打擊樂(lè )同樣渲染《搖啊搖》的意境。

  用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

  7)分組或集體表演。

  小結:鼓勵與表?yè)P,并指出不足之處。

三年級上冊音樂(lè )教案14

  教學(xué)目標:

  1.用自然、真摯的歌聲表現歌曲歡快、活潑的情緒。

  2.為歌曲創(chuàng )編律動(dòng)。

  (一)引入。

  復習歌曲《愛(ài)唱歌的小杜鵑》

  (二)新授。

  1.練習歌曲《快樂(lè )寶貝》

  2.請同學(xué)領(lǐng)唱

  3.通過(guò)領(lǐng)唱、齊唱,用自然、和諧的`聲音表現歌曲歡快、活潑的情緒。

  (三)、創(chuàng )編活動(dòng)。

  1.談話(huà)

  師:歌曲中唱到的快樂(lè )寶貝是誰(shuí)呀?

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的快樂(lè ),讓我們大家一起分享。

  2.創(chuàng )編律動(dòng)

  師:同學(xué)們有這么多的快樂(lè ),讓我們唱起來(lái)、跳起來(lái),盡情展現我們快樂(lè )的生活吧!

  生:一邊唱《快樂(lè )寶貝》,一邊即興表演。

三年級上冊音樂(lè )教案15

  一、教學(xué)內容:學(xué)唱歌曲《地有多厚天有多高》

  二、教學(xué)目標

  知識目標:?jiǎn)l(fā)學(xué)生用明快、活潑的情緒演唱歌曲。

  能力目標:了解頓音記號在歌曲中的作用。

  情感目標:教育學(xué)生從小養成好學(xué)、好問(wèn)、好動(dòng)腦筋的學(xué)習習慣。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):指導學(xué)生用明快、活潑的情緒演唱歌曲。

  難點(diǎn):理解音樂(lè )內涵,從小樹(shù)立遠大的理想和熱愛(ài)科學(xué)探索的決心。

  四、教學(xué)方法:直觀(guān)教學(xué)法、小組探究法等

  五、教學(xué)用具:多媒體課件、錄音機、磁帶、電子琴

  六、教學(xué)過(guò)程:

  1)情境導入

  1、律動(dòng)

  師:首先請同學(xué)們跟著(zhù)老師做律動(dòng)。

  生跟老師做律動(dòng)。

  2、激趣談話(huà),導入新課。

  師:剛才那段音樂(lè )好聽(tīng)嗎?生:好聽(tīng)。

  師:這首歌就是動(dòng)畫(huà)片《藍貓淘氣三千問(wèn)》的主題曲《地有多厚天有多高》。在動(dòng)畫(huà)片中藍貓和他的朋友們不斷地去探索宇宙間的奧秘,揭開(kāi)了一個(gè)又一個(gè)的科學(xué)奧妙。他們棒不棒?

  生:棒!

  師:要像發(fā)現這些奧秘,需要一把打開(kāi)奧秘之門(mén)的金鑰匙?墒,怎么才能得到金鑰匙呢?我們只要愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)動(dòng)腦就能得到它。同學(xué)們,今天老師也帶來(lái)一把金鑰匙,(師出示金鑰匙)大家想不想要?

  生:想!

  師:想得到它也不難,咱們比一比,那個(gè)小組能出色的完成今天的學(xué)習任務(wù),就能得到它。大家有信心沒(méi)有?生:有

  師:今天我們就一起來(lái)學(xué)唱這首《地有多厚天有多高》。

  2)學(xué)唱歌曲

  1、分析教材

  最前面的一個(gè)樂(lè )句如同前奏。(出示歌片)這首歌曲有兩個(gè)平行樂(lè )段構成。每段有兩個(gè)月句,兩個(gè)月句之間的前面部分基本相同,在結尾處出現了變化,這種作曲手法叫做“合頭換尾式”。大家看,第二樂(lè )段的兩個(gè)樂(lè )句也采用了“合頭換尾式”的手法。節奏方面:出現了許多符點(diǎn)音符和切分音。下面請同學(xué)們再來(lái)欣賞一遍,再來(lái)感受一下歌曲旋律和節奏的特點(diǎn)。

 。ǚ配浺簦

  2、歌曲中多次出現了符點(diǎn)音符及切分音,演唱時(shí)同學(xué)們注意,接下來(lái),咱們一起按照節奏來(lái)讀歌詞。

  3、分段學(xué)習演唱

  A、第一樂(lè )句1、3小節完全重復,2、4小節有變化。骨干音5之后出現了的高音,好像告訴人們,地再厚,天再高,也無(wú)法超越我們的`求知愿望,看誰(shuí)能唱出這樣的感受。

  B、第一樂(lè )段

 。ǔ鍪拘,分析比較)

  教唱第一樂(lè )段。這一躍段表現了孩子們勇于求知的探索精神,在孩子們眼中,到處都充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的奧妙,用什么樣的語(yǔ)氣表現呢?(親切、活潑)

  C、第二樂(lè )段

  這兩個(gè)樂(lè )句歌曲的情緒顯得激動(dòng)了,節奏也顯得更加有力量,仿佛在告訴人們,保持一顆好奇心,大膽的去探索奧秘。注意演唱時(shí)的情緒。

  在這個(gè)樂(lè )段出現的一個(gè)頓音記號。頓音又叫做斷音,所以在演唱時(shí)把音斷開(kāi),輕巧的帶過(guò)去就可以了。

  4、完整的唱全曲。

  5、小組合作,選擇自己喜歡的演唱方式來(lái)演唱。

  6、小組匯報演唱。

  7、師生、生生互評。

  8、師生分角色演唱。

  小結:同學(xué)們,今天我們學(xué)習了藍貓“愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)動(dòng)腦”的好習慣,以后,我們不管走到哪兒,不管做什么事情,永遠帶著(zhù)好奇心,去探索世間的奧秘。用你們得到的金鑰匙,去開(kāi)啟一扇扇奧秘之門(mén)。

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